八年級(jí)語(yǔ)文期末考試卷
學(xué)期時(shí)間馬上就要完結(jié)，期末考試就要來(lái)臨，家長(zhǎng)在在學(xué)期中一定督促孩子認(rèn)真完成作業(yè)和注意學(xué)期安全。小編整理了關(guān)于八年級(jí)語(yǔ)文期末考試卷，希望對(duì)大家有幫助!
八年級(jí)語(yǔ)文期末考試卷
一、積累和運(yùn)用( 28分)
1、下列字形和加點(diǎn)字注音均沒(méi)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 ( ) ( 2分)
A.屏風(fēng)(píng) 遺骸(hái) 歸咎(jiù) 物竟天擇
B.綺麗(qǐ) 丘壑(hè) 萌發(fā)(ménɡ) 充耳不聞
C.奔喪(sànɡ) 勻稱(chèn) 蹣跚(shān) 莫衷一事
D.瓦礫(lì) 瑣屑(xiao) 滯笨(zhì) 在劫難逃
2.閱讀下面的文字，完成(1)-(2)題。
立春過(guò)后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過(guò)來(lái)。冰雪róng ( )化，草木萌發(fā)，各種花次第開(kāi)放。再過(guò)兩個(gè)月，燕子piān( )然歸來(lái)。不久，布谷鳥(niǎo)也來(lái)了。于是轉(zhuǎn)入炎熱的夏季，這是植物yǜn( )育果實(shí)的時(shí)期。到了秋天，果實(shí)成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風(fēng)中簌簌地落下來(lái)。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲(chóng)也都銷聲匿跡。到處呈現(xiàn)一片shuāi( )草連天的景象，準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途的寒冬。在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里，年年如是，周而復(fù)始。
(1) 解釋下面詞語(yǔ)在文中的意思 (2分)
次第：
銷聲匿跡：
(2)填空 (2分)
冰雪róng( )化 piān( )然歸來(lái)
yǜn( )育果實(shí) shuāi( )草連天
3.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( ) (2 分)
A.理想的教育應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、 善于探索的水平。
B.不努力學(xué)習(xí)，那怎么可能取得好成績(jī)是可想而知的。
C.我們不僅要在課堂上、 在教科書(shū)中學(xué)語(yǔ)文， 還要在課堂外、 在生活中學(xué)語(yǔ)文。
D.同學(xué)們寫作文， 要細(xì)心觀察各種事物、 各種現(xiàn)象， 要有真情實(shí)感， 切忌不要胡編亂造。
4、仿寫 (4分)
說(shuō)出承諾并不難，有時(shí)只是輕輕一句話，有時(shí)只是淡淡的一份祝福，有時(shí)只是默默的一次握手，但做出承諾的決定卻是不易，因?yàn)檩p輕一句話，那是用信譽(yù)寫成的錚錚誓言，因?yàn)榈囊环葑８＃?，默默的一次握手，
5、名句默寫。 (4分，每小題1分)
(1)相顧無(wú)相識(shí)， (王績(jī)《野望》)
(2)大漠孤煙直， (王維《使至塞上》)
(3)自古逢秋悲寂寥， (劉禹錫《秋詞》)
(4)誰(shuí)道人生無(wú)再少? (蘇軾《浣溪沙》)
6、 古詩(shī)默寫。(請(qǐng)規(guī)范書(shū)寫) (6分)
默寫劉禹錫《陋室銘》
陋 陋 銘
劉 禹 錫
7、名著閱讀： (6分，每空3分)
(1)《駱駝祥子》是本學(xué)期教材要求閱讀的名著，主人公祥子買車三起三落，請(qǐng)你根據(jù)提示填空。
一起：來(lái)到北平當(dāng)人力車夫，苦干三年，湊足一百塊錢，買了輛新車。
一落：
二起：賣駱駝，拼命拉車，省吃儉用攢錢準(zhǔn)備買新車。
二落：干包月時(shí)，祥子辛苦攢的錢也被孫偵探搜去，第二次希望破滅。
三起：虎妞以低價(jià)給祥子買了鄰居二強(qiáng)子的車，祥子又有車了。
三落：
祥子的命運(yùn)三部曲是“精神向上--不甘失敗--自甘墮落”。
(2)下面文字介紹的是該部名著中的另一個(gè)人物，請(qǐng)你寫出"她"的名字。(2分)
她曾被一個(gè)軍官拋棄過(guò)。后來(lái)她與他(即上面文段中的"他")同住在一個(gè)四合院里，兩人漸漸產(chǎn)生了感情。最后，她因難以忍受苦難生活給她造成的屈辱而自殺了。
"她"的名字是： 。
二、閱讀理解 (62分)
文言文閱讀
(甲)晉太元中，武陵人捕魚(yú)為 業(yè)，緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛;漁人甚異之復(fù)前行，欲窮其林林盡水源，便得一山山有小口，仿佛若有光;便舍船從口入初極狹，才通人;復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬;阡陌交通，雞犬相聞其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人;黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。
(乙 )陶潛，字元亮，少懷高尚，博學(xué)善屬文，穎脫不羈，任真自得，為鄉(xiāng)鄰之所貴
嘗著《五柳先生傳》曰：“環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日，短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也”其自序如此，時(shí)人謂之實(shí)錄甚親朋好事，或載酒肴而往，潛亦無(wú)所辭焉每一醉，則大適①融然②時(shí)或無(wú)酒，亦雅詠不輟性不解音，而畜③素琴一張，弦徽④不具，每朋酒之會(huì)，則撫而和之，曰：“但識(shí)琴中趣，何 勞弦上聲!” (節(jié)選自《晉書(shū)》)
[注]①適：滿足②融然：和悅快樂(lè)的樣子③畜：同“蓄”④弦徽：琴弦與琴徽，琴徽即琴弦音位的標(biāo)志
8.解釋下列句子加點(diǎn)的詞 (4分)
?、?阡陌交通( ) ⑵ 悉如外人( )
⑶ 穎脫不羈( ) ⑷ 時(shí)或無(wú)酒，亦雅詠不輟( )
9.請(qǐng)從[乙]文中摘錄出與“土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑麻之屬”所表現(xiàn)的理想生活形成強(qiáng)烈反差的句子 (4分)
10. 從[乙]文看，陶淵明的琴?zèng)]有琴弦，他本人也不會(huì)撫琴，但也朋友相聚，他卻“撫而和之”他真的是在撫琴嗎?結(jié)合全文看，這反映了他怎樣的性格?(4分)
11.翻譯下列句子(4分)
?、劈S發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)
⑵但識(shí)琴中趣，何勞弦上聲!
(一)閱讀《蘇州園林》節(jié)選，
①設(shè)計(jì)者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當(dāng)然各各不同?？墒翘K州各個(gè)園林在不同之中有個(gè)共同點(diǎn)，似乎設(shè)計(jì)者和匠師們一致追求的是：務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)。為了達(dá)到這個(gè)目的，他們講究亭臺(tái)軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹(shù)木的映襯，講究近景遠(yuǎn)景的層次?？傊磺卸家獮闃?gòu)成完美的圖畫(huà)而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。他們惟愿游覽者得到“如在畫(huà)圖中”的美感，而他們的成績(jī)實(shí)現(xiàn)了他們的愿望，游覽者來(lái)到園里，沒(méi)有一個(gè)不心里想著口頭說(shuō)著“如在畫(huà)圖中”的。
?、谖覈?guó)的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對(duì)稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對(duì)稱，好像故意回避似的。東邊有了一個(gè)亭子或者一道回廊，西邊決不會(huì)來(lái)一個(gè)同樣的亭子或者一道同樣的回廊。這是為什么?我想，用圖畫(huà)來(lái)比方，對(duì)稱的建筑是圖案畫(huà)，不是美術(shù)畫(huà)，而園林是美術(shù)畫(huà)，美術(shù)畫(huà)要求自然之趣，是不講究對(duì)稱的。
?、厶K州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)?；蛘呤侵貛n疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設(shè)計(jì)者和匠師們生平多閱歷胸中有丘壑，才能使游覽者攀登的時(shí)候忘卻蘇州城市，只覺(jué)得身在山間。至于池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬敞，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個(gè)樣，決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個(gè)角度看都成一幅畫(huà)的效果。池沼里養(yǎng)著金魚(yú)或各色的鯉魚(yú)，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開(kāi)放，游覽者看“魚(yú)戲蓮葉間”，又是入畫(huà)的一景。
12、選文第①段說(shuō)明的對(duì)象是__________ ，說(shuō)明對(duì)象的共同特征是___ ____ (3分)
13、選文第①段中劃?rùn)M線句子運(yùn)用了什么修辭手法?在這里有什么作用?(3分)
14、所選文段采用的說(shuō)明結(jié)構(gòu)是什么?第②段劃線句子運(yùn)用了什么說(shuō)明方法?其作用是什么?(5分)
15、第③段加點(diǎn)詞“往往”能否去掉?為什么?(4分)
(二)對(duì)門送來(lái)綠豆糕
郭震海
“門鈴響呢。”在廚房忙著做晚飯的媳婦喊著。
“嘿嘿，嘿嘿嘿……”老郭依然在跟著電視樂(lè)。
“你聾了，門鈴響呢!”老郭媳婦提高了嗓門。老郭這才趿拉著拖鞋來(lái)到門口，他沒(méi)有急著開(kāi)門，先瞇著一只眼通過(guò)“貓兒眼”觀望，看到的是一張被放大變了形的臉。
“是誰(shuí)啊?怎么不開(kāi)呢?”老郭媳婦從廚房里出來(lái)。“不熟悉!”老郭說(shuō)。
“什么眼神，這不是對(duì)門的老張媳婦嗎!”老郭媳婦“瞄”了幾眼伸手開(kāi)了門。對(duì)門的老張媳婦站在門口，手里端著滿滿的一碗綠豆糕。
這是個(gè)新建的小區(qū)，住戶搬進(jìn)來(lái)不到一年，平時(shí)各干其事互不往來(lái)。老郭媳婦和老張媳婦搭上話時(shí)間不長(zhǎng)，知道她是自己的對(duì)門鄰里，來(lái)自鄉(xiāng)下，在城里買的房子，除此以外也就只是幾句寒暄。
“都在家啊，孩子他鄉(xiāng)下?tīng)敔斔蛠?lái)幾碗綠豆糕，送你家一碗嘗嘗鮮。”老張媳婦說(shuō)。
“太客氣了，你們自個(gè)兒留著吃吧!我們?cè)趺茨艹阅慵业木G豆糕呢!”老郭媳婦說(shuō)。
“這有啥不能的，咱們是對(duì)門嘛。”老張媳婦說(shuō)著硬往老郭媳婦手里塞。一個(gè)門里一個(gè)門外，兩人推讓了幾下，老郭媳婦最終沒(méi)有推過(guò)老張媳婦，將綠豆糕留下了。
關(guān)上門后，老郭說(shuō)：“好端端的對(duì)門怎么送咱一碗綠豆糕呢?”“是啊!”老郭媳婦聽(tīng)了老郭的話后，一時(shí)間也犯起了嘀咕，好端端的對(duì)門怎么就送來(lái)一碗綠豆糕呢?她想著，拿起一塊綠豆糕湊到鼻子邊聞，一股麻油的濃香灌了她一鼻孔。
“我估摸著她送綠豆糕來(lái)一定有送綠豆糕的意思，好端端的怎么就送咱家一碗呢?”老郭說(shuō)。
“啥意思呢?不會(huì)是知道你在教育局工作，想讓你給他兒子轉(zhuǎn)學(xué)校吧?”老郭媳婦說(shuō)。
“說(shuō)不準(zhǔn)，要不就是想通過(guò)咱們找老爺子辦什么事，可老爺子早從公路局退休了啊。會(huì)是什么呢?”老郭看看綠豆糕，仿佛答案就寫在這香氣撲鼻的綠豆糕上。
“那咋整，送回去?”“你這不是廢話嗎，都收下了怎么好意思送回去呢!”
“咋整?”老郭媳婦又拿起綠豆糕湊到鼻子邊聞，一股麻油的濃香又灌了她一鼻孔。
第二天，老郭媳婦開(kāi)門準(zhǔn)備上班的時(shí)候，剛好對(duì)門的老張媳婦也開(kāi)門往外走。
“早啊!”老張媳婦說(shuō)。
“你也早啊!”老郭媳婦眼睛紅紅的好像沒(méi)有睡好。
“昨晚的綠豆糕好吃嗎?”
老張媳婦一句話問(wèn)得老郭媳婦犯了一下愣。
老張媳婦接著笑笑說(shuō)：“那綠豆糕是鄉(xiāng)下的麻油炸的，孩子他爺爺每年都送來(lái)，十月初一在鄉(xiāng)下家家戶戶都吃綠豆糕，是一種習(xí)慣。”
“是嗎!”老郭媳婦支吾著，接著她回頭問(wèn)：“你家沒(méi)啥事吧?有事你就說(shuō)啊，別不好意思開(kāi)口，咱們是對(duì)門嘛!”
“沒(méi)有啥事啊，”老張媳婦說(shuō)，“有事我們肯定會(huì)說(shuō)的。”
“真沒(méi)有?”老郭媳婦說(shuō)著就盯著老張媳婦的眼睛。
“真沒(méi)有啊!”老張媳婦被老郭媳婦看得很不自在。
“沒(méi)有就好，沒(méi)有就好……有事你就說(shuō)，別不好意思開(kāi)口。”老郭媳婦說(shuō)著就走了。
老張媳婦望著老郭媳婦遠(yuǎn)去的背影，愣了。“有啥事呢?”老張媳婦獨(dú)自嘀咕，因?yàn)樗幻靼住?(選自《新中國(guó)60年文學(xué)大系•小小說(shuō)精選》，有刪改)
16、小說(shuō)的情節(jié)圍繞一碗綠豆糕展開(kāi)，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括這個(gè)故事的內(nèi)容。(50字內(nèi))(4分)
17、根據(jù)小說(shuō)對(duì)老郭媳婦的言行描寫，舉例分析這個(gè)人物形象。(3分)
18、聯(lián)系上下文，品味畫(huà)線句中的加點(diǎn)詞語(yǔ)，指出其表達(dá)效果。(3分)
老郭媳婦又拿起綠豆糕湊 到鼻子邊聞，一股麻油的濃香又灌了她一鼻孔。
19、小說(shuō)著意交代老張媳婦以及做綠豆糕送綠豆糕的習(xí)俗都來(lái)自鄉(xiāng)下，你認(rèn) 為有沒(méi)有必要?簡(jiǎn)述理由。(4分)
(三)鄉(xiāng)間學(xué)校的敲鐘人
張 蟄
?、倌鞘翘K北鄉(xiāng)間最普通的一所學(xué)校。我在那里度過(guò)了六年的中學(xué)時(shí)光，又在那里度過(guò)了最初六年的教書(shū)生涯，我人生最青澀也最燦爛的時(shí)光都交給了那所非常寧?kù)o的鄉(xiāng)間學(xué)校。在我珍藏于心間的有關(guān)那所鄉(xiāng)間學(xué)校的記憶里，王老師是無(wú)法抹掉的人。
?、谧x中學(xué)的最后一年我才注意到了王老師的存在。他中等個(gè)，瘦瘦的，看上去很和氣，總是慢條斯理地走路，不慌不忙地說(shuō)話。他是學(xué)校打上課鈴的人，每天總是拉著細(xì)細(xì)的線繩催我們起床、出操、上課，告訴我們下課、吃飯、熄燈。他的鈴聲一如他的說(shuō)話，不緊不慢，節(jié)奏勻稱。有時(shí)候，他還會(huì)在上課的鈴聲里笑著對(duì)急忙忙沖向教室的學(xué)生喊：“慢一點(diǎn)兒，別磕著!”
③后來(lái)，做老師的我常常與他面對(duì)面地說(shuō)些家長(zhǎng)里短的話，就看出了他獨(dú)有的善良來(lái)，才知道他做的工作遠(yuǎn)不止打鈴，還承擔(dān)著學(xué)校很多的工作。那個(gè)時(shí)候，打鈴表面上看著輕松，實(shí)則不然。這是一件要時(shí)時(shí)刻刻想著的事，每天從早晨六點(diǎn)鐘的起床鈴到晚上九點(diǎn)半的熄燈鈴，一天要打26次，到點(diǎn)就得拉鈴繩，容不得馬虎，而且要天天如此，月月如此，年年如此。
?、艹税磿r(shí)打鈴，最常見(jiàn)的情形是他坐在教務(wù)處的油印機(jī)前印學(xué)生的講義，手一推一抬一翻，再一推一抬一翻，周而復(fù)始，全校學(xué)生的講義都要靠他一張一張地推出來(lái)。
?、菀荒甓煜逻^(guò)一場(chǎng)大雪。午飯后我剛剛躺在宿舍的床上準(zhǔn)備休息，門被敲響了，王老師在外面喊我的名字。我高聲答應(yīng)著，問(wèn)他什么事。他說(shuō)你有電話。打開(kāi)門，王老師已頂著隨風(fēng)打臉的雪花在雪地上深一腳淺一腳地往回走了，我踩著他的腳印也深一腳淺一腳地走著。那時(shí)，學(xué)校只有一部手搖電話，每個(gè)老師有外來(lái)電話都是王老師到各個(gè)辦公室去叫人，如果遇到非上班時(shí)間，他就要跑到老師的宿舍去找人。我的宿舍離教務(wù)處還算近，有兩百多米遠(yuǎn)，多數(shù)老師的宿舍離教務(wù)處都有三四百米。那些年，王老師從未拒喊過(guò)一個(gè)老師，無(wú)論刮風(fēng)下雨、酷暑寒夸，他都要找到人。
?、捱@些工作王老師一直干到退休才算終了。那些年間，他的鈴聲接起來(lái)有多長(zhǎng)呢?他那一推一抬一翻一張講義的動(dòng)作誰(shuí)知道重復(fù)過(guò)多少遍?他喊過(guò)的電話誰(shuí)還能記得?……在那所鄉(xiāng)間學(xué)校里，他，就像一個(gè)守夜的人。
⑦離開(kāi)那所學(xué)校數(shù)年后的一天，與先前的同事敘舊，不經(jīng)意間就說(shuō)到王老師，說(shuō)他待人的真誠(chéng)，說(shuō)他干活的實(shí)在……恍惚間耳畔又傳來(lái)那所鄉(xiāng)間學(xué)校響起的鈴聲，不緊不慢，節(jié)奏勻稱。(選自《時(shí)文熱讀》第3輯，有刪改)
20 、文中寫了王老師的哪幾件事情?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(4分)
21、文章第⑥段中作者為什么說(shuō)“他，就像一個(gè)守夜的人”?(4分)
22、 閱讀全文，簡(jiǎn)要分析文章結(jié)尾再次寫到鈴聲有什么作用。(5分)
23、王老師許多年在學(xué)校的鈴聲、印講義、叫電話瑣碎的工作，默默無(wú)聞。對(duì)需要王老師的工作有不同的看法，請(qǐng)你談?wù)勀愕挠^點(diǎn)。(4分)
三、作文 (60分)
文題一：有愛(ài)大聲說(shuō)出來(lái)
文題二：善 良
要求： 兩個(gè)題目任選其一，寫一篇以記敘為主,中心突出，條理清楚，文從字順，書(shū)寫要工整正確，力爭(zhēng)美觀，卷面整潔。字?jǐn)?shù)在600字左右。
八年級(jí)語(yǔ)文期末考試卷參考答案
三.8.⑴交錯(cuò)相通 ⑵都、全 ⑶ 束縛，約束 ⑷停止9. 環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日，短褐穿結(jié)，簞瓢屢空10.不是，他只是作出撫琴的樣子(1分)這反映了他無(wú)拘無(wú)束，本性率真，面對(duì)窮困的生活，自得其樂(lè)的性格(意對(duì)即可)(3分) 11.(1)老人和小孩，都和悅幸福，自得其樂(lè)(2)只要懂得琴中的真意所在，何必非要在琴上奏出美妙的音樂(lè)呢?”
12、4分 蘇州園林(1分) 務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)，(2分) 13、排比(1分)一氣呵成，說(shuō)明設(shè)計(jì)者和匠師們?yōu)檫_(dá)到其一致要求，是如何設(shè)計(jì)園林的。(2分) 14、6分 總分結(jié)構(gòu)。(2分) 作比較(1分) 說(shuō)明蘇州園林的建筑與其他建筑的區(qū)別：不講究對(duì)稱。(2分) 15、不能去掉。“往往”指一般情況，特殊情況除外(2分)。用在這里說(shuō)明并不是所有的河道都安排有橋梁，充分體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、真實(shí)性(2分)。
16、答案示例一 ：收到對(duì)門送來(lái)的綠豆糕，老郭夫婦猜測(cè)她的用意，其實(shí)，老張媳婦只是為了讓他們嘗嘗綠豆糕的味道(或許只是鄉(xiāng)下的一種習(xí)慣)。 示例二：對(duì)門送來(lái)一碗綠豆糕，老郭夫婦以為她有什么事，第二天老張媳婦告訴他們真的沒(méi)有什么事。 示例三：老張媳婦按鄉(xiāng)下的風(fēng)俗給對(duì)門送去一碗綠豆糕，結(jié)果老郭夫婦以為她有什么事，這讓老張媳婦很不明白。
17、答案示例：老郭媳婦認(rèn)為來(lái)自鄉(xiāng)下的老張媳婦送綠豆糕一定是有求于她，很世俗很勢(shì)利;她為了一碗綠豆糕一晚上睡不好，擔(dān)心自己被人利用，謹(jǐn)小慎微;她不相信老張媳婦真的沒(méi)事，多疑猜忌;她明明擔(dān)心老張媳婦會(huì)給她帶來(lái)麻煩卻口是心非假裝熱情，虛偽不真誠(chéng)。(有例子，有分析并有道理即可)18、答案示例：“灌”字形象生動(dòng)地寫出了綠豆糕麻油香味的濃郁，又暗示了綠豆糕代表的老張媳婦淳樸真誠(chéng)的鄰里情誼所帶來(lái)的強(qiáng)烈沖擊。
19、參考：答案示例一：有必要，作者這樣著意交代人、物、風(fēng)俗都來(lái)自鄉(xiāng)下顯然別有深意，是為了說(shuō)明鄉(xiāng)下人待人真誠(chéng)，鄉(xiāng)下的民風(fēng)淳樸，以此和以老郭夫婦為代表的城里人的自私世俗形成對(duì)比。 示例二：有必要，作者這樣是為了說(shuō)明老張媳婦這樣的鄉(xiāng)下人沒(méi)有沾染上城里人的世俗勢(shì)利，他們?nèi)员３种緲愕拿耧L(fēng)民俗。 示例三：沒(méi)必要，因?yàn)槌抢镆灿杏押煤椭C的鄰里關(guān)系，人與人的隔膜根源不在于城鄉(xiāng)的差別。
20 ⑴打上課鈴時(shí)友好提醒那些急匆匆跑向教室的同學(xué)別磕著;⑵為學(xué)生周而復(fù)始印講義、刻鋼板;⑶不論酷暑寒冬喊我和同事們接外來(lái)電話。21答：在一個(gè)偏僻的農(nóng)村學(xué)校，沒(méi)有豐富的物質(zhì)、文化生活，也沒(méi)有高工資，然而王老師卻承擔(dān)了許多年學(xué)校的鈴聲、講義、叫電話，默默無(wú)聞，雖沒(méi)有驚天地，但是許多年如一日的一種堅(jiān)守，這種精神難能可貴。22鈴聲是王老師一生中工作的主要任務(wù)，既有升華主題，也有強(qiáng)調(diào)反復(fù)的作用(2分)，正是鈴聲讓王老師的人生意義非凡，催促師生起身、上課 、放學(xué)、就寢。王老師的人生意義幾乎全部融在這鈴聲中。也是王 老師一生的寫照(3分)。23、略 語(yǔ)言通順有道理酌情給分。
三、作文(略)
等級(jí) 賦分 標(biāo)準(zhǔn) 其他
一類文 80——68分 中心明確，條理清楚，文從字順，感情真摯，書(shū)寫工整認(rèn)真。 有創(chuàng)意可加分
二類文 67——58分 中心明確，語(yǔ)言順暢，有真情實(shí)感，書(shū)寫認(rèn)真。
三類文 57——48 病句少，有真實(shí)感情，有中心意思，卷面比較整潔。
四類文 47以下 病句較多，有內(nèi)容，書(shū)寫較差。 酌情賦分
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