初二語文期末復(fù)習(xí)提綱語基專項(xiàng)訓(xùn)練
初二語文期末復(fù)習(xí)提綱語基專項(xiàng)訓(xùn)練
寫作教學(xué)是初二語文教學(xué)中的重難點(diǎn),語文教師的教學(xué)目標(biāo)便是讓學(xué)生能靈活運(yùn)用語文知識(shí)技巧進(jìn)行自主創(chuàng)作。下面是小編為大家整理的初二語文期末復(fù)習(xí)提綱語基專項(xiàng)訓(xùn)練，希望對(duì)大家有幫助。
初二語文期末復(fù)習(xí)提綱語基專項(xiàng)訓(xùn)練篇一
一、給下列詞語中加點(diǎn)的字注音
交卸( )奔喪( )狼籍( )妥貼( )頹唐( )瑣屑( )
輕蔑( )訕笑( )隕落( )騷亂( )廝守( )欽差( )
俏皮( )爵位( )怯懦( )荊棘( )忸怩( )凌侮( )
叱罵( )鼻翼( )隘口( )蹲踞( )荒莽( )山巔( )
心弦( )鼾息( )窒息( )獰笑( )蠱惑( )贖罪( )
囁嚅( )蕭條( )憤慨( )作揖( )暴躁( )魯莽( )
稀罕( )巔峰( )誠(chéng)摯( )黯然( )彷徨( )蹂躪( )
襤褸( )匿跡( )蛻變( )煎熬( )兌現(xiàn)( )磐石( )
二、將下列詞語補(bǔ)充完整
災(zāi)樂禍 步 蹣跚 尋歡 樂 孤注一 疲憊不 慘絕人
人心弦 俯 皆是 寄人 下 義憤填 頑固不 心急如
耳欲聾 南 北調(diào) 優(yōu)柔 斷 安之若 不能自 搖搖欲
手旁觀 造 生事 毛骨 然 生吞活 高山仰 精兵簡(jiǎn)
若木雞 安 守己 千古 唱 兇神惡 肆無忌 雞犬不
目傷懷 惟 是從 鴻篇 制 人事滄 駭人聽 不知所
雀無聲 有 無恐 舉世 名 文質(zhì) 無所 手可得
墜地 懂懂 人海 令人 指 不休 然不同
三、某些成語往往與一些人物、故事有關(guān)。請(qǐng)將下列成語所涉及到的人物及故事寫出來
(1)墨守成規(guī) 人物： 故事：
(2)聞雞起舞 人物： 故事：
(3)吳下阿蒙 人物： 故事：
(4)世外桃源 人物： 故事：
(5)水落石出 人物： 故事：
四、相關(guān)內(nèi)容識(shí)記
(1) (作者)的《欽差大臣》是一部 (歌劇、舞劇、話劇)，一部 劇(悲劇、喜劇、正劇)。本劇敘說了 。
(2)《日出》的主人公是 ，作品的主旨是： 。
(3)《朝花夕拾》是 (作者)的一本 集，原名 。
(4)《穆斯林的葬禮》、《駱駝祥子》的主人公分別是 、 。
(5)我看見他 著黑布小帽， 著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地 到鐵道邊，慢慢 身下去……他兩手 著上面，兩腳再向上 ;他肥胖的身子向左微 ，顯出努力的樣子。
初二語文期末復(fù)習(xí)提綱語基專項(xiàng)訓(xùn)練篇二
五、修辭手法相關(guān)知識(shí)考查
?、傧旅婢渥又卸己?ldquo;像”“好像”這樣的詞，你能否根據(jù)以前學(xué)過的有關(guān)比喻的知識(shí)，判斷一下這些句子哪些是比喻句，哪些不是比喻句?試著說明理由。
A.沖過來，可是鬼子火力太緊，只好像流星一樣，離開大隊(duì)，單獨(dú)活動(dòng)。
B.原來山下模模糊糊地顯出一座城，到處亮著電燈，好像星星。
C.班長(zhǎng)的臉頰抽動(dòng)著，月牙形的刀傷也像活了似的動(dòng)起來。
說明理由：______________________________________。
②根據(jù)劃線句子的特點(diǎn)再仿寫兩句：
這學(xué)期的語文學(xué)習(xí)真是收獲不小啊!一篇篇美文讓人感奮不己。讀季羨林老人的《永久的悔》，讓我看到了老人一顆赤子之心;讀曹禺的《日出》，讓我認(rèn)識(shí)了那個(gè)吃人的社會(huì); ， ; ， 。
③運(yùn)用借代修辭手法的句子是 [ ]
A.我們班獲得的成績(jī)是麥場(chǎng)上一堆尖尖的谷物。
B.沙鷗翔集，錦鱗游泳。
C.這海濱的小小僑村呵，簡(jiǎn)直是喧騰的海洋。
D.洱海，這面光潔的梳妝鏡，南北長(zhǎng)百余里。
?、苣巢宛^門口貼著一幅對(duì)聯(lián)，請(qǐng)以一首古詩(shī)中的有關(guān)詩(shī)句填入上聯(lián)，使之對(duì)仗工整。
上聯(lián)是： ，棄之可惜;
下聯(lián)是：杯中酒口口都香甜，量力而行。
?、菹铝袕V告語巧妙地運(yùn)用了成語，請(qǐng)對(duì)應(yīng)寫出原成語。
A.家有“飛鹿”，隨心所浴。 B.默默無蚊的選擇。
C.“大發(fā)”沙發(fā)，坐享其誠(chéng)。 D.用“中意”空調(diào)，不怕冷潮熱風(fēng)。
E.“奔馳”摩托，騎樂無窮。 F.“碧巖”礦泉水，一氣喝成。
原成語： 、 、 、 、 、
?、迵?jù)下面句子的特點(diǎn)，再續(xù)寫一句。并任意選取“艾青”“QQ” “阿Q” “比爾”“保爾”“九一八”中的三項(xiàng)加以簡(jiǎn)單介紹。
知道“愛情”的人越來越多，知道“艾青”的人越來越少;知道“QQ”的人越來越多，知道“阿Q”的人越來越少;知道“比爾”的人越來越多，知道“保爾”的人越來越少;知道“就要發(fā)”的人越來越多，知道“九一八”的人越來越少; ， 。
A._____________________________________________。
B._____________________________________________。
C._____________________________________________。
六、語法知識(shí)考查
①下面的句子按語氣分為四類
A.我剛剛做完家庭作業(yè)。
B.這是雷聲嗎?
C.集中注意力!
D.中國(guó)人任人欺凌的時(shí)代結(jié)束了!
E.勤勞的家庭是有規(guī)律有組織的。
F.西湖多么美呀!
G.你這么高興，到哪兒去呀?
H.不能停留!
分類： 和 和 和 和
?、谟们‘?dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，把下面每組的兩句話合并成一句話。
A.我遇到很多困難。 我有信心完成任務(wù)。
合并：
B.時(shí)間是寶貴的。 我們要加倍珍惜時(shí)間。
合并：
C.多遭受挫折的考驗(yàn)。 愿意在平庸中老去。
合并：
D.這里的水果品種豐富。 這里的水果物美價(jià)廉。
合并：
E.沒有大家的共同協(xié)作。 就沒有輝煌的勝利。
合并：
?、垩a(bǔ)充句子。
A.音樂不但能給人美的享受， 。
B. ,地球上就不會(huì)有植物、動(dòng)物。
C.教學(xué)區(qū)內(nèi)之所以禁止鳴放高音喇叭， 。
?、荜愂鼍渑c反問句互改。
A.孔繁森同志的事跡怎能不讓我們感動(dòng)? 改： 。
B.巴掌大的一塊地方是不能踢足球的。 改： 。
C.我的心繃得緊緊的，這怎么忍受得了呢?改：。
D.我們難道會(huì)把您忘記嗎? 改： 。
E.我不能忘記老師的教育。 改： 。
七、修改病句(可以用修改符號(hào)直接在句子中修改)
?、龠@篇報(bào)告文學(xué)塑造了優(yōu)秀共產(chǎn)黨員燕居謙的英雄事跡。
?、谌械娜藠A道歡迎凱旋歸來的英雄們。
?、弁ㄟ^這次活動(dòng)，使我們開闊了眼界，增長(zhǎng)了知識(shí)。
?、芪覀儽仨氄J(rèn)真克服、隨時(shí)發(fā)現(xiàn)日常生活中的缺點(diǎn)。
⑤我用了整整一小時(shí)左右，才寫完了這篇作文。
八、語言實(shí)踐運(yùn)用
?、贀Q一種表情動(dòng)作(如沉默、流淚、哭、笑……)仿寫下列語句，字?jǐn)?shù)可略有增減。
例句：低頭，不等于認(rèn)輸，低頭有時(shí)是對(duì)過去的反思，有時(shí)是對(duì)未來的籌劃。
_____________________________________。
?、趯⒛阕钕矚g的一首歌詞介紹給同學(xué)，并簡(jiǎn)要說說你對(duì)這首歌的體會(huì)
歌詞：_____________________________________。
體會(huì)：_____________________________________。
?、?ldquo;1，2，3，5，8，13，21，34，55，89，144……”這是數(shù)字中有趣的斐波級(jí)數(shù)。用自己的語言表述此級(jí)數(shù)的最大特征。
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?、茈S著時(shí)代的發(fā)展，一些新生的詞匯進(jìn)入了我們的生活，例如：在網(wǎng)上常見的“菜鳥”(新手);由外來詞語演變的“酷”(cool),“秀”(show)等等，針對(duì)這種現(xiàn)象，你怎么看?隨便說說(30字左右)。
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?、菡?qǐng)對(duì)下面這段文字的主旨加以理解
杜魯門當(dāng)選美國(guó)總統(tǒng)后不久，有位客人前來拜訪他的母親?？腿诵Φ溃?ldquo;有杜魯門這樣的兒子，你一定感到十分自豪。”杜魯門的母親贊同地說：“是這樣的;不過，我還有一個(gè)兒子，也同樣使我感到自豪，他正在地里挖土豆。”
主旨：_____________________________________。
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