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八年級語文復習提綱

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  通過復習,可以讓遺忘的知識得到補拾,零散的知識變得系統(tǒng),薄弱的知識有所強化,掌握的知識更加鞏固,生疏的技能得到訓練。下面是小編為大家精心整理的八年級語文復習提綱,僅供參考。

  八年級語文復習提綱(一)

  生物入侵者

  1、事理說明文通常用邏輯順序

  2、本文說明方法:舉例子,下定義,列數(shù)字,打比方。

  3、專家們把這種原本生活在異國他鄉(xiāng)、通過非自然途徑遷移到新的生態(tài)環(huán)境中的“移民”稱為“生物入侵者”(生動形象的說明這一類“移民”會給人類和自然造成很大的危害)

  4、生物入侵者的危害:1破壞生態(tài)系統(tǒng)

  2造成經(jīng)濟損失 沒有天敵危害

  3物種多樣性遭破壞 兩個因素

  不受同類食物競爭

  5、不同科學家的不同態(tài)度:①經(jīng)過“物競天擇”,可制約生物入侵者,達到新的平衡

  ②任由發(fā)展,會給當?shù)氐娜祟惡妥匀辉斐芍卮蟮奈:?/p>

  八年級語文復習提綱(二)

  落日的幻覺

  1、第2段主要運用描寫的表達方式,這樣寫的好處是 。生動、形象,使文章文學性、可讀性更強。

  2、第3段在全文結構上屬于過渡句,在內(nèi)容上起著承上啟下的作用。

  3、第4段中“1871年…… 10倍以上。”的句子主要運用了舉例子、作比較什么說明方法。這樣寫的好處是增強文章的可信度,鮮明有效地說明了短波光散射比長波光強。

  4、第5段中的“這種奇妙的大氣光學現(xiàn)象”指的是“由于地球表面……暗弧上的亮弧。” (第5段開頭部分)

  5、這四段內(nèi)容在解釋落日的各種幻覺現(xiàn)象時主要遵循由現(xiàn)象到原理的邏輯順序

  八年級語文復習提綱(三)

  桃花源記

   基礎知識

  【一詞多義】

  [中] ①年間。(晉太元中)②中間。(中無雜樹) [志] ①標記。(尋向所志)②做標記。(處處志之)[為] ①(wéi)作為(武陵人捕魚為業(yè))②(wèi)對,向。(不足為外人道也)[尋] ①尋找。(尋向所志)②隨即,不久。(尋病終)[聞]①聽說。(村中聞有此人)②聽到的事情。(具言所聞)[舍]①(shě)舍棄,放下。(便舍船)②(shè)房舍。(屋舍儼然)[作] ①勞作。(其中往來種作)②做。(設酒殺雞作食)

  【古今異義】

  [鮮美]古:鮮艷美麗。今:食物味道好。[開朗]古:地方開闊,光線充足。今:樂觀,暢快,不陰郁低沉。[交通]古:交錯相通。今:各種運輸郵電事業(yè)的總稱。[妻子]古:妻子兒女。今:男子的配偶。[絕境]古:與世隔絕的地方。今:沒有出路的境地。[無論]古:不要說,(更)不必說。今:連詞,表示條件不同而結果相同。[如此]古:像這樣。今:這樣。[不足]古:不值得。今:不充足;不滿。

  【詞類活用】

  [異]感到詫異。[窮]盡,有走完或窮究根源之意。[盡]完,文中有消失之意。

  【通假字】

  [要]通“邀”,邀請。

  【成語】[豁然開朗]形容由狹窄幽暗變得開闊明亮的樣子。也比喻對某個道理長期思索不解而后突然明白?;砣唬恋臉幼?。

  [無人問津]比喻無人探問價格或情況。津,渡口。

  [怡然自樂]形容高興而滿足的樣子。

  [世外桃源]借指一種空想的脫離現(xiàn)實斗爭的美好世界。

   理解探究

  (一)用自己的話概括回答:

  1.第一段描寫桃花林又什么作用?

  渲染了神秘美麗的氣氛,暗示將會出現(xiàn)奇境,為寫桃花源的美好做鋪墊。

  2.“忽逢桃花林”中的“忽”字表現(xiàn)了漁人怎樣的心情?事出偶然,意料之外。

  3. “欲窮其林”中的“窮”字表現(xiàn)了漁人怎樣的心理?由于“甚異之”,想探個究竟。

  4. “豁然開朗”照應前文什么內(nèi)容?初極狹,才通人。

  5. 為什么村人“見漁人,乃大驚”?

  村人對陌生人出現(xiàn)感到驚異,表明桃花源與世隔絕很久。

  6.“先世避秦時亂,率妻子邑人來此絕境”表明先世生活年代的社會環(huán)境是怎樣的?

  社會動蕩,戰(zhàn)爭頻繁,民不聊生。

  7. 桃花源的自然環(huán)境、社會環(huán)境以及人民的生活狀況、精神狀態(tài)怎樣?

  自然環(huán)境:美麗富饒;②社會環(huán)境:安定平和;③生活狀況:安居樂業(yè);④精神狀態(tài):自由快樂。

  8.“此人一一為具言所聞”,從文中可推斷漁人向桃花源中人說了什么?

  桃花源外朝代更替,社會動亂,人民生活痛苦。

  9.桃花源中人為什么嘆惋?作者為什么不一一寫出漁人的話?

  為時代變遷,桃花源外社會黑暗動蕩,人民生活痛苦而嘆惋。

  本文主要寫桃花源的美好,而不是世外戰(zhàn)亂;另外桃花源外的事世人皆知,沒有必要一一寫出。

  10.桃花源中人“不復出焉”的原因是什么?

  先人已飽受戰(zhàn)亂之苦,桃花源中人不想回到黑暗的社會中再過痛苦的生活。

  11.為什么村人說“不足為外人道也”?

  對漁人存有戒心,怕外人知道后破壞他們和平安定的生活。

  12.作者為什么要寫“尋向所志,不復得路”?

  表明桃花源是一個似有實無的虛幻世界,并不存在。也表達了作者的痛惜之情。

  13.作者為什么要寫劉子驥尋訪桃花源“未果”?

  表明桃花源可望而不可即,給桃花源增添奇異色彩;也表明桃花源在現(xiàn)實生活中是不存在的;隱含了作者無力改變社會現(xiàn)實的無奈。

  14.作者筆下的桃花源具有怎樣的特點?(作者追求的是怎樣的生活?)

  環(huán)境優(yōu)美,人民安定幸福,民風淳樸;沒有階級,沒有剝削,沒有壓迫,沒有戰(zhàn)亂,人人自食其力,安居樂業(yè),和平安寧的理想社會。

  15.作者為什么要虛構一個與現(xiàn)實對立的美好世界?

  寄托自己的政治理想,反映廣大人民的愿望;對美好生活向往,對黑暗社會批判。

  16.寫出文章的整體思路。

  (漁人)發(fā)現(xiàn)桃源、訪問桃源、離開桃源。

   遷移拓展

  1.與“山重水復疑無路,柳暗花明又一村”意境相似的成語是什么? 豁然開朗。

  2.你怎樣看待陶淵明筆下的理想社會?

  它與當時的黑暗社會形成鮮明對照,是作者不滿當時現(xiàn)實的一種精神寄托,是對當時黑暗社會的批判,客觀上反映了廣大人民的愿望,具有一定的積極意義;但它又有原始共耕的痕跡,有一定的復古傾向,在階級社會中也只能是一種幻想,是不可能實現(xiàn)的。

  3.本文以漁人進出桃花源的行蹤為線索,寫漁人是組織材料的需要。

  4.針對第二段語句作簡要評注。

  本段駢散結合,朗朗上口,三字句和四字句連貫流暢,精煉有意境。“黃發(fā)垂髫”又運用借代修辭,增強了語言表現(xiàn)力。

  5.由“初極狹,才通人。復行數(shù)十步,豁然開朗”你能從中聯(lián)想到哪些人生道理或啟示?

  圍繞“在人生的道路上,要有所作為,必須經(jīng)歷一些艱難苦難”回答即可。聯(lián)系詩句:山重水復疑無路、柳暗花明又一村。

  6.第二段作者是從哪些方面入手描寫的?請你以“桃花源美在……”領起,寫兩點賞析性文字。

  例:桃花源美在自然環(huán)境的優(yōu)美,桃花源美在社會生活寧靜。

  7.你是如何看待桃花源人避難于桃花源,不復出焉的行為的?

  桃花源人在當時是很幸運的,能躲避禍患,生活安定;但從積極意義上來講,躲避不是永遠的,應該起來抗爭。(談出自己的想法即可)

  八年級語文復習提綱(四)

  愛蓮說

   閱讀探究

  1. 在第一段中,作者從哪幾個方面寫蓮的可愛形象,賦予蓮以美好的品質?意在表達作者怎樣的情操?

  從環(huán)境習性、體態(tài)香氣、清高氣質等方面,表達作者不慕名利、潔身自好、不與世俗同流合污的情操。

  2. “陶后鮮有聞”中的“陶”指誰?文中的“鮮”與哪個詞語構成反義詞?

  指陶淵明。文中與“鮮”構成反義詞的是:眾(蕃)。

  3. 從作者對蓮的贊美來看,這種君子應具備怎樣的品格?

  鄙棄貪圖富貴、追求名利的世風,潔身自好,保持堅貞的氣節(jié)和高尚的品德。

  6.“予獨愛蓮”中的“獨”表現(xiàn)了作者什么態(tài)度?

  遺世獨立,決不隨波逐流的態(tài)度。

  7.“可遠觀而不可褻玩焉”表現(xiàn)了蓮花什么特點?

  莊重、高雅(清高)。

  8.作者把蓮和牡丹對舉,其用意是什么?

  批判貪圖名利、追求富貴的世風,表明自己潔身自好的品格。

  9.作者不愿隱逸,也不貪圖富貴,他追求什么?

  在污濁的世間,堅貞不渝的保持自己的操守。

  10.作者以蓮自況,表現(xiàn)了他潔身自好的生活態(tài)度,委婉地批判了趨炎附勢、追求富貴的世風。

  11.文中的蓮花的象征意義是什么?

  不追求名利,在污濁的環(huán)境中,潔身自好、保持堅貞氣節(jié)的高尚品德的君子。

  12.作者寫蓮表白自己潔身自好的生活態(tài)度,寫菊表白自己不愿隱逸的生活態(tài)度,寫牡丹表白自己對追逐名利世風鄙棄的生活態(tài)度。

  13.“蓮之愛,同予者何人”表達了作者怎樣的思想感情?

  慨嘆品德高尚的君子太少,含蓄地表明追逐名利、趨炎附勢的人太多。

  14.怎樣理解作者在文尾的慨嘆?

  表明自己的人生態(tài)度:既不想陶淵明那樣消極避世,又不向世人那樣追逐功名富貴,他要在污濁的世間獨立不移,永遠保持清白的操守和正直的品德。

  15.請在文中找出一句駢句。

  出淤泥而不染,濯清漣而不妖。

  16.襯托分正襯和反襯兩種。本文用菊花和牡丹來襯托蓮,其中菊花屬于正襯,牡丹屬于反襯。

   遷移拓展

  1.細細考慮,“菊之愛”可以有兩重含義:①做一個避世的隱士;②像陶淵明那樣保持獨立的人格。你贊成哪一種說法?談談看法。(自圓其說既可。)

  如:贊成兩重都有道理。作者意思是:避世者不染世塵之埃固然可喜;而入世者“出淤泥而不染”境界更高。

  2.魯迅有詩:“掃除膩粉呈風骨,褪卻紅衣學淡妝。好問濂溪稱凈植,英隨殘葉墜寒塘。”這首詩稱頌的是哪一種花?蓮花。

  3.喜歡哪一種花是人的志趣的表現(xiàn)。你喜愛哪一種花?說明喜愛的原因(包含駢句)。

  梅花。它頂風冒雪,“凌寒獨自開”。(傲雪盛開人皆頌,迎寒綻放世堪揚。)

  蒲公英花?;ǘ潆m小,卻遍布各地,有極強的生命力。(花小能怡情,葉瘦能醫(yī)疾。)

  菊花。在萬花紛謝之時獨自開放,決不隨波逐流,且不畏嚴寒,堅強不屈。(百花凋謝始露面,孑身盛開也吐香。)

  4.孟子認為:“近朱者赤,近墨者黑”,這與周敦頤的“出淤泥而不染,濯清漣而不妖”的看法相反,你同意哪種觀點,談談你的看法。

  答法一:同意孟子的觀點。人的思想受環(huán)境的影響,“孟母擇鄰”說的即是這個道理。

  答法二:同意周敦頤的觀點。只要人保持堅貞的操守,潔身自好,即使處于污濁的環(huán)境中也能不受其影響。如《青春之歌》中的林道靜。

八年級語文復習提綱

通過復習,可以讓遺忘的知識得到補拾,零散的知識變得系統(tǒng),薄弱的知識有所強化,掌握的知識更加鞏固,生疏的技能得到訓練。下面是小編為大家精心整理的八年級語文復習提綱,僅供參考。 八年級語文復習提綱(一) 生物入侵者 1、事理說明
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