初二下語(yǔ)文期中試卷
八年級(jí)語(yǔ)文期中考當(dāng)前，含淚播種的人一定能含笑收獲。努力吧朋友。下面小編給大家分享一些初二下語(yǔ)文期中試卷，大家快來(lái)跟小編一起看看吧。
初二下語(yǔ)文期中試題
一、積累與運(yùn)用(25分)
1.讀下面一段文字，根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。(用正楷依次寫(xiě)在方格內(nèi))(2分)
愛(ài)能包容大千世界，使千差萬(wàn)別、jiǒng異不同的人和諧地融為一個(gè)整體;愛(ài)能
róng化隔膜的堅(jiān) 冰、抹去尊卑的界線，使人們變得親密無(wú)間;愛(ài)能化解矛盾jiè蒂，消除猜疑、jí妒和憎恨，使人間變得更加美好。
——《多一些寬容》
2.默寫(xiě)。(8分)
①故園渺何處? 。(韋應(yīng)物《聞雁》)
?、谂R風(fēng)一唳思何事? 。(白居易《池鶴》)
?、?，泥香帶落花。(葛天民《迎燕》)
?、芟﹃?yáng)西下， 。(馬致遠(yuǎn)《天凈沙 秋思》)
?、菟鼪](méi)有婆娑的姿態(tài)， 。(茅盾《白楊禮贊》)
?、?，往來(lái)無(wú)白丁。(劉禹錫《陋室銘》)
?、?，欲上青天攬明月。(李白《宣州謝朓樓餞別校書(shū)叔云》)
?、嗫鬃诱f(shuō)：“知之者不如好之者， 。”(梁?jiǎn)⒊毒礃I(yè)與樂(lè)業(yè)》)
3.專題與綜合實(shí)踐活動(dòng)。(6分)
小麗喜歡小鳥(niǎo)。她第一次養(yǎng)鳥(niǎo)，忘了按時(shí)喂食，小鳥(niǎo)餓死了;第二次養(yǎng)鳥(niǎo)，她非常注意，小鳥(niǎo)也長(zhǎng)得很好，可朋友卻說(shuō)她殘忍地剝奪了小鳥(niǎo)自由唱歌、自由飛翔的權(quán)利。小麗依依不舍地將小鳥(niǎo)放了。第三次親密接觸小鳥(niǎo)，是因?yàn)槭盏揭环?ldquo;放生”活動(dòng)的邀請(qǐng)函，信函說(shuō)，鳥(niǎo)是環(huán)境的美化師， ，是大自然的飛行家，放生活動(dòng)既環(huán)保又慈善。小麗就買(mǎi)了兩對(duì)小鳥(niǎo)興高采烈地去參加“放生”活動(dòng)。爬上山頭她看見(jiàn)參加活動(dòng)的有好幾百人，一聲炮響，千鳥(niǎo)齊飛，有人笑臉燦爛，有人雙手合十。下山后聽(tīng)到花鳥(niǎo)市場(chǎng)老板興奮地說(shuō)：“自從有了放生活動(dòng)，小鳥(niǎo)的需求量大增，每天都要起早貪黑捉小鳥(niǎo)。”
(1)請(qǐng)結(jié)合上下文在橫線上補(bǔ)寫(xiě)一句話。(2分)
(2)你如何評(píng)價(jià)小麗的愛(ài)鳥(niǎo)行為?面對(duì)花鳥(niǎo)市場(chǎng)老板的言行，你該說(shuō)些什么?(4分)
評(píng)價(jià)：
對(duì)花市老板說(shuō)：
5.材料題。(3分)
近日，北京師范大學(xué)第二附屬中學(xué)接待美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬夫人米歇爾,卻意外引爆校服之爭(zhēng):有網(wǎng)友覺(jué)得,同學(xué)們穿的校服確切地說(shuō)是那套寬松的藍(lán)白運(yùn)動(dòng)校服,“太減分了”!
對(duì)于用運(yùn)動(dòng)衣作校服，并且平時(shí)上學(xué)要求統(tǒng)一穿校服，你有怎樣的看法?
6.閱讀下面文字，請(qǐng)仿照劃線句的形式，再續(xù)寫(xiě)一句。(2分)
大自然豐富多彩，有的時(shí)候 ，生命真是一個(gè)奇跡，一枝從污泥里長(zhǎng)出的夏荷，竟開(kāi)出雪一樣潔白純凈的花兒;一粒細(xì)細(xì)黑黑的螢火蟲(chóng)，竟能在茫茫黑夜里發(fā)出星星般的亮光;
二、閱讀理解 (45分)
(一)閱讀下面詩(shī)歌，完成7～8題。(4分)
漁家傲
范仲淹
塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。四面邊聲連角起。千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。
濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。
7.用自己的語(yǔ)言描繪“四面邊聲連角起。千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉”表現(xiàn)的畫(huà)面。(2分)
8.該詞描繪塞外奇異的風(fēng)景，表現(xiàn)了作者怎樣的思想情感?(2分)
(二)閱讀下面的文言短文，完成9—12題。(共15分)
【甲文】馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者，不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)。且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?
策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬!”嗚呼!其真無(wú)馬邪?其真不知馬也。
【乙文】莆田壺山①下，有路通海，販鬻②者由之。至正丁未③春，民衣虎皮，煅④利鐵為爪牙，習(xí)其奮躍之態(tài)，絕類。乃出伏灌莽中，使偵者緣木⑤而視，有負(fù)囊至者，則嘯以為信?；④S出，扼其吭⑥，殺之。裂其囊，撥⑦其物之尤者，余封密如故，示人弗疑。人競(jìng)傳壺山有虎。
已而，民偶出，其婦守巖穴。聞嘯聲急，意必有重貨，乃蒙皮而搏之。婦人質(zhì)脆柔，販者得與抗。婦懼，逸去，微見(jiàn)其蹠⑧，人也。歸謀諸鄰，噪⑨逐之。抵穴，獲金帛無(wú)算⑩。民逃去。
嗚呼，世 之“人虎”，豈獨(dú)民也哉!
——[明]宋濂《人虎說(shuō)》(有改動(dòng))
【注釋】①莆田：今福建莆田。壺山：即壺公山，在今莆田城南二十里處。②鬻(yù)：出售。③至正丁未：元順帝至正二十七年(1367)。④煅：錘煉。⑤緣木：爬上樹(shù)。⑥吭(háng)：咽喉。⑦撥：挑選。⑧蹠(zhí)：腳掌。⑨噪(sào)：一起叫喊。⑩無(wú)算：計(jì)算不清，無(wú)數(shù)。
9.解釋下列加點(diǎn)的字詞。(4分)
?、挪琶啦煌庖?jiàn)( ) ⑵執(zhí)策而臨之 ( )
?、橇?xí)其奮躍之態(tài)，絕類 ( ) ⑷則嘯以為信 ( )
10.翻譯下面的句子。(6分)
(1)食馬者，不知其能千里而食也。
(2)裂其囊，撥其物之尤者，余封密如故，示人弗疑。
(三)閱讀《紫藤蘿瀑布》選段，完成13—17題。(14分)
?、傥也挥傻猛Ｗ×四_步。
?、趶奈匆?jiàn)過(guò)開(kāi)得這樣盛的藤蘿，只見(jiàn)一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見(jiàn)其發(fā)端，也不見(jiàn)其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)。紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí)，才知那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽(yáng)光互相挑逗。
?、圻@里春紅已謝，沒(méi)有賞花的人群，也沒(méi)有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹(shù)閃光的、盛開(kāi)的藤蘿?；ǘ鋬阂淮ぶ淮?，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧!
?、?ldquo;我 在開(kāi)花!”它們?cè)谛Α?/p>
?、?ldquo;我在開(kāi)花!”它們?nèi)氯隆?/p>
?、廾恳凰牖ǘ际巧厦娴氖㈤_(kāi)、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來(lái)了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開(kāi)的花像一個(gè)張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的;又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開(kāi)似的。 那里 裝的是什么仙露瓊漿?我湊上去，想摘一朵。
?、叩俏覜](méi)有摘。我沒(méi)有摘花的習(xí)慣。我只是佇立凝望，覺(jué)得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過(guò)。流著流著，它帶走了這些時(shí)一直壓在 我心上的關(guān)于生死的疑惑，關(guān)于疾病的痛楚。我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時(shí)都不存在，有的只是精神的寧?kù)o和生的喜悅。
13.如果把文章標(biāo)題改為“盛開(kāi)的紫藤蘿”好不好?為什么?(3分)
14.仔細(xì)閱讀第②段，找出文中描寫(xiě)“瀑布”，既形象又貼切的三個(gè)動(dòng)詞 、 、 。(3分)
15.賞析“花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧!”的表達(dá)效果。(3分)
16.下列對(duì)選文的理解正確的一項(xiàng)是( ) (2分)
A.選文對(duì)紫藤蘿的具體描寫(xiě)是從整體到部分，又從部分到整體。
B.選文著重從形狀、色彩、香氣三個(gè)方面描繪了盛開(kāi)的紫藤蘿，從賞花可以怡情悅性的角度抒寫(xiě)了“我”的感受。
C.作者觀賞紫藤蘿花，引起了關(guān)于“生死”“疾病”“痛楚”的思考，心中流露出了淡淡的哀愁。
D.作者從身邊的紫藤蘿花入手，狀物抒情，闡發(fā)哲理，表現(xiàn)了一種開(kāi)朗、樂(lè)觀、積極向上的生活態(tài)度，這是一種“以小見(jiàn)大”的寫(xiě)法。
17.認(rèn)真閱讀選文第⑦段中的畫(huà)線句，聯(lián)系上文關(guān)于紫藤蘿花的描寫(xiě)和這一段內(nèi)容回答：為什么紫藤蘿瀑布“帶走了這些時(shí)一直壓在我心上的關(guān)于生死的疑惑，關(guān)于疾病的痛楚”?(3分)
(四)閱讀《有恐不懼》，完成18～21題。(共12分)
有恐不懼
李丹崖
?、儆腥藛?wèn)我，彈簧什么時(shí)候最可怕。我回答，當(dāng)然是繃著。原因很簡(jiǎn)單，繃著的彈簧隨時(shí)都有還原的沖擊力，這時(shí)候它也最有殺傷力，最懾人。
?、谑氯缡?，人如是。有恐懼其實(shí)不必害怕，恐懼是件好事，能激發(fā)我們內(nèi)心強(qiáng)大的精神動(dòng)力。
③我拿出一支筆，一張紙，來(lái)回寫(xiě)出恐懼的“恐”字，才發(fā)現(xiàn)，恐=鞏+心。原來(lái)，所有的恐懼都是用來(lái)鞏固我們的內(nèi)心。懼=心+具。意思或許是我們心靈可以依靠的工具吧。由此觀之，恐懼應(yīng)該是個(gè)有益身心的詞，從某種程度上說(shuō)，至少它不應(yīng)該是一個(gè)純貶義詞。
④看李安的《少年派奇幻漂流》，派在大海的一直孤舟上，日日與猛虎作伴，還要時(shí)刻被潮水和烈日折磨，卻能奇跡般地活了下來(lái)，正是他內(nèi)心的恐懼感幫了他。若不是恐懼，也許他半路上就泄氣喂了鯊魚(yú)了。生活中我們也看到太多這樣的例子：富家子弟，沒(méi)有任何生活壓力，終日吃喝玩樂(lè)，最終頹廢不堪。倘若他們能夠多一些源于生活壓力的恐懼感，人生未必索然無(wú)味。由此可見(jiàn)，恐懼往往能激發(fā)我們的強(qiáng)大活力，使我們創(chuàng)造出精彩的人生。
⑤詩(shī)人說(shuō)，讓一只螞蟻更健碩，就要把它送到熱鍋里;讓一個(gè)飛行員更嫻熟，就要把他送到航空母艦的甲板上。這話很有深意。時(shí)刻如履薄冰，永遠(yuǎn)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，才能永遠(yuǎn)走向成功。
?、抻幸粋€(gè)詞很可怕，叫“有恃無(wú)恐”。其實(shí)，我們往往是靠著恐懼感活著，活得才有意義，無(wú)恐，有時(shí)候也就無(wú)生?？謶指?，有時(shí)候也是一場(chǎng)增益的競(jìng)賽，是一架梯子，有了它，我們能站立更高，視野更廣。
?、呙鎸?duì)一座山，最心安的方式，并不是站在山頂上，而是在登頂途中。
三、作文(50分)
凋零的花朵是遺憾的，然而它卻可以融入泥土滋潤(rùn)萬(wàn)物;斷翅的鳥(niǎo)兒是遺憾的，然而它卻可以唱出動(dòng)人的音符;失明的貝多芬是遺憾的，然而《第七交響樂(lè)》卻令人震撼;斷臂的維納斯是遺憾的，然而它的美可卻讓全世界驚嘆。請(qǐng)以《有一種美麗叫遺憾》為題寫(xiě)一篇作文。
要求：除詩(shī)歌外文體不限;不少于550字;文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名等。
題目：
初二下語(yǔ)文期中試卷參考答案
二、閱讀理解
(一)(共4分)
7..如：傍晚時(shí)分，四面?zhèn)鱽?lái)北疆特有的聲響，與軍中的號(hào)角聲交織在一起;在層巒疊峰之中，只見(jiàn)烽煙直上，夕陽(yáng)殘照，襯出一座早早閉門(mén)的孤城。(2分)
8.表現(xiàn)作者慨嘆功業(yè)未立和戍邊將士思念家鄉(xiāng)的復(fù)雜心情(2分)
(二)(共15分)
9.(1)同“現(xiàn)”，顯現(xiàn)(2)到(它)跟前(3)像極了(4)作為(4分)
10.(1)喂馬的人不知道它能日行千里，把它當(dāng)作普通的馬來(lái)喂養(yǎng)。(3分)
(2)打開(kāi)他的行囊，挑選那里面最好的東西，剩下的密封如初，給人看了不起疑心(3分)。
11.借物寓意(或“托物寄意”)，答對(duì)得1分;
埋沒(méi)人才的社會(huì)現(xiàn)象(1分);抒發(fā)作者懷才不遇的憤懣(1分)。
12 .宋濂借《人虎說(shuō)》表達(dá)對(duì)世道險(xiǎn)惡、人心不古的憤慨。(1分)《馬說(shuō)》中“其真無(wú)馬邪?其真不知馬也。”與其有異曲同工之妙。(1分)
看了“初二下語(yǔ)文期中試卷”的人還看了：
初二下語(yǔ)文期中試卷
