初二上冊(cè)語(yǔ)文考試期中卷子答案
初二上冊(cè)語(yǔ)文考試期中卷子答案
斗智斗勇齊亮相，得失成敗走一場(chǎng)。考場(chǎng)瀟灑不虛枉，多年以后話(huà)滄桑!祝八年級(jí)語(yǔ)文期中考試時(shí)超常發(fā)揮!下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家精心推薦的初二上冊(cè)語(yǔ)文考試期中卷子，希望能夠?qū)δ兴鶐椭?/p>
初二上冊(cè)語(yǔ)文考試期中試題
一 ： 基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用(30分)
1、根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字或給加點(diǎn)字注音。(2分)
(1) 這是件駭 人聽(tīng)聞的事。
(2)父親蹣跚 得走到鐵道邊，慢慢探身下去。
(3)盤(pán)曲línxú 的枝干就是一幅好畫(huà)。
(4)蘆溝橋上的石獅子千態(tài)萬(wàn)狀、惟妙惟肖 。
2、選擇正確的詞語(yǔ)填空(2分)
我已 一切抵抗之?dāng)常?揚(yáng)中、鎮(zhèn)江、江陰諸縣的廣大地區(qū)，并 江陰要塞， 長(zhǎng)江。
(A)殲滅及擊潰 (B)封鎖 (C)占領(lǐng) (D)控制
3、找出下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字并改正。(2分)
不求深解 穿流不息 酣暢淋漓 循序漸近 滄海一栗 走投無(wú)路
4、下列作家、作品判斷有誤的一項(xiàng)是 ( )(2分)
A、《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》-------魯迅-------文學(xué)家、思想家、革命家。
B《背影》--------朱自清-----散文家、學(xué)者、詩(shī)人。
C《中國(guó)石拱橋》--------茅以升--------文學(xué)家。
D《蘆花蕩》------孫犁--------小說(shuō)家
5、結(jié)合語(yǔ)境、說(shuō)說(shuō)下列加點(diǎn)詞的含義(4分)
不怕共產(chǎn)黨兇，只怕共產(chǎn)黨生根 。
唉，我現(xiàn)在想想，那時(shí)真是太聰明了 。
6、用一句話(huà)概括下列文字的主要內(nèi)容(2分)
據(jù)報(bào)道，在2002年5月31 日韓世界杯足球賽中，首次涉足世界杯決賽圈的塞內(nèi)加爾隊(duì)制約了中場(chǎng)一向強(qiáng)大的法國(guó)隊(duì)，塞隊(duì)中場(chǎng)隊(duì)員迪奧普在比賽進(jìn)行到30分鐘時(shí)攻入一球，最終以1：0戰(zhàn)勝上屆冠軍法國(guó)隊(duì)，從而爆出了世界杯歷史上的一個(gè)大冷門(mén)。 。
7、閱讀下面的文字，按要求答題。(3分)
(新華社長(zhǎng)江前線22日22時(shí)電)人民解放軍百萬(wàn)大軍，從一千余華里的戰(zhàn)線上，沖破敵陣，橫渡長(zhǎng)江。西起九江(不含)，東至江陰，均是人民解放軍的渡江區(qū)域。
上面是《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》這篇新聞的導(dǎo)語(yǔ)部分。其中括號(hào)部分是 ，交代了 ， 和 。
“一千余華里的戰(zhàn)線”的起止點(diǎn)是 。
8、結(jié)合語(yǔ)境、按要求答題。(3分)
老師問(wèn)學(xué)生：“請(qǐng)你告訴我，什么時(shí)候摘蘋(píng)果最好?”
一學(xué)生馬上回答：“下雨的時(shí)候最好。因?yàn)槊慨?dāng)這時(shí)，園丁在屋里躲雨，狗也不在園子里。”
(1)在這段話(huà)里，老師的意思： 。
(2)學(xué)生的理解卻是： 。
9、下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 ( )(2分)
A我來(lái)到學(xué)校的時(shí)候，會(huì)議業(yè)已結(jié)束
B一個(gè)干癟的老頭，站在船尾上，有一篙沒(méi)一篙地?fù)沃?/p>
C為了創(chuàng)建圓明園，曾經(jīng)消耗了兩代人的長(zhǎng)期勞動(dòng)。
D對(duì)于日本軍國(guó)主義復(fù)活的趨勢(shì)，我們必須給予嚴(yán)重的關(guān)注。
10、下列句子中沒(méi)有運(yùn)用比喻句的一句是 ( )(2分)
A天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下來(lái)的樣子。
B這里的水卻是鏡子一樣平，藍(lán)天一般清。
C他們掙扎著，想擺脫那毒蛇一樣的鉤子。
D我們不僅生了根，而且枝葉茂盛了。
11、仿照例句，補(bǔ)寫(xiě)相映的內(nèi)容。(2分)
例：如果我是陽(yáng)光，我將照亮所有的黑暗。
如果我是 我將 ;如果我是 ，我將 。
12、在原句上修改病句。(2分)
故宮博物院最近展出了兩千多年的新出土的文物。
在進(jìn)行總復(fù)習(xí)的候，我們一定要克服沒(méi)有計(jì)劃、沒(méi)有重點(diǎn)。
13、怎樣理解《背影》一文中的父親為兒子買(mǎi)來(lái)橘子后，“于是撲撲衣上的泥土，心理很輕松似的”一句話(huà)中，父親的感受： 。(2分)
二、閱讀理解
(一)(11分)
大概是太過(guò)于念念不忘了，連阿長(zhǎng)也來(lái)問(wèn)《山海經(jīng)》是怎麼一回事。這是我向來(lái)沒(méi)有和她說(shuō)過(guò)的，我知道她并非學(xué)者，說(shuō)了也無(wú)益;但既然來(lái)問(wèn)，也就對(duì)她說(shuō)了。
過(guò)了十多天，或者一個(gè)月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來(lái)了，一見(jiàn)面，就將一包書(shū)遞給我，高興地說(shuō)道：
“哥兒，有畫(huà)的‘三哼經(jīng)’，我給你買(mǎi)來(lái)了!”
我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái);趕緊去接過(guò)來(lái)，打開(kāi)紙包，是四本小小的書(shū)，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)。
這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事他卻能夠做成功。她卻有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消失了。
這四本書(shū)，乃是我最初得到，最為心愛(ài)的寶書(shū)。
書(shū)的模樣，到現(xiàn)在還在眼前，可是從還在眼前的模樣來(lái)說(shuō)，卻是一部刻印都十分粗拙的本子。紙張很黃;圖象也很壞，甚至于幾乎全用直線湊合，連動(dòng)物的眼睛也都是長(zhǎng)方形的。單那是我最心愛(ài)的寶書(shū)，看起來(lái)，卻是人面的獸，九頭的蛇;一角的牛;袋子似的帝江;沒(méi)頭而“以乳為目，以臍為口”，還要“執(zhí)干戚而舞”的刑天。
14、當(dāng)阿長(zhǎng)向我詢(xún)問(wèn)《山海經(jīng)》是怎么一回事時(shí)，我的反應(yīng)是什么?表明“我”對(duì)阿長(zhǎng)懷著怎樣的態(tài)度?(2分)
15、阿長(zhǎng)買(mǎi)來(lái)的《山海經(jīng)》紙張不好，印刷質(zhì)量也差，圖象很粗拙，可是，作者為什么還說(shuō)是“最為心愛(ài)的寶書(shū)”?(2分)
16、你怎樣理解文中的阿長(zhǎng)“卻有偉大的神力”?(3分)
17、阿長(zhǎng)給作者買(mǎi)來(lái)《山海經(jīng)》，這對(duì)作者產(chǎn)生了怎樣的影響?(2分)
18、通過(guò)這段文字，能看出阿長(zhǎng)是一個(gè)怎樣的人?(2分)
(二) (16分)
(1)蘇州園林栽種和修剪樹(shù)木也著眼于畫(huà)意。(2)高樹(shù)與低樹(shù)俯仰生姿。(3)落葉樹(shù)與長(zhǎng)綠樹(shù)相間，花時(shí)不同的多種花樹(shù)相間，這就一年四季不感到寂寞。(4)沒(méi)有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒(méi)有閱兵似的道旁樹(shù)：因?yàn)橐罁?jù)中國(guó)畫(huà)的審美觀點(diǎn)看，這是不足取的。(5)有幾個(gè)園里有古老的藤蘿，盤(pán)曲嶙峋的枝干就是一幅好畫(huà)。(6)開(kāi)花的時(shí)候滿(mǎn)眼的珠光寶氣，使游覽者感到無(wú)限的繁華和歡悅，可是沒(méi)法說(shuō)出來(lái)。
游覽蘇州園林必然會(huì)注意到花墻和廊子。有墻壁隔著，有廊子界著，層次多了，景致就見(jiàn)得深了?？墒菈Ρ谏嫌写u砌的各種鏤空?qǐng)D案，廊子大多是兩邊無(wú)所依傍的，實(shí)際是隔而未隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有幾個(gè)園里還在適當(dāng)?shù)奈恢蒙涎b上一面大鏡子，層次就更多了，幾乎可以說(shuō)把整個(gè)園林翻了一番。
19、這兩段文字說(shuō)明的內(nèi)容分別是什么?(2分)
20、對(duì)文中“中國(guó)的審美觀點(diǎn)”理解正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A畫(huà)面切忌呆板單調(diào)
B講究色彩的絢麗
C畫(huà)面要求熱烈奔放
D講究結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)
21文段中“這是不足取的”中的“這”具體指代 第一段的結(jié)構(gòu)是 。這一段運(yùn)用的說(shuō)明方法有 、 、 。(3分)
22“這就一年四季不感到寂寞”這一句寫(xiě)得好不好?說(shuō)出你的看法。(3分)
23第二段中“隔而未隔，界而未界”中“隔”指的是 ，“不隔”指的是_________ “界”指的是 “未界”指的是 。(2分)
24、“因而更增加了景致的深度”中的“深度”的意思是什么?(2分)
25、“廊子大多是兩邊無(wú)所依傍的”中的“大多”能否去掉?為什么? (2分)
(三)父親不寫(xiě)信(13分)
同學(xué)拿出家信給我看，一行親切的字映入眼簾：“親愛(ài)的孩子---- ----”感動(dòng)之余不禁想起了自己千里之外的父親。父親從來(lái)沒(méi)給我寫(xiě)過(guò)信。
(2)父親是個(gè)民辦教師，在記憶中，我從來(lái)沒(méi)有享受過(guò)在他臂彎里、脊背上撒嬌的幸福。父愛(ài)，在我童年的回憶中是一片空白。每當(dāng)看到別的孩子在他們自己父親懷里盡情玩鬧時(shí)，我幼小的心靈里總有說(shuō)不出的失落，但慢慢地我習(xí)慣了這種棄兒般的生活。“父親”僅僅意味著兩個(gè)冰冷的漢字。他永遠(yuǎn)是威嚴(yán)的，話(huà)很少，冷俊的臉上很難見(jiàn)到笑容。他沒(méi)打罵過(guò)我也從沒(méi)對(duì)我表示過(guò)一點(diǎn)親昵，不表?yè)P(yáng)我不批評(píng)我也不約束我。我總感到自己和他很疏遠(yuǎn)，在他面前總是一陣陣的緊張，我怕他。由于怕，我總是有意地遠(yuǎn)離他。
(3)直到有一天父親打開(kāi)啤酒給我倒上一杯時(shí)我才意識(shí)到，在他眼中我已經(jīng)長(zhǎng)大了。然而我們倆之間的話(huà)仍然很少，往往是他問(wèn)一句，我答一句;他不問(wèn)，我便不語(yǔ)。我們?cè)谝黄鸪３Ｊ情L(zhǎng)時(shí)間的沉默，我隱隱感到一條無(wú)形的深深的代溝已經(jīng)橫亙?cè)谖覀兏缸又g了。
(4)我讀高三那年，母親去世了，本來(lái)就不大寬裕的家庭變得更緊巴了。偏偏那年我又沒(méi)考上大學(xué)，心情壞到了極點(diǎn)，父親并沒(méi)說(shuō)我什么，只是話(huà)語(yǔ)更少了。一天中午，他忽然給了我一沓錢(qián)：“你去復(fù)讀吧。”我奇怪哪里來(lái)的錢(qián)，但終究沒(méi)問(wèn)他。后來(lái)才發(fā)現(xiàn)，那頭跟了我們家多年的毛驢沒(méi)了。從此父親更加艱難地挑起了家里所有的擔(dān)子，從那年起，他的白發(fā)我再也數(shù)不清了。
(5)我把淚咽進(jìn)肚里，苦讀了一年。一年后當(dāng)我把大學(xué)通知書(shū)交到父親手上時(shí)，他也并沒(méi)表現(xiàn)出太多的高興，只記得他喝了許多酒，過(guò)后他看著地圖自言自語(yǔ)地說(shuō)：“蘭州，到底遠(yuǎn)了點(diǎn)。”我分明看到他冷峻的臉上有了一絲難以掩飾的慈祥的傷感，但很快他便忙著給我打點(diǎn)行李，到處借學(xué)費(fèi)去了。
(6)我臨走時(shí)正趕上父親要去市里的一所師范進(jìn)修，他擺出一副滿(mǎn)不在乎的樣子，淡淡地笑了笑說(shuō)：“到時(shí)候我就不送了，你自己去吧，大學(xué)生了，還能丟了嗎?”我也想笑一笑，但不知怎么，一開(kāi)口鼻子卻酸了。
(7)沒(méi)想到在我走的前一天晚上，他卻風(fēng)塵仆仆地從百里之外趕了回來(lái)(這時(shí)他已去了兩天)，“老覺(jué)著不放心呢，回來(lái)看看，看看!”看著父親那一頭汗淋淋的灰發(fā)，淚，在我眼里打轉(zhuǎn)。夜里，父親說(shuō)：“到了蘭州給家里回句話(huà)。”我應(yīng)著。沉默了一陣子，他又說(shuō)：“用錢(qián)就言語(yǔ)一聲，一個(gè)人在外頭，別舍不得吃舍不得穿，別讓人家瞧不起，家里怎么也好對(duì)付---- ----”
(8)我沒(méi)讓父親送我，一個(gè)人登上了西去的列車(chē)。二十年了，當(dāng)我第一次離開(kāi)家，才真正懂得了父親——那是平靜水波深處的激流啊!
(9)大學(xué)里我常給父親寫(xiě)信，告訴他我生活得很好，告訴他學(xué)校里的一切。沒(méi)別的，我只想讓他高興，讓他知道兒子沒(méi)有忘記他。父親從不給我寫(xiě)信，我理解他，他是個(gè)不善表露感情的人，再說(shuō)他也很忙。去年寒假回到家，鄰居對(duì)我說(shuō)：“你每來(lái)一封信，你爸都樂(lè)得像個(gè)孩子似的，給這個(gè)看給那個(gè)看。驀的，我心頭一震!
(10)妹妹來(lái)信說(shuō)：哥爸爸每天看完新聞聯(lián)播總要看蘭州的天氣預(yù)報(bào)，他整天看石家莊至蘭州的鐵路線，我說(shuō)：“爸爸，您老惦記著哥嗎?”他說(shuō)：“不惦記，你哥這孩子，讓人放心--- ----”
(11)淚光中，我又看見(jiàn)了父親那冷峻的面孔。父親，您這句話(huà)頂?shù)蒙锨f(wàn)封信了。
26、讀第(2)段，說(shuō)說(shuō)“我”為什么感到和父親很疏遠(yuǎn)?(2分)
27、你對(duì)第(5)段中“他冷峻的臉上有了一絲難以掩飾的慈祥的傷感”是如何理解的?(2分)
28、第(8)段中“平靜水波深處的激流” 的含義是什么?(2分)
29、結(jié)尾“這句話(huà)頂?shù)蒙锨f(wàn)封信”與文章開(kāi)頭哪句話(huà)相照應(yīng)? 為什么說(shuō)“你哥這孩子，讓人放心” 這句話(huà)“頂?shù)蒙锨f(wàn)封信”?(3分)
30、本文和朱自清的《背影》都是寫(xiě)父親的文章。結(jié)合兩篇文章內(nèi)容回答問(wèn)題。(4分)
兩個(gè)“父親”的形象有哪些相似的地方?請(qǐng)概括出兩點(diǎn)。
請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)“代溝”這個(gè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。
三、作文(50分)
以“關(guān)愛(ài)”為話(huà)題，寫(xiě)一篇記敘文。
要求：1、中心明確，條理清楚，詳略得當(dāng)。
2、盡量寫(xiě)出自己獨(dú)特的體察和感悟。
3、不少于600字。
初二上冊(cè)語(yǔ)文考試期中卷子參考答案
一、 1、(1) hài (2)pán shān (3)嶙峋 (4)xiào
2、(A)、(C)、(D)、(B)
3、深——甚 穿——川 近——進(jìn) 栗——粟
4、C 5、(1)、指建立根據(jù)地 (2)反語(yǔ)，指聰明過(guò)分
6、韓日世界杯足球賽中，賽內(nèi)加爾1：0戰(zhàn)勝法國(guó)隊(duì)。
7、(1)電頭、 通訊社名稱(chēng)、 發(fā)電時(shí)間、 發(fā)電地點(diǎn) (2)、九江至江陰
8、(1)蘋(píng)果在什么季節(jié)摘更好吃、更成熟 (2)、自己偷摘蘋(píng)果吃什么時(shí)候最好 9、C 10、 A 11、略 12、(1)將“兩千多年的”與“新出土的”交換位置 (2)在“重點(diǎn)”后面加上“的缺點(diǎn)” 13、他感到自己盡到了做父親的責(zé)任，心里感到踏實(shí)和滿(mǎn)足
14、“我知道他并非學(xué)者，說(shuō)了也無(wú)益;但既然來(lái)問(wèn)也就對(duì)她說(shuō)了”。表明“我”對(duì)阿長(zhǎng)心存隔膜乃至輕視。
15、遠(yuǎn)方的叔祖說(shuō)的《山海經(jīng)》深深吸引了作者，因此，他渴望得到一本有畫(huà)的《山海經(jīng)》，但是卻久久難以得到，是阿長(zhǎng)讓她的愿望變成了現(xiàn)實(shí)，所以，雖然紙張不好，印刷質(zhì)量也差，圖象很粗拙，可是，作者卻看作是珍寶。
16、因?yàn)檫@件事“別人不肯做”，誰(shuí)也沒(méi)有阿長(zhǎng)那樣知“我”心水也沒(méi)有阿長(zhǎng)那樣熱心、關(guān)心我;別人“也不能做”，有畫(huà)的《山海經(jīng)》很難找，要跑多少路，水能像阿長(zhǎng)這么為“我”操心費(fèi)事，況且她不識(shí)字，居然買(mǎi)來(lái)了。所以說(shuō)，阿長(zhǎng)“卻有偉大的神力”。
17、這件事給了作者很深的震撼，使作者對(duì)她由鄙視、厭煩轉(zhuǎn)為了由衷的敬佩，可以說(shuō)，阿長(zhǎng)買(mǎi)來(lái)的《山海經(jīng)》啟迪了作者對(duì)古代文學(xué)的興趣。
18、熱心、善良、關(guān)愛(ài)孩子
19、第一段說(shuō)明了蘇州園林栽種和修剪樹(shù)木的特點(diǎn)。第二段說(shuō)明了蘇州園林花墻和廊子的特點(diǎn)。
20、A
21、修剪得像寶塔那樣的松柏，閱兵似的道旁樹(shù) 總分 打比方 作比較 舉例子。
22寂寞是擬人化的寫(xiě)法。這一句子將園林中落葉樹(shù)與長(zhǎng)綠樹(shù)，花時(shí)不同的多種花樹(shù)相互映襯的景致寫(xiě)活了，形象地說(shuō)明了蘇州園林栽種樹(shù)木著眼于畫(huà)意的特點(diǎn)。同時(shí)，也暗示游客在不同季節(jié)時(shí)游覽蘇州園林都不會(huì)感到單調(diào)。
23、有墻壁隔著 墻壁上有鏤空?qǐng)D案 有廊子界著 廊子兩邊無(wú)所依傍
24、向下或向里的距離
25、不能。“大多”在句中起限制作用，用以區(qū)別“全部”，去掉后就不準(zhǔn)確了。
26、(1)沒(méi)有享受過(guò)父愛(ài) 或(從來(lái)沒(méi)有享受過(guò)在他臂彎里、脊背上撒嬌的幸福。父愛(ài)，在我童年的回憶中是一片空白)。 (2)父親威嚴(yán)、冷俊，話(huà)很少 (3)他沒(méi)打罵過(guò)我也從沒(méi)對(duì)我表示過(guò)一點(diǎn)親昵，不表?yè)P(yáng)我不批評(píng)我也不約束我。
27、為兒子考上大學(xué)而欣慰，為兒子即將遠(yuǎn)離而傷感，這是不善表達(dá)而又難以掩飾的父愛(ài)的流露。
28、父親在冷峻的外表下對(duì)“我”有一種深深的愛(ài) 或(“平靜水波”比喻父親威嚴(yán)、冷峻的外表;“激流”比喻父親對(duì)兒子深沉而強(qiáng)烈的愛(ài))。
29、父親從來(lái)沒(méi)給我寫(xiě)過(guò)信 父子之間深刻的理解和信任。
30、(1) 對(duì)兒子都有深沉的愛(ài) 父愛(ài)的表達(dá)主要是通過(guò)行動(dòng)而不是通過(guò)語(yǔ)言 都肩負(fù)著家庭重?fù)?dān) (2)繞“代溝”說(shuō)明自己的觀點(diǎn)，并加以分析
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