初二語文上期末考試卷江西人教版
初二語文上期末考試卷江西人教版
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，“一分耕耘、一分收獲”，祝愿你八年級語文期末考一帆風順!小編整理了關于初二語文上期末考試卷江西人教版，希望對大家有幫助!
初二語文上期末考試題江西人教版
一 積累與運用(32分)
1.根據(jù)拼音寫出相應的漢字。(4分)
閱讀經(jīng)典，咀嚼經(jīng)典，那些從容流淌的文字中，卻常常涌動著令我們感動的愛的激流：阿長辛苦買來的粗zhuō( )的《山海經(jīng)》中蘊含著的濃濃關愛;父親pán( )跚的背影中流淌著的舔犢之情;老王在生命盡頭的微薄的回kuì( )所牽動的一個善良文人的愧怍;一肩擔盡古今愁的老信客以大半輩子的窮愁liáo( )倒演繹出的無悔的忠誠……常常感動于生活中的細小的愛與關懷，我們才能更好的品味生活!
2.下列詞語書寫有誤的一項是( )(2分)
A.阻遏 寒噤 拂曉 銳不可當 B.荒謬 納粹 肅穆 蕩然無存
C.建忘 鞠躬 地窖 張皇失措 D.晨曦 恍惚 蜿蜒 高屋建瓴
3.下面句子中加點的成語使用錯誤的—項是( ) (2分)
A.今天我被一道數(shù)學題難住了，百思不得其解，在老師點撥下，我的思路豁然開朗，問題也迎刃而解了。
B.老王在公園里邊喝茶邊哼著小曲，一副怡然自樂的樣子。
C.前段時間被炒得沸沸揚揚的某部大片，今天在我市首映卻無人問津，各大影院冷冷清清，門可羅雀。
D.小張望著剛剛從下水道里干活出來的環(huán)衛(wèi)工人，熱情的贊美道：“你們環(huán)衛(wèi)工人真是出淤泥而不染啊。”
4.下面句子中沒有語病的一項是( )(2分)
A.通過收看專題片，使我們認識到人類要與動物和諧相處。
B.2003年10月16日，我們靠自己力量完成了我國首次載人航天飛行，這是中國人永遠值得紀念和驕傲的日子。
C.我們要確保安全生產(chǎn)，防止萬無一失。
D.這段時期以來，小紅電腦水平有了明顯的增強。
5.名著閱讀。(2分)
人們提出“在新時代，要做保爾還是比爾”的新命題。與比爾•蓋茨相提并論的保爾，就是前蘇聯(lián)作家奧斯特洛夫斯基《___________________》中的主人公___________
6.閱讀下面三則材料，回答問題。(6分)
材料一 江蘇鎮(zhèn)江金山寺清代名塔慈壽塔，游客刻字比比皆是，塔身墻壁、塔內(nèi)墻壁，塔內(nèi)石柱、塔外的欄桿上幾乎都有游客的的留言;隨意登上長城一處城樓，都能看到被涂寫過的城磚，拼音、漢字、還有英文，字體五花八門，好好的城磚被劃得遍體鱗傷;網(wǎng)友“空游無依”發(fā)微博稱，他在埃及盧克索神廟旅游時，在浮雕上看到“丁錦昊到此一游”，中國漢字，就這樣出現(xiàn)在具有3000多年歷史的埃及古跡上。
材料二 鑒于“到此一游”等字跡將長城劃得遍體鱗傷，中國長城學會近日向社會征求在不破壞墻體的前提下為長城整容的辦法。其中一條建議是，可以考慮開發(fā)一堵“文化抒情墻”，對所有情性奔涌的游客開放，可以潑墨題詩，可以揮毫賦聯(lián)，亦可刻字記游。它具有文化包容性，有疏導宣泄的文化和情感功能：讓業(yè)已踐行“好漢夢”和懷古幽情的游客找到文化的、歷史的、心情的自然依歸。
材料三 風景名勝區(qū)管委會園林營銷中心主任說，當她看到那些珍貴的文物被游客刻上字和圖案，心中尤為難過：“焦山碑林現(xiàn)存碑刻將近500通，其中史料和書法藝術方面的碑刻各200余通，其他方面的碑刻約50余通。各類書體具備，均出自名家手筆，都是珍貴的文物。以前因為沒有這方面的保護意識，看管不嚴，經(jīng)常會有些素質(zhì)不高的游客在碑刻上刻字留念。”
(1)請你用簡潔的語言概括材料一的主要內(nèi)容。(2分)
(2)根據(jù)上述三則材料，分析“到此一游”這一現(xiàn)象普遍存在的原因。(2分)
(3)為了呼吁人們保護珍貴的歷史文化遺產(chǎn)，請擬寫一條宣傳標語。(2分)
7.漫畫題(4分)
(1)請用一句話描述畫面容。(2分)
(2)你覺得這反映了什么社會問題?我們應該怎樣做?(2分)
8.古詩文名句填空。(10分)
(1)少壯不努力, 。 (《長歌行》)
(2) ?煙波江上使人愁。 (崔顥《黃鶴樓》)
(3)《使至塞上》中 ， 兩句即景設喻，以物自比，敘事寫景。
(4)《陋室銘》中寫主人與文人雅士交往的詩句是 ， 。
(5)杜甫是唐代大詩人，他的詩沉郁頓挫，壯懷激烈，讀他的詩，我們深深感受到了一
顆赤子之心的豐富情懷：《望岳》中，詩人在結尾處抒發(fā)著攀登頂峰俯視一切的雄心和遠大理想抱負的詩句是“ ， ”;《春望》中，杜甫擔憂國家烽火連天，渴盼家人音訊，有著憂國思親情懷的詩句是
“ ， ”。
二.閱讀與理解(38分)
(一)蘇州園林(8分)
蘇州園林據(jù)說有一百多處，我到過的不過十多處。其他地方的園林我也到過一些。倘若要我說說總的印象，我覺得蘇州園林是我國各地園林的標本，各地園林或多或少受到蘇州園林的影響。因此，誰如果要鑒賞我國的園林，蘇州園林就不該錯過。
設計者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當然各各不同?？墒翘K州各個園林在不同之中有個共同點，似乎設計者和匠師們一致追求的是：務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。為了達到這個目的，他們講究亭臺軒榭的“□□”，講究假山池沼的“□□”：講究花草樹木的“□□”;講究近景遠景的“□□”?？傊磺卸家獮闃嫵赏昝赖膱D畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。他唯愿游覽者得到“如在畫圖中”的美感，而他們的成績實現(xiàn)了他們的愿望，游覽者來到園里，沒有一個不心里想著口頭說著“如在畫圖中”的。
9.文中“□□”處依次填入的一組詞語是 (4分)
10.蘇州園林據(jù)說有一百多處，我到過的不過十多處”這句中的“據(jù)說”能否去掉?為什么?
2分)
11.文段中最能體現(xiàn)蘇州園林異中之同的整體特征的一句話是
(2分)
(二)愛蓮說(8分)
水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人盛愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖;中通外直，不蔓不枝;香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。
予謂菊，花之隱逸者也;牡丹，花之富貴者也;蓮，花之君子者也。噫!菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人?牡丹之愛，宜乎眾矣!
12.解釋加點的字。(2分)
(1)可愛者甚蕃 ( ) (2)陶后鮮有聞 ( )
13.翻譯句子。(2分)
予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖
14.從作者對蓮的贊美來看，“君子”應是怎樣的人?(用自己的話回答)(2分)
15.你喜歡什么花?(本文蓮花除外)請談談你喜歡這種花的原因或它寄托了你怎樣的思想感情。(可只談原因或只談思想感情，)(2分)
(三)渡荊門送別 李白 (4分)
渡遠荊門外.來從楚國游，山隨平野盡，江入大荒流。
月下飛天鏡，云生結海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。
16.請寫出表達作者思想感情的句子。(2分)
17. “山隨平野盡，江入大荒流”一聯(lián)，歷來被人們稱道。請任選一個角度賞析。(2分)
(四)(6分)
冬，予自小港欲入蛟州城，命小奚②以木簡③束書從。時西日沉山，晚煙縈樹，望城二里許。因問渡者：“尚可得南門開否?”渡者熟視小奚，應曰：“徐行之，尚開也;速進，則闔④。”予慍為戲。趨行及半，小奚撲，束斷書崩，啼未即起。理書就束，而前門已牡下⑤矣。
予爽然⑥思渡者言近道。天下之以躁急自敗，窮暮無所歸宿者，其猶是也夫!
[注] ①庚寅：指1650年。 ②小奚：小書童。 ③木簡：這里指木板。 ④闔：關閉。⑤牡下：上鎖。 ⑥爽然：若有所失的樣子。
18.解釋加點詞語。(2分)
熟 慍
19.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(2分)
天下之以躁急自敗，窮暮無所歸宿者，其猶是也夫!
_________________
20.借用一個成語概括這個故事所蘊含的道理：(2分)
(五)冬夜里唱歌的魚(12分)
?、偬炜帐且黄颐擅傻纳n茫，鳥兒離開了岑寂的北方?；馃瞥恋缴侥且贿?。山崗上，風一陣冷過一陣，蒿草在風中蕭瑟。目光越過一道道山梁，一個人的影子就會在昏暗中挾裹著晚風，逐漸清晰。我和妹妹就在這樣的黃昏，在這樣的山梁上等待父親，還有父親手中的魚。
?、诟赣H手中提著一尾胖頭魚，這種魚頭重尾輕，是鄉(xiāng)村廉價的魚，很適合我父親的購買能力。父親微薄的工資，要養(yǎng)活一家六口，只能偶爾買這種魚。他很少笑，只在遞給我們拴魚的草索時“嘿嘿”幾聲。在夜色中，牙齒很白，這是他留給我最深的印象。
③我飛跑著，把魚交給母親。妹妹在身后搖搖晃晃地追趕。母親接過魚，刮鱗、剔腮、破肚，把整條的魚分成小塊，嫻熟而又忙亂。當菜籽油的香味混合著松枝騰起的濃煙彌敞開來的時侯，廚房成了溫暖的心臟，召集一家人圍攏到一起，催促著母親往爐膛添柴。火舌從灶口舔出來，母親的影子貼上后墻，忽大忽小，斑駁搖曳。罡風纏繞窗欞發(fā)出嗚咽，屋里的溫度升起來，熱量向著寒冷四散突圍。
?、苠佒械乃序v起來了。咕嚕咕嚕，魚開始在水中歌唱，由一個聲部轉入另一個聲部。這是世間最美的音樂，傳遞口福的信息。大姐在這時也不忘記做弟妹們的表率，裝模作樣地伏在灶臺做作業(yè);二姐用桃木梳梳她又黑又粗的長辮，眼睛隨著騰起的蒸汽升高;妹妹和我，繞著灶臺打架，虛張聲勢，有別于平日里泄憤的爭斗，而是在幸福的預感中，矯揉造作，故作嬌嗔。父親黝黑、冷峻的臉上露出慈愛和笑容，雖然沉默獨坐，而他內(nèi)心必然掠過一陣陣瞬間的喜悅，眼前的景象是他的成就。
⑤不知道時間過了多久，母親撮起嘴，吹鍋蓋上的蒸汽。揭開鍋蓋，如同揭開一個謎底。魚怎么樣了?母親撒下大把翠綠的蔥絲，鮮紅的辣椒。鍋蓋合上時，她用毛巾環(huán)繞住鍋與蓋的縫隙，讓蒸汽悶在鍋里，但仍擋不住滲出異香。
?、摁~熟了，母親只吃魚湯泡飯。她撥開我們幾個孩子貪婪的交叉著的筷子，挑出一塊大而少刺的魚肉，放在一只小碗中。在我們茫然的眼神里走出異香氤氳的房間。
?、吆涓S著溫暖的小碗，跟隨著母親推開那間草屋的門。溫暖的魚讓瞎老爺爺?shù)谋涞男∥萃瑯荧@得了溫度。老人邊吃邊有淚水涌出，不知道是不是太辣的緣故?
?、嗤瑯邮且粋€冬天的夜晚，這位孤寡老人孤單地走了。臨終前，他告訴在場的人，他慶幸的時刻是那個冬夜，因為他吃到了我母親送給他的魚。他用手摸著胸口，說：“這里，很暖!”
?、崃硪粋€冬天。黃昏，我們不再去那個山崗張望。我父親在這年的秋天去世了。妹妹的黃發(fā)已經(jīng)扎成了小辮，我們漸漸長大成人。但我們常常想念那樣的冬夜，溫暖只會在寒冷中感知，冬夜是我人生最初的一門課程。
?、鈬篮畞硪u時，需要取暖，并且不讓一個人孤單。 (選自《讀者》有刪節(jié))
21.閱讀文章③——⑦，并結合給出示例概括這部分的主要故事情節(jié)。(3分)
剖魚→( )→( )→( )
22.結合上下文品析語言。(3分)
咕嚕咕嚕，魚開始在水中歌唱，由一個聲部轉入另一個聲部。
23.請結合文本簡要分析父親的性格特點。(2分)
24. “冬夜是我人生最初的一門課程”，“這門課程”教會了作者什么?對此你有怎樣的感悟和思考?(4分)
三、寫作(50分)
25、請以“如果有一天”為題，寫一篇作文。
【要求】：(1)立意自定，文體自選(詩歌除外)。
(2)說真話，抒真情，忌抄襲。書寫工整，不少于600字。
(3)文中不要使用真實的地名、校名、人名。
初二語文上期末考試卷江西人教版參考答案
一 積累與運用(32分)
1、拙、蹣、饋、潦
2、C 3、D 4、B 5、《鋼鐵是怎樣煉成的》、 保爾•柯察金(不能只寫“保爾”)
6、(1)(1)景區(qū)游客刻字現(xiàn)象普遍。(意思對即可)
(2)游客有文化情感宣泄心理;景區(qū)缺乏保護意識，監(jiān)管不嚴;部分游客素質(zhì)不高。(答出兩點記2分)
(3)、示例：文化成就未來，遺產(chǎn)不容忘懷。 弘揚文化遺產(chǎn)，構建文明世界。
手牽手保護文化遺產(chǎn)，心連心共筑精神家園。 保護文化遺產(chǎn)，珍藏歷史精華。
保護文化遺產(chǎn)，彰顯文明中華。 攜手歷史文化，愛我錦繡中華。
千古文化留遺韻，一代文明展新風。 保護文化遺產(chǎn)，傳承文明之光。
7、(1)一個老人對著鏡子自言自語：孩子們都忙。
(2)老人缺少精神上的贍養(yǎng)、照顧。最重要的不是物質(zhì)上的給予，孩子們應該要?；丶铱纯?，多陪陪老人。(意思對即可)
8、(1)少壯不努力，老大徒傷悲。(2)日暮鄉(xiāng)關何處是?煙波江上使人愁。
(3)征蓬出漢塞，歸雁入胡天 (4)談笑有鴻儒，往來無白丁
(5)會當凌絕頂，一覽眾山小。 烽火連三月，家書抵萬金。
二、閱讀與理解(38分)
(一)9、布局、配合、映襯、層次(順序不能改變) 10、不能去掉。“據(jù)說”表示這一數(shù)據(jù)來源不準確沒有權威信，作者沒有親自考證，如果去掉了就與事實不符。突出了說明文語言的準確性。 11、游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。
(二)12、多 少 13、我唯獨喜愛蓮從淤泥里生長出來卻不受到沾染，在清水里洗滌過卻不顯得妖媚。 14、潔身自好、正直坦蕩、不慕名利、美名遠揚。(寫出三個方面即可)
15、語句通順，符合題意即可。
(三)16、仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。 17、 答題示例：①繪意境：蒼莽起伏的山巒隨著平原曠野的延伸。漸漸消失得無影無蹤，一瀉千里的長江水奔赴茫茫無際的遼闊平原。作者為我們展示了一幅氣勢磅礴的萬里長江圖。②賞字詞：“隨”表現(xiàn)出群山與平野的位置逐漸變換、推移，寫出空間感和流動感：“入”渲染出江水奔流的磅礴氣勢，展示了詩人的廣闊胸襟。④品技巧：運用了借景抒情的方法，抒發(fā)了作者初出荊門時的喜悅、激動的心情。更是詩人開闊的胸懷，開朗的心境和蓬勃朝氣的形象寫照。(任選一個角度，意思準確即可。)
(四)18、仔細 生氣 19、天底下那些因為急躁魯莽給自己招來失敗、弄得昏天黑地到不了目的地的人，大概就像這樣的吧。 20、欲速則不達
(五)21、煮魚、吃魚、送魚
22、“咕嚕咕嚕”是擬聲詞，使讀者如聞其聲，寫出了孩子的期待，喜悅之情。(1分)“歌唱”使用了擬人的手法。“聲部”是用了比喻的修辭，生動形象的寫出了等待魚被煮熟的幸福喜悅之情。(2分)
23、沉默寡言，慈愛，有家庭責任感等。(未結合文本扣1分)
24、這門課程教會了作者：在困境中更能感受到溫暖和幸福，這種溫暖和幸福因傳遞給其他處于困境中的人們而得以擴大。感悟和思考：示例一：幸福不一定富有，幸福在于人與人之間心靈的靠 近。示例二：幸福往往不在于占有，而在于付出。(意思對即可)
三、寫作(50分)
一類(44～50分)：內(nèi)容充實，中心突出，結構嚴謹，語言暢達。
二類(37～43分)：內(nèi)容較充實，中心突出，結構嚴謹，語言暢達。
三類(30～36分)：有一定內(nèi)容，中心基本明確，結構比較完整，語言基本通順。
四類(21～29分)：內(nèi)容比較空洞，中心不夠明確，條理不夠清楚，語言不夠通順。
五類(20分以下)：文不對題，結構混亂，語句不通。
說明：
(1)立意新穎、深刻，或結構、語言有特色的可給滿分。
(2)缺題目扣2分。
(3)字數(shù)不夠，每少50字扣2分。
(4)書寫不工整酌情扣2～3分.
看了“初二語文上期末考試卷江西人教版”的人還看了：