通過復(fù)習(xí)，可以讓遺忘的知識得到補(bǔ)拾，零散的知識變得系統(tǒng)，薄弱的知識有所強(qiáng)化，掌握的知識更加鞏固，生疏的技能得到訓(xùn)練。下面是小編為大家精心整理的八年級上語文復(fù)習(xí)提綱，僅供參考。

　　八年級上語文復(fù)習(xí)提綱(一)

　　故宮博物院

　　1、說明對象：故宮博物院

　　2、說明順序：空間順序(由南到北，有中間到兩邊)

　　3、說明對象故宮博物院的特征：規(guī)模宏大、形體壯麗、建筑精美、布局統(tǒng)一。

　　4、龍：突出皇帝的威嚴(yán)

　　八年級上語文復(fù)習(xí)提綱(二)

　　說“屏” 陳從周

　　1、本文運用的說明方法：下定義，舉例子，分類別，印用

　　2、屏的作用：①屏可以分隔室內(nèi)室外 ②藝術(shù)點綴 ③可以擋風(fēng)

　　3、屏的定義：屏者，障也，可以緩沖一下視線。

　　4、課文里多處引用古詩詞的好處：使文章具有很濃厚的詩意和韻味

　　八年級上語文復(fù)習(xí)提綱(三)

　　大自然的語言 竺可楨

　　1、本文說明語言：準(zhǔn)確，周密，簡潔，生動優(yōu)美，典雅。

　　2、說明方法：舉例子(最多)

　　3、說明順序：邏輯順序。由現(xiàn)象引出原理(由表及里)

　　4、大自然的語言：物候現(xiàn)象，更形象化

　　5、這樣看來，花香鳥語，草長鶯飛，都是大自然的語言：說明以一些普通的自然現(xiàn)象在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中起到了預(yù)報農(nóng)時的作用。

　　6、草木枯榮、候鳥來去等自然現(xiàn)象稱為物候。

　　7、利用物候知識來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科學(xué)稱為物候?qū)W。

　　8、物候現(xiàn)象的來臨的決定因素(由主到次，由大到小)：緯度，經(jīng)度，高下的差異(空間因素)，古今的差異(時間因素)。

　　八年級上語文復(fù)習(xí)提綱(四)

　　奇妙的克隆

　　1、四個小標(biāo)題：使得層次分明，條理清晰。

　　2、本文說明順序：邏輯順序

　　3、說明方法：引用，舉例子，列數(shù)字，下定義，做詮釋

　　4、一個細(xì)菌經(jīng)過20分鐘左右就可以一分為二;一根葡萄枝切成十段就可以變成十株葡萄…(化高深為淺顯易懂)

　　5、鯽魚(魚類)→蟾蜍(兩棲類)→老鼠(哺乳類)(從低等到高等)

　　6、克隆綿羊“多利”標(biāo)志著：○1標(biāo)志著克隆技術(shù)取得了新的成就○2既是人類的福音，又是人類的噩兆。

　　7、克隆技術(shù)的利：○1可以繁殖“高附加值牲畜” ○2挽救珍稀動物○3防治人類疾病，延長人類壽命

　　8、……這也就是用克隆法為人類自身提供“配件”。擬物，強(qiáng)調(diào)其作用

　　八年級上語文復(fù)習(xí)提綱(五)

　　阿西莫夫短文兩篇

　　阿西莫夫(1920-1992)，美國著名科普作家和科學(xué)幻想小說家。

　　恐龍無處不在

　　1、說明方法：舉例子，下定義，列數(shù)字，打比方

　　2、語言特色：①行文中放在括號里的補(bǔ)充說明文字多 ②多處運用了設(shè)問句

　　③采用舉例子，打比方的說明方法，使文章更加生動形象，明白如畫。

　　3、不同科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相連的。在一個科學(xué)領(lǐng)域的新發(fā)現(xiàn)肯定會對其他領(lǐng)域產(chǎn)生影響。(總領(lǐng)全文，是全文的邏輯基礎(chǔ))

　　4、南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石(考古學(xué)、生物學(xué))→→板塊構(gòu)造理論(地質(zhì)學(xué))

　　5、現(xiàn)代的兩棲動物(青蛙和蟾蜍是人人皆知的現(xiàn)代兩棲動物)：舉人們熟悉的例子來使概念更淺顯易懂。

　　6、本文的專業(yè)術(shù)語：使文章更有權(quán)威性，科學(xué)性

　　7、泛大陸(熱帶、溫帶)→分裂成四部分→南極大陸(其中一個)→極地

　　8、如果看一張地圖，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就會看到它們拼合的多么天衣無縫：補(bǔ)充說明了大陸漂移說的一個顯而易見的證據(jù)。

　　被壓扁的沙子

　　1、在過去的9年里，科學(xué)家們一直對6500萬年前恐龍滅絕的一個新觀點爭論不休，這個問題最終也許會得到解決。“也許”表示估計 “最終”表明作者的信心

　　2、萬一哪天某個星體要撞擊地球，我們也許會知道如何來避免這種撞擊：強(qiáng)調(diào)科學(xué)研究的現(xiàn)實意義，同時體現(xiàn)了作者的幽默。

　　3、因為斯石英只有在撞擊下才形成，所以由被壓扁的沙子(斯石英)推導(dǎo)出恐龍滅絕的原因(撞擊說)

　　4、兩文作比較：①說明順序 邏輯順序 從現(xiàn)象到本質(zhì)(原理)②說明方法 舉例子(最多)打比方、作比較、列數(shù)字③說明內(nèi)容 1用南極發(fā)現(xiàn)鳥臀目恐龍化石證明板塊構(gòu)造說 2用“斯石英”證明恐龍滅絕是由撞擊形成的

　?、苷f明語言 邏輯性強(qiáng)，簡明精煉，風(fēng)趣幽默