語文八年級上冊復(fù)習提綱

　　圍繞復(fù)習內(nèi)容，我們可以從理解概念入手，解剖典型例題找感覺，由淺入深，由簡單到復(fù)雜，遞進式進行，這樣基礎(chǔ)才能夯得更實。下面是小編為大家精心整理的語文八年級上冊復(fù)習提綱，僅供參考。

　　語文八年級上冊復(fù)習提綱(一)

　　《中國石拱橋》

　　(一)

　　趙州橋非常雄偉，全長50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。橋的設(shè)計完全合乎科學原理，施工技術(shù)更是巧妙絕倫。唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，人不知其所以為”。這座橋的特點是：(一)全橋只有一個大拱，長達37.4米，在當時可算是世界上最長的石拱。橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓，因而大拱上面的道路沒有陡坡，便于車馬上下。(二)大拱的兩肩上，各有兩個小拱。這個創(chuàng)造性的設(shè)計，不但節(jié)約了石料，減輕了橋身的重量，而且在河水暴漲的時候，還可以增加橋洞的過水量，減輕洪水對橋身的沖擊。同時，拱上加拱，橋身也更美觀。(三)大拱由28道拱圈拼成，就像這么多同樣形狀的弓合攏在一起，做成一個弧形的橋洞。每道拱圈都能獨立支撐上面的重量，一道壞了，其他各道不致受到影響。(四)全橋結(jié)構(gòu)勻稱，和四周景色配合得十分和諧;就連橋上的石攔石板也雕刻得古樸美觀。唐朝的張 說，遠望這座橋就像“初月出云，長虹飲澗”。趙州橋高度的技術(shù)水平和不朽的藝術(shù)價值，充分顯示了我國勞動人民的智慧和力量。橋的主要設(shè)計者李春就是一位杰出的工匠，在橋頭的碑文里還刻著他的名字。

　　1.文引用了張嘉貞和張鷟的贊語，所起的作用分別是(為了說明趙州橋設(shè)計施工的精巧和形式優(yōu)美 )

　　2.下面的說法有錯誤的是(B )

　　A選文的結(jié)構(gòu)是先總說后分說再總結(jié)，這種結(jié)構(gòu)能給人完整清晰的印象。

　　B.選文的說明順序是時間順序。

　　C.選文在介紹趙州橋的特點時，緊緊圍繞橋的設(shè)計和施工技術(shù)進行說明。

　　D.選文的最后一句是對趙州橋特點的概括總結(jié)。

　　3.下面這句話中加點詞能否去掉?為什么?

　　趙州橋只有一個大拱，長達三十七點四米，在當時可算是世界上最長的石拱。

　　[“當時”是從時間上限定，“可算”是從程度上限定。經(jīng)過限定的結(jié)論才更符合實際情況，符合說明文要求語言準確的特點。]

　　4. 這段文字的中心是：贊美趙州橋的設(shè)計完全合乎科學原理，施工技術(shù)更是巧妙絕倫。

　　5. 本段開頭部分運用了許多數(shù)字，有什么作用?

　　[使用科學測量得來的數(shù)據(jù)，準確地說明了橋的規(guī)模，給人以具體明晰的印象。]

　　6. 本段介紹趙州橋特點，是依照大拱的長度、小拱的作用、大拱拱圈的特點、全橋結(jié)構(gòu)特色與四周景色的配合順序?qū)懙?。為什么不按照由大到小的說明順序，先把大拱的兩個特點介紹完，再介紹小拱的特點呢?

　　[作者是按照由主到次的邏輯順序介紹的。]

　　7. 這段文字說明的中心是[趙州橋結(jié)構(gòu)特點、藝術(shù)價值顯示了我國勞動人民的智慧和力量。]

　　語文八年級上冊復(fù)習提綱(二)

　　永定河上的盧溝橋，修建于公元1189到1192年間。橋長265米，由11個半圓形的石拱組成，每個石拱長度不一，自16米到21.6米。橋?qū)捈s8米，路面平坦，幾乎與河面平行。每兩個石拱之間有石砌橋墩，把11個石拱聯(lián)成一個整體。由于各拱相聯(lián)，這種橋叫做聯(lián)拱石橋。 永定河發(fā)水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋從沒出過事，足見它的堅固。橋面用石板鋪砌，兩旁有石欄石柱。每個柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖。

　　1、這段文字的說明對象是：[盧溝橋]

　　2、劃線的三個句子分別采用了什么說明方法?

　　[列數(shù)據(jù)、下定義、作比較 ]

　　3、把這段文字分為四層，簡述各層意思

　　[……年間//橋長……聯(lián)拱石橋//永定河……堅固//橋面……①建橋時間②結(jié)構(gòu)特點③結(jié)構(gòu)堅固④形式優(yōu)美。]

　　4、文中加點詞能否去掉?為什么?作者引用“制造奇特，人不知其所以為”這句話的作用是什么?

　　[不能去掉，“幾乎”是表程度，去掉后就成了完全與河面平行了，與實際不符，不準確。]

　　七、《故宮博物院》

　　太和殿俗稱金鑾殿，高28米，面積2380多平方米，是故宮最大的殿堂。在湛藍的天空下，那金黃色的琉璃瓦重檐屋頂，顯得格外輝煌。殿檐斗拱、額枋、梁柱，裝飾著青藍點金和貼金彩畫。正面是12根紅色大圓柱，金鎖窗、朱漆門，同臺基相互襯映，色彩鮮明，雄偉壯麗。

　　大殿正中是一個約兩米高的朱漆方臺，上面安放著金漆雕龍寶座，背后是雕龍屏。方臺兩旁有六根高大的蟠龍金柱，每根大柱上盤繞著矯健的金龍。仰望殿頂，中央藻井有一條巨大的雕金蟠龍。從龍口里垂下一顆銀白色大圓珠，周圍環(huán)繞著六顆小珠，龍頭、寶珠正對著下面的寶座。梁枋間彩畫絢麗，有雙龍戲珠、單龍翔舞，有行龍、升龍、降龍，多態(tài)多姿，龍身周圍還襯托著流云火焰。

　　三大殿建筑在紫禁城的中軸線上，這條線也是北京城的中軸線，向南從午門到天安門延伸到正陽門、永定門，往北從神武門到地安門、鼓樓，全長約八公里。

　　1. 選文第二段按空間順序來說明，請從中找出所有的方位詞?

　　[正面、正中、上面、背后、兩旁、中央、周圍、下面]

　　2. 作者為什么要把太和殿作為解說重點?

　　[太和殿與中和殿、保和殿，是紫禁城的中心。其中太和殿又是中心的中心，它是皇帝的寶座所在，是舉行重大典禮皇帝受朝賀的地方。]

　　3. 在這部分里，為什么對龍的描述有10次之多?

　　[故宮的建筑突出龍，因此對故宮的說明也突出龍。龍是皇帝的化身，皇帝自命“真龍?zhí)熳?rdquo;，也是皇權(quán)的象征，突出龍，也就是突出皇權(quán)的威嚴。]

　　4.強調(diào)太和殿建筑在中軸線上，用意是什么?

　　[用意在突出皇權(quán)這個核心。]

　　5.體現(xiàn)太和殿特點的語句是：[色彩鮮明，雄偉壯麗]。

　　6.第二段作者的立足點是：[朱漆方臺]。說明順序是：[邏輯順序]。

　　語文八年級上冊復(fù)習提綱(三)

　　《阿長與〈山海經(jīng)〉》

　　大概是太過于念念不忘了，連阿長也來問《山海經(jīng)》是怎么一回事。這是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學者，說了也無益;但既然來問，也就都對她說了。

　　過了十多天，或者一個月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：

　　“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了!”

　　我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來;趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)。

　　這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。

　　這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。

　　1.給選段劃分層次并概括層意。

　　[①‖②③④‖⑤ 第一層：作者給阿長簡說《山海經(jīng)》。第二層：記敘阿長買來《山海經(jīng)》及作者感受。第三層：《山海經(jīng)》是我心愛的寶書。]

　　2.“我”沒有對阿長說起《山海經(jīng)》的事的原因是什么?試用原文回答。

　　[我知道她并非學者，說了也無益 。]

　　3.當長媽媽把一包書遞給我時，“高興地說”的原因是：[能滿足“我”渴望已久的愿望]。

　　4.為什么“我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來”?

　　[“我”被她的熱忱深深地打動了。]

　　5.“她確有偉大的神力”，這“神力”指什么? (為什么說“她確有偉大的神力”?)表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情?

　　[ 別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。表現(xiàn)了作者對阿長的敬佩與愛戴。]

　　6.從阿長給“我”買《山海經(jīng)》這件事上，你看出了她什么性格特征?

　　[ 對“我”極其疼愛，表明她善良樸實。]

　　7.選文部分“我”的心理活動是發(fā)展變化的，試寫出其變化軌跡。

　　[不抱任何希望——驚訝和震撼——產(chǎn)生新的敬意。]

　　8.請說一說畫“ ”線句子的含義。

　　[這是議論句，表達了“我”對長媽媽的感激和崇敬之情。]

　　9.當阿長問《山海經(jīng)》是怎么一回事時，“我”是怎樣想的?表明了“我”的什么心理?

　　[“我”知道她并非學者，說了也無益?？床黄稹

　　10.文中畫“ ”線的句子用了什么修辭手法?有何表達效果?

　　[比喻。形象地表達了“我”聽到這個消息時震驚的情態(tài)，強化了“出乎意料”的表達效果。]

　　11.為什么說“這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書”?

　　[這四本書雖然很粗拙，卻是誰也想不到的人給我買來的，當時給了“我”很大的震動，讓“我”產(chǎn)生過感激和“新的敬意”。]