人教版初二語文上冊第五單元作業(yè)本參考答案
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人教版初二語文上冊第五單元作業(yè)本參考答案：
1、桃花源記
1.(1)感到驚異(2)類(3)交錯相通(4)從前的、舊的(5)到(6)渡口2.(1)作為對、向(2)于是、就竟然(3)尋找不久(4)做標記所做的標記3.(1)夾岸數(shù)百步落英繽紛(2)土地平曠屋舍儼然(3)其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂4.(1)沿著扶(2)都并/咸(3)邀請延5.(1)領著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰們來到這個與世隔絕的地方，不再出去了。(2)漁人把自己聽到的事一一詳細地告訴了他們，他們都感嘆起來。6.不希望外人破壞桃花源中安寧、和平、幸福的生活。7.世外桃源?，F(xiàn)在借指不受外界影響的地方或幻想中的美好世界。8.D 9.C 10.(1)湯敦甫摸了摸帶子，里面沒有錢，就叫他一塊兒到家中拿錢。(2)老翁這才害怕起來，可這頭求饒。11.不擺官架子，平等待人，有容人、容事的度量。12.略(可以從景物描寫、人物神態(tài)、精神面貌等方面入手。)
2、短文兩篇
1.(1)馨(2)牘(3)淤(4)蔓(5)褻(6)濯2.(1)出名(2)這(3)大(4)立(5)應當(6)多3.(1)斯是陋室，惟吾德馨(2)苔痕上階綠，草色入簾青(3)出淤泥而不染，濯清漣而不妖4.示例：清水出芙蓉，天然去雕飾。/江南可采蓮，蓮葉何田田。/小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。/接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。5.(1)只可以從遠處觀賞，卻不能貼近去玩弄啊。(2)對于牡丹的愛，那當然是有很多的人了。6.“愛蓮”這一主觀感受菊花牡丹隱逸者富貴者君子7.文中以菊的隱逸、牡丹的富貴襯托蓮的種種美德，以孤傲清高的賞菊者和追名逐利的賞牡丹者襯托愛蓮的作者。通過襯托，含蓄而突出地表達了文章的主旨和作者的思想感情。8.如高潔自重、謙虛正直、不趨炎附勢等。(只要結合蓮的特點，言之有理即可。)9.(1)聽說(2)回頭看10.(1)空的時候是斜的，水適中的時候是正的，水裝滿的時候就傾覆了。11.為了驗證宥坐之器是否虛則欹。中則正、滿則覆。12示例：虛心使人進步，驕傲使人落后。13.略(可以抓住動詞“上”、“入”和顏色“綠”、“青”展開描述。)
3、核舟記
1.(1)順著、就著(2)贈(3)滿(4)挑選2.(1)詘—屈(2)衡—橫(3)甫—父(4)有—又3.(1)幅(2)根(3)個(4)扇4.明魏學張潮虞初新志5.(1)大約(2)靠近(3)像(4)舉(5)平(6)清楚明白6.(1)中間(戴著)高高的帽子、(長著)濃密胡須的人是蘇東坡。(2)那個人的眼睛正視著(茶爐)，神色平靜，好像在聽燒茶的聲音。7.說明雕刻技術的嫻熟高超。8.體積小、內(nèi)容多、技藝巧。9.(1)全、都(2)對……感到奇怪(3)(腰、背)彎曲(4)總是10.從前有個人拿著一匹布昂，讓裁縫剪裁做衣服。11.以舊衣定尺寸，以新樣對時尚，不知短長之理，先蓄覷覦之心。12.示例：(1)要善于體察對象，把握特點，隨機應變。(2)做任何事情都要堅持實事求是的原則，一切從實際出發(fā)。13.略(仔細觀察，按照一定順序介紹即可。)
4、大道之行也
1.(1)職業(yè)、職守(2)憎惡(3)興起(4)這2.B 3.(1)人不獨親其親，不獨子其子。(2)男有分，女有歸。(3)外戶而不閉。4.鰥寡孤獨謀閉不興5.(1)通“舉”，選拔(2)通“鰥”，老而無妻的人6.(1)因此人們不單奉養(yǎng)自己的父母，不單撫育自己的子女。(2)(人們)憎惡那種在共同勞動中不肯盡力的行為，總要不為私利而勞動。7.有三個基本特征：人人都能受到全社會的關愛;人人都能安居樂業(yè);貨盡其用，人盡其力。8.有?！短一ㄔ从洝菲鋵嵕褪?ldquo;大同”社會生活的藝術再現(xiàn)。如“其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂”，就體現(xiàn)出本文中的“老有所終，壯有所用，幼有所長”。9.(1)信(2)通“悅”，高興(3)如果(4)所以10.(1)齊王派使者問候趙威后。(2)我奉使命出使(問候)威后。11.“本”指民;“末”指君12.是一個洞悉政治民情、固有高度民本思想的人。13.略(根據(jù)自己的體驗和感受來寫即可。)
5、杜甫詩三首
1.(1)眥(2)濺(3)逾(4)戍(5)嫗(6)咽2.(1)指天地、大自然(2)信(3)心胸搖蕩(4)簡直3.詩圣詩史新安吏潼關吏新婚別垂老別無家別4.(1)會當凌絕頂，一覽眾山小(2)感時花濺淚，恨別鳥驚心(3)吏呼一何怒!婦啼一何苦5.(1)逃跑(2)還能夠(3)完結(4)形容低微、斷續(xù)的哭聲6.多么。加強感情色彩，渲染出縣吏的橫蠻和怒氣、老婦的悲苦和無奈。7.對飽受戰(zhàn)亂之苦的人民的深切同情。8.示例：一夜之間，經(jīng)此巨變，客人你走時只有我老頭兒送行了。戰(zhàn)爭讓我們家四口卷進去了，凄苦悲憤，向誰說呢?(要結合當時的情景去揣摩想像，言之有理即可。)9.秋色濃重，秋葉凄清，景物蕭瑟。10.提示：這種抒發(fā)了詩人由原先的孤獨寂寞，獨出門后去排遣煩悶，后因看到明麗景色而不勝驚喜的感情變化11.示例：(1)握一支粉筆，授孔孟老莊學問(2)郭沫若向往光明勾畫天上街市(3)春風送暖柳先舒
單元復習
1.(1)計劃(2)親近而不莊重(3)少(4)零數(shù)(5)靠近(6)眼角2.(1)要，通“邀”，邀請。(2)詘，同“屈”，彎曲。3.(1)交錯相通運輸事業(yè)(2)妻子兒女男子的配偶(3)不要說，不必說表示在任何條件下結果都不會改變4.C 5.(1)城春草木深感時花濺淚(2)會當凌絕頂一覽眾山小(3)出淤泥而不染濯清漣而不妖6.杜甫唐朝7.(1)苔痕碧綠，長到階上;草色青蔥，映入簾里。(2)孔子說：有什么簡陋的呢?8.(1)陋室幽雅動人的景色;(2)往來人物的博學;(3)主人生活的高雅;(4)主人抱負的遠大。9.意在以古代名賢自比，表明陋室主人也具有古代名賢的志趣、抱負。10.略(可以同意，可以不同意，言之有理即可。)11.(1)距離(2)到(3)左右(4)恰巧，適逢12.(1)那些人家都各自贈送了食物給他，他自己背著這些食物回家。(2)那時候已經(jīng)萬念皆空，心都像已經(jīng)死掉了一樣。13.(1)物質(zhì)(客觀)方面的原因：井底氣溫比較溫暖，有食物充饑、水果解渴;(2)精神(主觀)方面的原因：心里只想著家中老母親需要奉養(yǎng)，這一信念支撐著他。14.他是個有孝心、有毅力的人。啟示：做人要有孝心。(或：做任何事都要有信念，堅持不懈。)15.“都”字流露的是對詩人對春來過晚、花開得太遲的遺憾和抱怨之情。“驚”字表現(xiàn)了詩人在焦急的期待中終于見到純色的萌芽和新奇之情和驚喜事情。16.這兩句主要用了擬人的表現(xiàn)手法。“卻嫌”、“故穿”，把春雪擬作人，使雪花也仿佛具有了人的美好愿望與靈心(運用移情手法，把詩人嫌春色來得太晚的心情轉移到白雪上)，同時這穿樹飛花的春色似乎也給人以春的氣息，為詩歌增添了濃烈的浪漫主義色彩，渲染出了熱鬧而喜悅的氣氛。17.略(橫線上可以填“才學、品格、善良等”詞語，可以通過敘述故事來體現(xiàn)，也可以圍繞中心，旁征博引來闡述。)
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