人教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中測(cè)試題
人教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中測(cè)試題
細(xì)節(jié)決定成敗，同學(xué)們?cè)谕瓿砂四昙?jí)語(yǔ)文下冊(cè)的期中測(cè)試題時(shí)要注意細(xì)節(jié)，接下來(lái)是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于人教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中測(cè)試題，希望會(huì)給大家?guī)?lái)幫助。
人教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中測(cè)試題：
一、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音全都正確的一項(xiàng)是 ( )
A.驛站(yì) 細(xì)菌(jǔn) 酷肖(xiào) 逍遙法外(xiāo)
B.眼翳(yì) 脊背(jí) 污穢(huì) 嚙齒動(dòng)物(niè)
C，胡髭(zī) 粗劣(lvè) 胭脂(zhī) 目光灼灼(zhuó)
D.滯留(zhì) 锃亮(chéng) 甲胄(zhòu) 廣袤無(wú)垠(mào。)
二、下列詞語(yǔ)書(shū)寫有誤的一項(xiàng)是 ( )
A.遨游 鑰匙 枝椏 心扉 渾然一體
B.賭博 蒙昧 貂皮 波瀾 海誓山盟
C.犀利 遷徙 繁衍 馳騁 盛氣凌人
D.歧形 質(zhì)問(wèn) 寬恕 欣尉 翻來(lái)覆去
三、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字讀音完全相同的一項(xiàng)是 ( )
A.間或 間隔 間隙 間斷 B.模仿 模樣 模塊 模擬
C.和平 暖和 附和 和面 D.折斷 折磨 折騰 折射
四、在括號(hào)內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)淖?，并解釋該?/p>
1.油光可( )
2.( )無(wú)消息
3.不可( )狀
4.美艷之( )
5.相形見(jiàn)( )
6.莫( )一是
五、結(jié)合語(yǔ)境，解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)
1. 這藤野先生，據(jù)說(shuō)是穿衣服太模胡了，有時(shí)竟會(huì)忘記帶領(lǐng)結(jié)。
2.然而，在眾目睽睽之下決不能就此作罷。
3.他們看我們，也許就像我們看螞蟻一般，即使我們中間的那些偉大人物，在他們看來(lái)也不過(guò)爾爾。
4.不管穿什么服飾，也不管在俄國(guó)什么地方，都不會(huì)有一種鶴立雞群、引人注目的可能。
六、填入下面句子空白處的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)正確的一項(xiàng)是 ( )
我 覺(jué)得客店兼辦囚人的飯食和我不相干， 好意難卻， 只得別尋相宜的住處了。
A.盡管 但 所以 B.雖然 然而 也
C.雖然 但是所以 D.即使 然而 也
七、與下面的這段文字連接得最為順暢的一個(gè)句子是 ( )
對(duì)中學(xué)生加強(qiáng)文化科學(xué)知識(shí)的教育是完全必要的，但是是否可以放松思 想品德的教育呢?還要不要對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義、尊師重紀(jì)、熱愛(ài) 勞動(dòng)的教育呢? 。
A.從全面發(fā)展的觀點(diǎn)看，我們認(rèn)為這樣做是不恰當(dāng)?shù)?/p>
B.為了讓學(xué)生成為“四有”新人，我們的回答應(yīng)該是肯定的
C.如果我們不能正確認(rèn)識(shí)德育與智育的關(guān)系，在實(shí)際工作中就會(huì)做出錯(cuò)誤的解答
D.只要認(rèn)真地考慮一下培養(yǎng)目標(biāo)，我們的回答應(yīng)該是否定的
八、判斷下列說(shuō)法的正誤，正確的在括號(hào)內(nèi)畫“√”，錯(cuò)誤的畫“×”。
1.藤野先生是魯迅留學(xué)日本仙臺(tái)醫(yī)學(xué)專門學(xué)校的老師，他給予魯迅真誠(chéng)的關(guān)心和無(wú)私的幫助，表現(xiàn)了他毫無(wú)民族偏見(jiàn)的可貴品質(zhì)。( )
2.胡適先生回顧自己所走過(guò)的道路，他覺(jué)得母親教給他怎樣做人，而父親帶他出外讀書(shū)。他深深地感謝父親和母親。( )
3.《再塑生命》選自《假如給我三天光明》，作者是海倫·凱勒，她是美國(guó)女作家，自幼因病成為盲聾啞人，但她自強(qiáng)不息，克服巨大的困難讀完大學(xué)。本文主要刻畫了莎莉文老師，是她引領(lǐng)海倫走向光明。( )
4.《雷電頌》是一篇慷慨、激昂的抒情獨(dú)自。其中雷、電都象征著邪惡勢(shì)力。( )
5.《海燕》一文是高爾基在1901年3月寫的“幻想曲”《春天的旋律》的開(kāi)頭部分，原題為“海燕之歌”。( )
6.《喂——出來(lái)》的作者是黎巴嫩的紀(jì)伯倫，他是著名的科紀(jì)幻小說(shuō)作家。( )
九、閱讀
(一)梔子花之謎
?、僮晕沂q起，每逢生日，總有一束白色的梔子花從天而降，沒(méi)有附卡片，詢問(wèn)花店也打聽(tīng)不出誰(shuí)是定花者，因?yàn)檫@花是被付現(xiàn)金買走的。
?、谖矣谑峭Ｖ勾蚵?tīng)送花者的身份，只是來(lái)愉快地欣賞這束襯托在粉紅花紙中潔白美麗的鮮花。
?、鄣俏覐奈赐Ｖ瓜胂窈筒聹y(cè)這花是誰(shuí)送給我的。我常常激動(dòng)地做著白日夢(mèng)，想像著這個(gè)害羞而古怪的人為什么不讓人知道他的身份。
?、軏寢屢龑?dǎo)我進(jìn)一步的猜測(cè)和想像，她問(wèn)是不是我曾對(duì)某個(gè)人做了特別的好事從而使他有此贈(zèng)花之舉?是不是我曾幫忙卸貨的那位鄰居為了表達(dá)謝意而贈(zèng)花與我?也許是正在馬路的那個(gè)老人送給我的花吧，冬天的時(shí)候，我經(jīng)常替他取回郵件，這樣老爺爺就不用冒著在冰上滑倒的危險(xiǎn)去取信。雖然我只是個(gè)十來(lái)歲的小姑娘，但開(kāi)玩笑地說(shuō)也不排除某一個(gè)男孩送花給我，我們?cè)既幌嘤?，他注意上了我而我卻沒(méi)有注意到他。
?、菰谖沂邭q的時(shí)候，一個(gè)男孩子傷透了我的心，在他給我最后一次電話的那個(gè)夜晚，我哭著哭著就睡著了。
?、耷宄啃褋?lái)，我突然發(fā)現(xiàn)鏡子上用口紅潦草地寫著“失去一半，還會(huì)獲得一個(gè)”。在愛(ài)默生這句名言前我默視良久，心情慢慢地平靜了下來(lái)。于是我離開(kāi)媽媽寫的字去取了一塊抹布，當(dāng)我擦掉玻璃上的字時(shí)，媽媽知道我的感情風(fēng)波已經(jīng)成為過(guò)去。
⑦在我即將畢業(yè)前夕，爸爸因心肌梗塞猝死。巨大的悲痛壓倒了我。失去父親是我人生中最大的打擊。我對(duì)畢業(yè)前夕的舞會(huì)及一切活動(dòng)都失去了興趣。但媽媽在自己巨大的悲哀中并沒(méi)有忘記我的這些活動(dòng)。
?、喔赣H去世的前一天，媽媽曾為這個(gè)舞會(huì)帶我去采購(gòu)裙裝。我們發(fā)現(xiàn)一件鑲著花邊，紅白藍(lán)點(diǎn)相間的裙子，它使穿上就像《飄》中的郝思嘉，但衣服雖然漂亮，尺寸卻不適合我。而且爸爸過(guò)世，我就忘了這件衣服。
⑨但媽媽沒(méi)有忘記它。舞會(huì)前一天，我發(fā)現(xiàn)這件衣服神奇般地被放在我臥室的沙發(fā)上，而且正合我的身材，顯然是特意定做的。它是那么美麗，那么藝術(shù)，那樣可愛(ài)。那時(shí)我沒(méi)有心情介意自己是否需要一件新裙裝，可媽媽在乎。
⑩她想讓她的孩子感受到愛(ài)與被愛(ài);擁有創(chuàng)造力與想像力;感知大千世界的不可思議;并且具有一種信念，即使面對(duì)逆境，在不幸與災(zāi)難中也能發(fā)現(xiàn)美的存在。
?、鲜聦?shí)上，我的媽媽已讓她的孩子就像那些梔子花一樣，追求可愛(ài)、強(qiáng)壯和完美，充滿迷一樣的靈氣，或許還有一點(diǎn)神秘和不可思議。
⑿我二十二歲結(jié)了婚，婚后十天，媽媽過(guò)世，自從那時(shí)起，我再也收不到梔子花了。
1. 本文是用第幾人稱展開(kāi)敘述的?
2.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言根據(jù)出本文具體敘述母親關(guān)愛(ài)“我”的一件事。
3.本文采用的寫作順序是 ，寫出語(yǔ)言標(biāo)志的詞語(yǔ) ，其中第 段運(yùn)用了插敘。
4.用橫線標(biāo)出議論、抒情句，簡(jiǎn)述其作用。
5.文中哪句話寫出了母親的關(guān)愛(ài)對(duì)“我”產(chǎn)生了影響?
6.根據(jù)文章的內(nèi)容推斷，文中的送花者是 。
(二)麥克魯格海濱的死海豹
一
在朝北到海岬去的路上，我遇到一頭死海豹，打幾步遠(yuǎn)的地方看，他像一段棕色的木頭。他仰天躺著，才死了幾個(gè)小時(shí)。我停下看他。已死的肌肉突然抽動(dòng)。天哪，他還活著，我身上一陣戰(zhàn)栗，好像房間墻壁忽地坍倒。
他頭向后仰，細(xì)小的眼睛閉著，唇須偶爾起伏一下。他正在死去，這是石油闖的禍，他背下有石油，我們?cè)谖堇餆瘹庥玫氖?。風(fēng)把細(xì)砂吹回大海。這海豹面對(duì)我的鰭反折在肚子上，像一只沒(méi)有長(zhǎng)全的手臂，鰭邊上沾的耗粒在微微發(fā)亮。另一個(gè)鰭半壓在身下。他的皮膚看起來(lái)像一件舊大衣，有不少破洞……可能是被尖利的貝殼劃破的……
我伸出手來(lái)摸摸他，突然他舉起頭翻過(guò)身來(lái)，叫了三聲，像圣誕節(jié)的玩偶發(fā)出的聲音。他朝我撲過(guò)來(lái)，雖然我知道他嘴里沒(méi)有牙，我還是嚇得往后一跳。他開(kāi)始撲騰，朝大海方向移動(dòng)，但又臉朝地趴下了，他不想再回大海。他仰首向天，樣子像一個(gè)掉了頭巾的老婦人。
他下巴抵在沙上，擱好雙鰭，等著我走開(kāi)。我走了。
(二)
今天我又到那地方去向他告別。他已經(jīng)死了。他沒(méi)有死——他朝岸上又爬過(guò)四分之一英里。今天他更瘦了，背朝天，頭向前伸，肋骨看得更清楚——脊柱骨在皮膚下一個(gè)個(gè)凸現(xiàn)出來(lái)，閃閃發(fā)亮，他吸氣，又呼氣。
他抬起身，把鰭折在身下，好像是怕冷。海浪卷過(guò)來(lái)，水打到他的鼻子，他轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，斜著眼睛朝我看，頭頂像兒童的皮上衣。他死得很慢，唇須像豪豬的刺一樣白，前額向后傾斜。兄弟，再見(jiàn)了，在濤聲中死去吧。如果我們害了你，請(qǐng)寬恕我們，愿你的種族綿延，你們，內(nèi)氣管種族，在陸上如此難受，而在海中如此自在。那么，在死亡中你也會(huì)自在的，鼻孔中不有沙粒，在純粹的死亡中你可以游出長(zhǎng)長(zhǎng)的弧圈，潛向深處，而讓暗殺你的陰謀在淺水上破裂。你不需要我來(lái)?yè)崮δ?。我攀上懸崖，找另一條路回去。
1. 為什么海豹“不想再回大海”?引起海豹死亡的原因是什么?
2.“他已經(jīng)死了。他沒(méi)有死——他朝岸上又爬過(guò)四分之一英里”這句話矛盾嗎?為什么?
3.本文的主人公希望暗殺海豹兄弟的人怎樣?
4.文章結(jié)尾說(shuō)“我攀上懸崖，找另一條路回去”意味著什么?
5.本文的體裁是什么?文章反映了什么主題?
十、作文
題目：我眼中的
要求：1.將題目補(bǔ)充完整。橫線中可填人父母、老師、同學(xué)、朋友中的任一人，也可以是只有一面之緣卻印象深刻的人生過(guò)客，甚至是你本人。
2.運(yùn)用多種描寫方法，突出人物的性格特征，使其形象鮮明，飽滿。
3.結(jié)構(gòu)完整，詳略得當(dāng)，主題明確。
4.字?jǐn)?shù)不得少于600字。
人教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中測(cè)試題答案：
一、B
二、D
三、A
四、1.鑒;當(dāng)鏡子照。 2.杳;遠(yuǎn)得不見(jiàn)蹤影。 3.名;說(shuō)出。 4.至;極
點(diǎn)。 5.絀;不足。 6.衷;內(nèi)心。
五、1.模胡：這里指馬虎、不講究。 2.眾目睽睽：大家的眼睛都注視著。
3.不過(guò)爾爾：不過(guò)如此罷了。 4.鶴立雞群：比喻一個(gè)人的才能或儀表在一群人里頭顯得很突出。
六、B
七、C
八、1.√ 2.× 3.√ 4.× 5.× 6.×
九、(一)1.第一人稱。 2.引導(dǎo)“我”想像和猜測(cè)是誰(shuí)送的花。 3.順敘或時(shí)
間順序“自我十二歲起”、“在我十七歲的時(shí)候”、“在我即將畢業(yè)前夕”、“父親去世的前一天”、“我二十二歲結(jié)了婚” 8 4.第10段;贊揚(yáng)了母親對(duì)“我”的教導(dǎo)，表達(dá)了“我”熱愛(ài)母親的心情。 5.“追求可愛(ài)、強(qiáng)壯和完美，充滿迷一樣的靈氣，或許還有一點(diǎn)神秘和不可思議”。 6.“我”的母親。
(二)1.因?yàn)榇蠛Ｒ驯晃廴?，海豹?ldquo;有家不能回”的樣子。引起海豹死亡的原因：都是石油惹的禍，大海已經(jīng)被污染。 2.不矛盾。這句話用“死”和“沒(méi)死”來(lái)展現(xiàn)海豹將死未死的巨大痛楚。 3.希望暗殺海豹兄弟的“陰謀在淺水上破裂”，他表示了人類的懺悔。 4.意味著以前的路是歧途，告訴人們：我們要重新找回和自然和諧的道路。 5.記敘文;表達(dá)了作者對(duì)工業(yè)污染的強(qiáng)烈不滿與抗議。
十、略
看過(guò)人教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中測(cè)試題的還看了：
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2.八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中測(cè)試卷