人教版八年級語文上冊課外古詩詞
人教版八年級語文上冊課外古詩詞
八年級語文古詩詞宛如一朵瑰麗的奇葩,以其獨特的魅力始終綻放在文明的世界里。小編整理了關(guān)于人教版八年級語文上冊課外古詩詞，希望對大家有幫助!
人教版八年級語文上課外古詩詞
【長 歌 行】(漢樂府)
青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。
?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時復(fù)西歸?
少壯不努力，老大徒傷悲。
【野 望】(王績"唐)
東皋薄暮望，徙倚欲何依。樹樹皆秋色，山山唯落暉。牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。相顧無相識，長歌懷采薇。
【早寒江上有懷】(孟浩然"唐)
木落雁南度，北風(fēng)江上寒。我家襄水曲，遙隔楚云端。鄉(xiāng)淚客中盡，孤帆天際看。迷津欲有問，平海夕漫漫。
【望洞庭湖贈張丞相】(孟浩然)
八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。
欲濟無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。
【黃 鶴樓】(崔顥"唐)昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是?煙波江上使人愁。
【送 友 人】(李白)
青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。
【秋 詞】(劉禹錫" 唐)自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。
【魯山山行】(梅堯臣"北宋)
適與野情愜，千山高復(fù)低。好峰隨處改，幽徑獨行迷。
霜落熊升樹，林空鹿飲溪。人家在何許，云外一聲雞。
【浣溪沙·游蘄水清泉寺】(蘇軾"北宋)
游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。
山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，瀟瀟暮雨子規(guī)啼。(瀟瀟 一作：蕭蕭)
誰道人生無再少?門前流水尚能西!休將白發(fā)唱黃雞。
【十一月四日風(fēng)雨大作】(陸游)
僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。
人教版八年級語文上課外古詩早寒江上有懷
1.本詩的作者是 唐 _代著名的“山水田園詩人” 孟浩然__。
2.這是一首 懷鄉(xiāng)思歸 抒情詩。借鴻雁南飛，引起客居思歸之情。中間寫望見孤帆遠去，想到 自己無法偕同的悵惘 ，最后寫欲歸不得的郁積。
3.用簡潔的語言描繪首聯(lián)所展現(xiàn)的畫面。
秋風(fēng)乍起，樹葉紛紛飄零，大雁南飛，北風(fēng)呼嘯，江上涌起層層巨浪，令人倍增寒意。
4.任選一個角度賞析“迷津欲有問， 平海夕漫漫”。
這兩句寓情于景，把思歸的哀愁和前路茫茫的愁緒寄寓在迷茫的黃昏江景之中。
5.本詩表達了作者怎樣的思想感情?
詩歌表達了詩人思歸的哀情和前路茫茫的愁緒。
6.《論語·微子》里有孔子命子路向長沮、桀溺問津，卻為兩人譏諷事。這里作者借“迷津欲有問， 平海夕漫漫 ”慨嘆自己彷徨失意，如同迷津的意思。
7.說一說“木落雁南度， 北風(fēng)江上寒”一句寫景的妙處。
作者捕捉了最具代表性的秋季景象：樹葉漸落，北雁南飛寫秋意，又以“北風(fēng)”呼嘯來渲染秋天的寒冷，點出了題目中的早寒。作者寓情于景，借深秋景象，渲染了悲涼的氣氛。
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