八年級(jí)下冊(cè)人教版語(yǔ)文期中測(cè)試試卷

　　初二語(yǔ)文要怎樣做練習(xí)備考期中考呢?還很迷茫的話，那不妨和學(xué)習(xí)啦小編一起來(lái)做份八年級(jí)下冊(cè)人教版語(yǔ)文期中測(cè)試試卷，希望對(duì)各位有幫助!

　　八年級(jí)下冊(cè)人教版語(yǔ)文期中測(cè)試題

　　一、書(shū)寫(xiě)(3分)

　　卷面整潔，字跡清楚，得滿分;字跡潦草，隨意涂改等酌情扣分。

　　【遇見(jiàn)•情懷】曬曬你的文學(xué)情懷，為人生打造屬于自己的特有名片!

　　二、語(yǔ)文知識(shí)積累與運(yùn)用(28分)

　　1. 寫(xiě)一寫(xiě)：讀文段，寫(xiě)漢字。(4分)

　　世界那么大，我想去看看——看胡適待人接物的和氣，看他能寬 shù ① 人，體諒人，我懂得人生要學(xué)會(huì)感恩;看托爾斯泰那雙不會(huì)放過(guò)微不足道的細(xì)節(jié)，亦能揭示廣袤無(wú) yín ② 的宇宙奧秘的眼睛，我懂得生命要有深度;看紀(jì)伯倫吟唱“我是根根銀線，神把我從天 qióng ③ 撒向人間，我將把千山萬(wàn)壑裝點(diǎn)”，我懂得人生要學(xué)會(huì)奉獻(xiàn);看五柳先生“環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日，短褐穿結(jié)，簞瓢 lǚ ④ 空，晏如也”，我懂得生命要學(xué)會(huì)豁達(dá)。

　　2.讀一讀：下列各句朗讀有誤的一項(xiàng)是( ▲ )(2分)

　　A、千里馬/常有，而伯樂(lè)/不常有。 B、奇山/異水，天下/奇絕。

　　C、食馬者/不知其能/千里而食也。 D、嘗/趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)/執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。

　　3.說(shuō)一說(shuō)：根據(jù)名著閱讀筆記，完成相關(guān)問(wèn)題。(5分)

　　【筆記一：作者檔案】

　　(1)《海底兩萬(wàn)里》講述了 ▲ 號(hào)潛艇的故事，作者是有著“現(xiàn)代科學(xué)幻想小說(shuō)之父”美譽(yù)的法國(guó)小說(shuō)家 ▲ 。(2分)

　　【筆記二：情節(jié)概述】

　　(2)下述情節(jié)中，出自《海底兩萬(wàn)里》的有( ▲ )和( ▲ )(2分)

　　A、孤身斗艦隊(duì)，奇招滅火災(zāi) B、遭冰山封路，陷缺氧危機(jī)

　　C、風(fēng)暴中偏航，麥田里獲救 D、海底觀美景，洋面見(jiàn)海難

　　【筆記三：人物點(diǎn)評(píng)】

　　(3)下述點(diǎn)評(píng)中，點(diǎn)評(píng)尼摩船長(zhǎng)的一項(xiàng)是( ▲ )(1分)

　　A、他知識(shí)淵博，機(jī)智勇敢，沉著果斷，是一個(gè)神秘浪漫的人，也是一個(gè)反抗壓迫的正義戰(zhàn)士。

　　B、他心地善良，剛毅勇敢，酷愛(ài)真理，是一個(gè)喜歡冒險(xiǎn)、渴望自由的航海家。

　　4.品一品：按要求完成古文探究學(xué)習(xí)。(17分)

　　(1)詩(shī)詞默寫(xiě)：腹有詩(shī)書(shū)氣自華。(8分)

　?、俸?nèi)存知己， ▲ 。(王勃《送杜少府之任蜀州》)

　?、?▲ ，坐看云起時(shí)。(王維《終南別業(yè)》)

　　③ ▲ ，銅雀春深鎖二喬。(杜牧《赤壁》)

　?、芫銘岩菖d壯思飛， ▲ 。(李白《宣州謝眺樓餞別校書(shū)叔云》)

　?、莶黄萜萦谪氋v， ▲ 。(陶淵明《五柳先生傳》)

　　⑥詩(shī)顯精神，文天祥深陷囹圄忠貞不屈，發(fā)出“ ▲ ， ▲ ”的千古絕唱;蘇軾“游宦”五年，喪氣別子，中秋對(duì)月卻表達(dá)出“但愿人長(zhǎng)久， ▲ ”的美好祝愿。

　　(2)詩(shī)詞賞析：窗里窗外景不同。(6分)

　　(甲)月夜•(唐)劉方平

　　更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。今夜偏知春氣暖，蟲(chóng)聲新透綠窗紗。

　　(乙)斷章•卞之琳

　　你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在樓上看你。

　　明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢(mèng)。

　?、儋p析點(diǎn)評(píng)：《月夜》構(gòu)詩(shī)新穎，以月色照院，蟲(chóng)聲新透來(lái)襯托夜的 ▲ (填寫(xiě)表現(xiàn)夜的特征的詞語(yǔ))，一個(gè)“新”字不僅蘊(yùn)含著久盼寒去春來(lái)的人聽(tīng)到第一個(gè)報(bào)春信息時(shí)那種新鮮感、歡愉感，更透露出詩(shī)人 ▲ (填寫(xiě)體現(xiàn)詩(shī)人情感地詞語(yǔ))的心境;同樣，窗里窗外雖只一窗之隔，意境卻耐人尋味，卞之琳的《斷章》獨(dú)辟蹊徑，從內(nèi)容上告訴我們：“你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在樓上看你。”觀景之人亦成為別人眼中之景;“明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢(mèng)。”明月入你夢(mèng)，你亦成為 ▲ (根據(jù)加點(diǎn)語(yǔ)句的內(nèi)容表達(dá)將后句內(nèi)容補(bǔ)充完整)，在手法上借助詞語(yǔ)的 ▲ (填寫(xiě)一種修辭手法)，一種含蓄蘊(yùn)藉、雋永優(yōu)雅的意境油然而生。(4分)

　?、阼b賞品味：一扇窗，隔斷空間，隔不斷情思。在這一窗里，你感受到了什么?與其相對(duì)應(yīng)的詩(shī)句是( ▲ )(2分)

　　夜未眠，披衣坐起，獨(dú)立窗前梳理那滿頭愁絲。窗外那一剪梅，橫陳窗前，留下清瘦的影子，仿佛是在與窗內(nèi)人無(wú)聲對(duì)話。

　　A、來(lái)日綺窗前，寒梅著花未? B、草色新雨中，松聲晚窗里。

　　C、起來(lái)搔首，梅影橫窗瘦。 D、夜過(guò)也，東窗未白凝殘?jiān)隆?/p>

　　(3)創(chuàng)作構(gòu)思：假如你作為導(dǎo)演，要把韓愈的《早春》改拍成微電影，請(qǐng)參考示例說(shuō)說(shuō)你的創(chuàng)作構(gòu)想。(3分)

　　示例：微電影名：《寒寺鐘聲》 改編詩(shī)篇：張繼《楓橋夜泊》

　　情境導(dǎo)入：漁火點(diǎn)點(diǎn)，鐘聲陣陣，朦朧的夜色下，一只小船靜靜停泊著……

　　創(chuàng)作：天街小雨潤(rùn)如酥，草色要看近卻無(wú)。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。(韓愈《早春》)

　　微電影名： ▲ (1分) 改編詩(shī)篇：韓愈《早春》

　　情境導(dǎo)入： ▲ (2分)

　　【遇見(jiàn)•那些人，那些事……】帶上你的思辨，精心設(shè)計(jì)你的心靈名片!

　　三、現(xiàn)代文閱讀(25分)

　　(一)遇見(jiàn)•季羨林(16分)

　　【先生其人：寫(xiě)作如做人】

　　譯作、著作同樣等身的先生說(shuō)過(guò)一句話：“沒(méi)有真情實(shí)感別動(dòng)筆，那是騙人的。這種感情不

　　能做作。” 先生的寫(xiě)作一如他樸實(shí)無(wú)華的生活，“寫(xiě)重大事件而不覺(jué)其重，狀身邊瑣事而不覺(jué)其輕”。他的文章都是從骨子里感動(dòng)人、震撼人心靈的，文筆上并不會(huì)引起人們特別的注意，而寫(xiě)作的最高層次就是打動(dòng)人心。正如鐘敬文先生在《季羨林散文全編•序》中用4句詩(shī)概括的那樣：“浮花浪蕊豈真芳，語(yǔ)樸情醇是正行;我愛(ài)先生文品好，如同野老話家常。”

　　【先生其文：我的童年】

　　到了學(xué)校里，用不著防備什么，一放學(xué)，就是我的天下。我往往都到假山后，或者一個(gè)蓋房子的工地上，拿出“閑書(shū)”，狼吞虎咽似的大看起來(lái)。常常忘了時(shí)間，忘了吃飯。有時(shí)候看到天黑，才摸黑回家。我對(duì)小說(shuō)中的綠林好漢非常熟悉，他們的姓名都背得滾瓜爛熟，連他們使用的兵器也如數(shù)家珍，比教科書(shū)熟悉多了。自己也想當(dāng)那樣的英雄。鼻子一哼，冒出一道白光，白光里帶著寶劍，射殺壞蛋， 然后再一哼，白光和劍便回到自己的鼻子里。 有一回，一個(gè)小朋友告訴我，把右手五個(gè)指頭往米缸里猛戳，一而再，再而三，一直戳到幾百次，上千次。練上一段時(shí)間以后，再換上砂粒，用手猛戳，最終就可以練成鐵砂掌， 五指一戳，連樹(shù)木也能戳斷。我信以為真，也想練成鐵砂掌，便猛戳起來(lái)。結(jié)果把指頭戳破了，鮮血直流，疼痛難忍，知道自己與鐵

　　砂掌無(wú)緣，才停止了練習(xí)。 (選自季羨林《我的童年》)

　　【先生其心：幽靜悲劇】

　　出家門(mén)，右轉(zhuǎn)，只有二三十步，就走進(jìn)一條曲徑。這一條神奇的幽徑，給我印象最深、讓我最留戀難忘的是一株古藤蘿。

　　但是，根據(jù)我個(gè)人的評(píng)價(jià)，在眾多的藤蘿中，最有特色的還是幽徑的這一棵。它既無(wú)棚，也無(wú)架，而是讓自己的枝條攀附在鄰近的幾棵大樹(shù)的干和枝上，盤(pán)曲而上，大有直上青云之概。因此，從下面看，除了一段蒼黑古勁像蒼龍般的粗干外，根本看不出是一株藤蘿。每到春天，我走在樹(shù)下，眼前無(wú)藤蘿，心中也無(wú)藤蘿。然而一股幽香驀地闖入鼻官，嗡嗡的蜜蜂聲也襲入耳內(nèi)，抬頭一看，在一團(tuán)團(tuán)的綠葉中——根本分不清哪是藤蘿葉，哪是其他樹(shù)的葉子，隱約看到一朵朵紫紅色的花，頗有萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅的意味。直到此時(shí)，我才清晰地意識(shí)到這一棵古藤的存在，顧而樂(lè)之了。

　　經(jīng)過(guò)了史無(wú)前例的十年浩劫，不但人遭劫，花木也不能幸免。

　　茫茫燕園中，只剩下了幽徑的這一棵藤蘿了。它成了燕園中藤蘿界的魯?shù)铎`光。每到春天，我在悲憤、惆悵之余，惟一的一點(diǎn)安慰就是幽徑中這一棵古藤。每次走在它下面，嗅到淡淡的幽香，聽(tīng)到嗡嗡的蜂聲，頓覺(jué)這個(gè)世界還是值得留戀的，人生還不全是荊棘叢。

　　然而，我快樂(lè)得太早了，今年春天，我走過(guò)長(zhǎng)著這棵古藤的地方，我的眼前一閃，嚇了一大跳：古藤那一段原來(lái)凌空的虬干，忽然成了吊死鬼，下面被人砍斷，只留上段懸在空中，在風(fēng)中搖曳。再抬頭向上看，藤蘿初綻出來(lái)的一些淡紫的成串的花朵，還在綠葉叢中微笑。它們還沒(méi)有來(lái)得及知道，自己賴以生存的根干已經(jīng)被砍斷，脫離了地面，再?zèng)]有水分供它們生存了。它們仿佛成了失掉了母親的孤兒，不久就會(huì)微笑不下去，連痛哭也沒(méi)有地方了。

　　我是一個(gè)沒(méi)有出息的人，經(jīng)常為一些小動(dòng)物、小花草惹起萬(wàn)斛閑愁。真正的偉人們是決不會(huì)這樣的。我隱隱約約聽(tīng)到古藤的哭泣聲，細(xì)如蚊蠅，卻依稀可辨。

　　世界上像我這樣沒(méi)有出息的人，大概是不多的。古藤的哭泣聲恐怕只有我一個(gè)能聽(tīng)到。我自己的性格制造成的這一個(gè)十字架，只有我自己來(lái)背了。奈何，奈何!

　　但是，我愿意把這個(gè)十字架背下去，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)地背下去。 (選自季羨林《幽靜悲劇》有刪節(jié))

　　5.閱讀“我的童年”語(yǔ)段，說(shuō)說(shuō)從哪些事情中可以看出“我”最喜歡看閑書(shū)?請(qǐng)用自己的話把它們概括出來(lái)。(4分)

　　▲

　　6.先生的文字“語(yǔ)樸情醇”，請(qǐng)賞析“我的童年”一文中劃線的句子。(3分)

　　▲

　　7.古藤蘿的美不僅在于它的外表美，還在于它的內(nèi)在美。閱讀“幽靜悲劇”語(yǔ)段，簡(jiǎn)要分析古藤

　　蘿的外在美與內(nèi)在美各表現(xiàn)在哪些方面。(4分)

　　▲

　　8.“幽靜悲劇”一文中作者一再?gòu)?qiáng)調(diào)“我是沒(méi)出息”的人，結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你的理解。(3分)

　　▲

　　9.鐘敬文先生評(píng)季羨林的散文語(yǔ)言特點(diǎn)如“野老話家常”，請(qǐng)從“我的童年”或“幽徑悲劇”兩文中任找一個(gè)句子來(lái)印證，并作簡(jiǎn)單評(píng)析。(2分)

　　句子： ▲

　　評(píng)析： ▲

　　(二)(9分)

　　題目： 閱讀批注

　　(A)高書(shū)記兒子的婚典儀式于中午12時(shí)正式開(kāi)始了。主持人神采奕奕地走上臺(tái)，朗朗說(shuō)道：“尊敬的各位來(lái)賓、親朋們、各位領(lǐng)導(dǎo)，大家好。”聽(tīng)到這不一樣的開(kāi)頭稱謂，餐廳服務(wù)員小紅不僅訝異，對(duì)身旁的小郭說(shuō)道：“這還是第一次聽(tīng)到把領(lǐng)導(dǎo)排在最后的。”小郭說(shuō)，人家這是低調(diào)。到了主持人邀請(qǐng)高書(shū)記上臺(tái)致感謝辭時(shí)，只聽(tīng)高書(shū)記說(shuō)道：“尊敬的各位親朋，感謝大家接受我愛(ài)人的邀請(qǐng)，在百忙之中參加我們兒子的婚禮。望大家吃好喝好!”說(shuō)完，高書(shū)記就下臺(tái)了。小紅對(duì)小郭說(shuō)，“看來(lái)人家還真低調(diào)。”特別是到了新親及雙方家屬敬酒的環(huán)節(jié)，高書(shū)記帶著親家夫婦及一對(duì)新人站在婚禮臺(tái)上，微微舉了舉酒杯說(shuō)：“為了不影響大家吃好喝好，我們就不一一敬酒了，在這里表示我們的敬意，大家干。”說(shuō)完，高書(shū)記沾了沾酒杯就率一干人下了禮臺(tái)。小紅更加敬佩不茍言笑的高書(shū)記了，“這領(lǐng)導(dǎo)太低調(diào)了，這樣的干部咱還是第一回見(jiàn)。

　　(B)晚上，高書(shū)記又來(lái)到酒店十八樓，在這里高書(shū)記繼續(xù)宴請(qǐng)致賀的朋友。小紅和小郭也被臨時(shí)調(diào)派繼續(xù)服務(wù)。晚上，高書(shū)記滿臉堆笑，帶著親家夫婦、兒子兒媳挨個(gè)、一個(gè)不漏地敬著來(lái)賓酒，并忙不迭給介紹著“這是省委沙副書(shū)記……”“這是省委組織部車(chē)部長(zhǎng)……”“這是紀(jì)委曹書(shū)記……”“好家伙，”小紅一聽(tīng)驚道，“都是大官呀。”再看高書(shū)記完全沒(méi)有白天的矜持，一個(gè)勁兒地點(diǎn)頭哈腰帶著一干人馬一一敬著酒。到了省紀(jì)委副書(shū)記那桌，曹副書(shū)記說(shuō)：“就別一一敬了，意思意思就行了。”高書(shū)記馬上說(shuō)：“那怎么行，今天不管是不是領(lǐng)導(dǎo)，咱得尊重風(fēng)俗呀。來(lái)了都是客，必須要一個(gè)一個(gè)敬的。”這時(shí)候，小紅和小郭才明白，原來(lái)中午來(lái)的都沒(méi)高書(shū)記官大呀。

　　“微微”一詞通過(guò) ① 描寫(xiě)極寫(xiě)高書(shū)記 ② 的行事作風(fēng)。

　　B段高書(shū)記的言行與A段形成了鮮明的 ③ (填手法)，形象刻畫(huà)了高書(shū)記 ④ 的形象。

　　10.根據(jù)提問(wèn)，完成閱讀批注。(4分)

　　11.這篇小小說(shuō)的題目采用( ▲ )最好，請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容說(shuō)說(shuō)理由。(5分)

　　A、婚禮 B、高書(shū)記 C、低調(diào) D、腐敗

　　【遇見(jiàn)•經(jīng)典】用經(jīng)典浸潤(rùn)人生，打造有內(nèi)涵的名片。

　　四、古文閱讀(14分)

　　【甲】既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng);或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù);俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

　　(選自《送東陽(yáng)馬生序》)

　　【乙】宋濂嘗與客飲，帝①密使人偵視。翌日，問(wèn)宋濂昨飲酒否?坐客為誰(shuí)?饌何物?濂具以實(shí)對(duì)。笑曰：“誠(chéng)然，卿不朕②欺。”間問(wèn)群臣臧否，濂惟舉其善者。帝問(wèn)其故，對(duì)曰：“善者與臣友，臣知之;其不善者，不能知也。” (選自《明史》)

　　【注】①帝：指明太祖朱元璋。 ②朕(zhèn)：皇帝自稱。

　　12.宋濂是明初著名的文學(xué)家?！炯住课膶?xiě)宋濂 ▲ 的故事;【乙】文寫(xiě)宋濂 ▲ 的故事。(2分)

　　13.解釋下面加點(diǎn)詞在句中的意思。(4分)

　　(1)又患無(wú)碩師名人與游( ▲ ) (2)色愈恭，禮愈至( ▲ )

　　(3)宋濂嘗與客飲( ▲ ) (4) 濂具以實(shí)對(duì)( ▲ )

　　14.用現(xiàn)代漢語(yǔ)說(shuō)說(shuō)下面句子的意思，加點(diǎn)詞語(yǔ)必須準(zhǔn)確譯出。(4分)

　　(1)俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。

　　▲

　　(2)誠(chéng)然，卿不朕欺。

　　▲

　　15.讀了【甲】【乙】?jī)晌?，結(jié)合自身實(shí)際談?wù)勎覀儜?yīng)該學(xué)習(xí)宋濂身上的哪些品質(zhì)。(4分)

　　▲

　　【遇見(jiàn)•抒寫(xiě)】舒展你的“名片”，真實(shí)如你!

　　五、寫(xiě)作(30分)

　　16.根據(jù)要求作文。

　　每時(shí)每刻，我們都在“遇見(jiàn)”：有如期而來(lái)的約定，有不期而遇的邂逅;遇見(jiàn)歲月、季節(jié)，遇見(jiàn)閱讀、文字，遇見(jiàn)感動(dòng)或煩惱、遇見(jiàn)得意或失意;遇見(jiàn)人、遇見(jiàn)事、遇見(jiàn)物、遇見(jiàn)心靈……拿起你的筆，記錄你的“遇見(jiàn)”!

　　請(qǐng)以“遇見(jiàn)”為題，寫(xiě)一篇文章。

　　要求：①文體自選，不少于600字(詩(shī)歌不少于16行); ②不得抄襲本卷中出現(xiàn)的材料;

　　③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、人名、校名，如不可避免，請(qǐng)用字母替代。

　　八年級(jí)下冊(cè)人教版語(yǔ)文期中測(cè)試答案

　　一、 書(shū)寫(xiě)(3分)。視是卷面書(shū)寫(xiě)情況而定分。

　　二、 語(yǔ)文知識(shí)積累與運(yùn)用(28分)

　　1.①恕 ②垠 ③穹 ④屢 (評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共4分，一格1分，錯(cuò)寫(xiě)、漏寫(xiě)不得分。)

　　2.C(評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共2分。)

　　3.(1)諾第留斯號(hào)/鸚鵡螺號(hào) 凡爾納 (2)B D (3)A (評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共5分，一格1分。)

　　4.(1)①天涯若比鄰 ②行到水窮處 ③東風(fēng)不與周郎便 ④欲上青天覽明月

　　⑤不汲汲于富貴 ⑥人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青 千里共嬋娟

　　(評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共8分，每空格1分，錯(cuò)寫(xiě)、漏寫(xiě)不得分，錯(cuò)別字不得分。)

　　(2)①靜謐/寧?kù)o; 驚喜/興奮; 他人的夢(mèng); 回環(huán)/往復(fù)/重復(fù);

　　(評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共4分，每空格1分，大致意思對(duì)即可。)

　　② C(評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共2分，錯(cuò)選不得分。)

　　(3)參考：微電影名：皇城春色/煙柳色(1分)

　　(評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：能體現(xiàn)“春色”即可，但寫(xiě)“早春”、“雨”或“京城”等未涉及春意的不得分。)

　　情境導(dǎo)入：皇城微雨，大地浸潤(rùn)得酥軟，小草鉆出地面，遠(yuǎn)看一片淺綠近看卻若有

　　若無(wú)，在滿城煙柳的京晚春色里顯得格外清新……。(2分)

　　(評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：有具體或形象描述畫(huà)面，視文字表達(dá)情況酌情給分，如原詩(shī)直譯得1分。)

　　三、現(xiàn)代文閱讀(25分)

　　(一)16分

　　5.(4分)(1)一放學(xué)就躲著看“閑書(shū)”(2)把小說(shuō)中的人物、故事情節(jié)倒背如流;

　　(3)自己也想當(dāng) 小說(shuō)中的人物; (4)練習(xí)鐵砂掌，把指頭戳得鮮血直流。

　　(評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共4分，每點(diǎn)1分，意思對(duì)即可，但概述文字啰嗦不簡(jiǎn)潔的酌情扣分。)

　　6.(3分)文句運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)，借助短句，神行兼具，生動(dòng)形象寫(xiě)出“我”幻想成為英雄的渴望心里，充滿童真童趣。

　　(評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：3分，手法1分，內(nèi)容1分，情感1分，但不拘泥于表述形式，賞析點(diǎn)有涉及即可。)

　　7.(4分)①古藤蘿外在古樸而偉岸，繁盛而香美：干——蒼黑古勁而凌空，枝——盤(pán)曲而上，葉——一團(tuán)團(tuán)、綠，花——一朵朵、紫紅、香。

　?、趦?nèi)在天真而友好，善良而奉獻(xiàn)：根干已被砍斷，仍然微笑;裝扮了春天，溫馨了游人;安慰了“我”，讓世界充滿留戀。

　　(評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：“外在美”“內(nèi)在美”各2分，外在美特征概述1分，具體闡述1分;內(nèi)在美分點(diǎn)陳

　　述，每點(diǎn)1分，寫(xiě)出兩點(diǎn)即可。)

　　8.“沒(méi)出息”是作者謙虛之詞(1分)，其實(shí)是作者內(nèi)心善良與良知折射(1分)，作者能“經(jīng)常為一些小動(dòng)物、小花草惹起萬(wàn)斛閑愁”，能聽(tīng)見(jiàn)古藤蘿的哭泣正是他至情至性的真情流露。(1分)

　　(評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：“謙虛”品質(zhì)體現(xiàn)、“善良、良知”表現(xiàn)及真理流露，各1分，未結(jié)合內(nèi)容扣1分，

　　如未能答到“謙虛”方面而理解全面，表述清晰的，亦可滿分。)

　　9.示例：(1)“到了學(xué)校里，用不著防備什么，一放學(xué)，就是我的天下。”“不防備”、“我的天下”這樣的語(yǔ)言系統(tǒng)直白如話，似與人交談，寫(xiě)出在學(xué)校里的無(wú)所顧忌，情感真實(shí)。

　　(2)“我是一個(gè)沒(méi)有出息的人，經(jīng)常為一些小動(dòng)物、小花草惹起萬(wàn)斛閑愁。”真摯表達(dá)，不矯情，流露對(duì)萬(wàn)物憐惜之一，寫(xiě)出內(nèi)心“柔軟”，讓人一看即明白。

　　(評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：舉例與分析各1分，有舉例，沒(méi)分析不得分;分析涉及語(yǔ)言特點(diǎn)與情感角度，根據(jù)

　　表達(dá)酌情給分。)

　　(二)(9分)

　　10.(4分)①神態(tài)/神情 ②低調(diào)/矜持 ③對(duì)比 ④阿諛?lè)畛?擁有高超馬屁術(shù)/深度腐敗

　　(評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共4分，每空1分，②④意思接近即可得分。)

　　11.(5分)分層評(píng)分

　　第1層(1-2分)：選擇ABD，有理由說(shuō)明，視理由闡述情況給1-2分。

　　選C，未說(shuō)明理由，給1分，有理由但未結(jié)合內(nèi)容分析的，給2分。

　　第2層(3-4分)：選C，能結(jié)合文章內(nèi)容分析理由，未作評(píng)價(jià)，給3分;有分析有評(píng)價(jià)4分;

　　例：“低調(diào)”是高書(shū)記腐敗的外衣，在婚禮上因官大小之分，其行事作風(fēng)也由低調(diào)為高調(diào)，選用該題更具有諷刺意味。(3分)“低調(diào)”一詞赤裸裸刻畫(huà)了高書(shū)記奉承拍馬之能事。(4分)

　　第3層(5分)：選C。能深度品析文章內(nèi)容與主題，有自己看法且表達(dá)流暢的。

　　例：“低調(diào)”一詞是對(duì)高書(shū)記行事為人的極度諷刺，對(duì)小官的低調(diào)與對(duì)大官的高調(diào)不打自招暴露了高書(shū)記的虛偽與腐敗，同時(shí)小說(shuō)中多次借助服務(wù)員之嘴對(duì)高書(shū)記的“低調(diào)”進(jìn)行贊楊，殊不知這正是小說(shuō)的高明之處，于恍然大悟之間將高書(shū)記的阿諛?lè)畛兄髴B(tài)瞬間放大，選用該詞為題給予小說(shuō)極大的諷刺效果與憤怒之氣!

　　四、古文閱讀(14分)

　　12.艱難(謙恭)求學(xué) 誠(chéng)實(shí)待君 (評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：大意對(duì)即可得分，每空1分，共2分)

　　13.(1)擔(dān)心 (2)周到 (3)曾經(jīng) (4) 全，都(或通“俱”)

　　(評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：結(jié)合語(yǔ)境理解正確即可，每小題1分，共4分)

　　14.(1)等到他(老師)高興了，就又去請(qǐng)教。 (2)確實(shí)是這樣，你沒(méi)有欺騙我。

　　(評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：大意正確1分，譯出加點(diǎn)詞1分。每小題2分，共4分。)

　　15.參考：學(xué)習(xí)宋濂虛心求教/不畏艱難/尊敬師長(zhǎng)/坦誠(chéng)待人等品質(zhì)。

　　(評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：緊扣文意能概括出相關(guān)品質(zhì)，并結(jié)合自身談感受給3分，語(yǔ)言表述1分，共4分)