初二語(yǔ)文期末閱讀復(fù)習(xí)題

　　考試之前的復(fù)習(xí)是為了讓你掌握更多的知識(shí)點(diǎn)，輕松贏得勝利。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的初二語(yǔ)文期末閱讀復(fù)習(xí)題目及其參考答案以供大家學(xué)習(xí)。

　　初二語(yǔ)文期末閱讀復(fù)習(xí)題(一)

　　這天上午，我和莎莉文老師為“杯”和“水”這兩個(gè)字發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。她想讓我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我卻把二者混為一談，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。她沒(méi)有辦法，只好暫時(shí)丟開這個(gè)問(wèn)題，重新練習(xí)布娃娃“doll”這個(gè)詞。我實(shí)在有些不耐煩了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔壞了，心中覺(jué)得特別痛快。發(fā)這種脾氣，我既不慚愧，也不悔恨，我對(duì)洋娃娃并沒(méi)有愛(ài)。在我l的那個(gè)寂靜而又黑暗的世界里，根本就不會(huì)有溫柔和同情。莎莉文小姐把可憐的洋娃娃的碎布掃到爐子邊，然后把我的帽子遞給我，我知道又可以到外面暖和的陽(yáng)光里去了。

　　我們沿著小路散步到井房，房頂上盛開的金銀花芬芳撲鼻。莎莉文老師把我的一只手放在噴水口下，一股清涼的水在我手上流過(guò)。她在我的另一只手上拼寫“water”——“水”字，起先寫得很慢，第二遍就寫得快一些。我靜靜地站著，注意她手指的動(dòng)作。突然間，我恍然大悟，有一種神奇的感覺(jué)在我腦中激蕩，我一下子理解了語(yǔ)言文字的奧秘了，知道了“水”這個(gè)字就是正在我手上流過(guò)的這種清涼而奇妙的東西。

　　水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂(lè)和自由。

　　井房的經(jīng)歷使我求知的欲望油然而生。啊!原來(lái)宇宙萬(wàn)物都各有名稱，每個(gè)名稱都能啟發(fā)我新的思想。我開始以充滿新奇的眼光看待每一樣?xùn)|西。回到屋里，碰到的東西似乎都有了生命。我想起了那個(gè)被我摔壞的洋娃娃，摸索著來(lái)到爐子跟前，撿起碎片，想把它們并湊起來(lái)，但怎么也拼不好。想起剛才的所作所為，我悔恨莫及，兩眼浸滿了淚水，這是生平第一次。

　　1.試用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言給所選的文字加一個(gè)小標(biāo)題。(不超過(guò)10個(gè)字)

　　2.你認(rèn)為“我”不能理解“水”的原因是什么?

　　3.通過(guò)這段文字，你認(rèn)為莎莉文老師教育藝術(shù)高明在何處?

　　4.文章中畫線的句子照應(yīng)了前文中什么話?請(qǐng)?jiān)谠挠脵M線畫出來(lái)。

　　5.畫線的句子中的“這”是指什么?是不是指摔洋娃娃這件事呢?

　　6.選文中的“水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂(lè)和自由”一句有什么深刻含義?

　　初二語(yǔ)文期末閱讀復(fù)習(xí)題答案：

　　1.教“water”一詞。

　　2.不能看見具體的水，平時(shí)所接觸到的是一些容器，故而將兩者混為一談。

　　3.讓受教育者親臨現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)，在體驗(yàn)過(guò)程中理解概念。

　　4.莎莉文小姐把可憐的洋娃娃的碎布掃到爐子邊。

　　5.指后悔。

　　6.這句話在文章中緊承上文中莎莉文老師教“我”水這一個(gè)詞，讓“我”認(rèn)識(shí)到了水和杯子并不是一回事，同時(shí)也喚醒了對(duì)世界萬(wàn)物認(rèn)識(shí)的一種愿望，形象地說(shuō)出了自己心情。所以作者說(shuō)“水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂(lè)和自由”，由此“我”的生命旅程充滿了嶄新的希望。

　　初二語(yǔ)文期末閱讀復(fù)習(xí)題(二)

　　有件事我永遠(yuǎn)也忘不掉。那情景就像一只染血的鴿子沖進(jìn)你的視野，紛亂的羽毛，凄厲的鳴叫，它將在陽(yáng)光下、在你無(wú)力的注視中一點(diǎn)點(diǎn)融化、消失……連同你的消失。

　　最初讀到它的時(shí)候，我顫栗了，流淚了。它的悲痛含量和巨大的翅膀的美令我眩暈，令我陷入久久的感動(dòng)和仰望之中，不能自持。我愿與所有懷有心靈的人分享這一時(shí)刻——1967年8月23日，前蘇聯(lián)宇航員弗拉迪·科馬洛夫駕駛“聯(lián)盟一號(hào)”飛船在完成太空作業(yè)后，準(zhǔn)備返航……不料，當(dāng)飛船駛?cè)氪髿鈱雍?，一個(gè)驚人的意外出現(xiàn)了：減速傘無(wú)法打開!這意味著，照重力速度計(jì)算，飛船將在兩個(gè)小時(shí)后遭遇地面——不是降落，而是爆炸!地面指揮中心立即向中央請(qǐng)示。最高蘇維埃召開了緊急會(huì)議，會(huì)議的結(jié)果竟然是：向全國(guó)公布實(shí)況!于是，國(guó)家電視臺(tái)中斷了正常節(jié)目，最著名的播音員出現(xiàn)在屏幕上，他以沉痛的語(yǔ)調(diào)宣布：飛船將在兩小時(shí)后于基地附近墜毀，我們將親眼目睹民族英雄科馬洛夫的遇難過(guò)程……

　　俄羅斯的天空驚呆了，震憾了。沉浸在巨大的悲慟之中。

　　科馬洛夫，這位行將離世的科學(xué)家卻顯得異常鎮(zhèn)定。他首先要求向地面匯報(bào)此次飛行的資料。70分鐘內(nèi)，觀眾只能看到他的圖像(因保密關(guān)閉了語(yǔ)音系統(tǒng))，人們的緊張情緒超過(guò)了當(dāng)年希特勒逼近莫斯科時(shí)的程度。接著，一個(gè)激動(dòng)的聲音代表最高蘇維埃授予科馬洛?quot;蘇聯(lián)英雄“的稱號(hào)……

　　與此同時(shí)，科馬洛夫的母親、妻子和女兒也被請(qǐng)到了直播現(xiàn)場(chǎng)。白發(fā)蒼蒼的老人顫抖著雙手：“兒子，我的兒子，你……”科馬洛夫的臉上露出笑容：“媽媽，我很好，您的每一根白發(fā)我都看得很清楚……”而那位年輕的妻子只說(shuō)了一句：“親愛(ài)的，我多么地想你……”就哽咽了，再也說(shuō)不出話來(lái)?？岂R洛夫動(dòng)情地望著，突然想到了什么，他掏出一枝金筆：“這枝筆隨我飛入太空，是我最珍愛(ài)的，我用宇航服將之包好，待會(huì)兒的大爆炸不會(huì)損傷到它。請(qǐng)你留著，如有可能，也請(qǐng)你把它轉(zhuǎn)給你未來(lái)的丈夫……親愛(ài)的，記住，你要幸福!”當(dāng)10歲的女兒出現(xiàn)在屏幕上，他的眼里驀然閃過(guò)一絲哀慟：“孩子，你不要哭。”女兒已泣不成聲，“爸爸，我不哭……”科馬洛夫愛(ài)憐地伸出手，像是要去撫摸那千里之外的骨肉。“孩子，記住這一天，以后每年的這個(gè)日子，到墳前送一朵花，和爸爸談?wù)勀愕膶W(xué)習(xí)……爸爸就要走了，告訴爸爸你長(zhǎng)大后要做什么?”“像爸爸一樣，當(dāng)宇航員!”科馬洛夫激動(dòng)地流下熱淚。

　　時(shí)間一分一秒地流逝。最后的時(shí)刻到了，屏幕上科馬洛夫毅然舉起手，用力一揮：“同胞們，請(qǐng)?jiān)试S我在這茫茫的太空與你們告別……我深深地愛(ài)著你們!俄羅斯萬(wàn)歲!”飛船像流星一樣掠過(guò)長(zhǎng)空。接著便什么也看不見了。

　　這是人類有史以來(lái)第一次通過(guò)直播方式呈現(xiàn)一樁重大災(zāi)難的全過(guò)程。

　　感動(dòng)之余，我猛然意識(shí)到這已不再是一起單純的事故。它是一次具有“生命關(guān)懷”寓意的心靈事件。其悲劇價(jià)值和精神覆蓋都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了一次“不幸”。甚至可以由衷地說(shuō)：它是美的!不僅慘烈，而且壯美。長(zhǎng)河落日般的清冽與雄闊。一次輝煌的殞落和冉升。

　　對(duì)于前蘇聯(lián)當(dāng)局的那個(gè)出人意料的決定，你不得不送上一份敬重與感激。感謝政治家的慷慨與人道吧——他們奇跡般放棄了冷酷、陰晦的習(xí)慣，毅然決定將這一悲劇呈獻(xiàn)出來(lái)，交還給俄羅斯人民——從而將“死亡”于廉價(jià)的犧牲中解救出來(lái)，并賦予它尊嚴(yán)、榮譽(yù)與激情的力量。這項(xiàng)善舉不僅呵護(hù)了科馬洛夫一人，更重要的是，它溫暖了整個(gè)俄羅斯世界的心靈。

　　11.播音員稱科馬洛夫?yàn)槊褡逵⑿?，最高?dāng)局授予他為“蘇聯(lián)英雄”，你認(rèn)為科馬洛夫能配得上這個(gè)稱號(hào)嗎?為什么?

　　12.科馬洛夫與親的告別：對(duì)母親“露出笑容”對(duì)妻子“動(dòng)情地望著”對(duì)女兒“閃過(guò)一絲哀慟，他的態(tài)度為什么會(huì)不同?

　　13.科馬洛夫與母親、妻子、女兒訣別時(shí)你最為感動(dòng)的是哪一個(gè)細(xì)節(jié)?為什么?

　　14.為什么作者稱這次災(zāi)難是“美的”?

　　15.魯迅先生把悲劇定義為：把美的東西撕碎了給人看。你是怎么看待最高當(dāng)局決定直播這次悲劇這一舉動(dòng)的。