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八年級(jí)下冊(cè)語文試卷

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  期末考試是對(duì)教師教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量進(jìn)行檢驗(yàn)的一種重要方式。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整編的八年級(jí)下冊(cè)語文試卷,感謝欣賞。

  八年級(jí)下冊(cè)語文試卷

  一、語言積累與運(yùn)用(30分)

  1.下列詞語中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是(2分)( )

  A.廝守(sī) 隘口(yì) 唾手可得(tuò)

  B.囁嚅(xū) 淹沒(mò) 忸怩不安(niǔní)

  C.別墅(shù) 廝守(sī) 呱呱墜地(guā)

  D.擦拭(shì) 狼藉(jié) 驍勇善戰(zhàn)(xiāo)

  2.下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(2分)

  A.隕落 山巔 觸目傷懷 諜諜不休

  B.榮辛   蟬翼 不知所措 安之若素

  C.晶瑩 簡陋 呆若木雞 立錐之地

  D.騷亂 交卸 背鄉(xiāng)離井 玩固不化

  3.下列句子中加點(diǎn)詞語運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(2分)

  A.我們每個(gè)人都必須踏踏實(shí)實(shí)做事,老老實(shí)實(shí)做人,千萬不可戲弄人生。

  B 老人白天在中心享受醫(yī)療、配餐等專業(yè)服務(wù),晚上回家享受天倫之樂。

  C.“4•30”暴恐分子在x疆烏魯木齊火車南站站外制造針對(duì)無辜平民的血腥暴力恐怖襲擊事件,其兇惡、殘忍的罪惡行徑實(shí)在令人發(fā)指。

  D.“變臉”后的《新聞聯(lián)播》,一改過去相對(duì)嚴(yán)肅、拘泥的形象,顯得更有親和力和活力,讓人耳目一新。

  4.下列句子中沒有病句的一項(xiàng)是(2分)

  A.“創(chuàng)文明城市 建平安婁底”全民公益健步行活動(dòng)在婁星廣場。

  B.中國的社會(huì)政治穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)成功不僅符合中國利益,也符合美國利益。

  C.第32次南極科考測繪隊(duì)員,分別于4月12日和4月15日凱旋歸來。

  D.中國主張,為推動(dòng)國際核安全進(jìn)程、增加全球核安全水平注入新動(dòng)力。

  5.下列文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是(2分)

  A.《史記》是我國第一部紀(jì)傳體通史,作者司馬光,西漢文學(xué)家、史學(xué)家。

  B.女詩人席慕容的詠物抒情詩《長城謠》表達(dá)了對(duì)祖國對(duì)家鄉(xiāng)的一片深情。

  C.《日出》(節(jié)選)這部話劇的作者是現(xiàn)代戲劇作家曹禺,本名萬家寶。

  D.《穆斯林的婚禮》作者霍達(dá),回族人。作品成功塑造了粱亦清、韓子奇等栩栩如生的人物形象。

  6.下列句子運(yùn)用修辭不恰當(dāng),影響表達(dá)效果的一項(xiàng)是( )

  A.沒有陣痛,歷史就不能向前邁步。

  B.看見這樣好的麥苗就聞到面包的香味了。

  C.蟋蟀在窗下大聲歡叫,我在燈前認(rèn)真地復(fù)習(xí)功課。

  D.崇高的友誼是人生樂章的一個(gè)音符,沒有它,不成曲調(diào)。

  7.古詩詞默寫填空。(10分,每空1分)

  (1) , 。天下英雄誰敵手?曹,劉。生子當(dāng)如孫仲謀。(辛棄疾《南鄉(xiāng)子•登京口北固亭有懷》)

  (2)忽逢桃花林,夾岸數(shù)百步, , ,落英繽紛。 (陶淵明《桃花源記》)

  (3)當(dāng)年萬里覓封侯, 。 ?塵暗舊貂裘。(陸游《訴衷情》)

  (4)《岳陽樓記》中表現(xiàn)范仲淹豁達(dá)、博大胸襟的千古名句是: ,

  。

  (5)《朝天子•詠喇叭》中將宦官酷吏橫沖直撞的驕橫神態(tài)描摹殆盡的詩句是:

  , 。

  8.根據(jù)下面提供的情境回答問題(2分)

  星期天,李浩在濱江公園發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生在草坪里玩耍,他去勸那個(gè)學(xué)生,那個(gè)學(xué)生卻說:“踩的人多了,少我一個(gè)不少,多我一個(gè)不多,有什么關(guān)系?”假如你是李浩該怎么說?

  你說:

  9.右圖是中國郵政發(fā)行的“北京申辦2022年冬奧會(huì)成功紀(jì)念”郵票中的主體圖形,請(qǐng)寫出構(gòu)圖要素,并說明圖形設(shè)計(jì)的巧妙之處。要求語言簡明,句子通順,不超過150個(gè)字。

  (1)構(gòu)圖要素:

  (2)巧妙之處:

  二、閱讀(60分)

  (一)答謝中書書

  陶弘景

  山川之美,古來共談。高峰入云,清流見底。兩岸石壁,五色交輝;青林翠竹,四時(shí)俱備。曉霧將歇,猿鳥亂鳴;夕日欲頹,沉鱗競躍。實(shí)是欲界之仙都,自康樂以來,未復(fù)有能與其奇者。

  10.下列句子中朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是(2分) ( )

  A.實(shí)是/欲界之仙都 B.忘路之/遠(yuǎn)近

  C.然則/天下之事 D.雖/乘奔御風(fēng)

  11.下列句子中加點(diǎn)的詞解釋不正確的一項(xiàng)是(2分) ( )

  A.四時(shí)俱備(時(shí)間) B.曉霧將歇(散盡)

  C.未復(fù)有能與其奇者(代詞,它的) D.欲窮其林(代詞,那,那片)

  12.下面對(duì)選文內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是(2分) ( )

  A.選文開篇以感慨總領(lǐng)全文,最后又以感慨收束全文。

  B.“高峰入云……沉鱗競躍”十句,具體描繪秀美的山川景色。

  C.“實(shí)是欲界之仙都”從側(cè)面表達(dá)了作者對(duì)山水之美的贊嘆。

  D.選文通過秀美山川景色的描繪,反映了作者歸隱山林、欣然自得的心境。

  13.用現(xiàn)代漢語寫出下面文言語句的大意(6分)

  (1)山川之美,古來共談。

  譯文:

  (2)兩岸石壁,五色交輝。青林翠竹,四時(shí)俱備。

  譯文:

  14.選文寫景采用了哪些描寫方法?有什么作用?(5分)

  答:

  (二)江城子 密州出獵

  蘇 軾

  老夫聊發(fā)少年狂,左牽黃,右擎蒼,錦帽貂裘,千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守,親射虎,看孫郎。

  酒酣胸膽尚開張。鬢微霜,又何妨!持節(jié)云中,何日遣馮唐?會(huì)挽雕弓如滿月,西北望,射天狼。

  15.作者作此詞時(shí)正值壯年,為何以“老夫”自稱呢?(4分)

  答:

  16.“持節(jié)云中,何日遣馮唐?”運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法?作用是什么?(4分)

  答:

  生命永恒的香味

  馬 德

  ①書香,是生命永恒的香味。一個(gè)人,若手頭,桌頭,床頭,總有悅心的書陪伴,是一生的幸事。書在左右,或信手閑翻,或傾心品賞,芬芳盈口,滿心余香,所得的,都是生命的真意趣,大滋味。

 ?、诎炎x書作為生活的常態(tài),是生命最美好的習(xí)慣。從春花讀到秋月,從夜雪初晴到朝暾甫上。在春秋默然交替里,在歲月寂然運(yùn)行中,心靈因書,時(shí)而大慟,時(shí)而微喜,時(shí)而寒霜徹骨,時(shí)而微風(fēng)拂面,一波三折,百轉(zhuǎn)千回,在起起伏伏中,或悟人生至理,或嘆人世蒼涼,都不失為人生之快事。即便從青春讀到暮年, 從黑發(fā)讀到白首, 也自痛快淋漓, 無怨無悔。

  ③讀書是智慧的行為,而這種行為本身,卻可以引領(lǐng)一個(gè)人走向更大的智慧。一個(gè)人在自我精神的世界里,能夠始終恬淡愉悅,一定是一本本的書,為他的心靈,暗開了一扇扇門,默指了一條路,所以才活得豁然開朗,意境層生。而所有這一切,都是書的智慧,對(duì)人的提升與引領(lǐng)所致。愚昧的人,一輩子像行進(jìn)在暗夜之中,只能隨波逐流,渾渾噩噩活過;而智慧的人,書是心中永遠(yuǎn)的明燈,引領(lǐng)自己時(shí)時(shí)清醒,步步睿智,最終走出完美的人生。

 ?、茏x書可以培養(yǎng)人儒雅的氣度。常言道:腹有詩書氣自華。書博采百家之靈氣,薈萃文化之精髓,古今中外,萬千氣象,云集其中。這些書,足以陶冶人的情操,歷練人的性情,完美人的靈魂。常讀書的人,一言一行,一顰一笑,都受書的熏陶,錦心繡口,才華橫溢。有詩云:是真名士自風(fēng)流,其實(shí)就是指書的靈秀,書的雅致,書的睿智,穿過歲月的塵煙,浸潤到讀書人的心底里,然后,由內(nèi)及外,附著于舉手投足做人處世之中,從而形成了一種翩然的風(fēng)度,一種迷離的氣質(zhì),超凡脫俗,卓然于眾人之上。

 ?、荼幻\(yùn)的大書影響過的人,不會(huì)輕易被生活打敗。在這個(gè)世界上,有經(jīng)歷過大起大落大榮大辱,九死一生而百折不撓的人,有遭遇過多舛的命運(yùn),遭受過滅頂?shù)拇驌舳B強(qiáng)拼爭過來的人,讀這些人物的著作或傳記,常常讓人熱血噴涌,靈魂震撼。這樣的書,連綴在字里行間的,都是精神之鈣。讀它,可以厚重人的內(nèi)涵,使人變得剛強(qiáng)勇毅,不畏強(qiáng)暴,不畏艱險(xiǎn),從而淡定地面對(duì)生活呈現(xiàn)給自己的一切。

 ?、拮x書的人不會(huì)孤獨(dú)。一本本書,就是一個(gè)個(gè)心靈的朋友,在獨(dú)酌的時(shí)候,它會(huì)與你同飲;在孤寂的時(shí)候,它會(huì)與你靜坐。它是平淡的朋友,不喧嘩,不招搖,以自身的智慧豐富著你的智慧,以自身的儒雅引領(lǐng)著你的儒雅,以自身的內(nèi)涵厚重著你的內(nèi)涵。它不說話,卻無時(shí)無刻不在催促著你的思索。它以自己的簡單,成就著你的豐富,它以自己的開放與接納,完善著你的精神世界。

 ?、邥r(shí)光流逝,歲月不言,生命一天天在書香的濡染中,會(huì)變得愈加醇厚耐品,一種靈魂的香味,自然會(huì)生發(fā)出來,飄逸四散。那如蘭的一縷芬芳,就是我們留存在這個(gè)世界上最美的痕跡。

  17.選文的中心論點(diǎn)是什么?作者是從哪幾個(gè)方面來論證這一觀點(diǎn)的?(4分)

  答:

  18.選文第③段畫線句運(yùn)用了什么論證方法?其作用是什么?(4分)

  答:

  19.根據(jù)文意,仿照下面示例,為第⑤段補(bǔ)充一個(gè)事實(shí)論據(jù)。(4分)

  示例:《假如給我三天光明》的主人公海倫•凱勒又盲又聾,但她在老師的指導(dǎo)下拼命地摸讀,不分晝夜地書寫,手指頭摸出了血也決不放棄,就這樣憑著頑強(qiáng)的毅力一生寫下了14部著作,成了20世紀(jì)美國有名的作家。一個(gè)生活在無聲無色世界里的弱女子,卻誕生了生命的奇跡。

  答:

  (五)晉這個(gè)笨小孩

  呂麗峰

  昨日的校友座談會(huì)上,受邀的晉,一再強(qiáng)調(diào)自己是個(gè)普通的學(xué)生,甚至比一般人要笨很多,他只是比別人付出多一點(diǎn)的努力,才有今天的成績。

  看著臺(tái)上侃侃而談的晉,我想起了關(guān)于他的許多美好故事……

  認(rèn)識(shí)晉緣于一個(gè)驚訝的開始:大一的第一個(gè)學(xué)期結(jié)束,晉因?yàn)椤豆こ讨茍D》不及格而哭的一塌糊涂,一個(gè)大男孩啊!在人來人往的學(xué)生工作辦公室,低著頭,聲音哽咽,眼淚吧嗒吧嗒地落著,像個(gè)受盡委屈的小媳婦一樣。看著晉的樣子,我覺得可氣又可笑!這個(gè)班級(jí)確實(shí)只有他一個(gè)人《工程制圖》不及格!可是我還從未見過一個(gè)男同學(xué)因?yàn)榭荚嚦煽儾患案穸绱藗?

  我聯(lián)系晉的母親了解情況,晉媽媽笑呵呵地說:“這孩子從小就很認(rèn)真,他已經(jīng)和我說過了,您不用太擔(dān)心,他會(huì)努力的!”稍微放心了,但我擔(dān)心這樣的孩子經(jīng)不起困難的打擊。

  晉因不及格而在辦公室哭泣的消息不脛而走,同學(xué)們稱他為“淚哥”。一個(gè)同學(xué)悄悄告訴我,晉就是有點(diǎn)笨,他每天小心謹(jǐn)慎地畫圖,反反復(fù)復(fù)地做題,努力地找別人請(qǐng)教,可是成效還是不好,同學(xué)們都很奇怪這樣的學(xué)生怎么會(huì)喜歡車輛工程這么難學(xué)的學(xué)科。

  該怎樣幫助這個(gè)笨笨的“淚哥”呢?一個(gè)周六的下午,我跑到學(xué)校邀請(qǐng)晉和我一起到校園里散步。

  晉匆匆從主教樓跑出來,一臉的憨厚可愛:“呂老師,您今天怎么來了,有什么事情嗎?”

  “教室里學(xué)生多嗎?”我問。

  “好多學(xué)生都回家了。”晉說。

  是啊,周六日還在學(xué)校一如既往,勤勤懇懇學(xué)習(xí)的學(xué)生真的不是特別多。我裝著隨意的樣子,問晉為什么學(xué)習(xí)如此投入?晉說他就是對(duì)車輛專業(yè)感興趣,聊起大學(xué)的規(guī)劃,晉說他想繼續(xù)深造,爭取考研。

  考研?如果考研失敗,因一門功課不及格而哭鼻子的學(xué)生怎能經(jīng)受起考研失敗的打擊?我心里沉甸甸的。

  晉說自己喜歡仰望著一個(gè)個(gè)美好的目標(biāo),他高中時(shí)學(xué)習(xí)成績一般,能考到北京來是個(gè)絕對(duì)的意外。所以,他還想繼續(xù)追求自己的目標(biāo),無論多么艱難!

  他還是那個(gè)憨憨的愣愣的可愛的大男孩,做什么事情都是認(rèn)認(rèn)真真的樣子……晉拎著個(gè)大背包,穿梭于自習(xí)室,每天如此,以至于教室里打掃衛(wèi)生的阿姨也認(rèn)識(shí)了這個(gè)每天學(xué)習(xí)到很晚的學(xué)生。

  大二的第二學(xué)期初,晉突然加入了一個(gè)車隊(duì),是研究車型設(shè)計(jì)的那種。一天,晉車隊(duì)隊(duì)長竟然找到我:“呂老師,您了解晉嗎?”“了解啊。怎么啦?”

  “他是我們車隊(duì)的隊(duì)員,他對(duì)車隊(duì)工作負(fù)責(zé)到簡直是可怕的程度!”隊(duì)長打著手勢(shì),有點(diǎn)語無倫次,“老師,我不知道怎么形容他。每次討論,他都是畢恭畢敬的樣子,記錄了一本密密麻麻的筆記。經(jīng)常一個(gè)人在實(shí)驗(yàn)熬到凌晨,就那樣琢磨啊琢磨。我真怕比賽失敗了,他會(huì)接受不了打擊!您勸勸他吧。”

  當(dāng)我找到晉了解情況時(shí),他嘿嘿地笑了:“老師,您不用擔(dān)心這個(gè),我很好。我這個(gè)人嘛,理解力比別人差點(diǎn),我只有多花點(diǎn)時(shí)間而已。”晉一副輕松愉快的模樣!我放心了,這只是一個(gè)所謂的“笨”學(xué)生的“笨”做法而已!就讓他以自己的方式繼續(xù)追逐夢(mèng)想吧!

  大學(xué)四年,晉成績一直在中等偏上的情況,但是他英語四級(jí)一次通過,意外地考取了名牌大學(xué)的研究生,現(xiàn)在他憑借自己的努力進(jìn)入一家非常不錯(cuò)的企業(yè),他成了部門的骨干和精英!

  座談會(huì)上,晉的分享像涓涓細(xì)流,平靜地震撼著傾聽的學(xué)生。晉說:“成功沒有捷徑,我只是比別人付出多一點(diǎn),努力多一點(diǎn)而已。”晉的笑容還是那樣的純真。

  20.根據(jù)小說的情節(jié),以晉為陳述對(duì)象,完成下面的表格。(4分)

  情節(jié) 主要事件

  開端 (1)

  發(fā)展 每天背著書包穿梭于自習(xí)室

  高潮 對(duì)車隊(duì)工作極為負(fù)責(zé)

  結(jié)局 (2)

  21.文章采用了怎樣的敘事順序?請(qǐng)簡要分析。(5分)

  答:

  22.聯(lián)系上下文,品味下面句子中加點(diǎn)的詞語,說說其表達(dá)效果。(4分)

  每次討論,他都是畢恭畢敬的樣子,記錄了一本密密麻麻的筆記。

  答:

  23.文中說晉能考上北京的大學(xué),考取名牌大學(xué)的研究生是“意外”,你認(rèn)為這是意外嗎?為什么?(4分)

  答:

  24.文中的晉是一個(gè)怎樣的人?請(qǐng)聯(lián)系上下文簡要分析。(6分)

  答:

  三、寫作(60分)

  25.根據(jù)下面的題目,按要求作文。

  題目:美麗的

  要求:(1)將題目補(bǔ)充完整后,寫成記敘文;

  (2)不少于600字;

  (3)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。

  八年級(jí)下冊(cè)語文試卷參考答案

  一、(30分)

  1.D  2.C  3.D  4.B  5.A  6.C

  7.(1)年少萬兜鍪 坐斷東南戰(zhàn)未休 (2)中無雜樹 芳草鮮美 (3)匹馬戍梁州 關(guān)河夢(mèng)斷何處 (4)先天下之憂而憂 后天下之樂而樂 (5)天接云濤連曉霧 星河欲轉(zhuǎn)千帆舞

  8.如果每個(gè)人都這么想,那這有生命的小草早就死在我們的腳下。多你一個(gè)就很多! 少你一個(gè)會(huì)很少!不踩草坪,這是最起碼的道德。

  9.示例:(1)圖形由“BEIJING”、“2022”和中國書法“冬”字組成。 (2)它由一個(gè)運(yùn)動(dòng)的人物形象和其下方2022中的第一個(gè)數(shù)字巧妙組成漢字“冬”,將抽象的滑道、冰雪運(yùn)動(dòng)形態(tài)與書法巧妙結(jié)合,既展現(xiàn)了冬季運(yùn)動(dòng)的活力與激情,更傳遞出中國文化的獨(dú)特魅力,彰顯了動(dòng)感、時(shí)尚和現(xiàn)代,將中國文化與奧林匹克精神相融合。

  二、(60分)

  10.B 11.A 12. C

  13.(1)我攜一條小船,抱著細(xì)毛皮衣和火爐,獨(dú)自到湖心亭看雪景。

  (2)等到下了船,船夫不停地小聲念叨著:“不要說您癡,還有比您更癡的人。”

  14.“痕”“點(diǎn)”“芥”“粒”等詞用得巧妙,這些量詞從側(cè)面把雪籠西湖、水天之間白茫茫一片的景色烘托得淋漓盡致。

  15.菊花盛開,天空明凈,秋色清爽的景色。以此美景襯托作者沉甸甸的心情——對(duì)虛度年華,碌碌無為的感傷。

  16.詞人以心比“男兒烈”“因人常熱”,表達(dá)自己強(qiáng)烈的愛國激情;用“俗子胸襟誰識(shí)我”兩句,表達(dá)對(duì)凡夫俗子不知曉自己的理想抱負(fù)的激憤之情,表現(xiàn)自己不畏艱難險(xiǎn)阻的英雄氣概;最后運(yùn)用典故,抒寫知音難覓的極度痛苦之情。

  17.讀書能讓生命散發(fā)永恒香味。讀書可以引領(lǐng)一個(gè)人走向更大的智慧;讀書可以培養(yǎng)人儒雅的氣度;讀書可以厚重人的內(nèi)涵。

  18.運(yùn)用了喻證法和正反對(duì)比論證法,形象而突出地論證了“讀書是智慧的行為,可以引領(lǐng)一個(gè)人走向更大的智慧”的觀點(diǎn),從而證明了中心論點(diǎn)。

  19.示例:《鋼鐵是怎樣煉成的》的主人公保爾在敵人的嚴(yán)刑拷打面前,他堅(jiān)強(qiáng)不屈;在槍林彈雨的戰(zhàn)場上,他勇往直前;在與病魔的搏斗中,他咬牙堅(jiān)持創(chuàng)造了“起死回生”的奇跡并奮力向藝術(shù)的殿堂攀登,表現(xiàn)了一個(gè)革命戰(zhàn)士鋼鐵般的意志。

  20.(1)因《工程制圖》不及格而哭泣

  (2)考取了名牌大學(xué)的研究生,后來進(jìn)了一家非常不錯(cuò)的企業(yè)。

  21.倒敘。由受邀在校友座談會(huì)上侃侃而談的晉引出對(duì)晉的有關(guān)往事的回憶,最后又回到座談會(huì)。

  22.“畢恭畢敬”形象生動(dòng)地刻畫出了晉討論時(shí)認(rèn)真態(tài)度,凸顯了人物專注認(rèn)真、積極進(jìn)取的精神。

  23.不是意外。這與晉平時(shí)的付出與努力分不開的。因?yàn)樗葎e人刻苦、認(rèn)真,功到自然成。

  24.晉是一個(gè)學(xué)習(xí)刻苦、工作努力、向著目標(biāo)奮力拼搏、執(zhí)著前行的人。分析略。

  三、(60分)

  25.分五等酌情計(jì)分。

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