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初二語(yǔ)文閱讀科學(xué)的生命是創(chuàng)造訓(xùn)練

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初二語(yǔ)文閱讀科學(xué)的生命是創(chuàng)造訓(xùn)練

  閱讀教學(xué)一直是語(yǔ)文教學(xué)的重中之重,語(yǔ)文的教學(xué)活動(dòng)一般是以一篇篇的閱讀文本為依托,來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文知識(shí)的講解和語(yǔ)文能力的培養(yǎng)。下面是小編為大家整理的初二語(yǔ)文閱讀科學(xué)的生命是創(chuàng)造訓(xùn)練,希望對(duì)大家有幫助。

  初二語(yǔ)文閱讀科學(xué)的生命是創(chuàng)造訓(xùn)練篇一

  科學(xué)的生命是創(chuàng)造,要?jiǎng)?chuàng)造就要勇于思考,敢于向科學(xué)權(quán)威舊的理論挑戰(zhàn)。物理學(xué)家海森堡說(shuō)得好:”自然科學(xué)中的每一個(gè)發(fā)展,幾乎都是通過(guò)對(duì)某種問(wèn)題或概念的放棄而取得的。”在科學(xué)領(lǐng)域,人們尊重權(quán)威是無(wú)可非議的,但是,這種尊重絕不應(yīng)該變成迷信。

  華羅庚堪稱(chēng)數(shù)學(xué)權(quán)威,但他也可能弄錯(cuò)一些問(wèn)題。1995年,廈門(mén)大學(xué)年輕的畢業(yè)生陳景潤(rùn),在精讀華羅庚的(堆壘素?cái)?shù)論)過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)華羅庚的”他利問(wèn)題”存在著錯(cuò)誤。經(jīng)反復(fù)驗(yàn)算,陳景潤(rùn)確信自己的判斷準(zhǔn)確無(wú)誤。他寫(xiě)了一篇論文,并附了一封信寄給華羅庚,信中說(shuō):明星上的微塵,我愿幫你拭去。”華羅庚在全國(guó)第一次數(shù)學(xué)討論會(huì)上,親自宣讀了陳景潤(rùn)的論文。陳景潤(rùn)沒(méi)有因?yàn)槿A羅庚是權(quán)威而放棄真理,表現(xiàn)出的大無(wú)畏精神令人贊嘆;同樣,華羅庚沒(méi)有因?yàn)殛惥皾?rùn)是無(wú)名小輩而批評(píng),表現(xiàn)出虛懷若谷的精神同樣令人敬佩。

  1.在原文上用橫線(xiàn)畫(huà)出這段文字的論點(diǎn)

  2.上述文字先后運(yùn)用了_______與_______的論證方法。

  3.”明星上的微塵,我愿幫你拭去。”這里運(yùn)用的修辭方法是__________

  4.文中畫(huà)橫線(xiàn)的語(yǔ)句表達(dá)了什么意思,選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)

  A.贊揚(yáng)了陳景潤(rùn)的大無(wú)畏精神和華羅庚虛懷若谷的品德。

  B.陳景潤(rùn)不迷信權(quán)威,華羅庚也不以權(quán)威自居,他們都敢于同科學(xué)權(quán)威和舊的理論體系挑戰(zhàn)。

  C.華羅庚虛懷若谷,樂(lè)于接受批評(píng)的精神。

  D.陳景潤(rùn)堅(jiān)持真理的精神。

  初二語(yǔ)文閱讀科學(xué)的生命是創(chuàng)造訓(xùn)練篇二

  【分析】

  1.這道題考查對(duì)中心論點(diǎn)的認(rèn)定,我們可以根據(jù)文中論據(jù)的作用來(lái)認(rèn)定,文中的海森堡的話(huà)作為道理論據(jù),以陳景潤(rùn)不因華羅庚是權(quán)威而放棄真理的事例作為事實(shí)論據(jù),都是為了證明文章第一句話(huà):科學(xué)的生命是創(chuàng)造,要?jiǎng)?chuàng)造就要勇于思考,敢于向科學(xué)權(quán)威舊的理論挑戰(zhàn),可見(jiàn),這句話(huà)就是本文的中心論點(diǎn)。

  2.這道題考查對(duì)論證方法的掌握,上面已經(jīng)分析了,作者先引用海森堡的話(huà)講道理,即道理論證;再舉陳景潤(rùn)不因華羅庚是權(quán)威而放棄真理的事例來(lái)論證,即事實(shí)論證。

  3.這道題考查對(duì)修辭手法的掌握。”明星”比喻華羅庚,”微塵”比喻華羅庚在”他利問(wèn)題”上的錯(cuò)誤。

  4.畫(huà)橫線(xiàn)的句子第一句表現(xiàn)陳景潤(rùn)的大無(wú)畏精神;后一句贊揚(yáng)華羅庚虛懷若谷的精神,所以答案應(yīng)為A.
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