人教版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《親愛(ài)的爸爸媽媽》基礎(chǔ)訓(xùn)練答案
人教版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《親愛(ài)的爸爸媽媽》基礎(chǔ)訓(xùn)練答案
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人教版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《親愛(ài)的爸爸媽媽》基礎(chǔ)訓(xùn)練答案篇一
語(yǔ)言積累第1題答案C
語(yǔ)言積累第2題答案(1)憧憬;喜悅;恐懼;呼喚;哀傷;控訴;反抗;執(zhí)著;云霄
(2)憤怒;悲哀;記憶;警告;屠殺
語(yǔ)言積累第3題答案(1)描寫(xiě);
(2)議論
(3)議論
(4)抒情
問(wèn)題思考第1題答案依次是來(lái)到紀(jì)念地、看紀(jì)念演出、參加座談會(huì)、參觀紀(jì)念館。
問(wèn)題思考第2題答案這是孩子們對(duì)親人的呼喚，對(duì)人間的留戀，更是對(duì)納粹暴行的控訴。以此為題，更能表達(dá)作者對(duì)孩子們的同情，突出了本文“要和平，不要戰(zhàn)爭(zhēng)和屠殺”主題。
整體感知第1題答案“沉重”是因?yàn)榧{粹殘殺這個(gè)小城7000多人，其中有300個(gè)孩子，這讓人感到痛苦，心情沉重。但南斯拉夫整個(gè)民族的英勇，是令人崇敬的，所以又說(shuō)“這是個(gè)美麗的記憶”。
整體感知第2題答案不僅描寫(xiě)天氣，而且渲染了悲涼的氣氛，一詞一句，更能使讀者感受到無(wú)限的悲哀。
整體感知第3題答案“全是”一詞表達(dá)了莫馬·迪密對(duì)被殘殺者的深切同情，對(duì)屠殺無(wú)辜平民的法西斯強(qiáng)盜的憤怒控訴。
整體感知第4題答案引用迪?？ǖ脑?shī)，表現(xiàn)孩子們的可愛(ài)和他們對(duì)未來(lái)的希望。越是寫(xiě)孩子們的可愛(ài)和他們對(duì)未來(lái)的希望，越能激起人們對(duì)他們的懷念，對(duì)納粹的控訴以及對(duì)和平的渴望。
片段探究第1題答案楊旭：大人應(yīng)該對(duì)孩子負(fù)責(zé)：永遠(yuǎn)不要有戰(zhàn)爭(zhēng)。
明赫白：反省本國(guó)侵略罪行，認(rèn)識(shí)非常深刻。
日本人：為本國(guó)的侵略罪行狡辯。
人教版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《親愛(ài)的爸爸媽媽》基礎(chǔ)訓(xùn)練答案篇二
片段探究第2題答案選材的目的是為中心服務(wù)，本文中心是正確認(rèn)識(shí)歷史，消滅戰(zhàn)爭(zhēng)，保衛(wèi)和平。西德作家是真誠(chéng)的懺悔，日本人是自私的狡辯。表明還有人在為侵略辯護(hù)。
片段探究第3題答案作家應(yīng)具有人類(lèi)的良知，而此人沒(méi)有，不配稱(chēng)之為作家，表示作者對(duì)他的鄙棄。
片段探究第4題答案大家明自明赫白敢于承擔(dān)責(zé)任，勇于為歷史真誠(chéng)懺悔。握手表示對(duì)他的諒解、寬恕和尊重。
拓展閱讀第1題答案這是小女孩臨死前說(shuō)的話，表現(xiàn)出了小女孩天真無(wú)邪的愛(ài)和人性美，同時(shí)反襯出納粹士兵的殘暴。這句話寄托著作者對(duì)納粹的痛恨和對(duì)和平的呼喚，點(diǎn)明了文章主題，也吸引了讀者。
拓展閱讀第2題答案語(yǔ)言描寫(xiě)。以小女孩天真無(wú)邪的語(yǔ)言反襯出納粹士兵的殘暴，既渲染了文章的悲傷氣氛，又把情節(jié)推向了高潮。
拓展閱讀第3題答案因?yàn)榧{粹士兵也是人，也有感情，也有自己的母親，他被小女孩的話所震撼和感動(dòng)，內(nèi)心深處也流露出了對(duì)小女孩的同情、敬佩，同時(shí)又害怕和無(wú)奈。
拓展閱讀第4題答案因?yàn)樗麄兛吹搅巳藗兊纳屏继煨院腿诵缘拿?，認(rèn)識(shí)到了自己注定會(huì)失敗。
感受：我們一定要維護(hù)世界和平，堅(jiān)決同邪惡勢(shì)力作斗爭(zhēng)，決不允許這類(lèi)慘劇再發(fā)生，人類(lèi)的善良天性終究會(huì)戰(zhàn)勝邪惡與殘暴的。
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