對于學(xué)生的我們來說，有些事情的確會影響我們的一生，但是沒有一件事能決定我們的一生!下面由學(xué)習(xí)啦小編為你整理的蘇教版八年級上冊語文第四單元測試卷，希望對大家有幫助!

　　蘇教版八年級上冊語文第四單元考試

　　第一部分

　　1.默寫填空：(10分)

　　(1)縱使晴明無雨色， 。

　　(2)潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下徹，影布石上，___，似與游者相樂。

　　(3)青樹翠蔓， 。

　　(4) ，一覽眾山小。

　　(5)不畏浮云遮望眼， 。

　　2.解釋加點(diǎn)的詞語在句中的意思。(4分)

　?、潘匀皇前⒗锷降臉?biāo)志，靈魂。

　?、铺吨恤~可百許頭，皆若空游無所依。

　?、窍嗯c步于中庭。

　?、绕浒秳萑啦罨?。

　　3.讀白居易的《錢塘湖春行》，回答下列問題。

　　孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。

　　幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

　　亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。

　　最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

　　(1)詩中寫何景，抒何情?(2分)

　　(2)用浪線畫出詩中兩組對仗的句子并體會其精妙。(2分)

　　(3)用“△”標(biāo)出這首詩的韻腳，并指出押的是什么韻(用漢語拼音表示)。(2分)

　　第二部分：

　　(一)

　　元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺，尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人耳。

　　4.本文選自《 》，作者是 。(2分)

　　5.解釋文中加點(diǎn)的詞語。(4分)

　?、判廊唬?⑵念：

　?、菍嫞?⑷但：

　　6.用現(xiàn)代漢語翻譯文中加橫線的句子。(4分)

　　7.加曲線句子蘊(yùn)涵著作者怎樣微妙復(fù)雜的感情?(4分)

　　(二)

　　(甲)

　　滿眼是未加采伐的原始森林。潭無魚鱉，林無鳥獸，偶或有如蟬、如蠅、如蚊的聲音，側(cè)耳啼聽、分辨、捕捉，卻又沒有。那是靜謐的世界、凈潔的世界，甚或禪的世界。偶一人聲也是悄悄的，舍不得打破山間的安寧。同行者都在深深地吸氣，仿佛把整個(gè)阿里山的空氣都吸進(jìn)去，又仿佛吸進(jìn)去以后凝化在體內(nèi)而不要吐出來。

　　山間的曲徑幽路全被青苔染綠，茸茸的、毛毛的、(左氵右蒙)的。這是濃陰遮蔽下的青苔路，離開了那森森萬樹，離開了那濃農(nóng)團(tuán)陰，決計(jì)長不出這么密、這么厚的青苔。它真像一條條綠地毯，緊緊地貼在地表上、臺階上，甚或依附在樹干上。

　　森林恰似一片汪洋，無邊無際。其盤曲之勢，如幢頂，如傘蓋，又如古寺寶塔，真不知樹軀有多少圍、樹身有多么高。它們排列之整肅，如孫武之軍陣、秦皇之兵馬。樹干都是濕漉漉的，已不知多少年浸在-山間霧氣之中了。雖是盛夏亭午時(shí)分，正是驕陽噴焰，卻透不進(jìn)日光來。我們的身上也分明有點(diǎn)薄濕。忽然間，我覺得，這不就是唐詩中所說的“入云深處亦沾衣”嗎?

　　幾手在樹身之間穿行，我們終于看到了神木。它是臺灣著名的紅檜，木有香氣，高達(dá)58米，胸徑6.5米，可以說是罕見的龐然大物。大就成了“精”，成了“神”。其樹齡約有三千年，被發(fā)現(xiàn)的歷史也近一個(gè)世紀(jì)了。這些或許是它被冠名為“神木”的原因吧。同時(shí)，我也明白了，沒有那無邊無際的原始森林，是孕生不出“神木”這樣的樹中巨子的。

　　就在我抵臺的前幾周，一聲焦雷，從神木貫頂而下，一劈為三，中間全成枯焦。兩段橫臥地上，一段還站著。即令受此巨創(chuàng)，被用碗口粗的鋼索系在另幾棵原始大樹上，依然拔地參天，八面威風(fēng)，雄踞山間，無可匹敵。它仍然是阿里山的標(biāo)志、靈魂、膽汁。

　　下山的路上，不知誰哼起《高山青》，“阿里山的姑娘美如水”，但整個(gè)游程卻沒有看到。山中，樹多、人少，不知阿里山的姑娘究竟在何方。樹密、陰厚，仿佛能揉出濃汁。我只覺得，阿里山的風(fēng)光美如畫。

　　(乙)

　　在那白皚皚的群峰的雪線以下，是蜿蜒無盡的翠綠的原始森林，密密的塔松像無數(shù)撐天的巨傘，重重疊疊的枝丫間，只漏下斑斑點(diǎn)點(diǎn)細(xì)碎的日影。騎馬穿行林中，只聽見馬蹄濺起在巖石上漫流的水的聲音，更增添了密林的幽靜。在這林海深處，連鳥雀也少飛來，只偶然能聽到遠(yuǎn)處的幾聲鳥鳴。當(dāng)你下馬坐在一塊巖石上吸煙休息時(shí)，雖然林外是陽光燦爛，而在這遮住了天日的密林中卻閃著煙頭的紅火光。

　　8.甲乙兩段文字都有對 描寫。(1分)

　　9.請找出這兩處原始森林的共同之處，并簡略說明。(4分)

　　10.請找出作者筆下這兩處原始森林的不同之處。(4分)

　　11.有人說，甲文重點(diǎn)寫的是神木，有關(guān)原始森林的描寫都是為描寫“神木”作鋪墊的，你贊成這種說法嗎?談?wù)勀愕目捶ā?4分)

　　12.甲文結(jié)尾處，重提“阿里山的姑娘美如水”有何作用?(3分)

　　13.找一找甲乙兩文在描寫原始森林時(shí)用了哪些相同的表現(xiàn)手法，并簡略說明。(3分)

　　(三)

　　冬雨

　　清晨，拉開門邁入樓道，就聽到樓頂?shù)哪局粕w板上“沙沙”、“吧嗒”、“乒乓”的聲音。

　　北國的冬不本是下雪的季節(jié)嗎?在這“大雪”的節(jié)令，在一場瑞雪之后，竟然下了一場小雨!聽?wèi)T了西北風(fēng)的呼嘯，忽然聽到這雨聲，讓人覺得嚴(yán)冬已過去，又置身于春風(fēng)春雨中了。那雨聲使我不禁聯(lián)想起廣東音樂，“沙沙”聲宛然《沉醉東風(fēng)》中輕緩細(xì)切的彈撥樂，“吧嗒”、“乒乓”的大雨點(diǎn)兒聲，多像《雨打芭蕉》演奏到一處小高潮之際那美妙的韻律。

　　樓外，雨小，霧大。雨，淅浙瀝瀝，如絲如縷，東飄西灑，悄無聲息，要不是偶有幾個(gè)大雨點(diǎn)，你就看不見它。冬雨雖然似乎來錯(cuò)了季節(jié)，卻也有情，落在你的臉上、脖子里，并不給你寒意，也不讓你產(chǎn)生淋漓之苦，只是涼絲絲的，你會頓生一種特殊的輕柔、清新和親切感。

　　冬雨會躲進(jìn)霧里，跟你捉迷藏，神秘兮兮的。霧蒙蒙，隱住村鎮(zhèn)，裹住樹，籠著一個(gè)神秘的世界。近處，霧中房屋、樹木、電桿，朦朦朧朧，影影綽綽，似海上若隱若現(xiàn)的山島，，又如煙波中聳著桅桿的船艦。霧也有情，好似跟你逗戲，給你“畫”個(gè)“圈”，你往前，她就后退，你退回來，她又悄悄地追過來，你喝喊，聲音似落進(jìn)大海里，杳無回音。

　　霧緩緩消退，樹木從霧的紗幔里走出來。楊樹雖已落盡了葉子，然而，那擎在枝頭的絳褐色的苞頭，經(jīng)雨水潤澤，有些膨脹，像初春欲放的苞蕾。遠(yuǎn)眺小溪旁那一排排一叢叢年輕的柳樹，尚存幾許綠色或淡黃的葉子，乍一看還真有幾分柳枝鵝黃泛青、“依舊煙籠十里堤”的韻味呢。

　　雨更小了。人們立在雨中談笑，小孩子們蹲在如鏡的小水洼邊，和自己的影子相視而笑，指點(diǎn)著，戲逗著。不少人打了傘，紅的、黃的、草綠的、天藍(lán)的……飾著各種圖案，遠(yuǎn)看，仿佛翩翩的彩蝶。此時(shí)此景，在許多人的眼中、心中，花傘已遠(yuǎn)非遮雨的工具，而是藝術(shù)品，是生活的裝點(diǎn)，是美的一部分，似乎也寄寓了對春的渴望。

　　應(yīng)該說，在北國，冬雨總該是不正常的，而這“不正常”卻也令我別有情愫，啟發(fā)了我的新思維，讓我體味到造物主的“不拘一格”、無窮變化。冬雨不是老皇歷，老皇歷有些頁碼念不得了。不是嗎，這幾年，在不少發(fā)奮圖強(qiáng)、追求高遠(yuǎn)境界的人們的心里，嚴(yán)寒的冬在縮短羞.溫暖的春在提前著，火熱的夏和金燦燦的秋似乎在延長著。

　　一位大作家說過，既然冬天已經(jīng)來臨，春還會遠(yuǎn)嗎?

　　冬雨，你該是春的急先鋒、春的精靈，你勾起我對春的向往和呼喚，讓我早早地盼起春來。你牽著我的思緒超越了一個(gè)嚴(yán)寒而沒有綠野和鮮花的季節(jié)，讓我似乎看到一個(gè)萬紫千紅的季節(jié)已經(jīng)早早來臨。

　　14.“在一場瑞雪之后，竟然下了一場小雨”中的“竟然”二字針對“ ”而言。(2分)

　　15.本文依次從 覺、 覺、 覺等方面寫冬雨給人們帶來的美好感受;再分別寫雨中的 、 和 ，充滿了詩情畫意。(6分)

　　16.摘出第4段中的擬人句和比喻句各一。(2分)

　　擬人句：

　　比喻句：

　　17.“冬雨不是老皇歷，老皇歷有些頁碼念不得了”，后一句在文中有什么特殊含義?(3分)

　　18.對加線句理解不正確的是( )(3分)

　　A、每一個(gè)季節(jié)前都有一個(gè)形容詞，突出了各自的特點(diǎn)。

　　B.這里的春夏秋冬并非實(shí)指自然界的季節(jié)。

　　C、表現(xiàn)了人們的熱情和對火熱生活的向往。

　　D、冬天縮短，春天提前是事實(shí);夏天和秋天延長是想象，所以用“似乎”。

　　(四)

　　讀山品水

　　山水之美，古來共談，然而人們談得最多的，還是山的靈性和水的神韻。孔子曰：“智者樂水，仁者樂山。”仁者在山的穩(wěn)定、博大和豐富中，積蓄和錘煉自己的仁愛之心;智則步水而行，望水而思，以碧波清流洗濯自己的理智和機(jī)敏。這就是山水可以陶冶人的情操的根本原因。人們通過讀山品水，可以領(lǐng)悟到世事的興衰變遷，人生的喜怒哀樂，尋覓到自己精神家園的相通之處，故歷代文人墨客無不徜徉于名山大川以尋求靈感。

　　讀山，“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，各有各的讀法。遠(yuǎn)讀其 ，近讀其 ，精讀其 ，細(xì)讀其 ，讀青、讀綠、讀和諧、讀靜謐……視角不同，意境也不同。“不登高山，不知平地”，是一種發(fā)現(xiàn);“高山仰止，景行行止”，是一種境界;“咬定青山不放松”，是一種堅(jiān)守;“五千仞岳上摩天”，是一種豪壯。不要以為山是凝固的，山是巋然的活物。

　　品水，由于各人的氣質(zhì)不同，心境不同，也各有各的品味。在文人眼里，水是溫柔的，因此他們常常把柔情蜜意的水與悠悠無盡的愛聯(lián)系起來。水之悠長，好像愛情之天長地久;水之波動，似若愛情的起伏波瀾。在哲人眼里，水是運(yùn)動的，悟出的是人生的哲理。孔子說“子在川上曰，逝者如斯夫，不舍晝夜”，感嘆的是 。孟子說“民歸之猶水之就下，沛然誰能御之”，比喻。荀子對政權(quán)與人民的關(guān)系，給后人留下了發(fā)人深省的警句：“水則載舟，水則覆舟。”老子呢?他既說“天下莫柔弱于水”，又看到了水“莫能御之”的力量。

　　云山蒼蒼，江水茫茫，讀山品水，意味深長。

　　19、依次填入第二段空缺處最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語是( )(3分)

　　A、蒼茫 清秀 奔放 深沉

　　B、蒼茫 清幽 豪放 深沉

　　C、廣漠 清秀 豪放 深遠(yuǎn)

　　D、廣漠 清幽 奔放 深遠(yuǎn)

　　20、第二段引用詩句，運(yùn)用排比句式，這樣寫在表達(dá)上有什么好處?(3分)

　　21、人們“讀山品水”，為什么會有不同的感受?(用文中原句回答)(3分)

　　22、從全文來看，題目“讀山品水”的含義是 。(3分)

　　23、第三段中引用的孔子和孟子的話，極富哲理。請分別在哲理句后的橫線上，填寫一個(gè)揭示哲理的句子。(每句不超過15個(gè)字)(3分)

　　24、文章最后一段主要運(yùn)用了 的表達(dá)方式，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上看，起了的作用。(2分)

　　25、文章引述了諸多古代名家的詩文，請你寫出下列詩句的作用及其生活的朝代。(4分)

　?、?ldquo;橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”：

　?、?ldquo;咬定青山不放松”：

　　三、寫作：(60分)

　　以“請到我們家鄉(xiāng)來作客”為題，寫一篇文體字?jǐn)?shù)不限的文章。

　　蘇教版八年級上冊語文第四單元測試卷答案

　　參考答案

　　1、略 2、⑴這里有“精華”的意思。⑵表約數(shù)。⑶一起。⑷像狗的牙齒一樣。

　　3、(1)描繪早春西湖的美景，抒發(fā)作者閑適得意的心情。

　　(2)“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。”

　　(3)西、低、泥、蹄、堤。

　　4、略 5、略

　　6、月光照在院中，如水一般清明澄澈，竹子和松柏的影子，就像水中交錯(cuò)的藻、荇。

　　7、蘊(yùn)涵著貶謫的的悲涼、人生的感慨、賞月欣喜、散步的悠閑等微妙復(fù)雜的感情。

　　8、原始森林的精彩。

　　9、①高大②濃密③幽靜④少鳥雀

　　10、①甲是海洋性地區(qū)原始森林，乙是高原地區(qū)原始森林。

　?、诩咨种锌諝鉂穸群艽?，乙森林相對干燥些。

　?、垡疑种杏性S多小溪流，甲森林中未提及。

　?、芗咨种杏袠?biāo)志性的“神本”，乙森林中沒有。

　　11、是互為映襯的，如果硬要分出主次，我們認(rèn)為文章重點(diǎn)應(yīng)該看成是贊美原始森林，從某種意義上說“神本”是風(fēng)光如畫的原始森林中的一分子而已。

　　12、(1)照應(yīng)開頭。(2)用阿里山姑娘襯托阿山風(fēng)光。

　　13、一是用精當(dāng)?shù)谋扔?。二是用襯托的手法。

　　14、“北國的冬不本是下雪的季節(jié)嗎”

　　15、聽、視、觸、霧、樹木、人

　　16、略

　　17、陳舊的觀念已經(jīng)不能適應(yīng)生活實(shí)際了。

　　18、D

　　19、B

　　20、揭示出了讀山視角不同，意境也不同的內(nèi)涵，使文章文采斐然。

　　21、讀山，視角不同，意境也不同;品水，由于各人的氣質(zhì)不同，心境不同，也各有各的品味

　　22、領(lǐng)略山的靈性，品味水的神韻。

　　23、人生之有限而宇宙之無窮;民心似流水，誰也無法抵擋。

　　24、抒情;總結(jié)全文，點(diǎn)明主旨

　　25、⑴蘇軾;宋⑵鄭板橋;清