語文八年級下課時特訓參考答案
做八年級語文課時特訓一定要認真，一定要細致。做題后可參考正確答案查漏補缺。下面是小編為大家精心整理的語文八年級下課時特訓的參考答案，僅供參考。
語文八年級下課時特訓參考答案(一)
短文兩篇
【積累運用】
1、略
2、C
3、李堯棠;《家》;《春》;《秋》
4、F C D
5、后羿射日、吳剛伐 桂。
【閱讀理解】
6、飛蛾撲火一般用來比喻自取滅亡. 《日》中作者卻賦予它為正義事業(yè)，為追求理 想而不懵犧牲自己生命的美好人格，象征那 些志士仁人為祖國而轟轟烈烈獻身的精神。 其實它也是作者的理想的化身。
7、生命 固然可貴，但與其茍且活在黑暗寒冷的世界， 不如頑強奮斗，追求光明與希望。
8、月本 來是思念的象征，在文中卻是清冷的描述，是死的光，這樣描寫的目的是為了結尾引出姬 娥傳說，使已死的月因為姬娥奔月而再生，在 姬娥身上作者也寄托了自己的人格理想。
9、“清美的圖I畫”是作者眼前看到的美好景 象。
10、用墻上安琪兒的微笑，引發(fā)對快樂生活畫面的聯(lián)想，安琪兒的微笑是連接美好生活微笑細節(jié)的線：安琪兒的微笑也是向 往快樂幸福生活的象征。
11、略
12、三 個畫面在作者眼中交替出現(xiàn)，讓作者感受到快樂的同時，感受到生活的愛。因為這小小的感動，讓作者沐浴在愛的幸福淚光中。
【課外拓展】
13、略
語文八年級下課時特訓參考答案(二)
組歌(節(jié)選)
【積累運用】
1、略
2、拗、躁、悴、諦、嵌、chì、 kuì、càn、xiào、hè、暗
3、黎巴嫩; 《淚與笑》、《先知》、《沙與沫》
4、略
5、(1)E;(2)A ;(3)D;(4)B; (5)C
【閱讀理解】
6、海浪;海岸;作者對祖國的忠貞不渝的感情和火熱的衷腸
7、海浪是一個執(zhí)著的愛人形象，她對海岸一往 情深，愛得熱烈，愛的深沉
8、運用了排比、 擬人的修辭，寫出了海浪對美人魚、有情人、 礁石的博大胸襟。海浪不僅是海岸的戀人， 而且也是世間的守護者。
9、衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴等
10、一;首尾呼 應
11、開始于盛氣凌人的物質的鐵蹄之 下，終結在不動聲色的死神的懷抱。
12、《人之歌》敘述了人類創(chuàng)造的文明，表達了作 者對整個人類的熱愛與贊美，并斷言人類將 永遠存在下去，直至千秋萬代。 13、不矛 盾。這里作者表現(xiàn)出入類對自己的不滿足， 人類自身也存在不足，正因為這樣，人類才會 有探索發(fā)展，走向臻于完美。
【課外閱讀】
14、略
語文八年級下課時特訓參考答案(三)
雷電頌
【積累運用】
1、略
2、nì、huì xī、tíng、躇、撻、懺、虐
3、郭沫若;郭開貞;《屈原》 ;歷史;被囚禁于東皇太一廟;《天上的街市》
4、排比反復
5、(1)這段文字是屈顳憤怒后 的情感積累.用洞庭湖、長江、東海象征廣大 的人們群眾，運用了一連串的比喻歌頌人民 群眾偉大的力量。朗讀的時候比較舒緩，語 氣哀傷，其中后半句的語氣稍微加重。
(2) 這段文字是屈原情感的爆發(fā)，呼喚光明的早 日到來，充滿了爆破與摧毀的力量。朗讀的 時候應該急促，爆裂，聲嘶力竭，感嘆號前的 每個字都是重音。
6、(1)在窗外嗚咽;在 風中哭泣
(2)追著紙片嬉鬧;跳著歡快的舞蹈
【閱讀理解】
7、主要寫了詩人呼喚、歌頌風、雷、電 這些偉大的自然力來摧毀黑暗。
8、交代 劇情發(fā)生的場景及人物的動作、神態(tài)等，以推 動劇情的發(fā)展。
9、風、雷、電象征變革現(xiàn) 實的偉大力量;洞庭湖、東海、長江象征人們 群眾。
10、句子略?？鋸埖乃囆g手法，讓 屈原憑借暴風、怒雷、閃電的翅膀，展開美好 的幻想，飛向光明的境地，憑借它們的力量， 毀滅一切黑暗。擬人兼呼告修辭，還有反復、 排比，使獨自既最直接最有力地表達愛憎的 感情，又有詩的形式美，朗朗上口，鏗鏘有力。
11、C
12、D A C B
13、暴風雨;小 雨;比喻
14、鳥兒唱著歡樂的歌;艷麗的玫瑰花散發(fā)出陣陣芳香
15、大自然那無與 倫比的和諧的美。
【課外拓展】
16、略
猜你感興趣：