人教版初二語文記敘文閱讀專題訓(xùn)練
初二語文閱讀教學(xué)脫離學(xué)生生活實際,過分強調(diào)知識性,缺乏人文審美性,無法將課堂的閱讀學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的生活化審美體驗和實際運用。那么人教版初二語文記敘文閱讀專題訓(xùn)練該怎么寫呢?下面是小編為大家整理的人教版初二語文記敘文閱讀專題訓(xùn)練，希望對大家有幫助。
人教版初二語文記敘文閱讀專題訓(xùn)練篇一
(一)記敘文有關(guān)知識
1. 記敘文的特點
記敘文是以記敘，描寫為主要表達方式的文體，它以寫人敘事，寫景狀物為主要內(nèi)容。文章的中心思想通過人、事表達作者的思想感情。
2. 記敘文的分類
根據(jù)描述的內(nèi)容，可以分為寫人的，敘事的，寫景的和狀物的記敘文。它們都具有記敘文的共性，但在構(gòu)思、立意布局謀篇，遣詞造句上往往又有相應(yīng)的各自特點。
寫人類記敘文：通過描述人物的外貌、行動、語言、心理，通過特定的環(huán)境描寫刻畫人物的性格，塑造人物形象，反映生活，表現(xiàn)文章的主題。
敘事類記敘文：通過敘述事件，寫出事情的起因，發(fā)展、經(jīng)過和結(jié)果來表現(xiàn)主題。
寫景類記敘文：通過描繪景物，寄托作者的思想感情。
狀物類記敘文：通過寫物來表達作者的思想感情。
3. 記敘文的六要素
記敘文的六要素包括時間、地點、人物、事件的起因，經(jīng)過和結(jié)果。掌握記敘的要素，可以較好地掌握全文，分析和理解文章的中心思想，更好地把握其結(jié)構(gòu)層次。
人教版初二語文記敘文閱讀專題訓(xùn)練篇二
4. 記敘文的順序
閱讀記敘文，要了解作者的寫作思路，就要明了寫作的順序。常見的記敘順序有順敘，倒敘和插敘。
(1)順敘：按照事件發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局的時間順序來寫，也就是敘述的順序與事件發(fā)生、發(fā)展的順序是一致的。
(2)倒敘：先寫結(jié)局，然后再追述事情的發(fā)生，發(fā)展;或者先寫后來的情況，再追述產(chǎn)生這種情況的經(jīng)過。
(3)插敘：在記敘的過程中，有時需要插入在時間地點上不一致的情節(jié)，然后再按原來的事情接敘，這插入的有關(guān)部分就叫插敘。 (一)憶父親
?、?父親去世已經(jīng)一個月了。這一個月里，又有電影或電視劇的制片人員，到我家來請父親去當(dāng)群眾演員。他們走后，我就獨自靜坐，回想起父親當(dāng)群眾演員的幾件小事。
?、?一次，我從辦公室回家，經(jīng)過北影一條街，見父親端端地坐在臺階上。而導(dǎo)演們在攝影機前指手畫腳地議論什么，不像再要群眾演員拍戲的樣子。時已中午，我走到父親跟前，說：“爸爸，你還坐在這兒干什么呀?回家吃飯吧!”父親說：“不行。我不能離開。”我問：“為什么?”父親回答：“我們導(dǎo)演說了，別的群眾演員沒事兒了，可以走了，但這位老人不能走。他可能還有任務(wù)。”父親的語氣中，很有一種自豪感似的。
?、?父親坐得很特別。那是一種正襟危坐。他身上的演員服，是一種褐色綢質(zhì)長袍。他將長袍的后擺，掀起來搭在背上;而將長袍的前擺，卷起來放在膝上。他不倚墻，也不靠什么，就那樣子端端地坐著，分明地，他惟恐那長袍沾了灰土或弄褶皺了。
?、?父親不肯離開，我只好去問導(dǎo)演。導(dǎo)演卻已經(jīng)把我的老父親忘了，一個勁兒向我道歉。
?、?記得有天晚上，我們一家一塊兒包餃子。父親搟皮兒。忽然，父親喟嘆一聲，喃喃地說：“唉，人啊，活著活著，就老了……”一句話，使我、妻、母親面面相覷，全家怪納悶怪傷感的。睡前，我試探地問：“爸，你今天不高興了么?”父親說：“不!我很高興啊!”我說：“那你為什么在包餃子的時候嘆氣，還自言自語‘老了老了’的哩?”“嗐，那是一句臺詞，”父親笑了笑說，“昨天，我們導(dǎo)演指示——給這老爺子一句臺詞!連臺詞都讓我說了，那不真算是演員了么?我那么說你聽著可以么?……”我恍然大悟，原來父親是在練臺詞。
?、?我就說：“爸，我的話，也許你又不愛聽。其實你愿怎么說都行!反正到時候，不會讓你自己說的，會找個人替你配音……”這下父親真的不高興了，便以教訓(xùn)的口吻說：“要是都像你這種態(tài)度，那電影能拍好么?一句臺詞，光是說說的事兒?臉上的模樣要是不對勁，不就成嘴里說陰、臉上作晴了么?”
?、?是啊，父親所“演”的，不過就是些迎著鏡頭走過來或背著鏡頭走過去的群眾角色。走得時間最長的，也不過就十幾秒鐘。然而與父親“合作”過的導(dǎo)演說起父親來，都贊不絕口。
1. 從文中找出一個與“端端地坐”意思相近的成語： 。對父親這種坐姿的強調(diào)和描述，表現(xiàn)出父親當(dāng)時 的神情。
2. 父親提到導(dǎo)演時，總在前面加“我們”兩字，這表達了他 的心情。
3. 第⑤、⑥兩段畫線的句子，反映了“我”對父親 的思想感情。
4. 這篇短文寫了父親的兩件小事，用簡潔的語言概括。
?、?。 ② 。
5. 與父親“合作”過的導(dǎo)演們，對父親贊不絕口的原因是 。
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