第一學(xué)期期末初二語(yǔ)文試題

　　無(wú)論任何考試中都要堅(jiān)定信心，做初二語(yǔ)文期末試題要發(fā)揮想象力，以下是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的第一學(xué)期期末初二語(yǔ)文試題，希望對(duì)大家有幫助!

　　第一學(xué)期期末初二語(yǔ)文試卷

　　一、積累運(yùn)用(共25分)

　　得分 評(píng)卷人 (一)積累(共12分)

　　1.根據(jù)下面語(yǔ)段中的拼音寫出相應(yīng)的漢字。(2分)

　　“人與環(huán)境”單元中的課文，為你打開了一扇新的視窗，你將傾聽大自然的呼聲，qiǎn 責(zé)愚氓的惡行，kǎi 嘆智者的無(wú)nài ，從而作出明智的jué 擇——善待自然，優(yōu)化生存環(huán)境。

　　2.根據(jù)要求默寫。(8分)

　?、?ldquo; ， 。”是蘇軾《記承天寺夜游》一文中寫月光的高度傳神之筆，句中沒(méi)寫一個(gè)“月”字，卻無(wú)處不見(jiàn)皎潔的月光。

　?、趯懗龆鸥Α锻馈分心阕钕矚g的兩句詩(shī)： ， 。

　?、蹘滋幵琥L爭(zhēng)暖樹， 。 ，淺草才能沒(méi)馬蹄。 (白居易《錢塘湖春行》)

　　④ ，甲光向日金鱗開。 (李賀《雁門太守行》)

　?、萑绾靡荻鴲簞?，計(jì)利而忘義， ，則事不舉而水利不興矣。

　　(錢泳《治水必躬親》)

　　3.名著閱讀。(2分)

　　19世紀(jì)后期，美國(guó)著名現(xiàn)實(shí)主義作家 撰寫的長(zhǎng)篇小說(shuō)《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》是一部童趣盎然的作品。作品中 (故事概述)是你最喜歡的一次歷險(xiǎn)過(guò)程。

　　得分 評(píng)卷人 (二)運(yùn)用(共7分)

　　4.仿照下面例句的句式，在后面的橫線上再補(bǔ)寫一個(gè)句子。(3分)

　　例句：你有權(quán)憧憬未來(lái)，但不應(yīng)忘記眼前的責(zé)任;

　　你有權(quán)爭(zhēng)取成功，但不應(yīng)以犧牲他人為代價(jià);

　　仿句： ， 。

　　5.請(qǐng)用規(guī)定的符號(hào)修改下面的表?yè)P(yáng)信(至少修改4處，不得超過(guò)6處)。(4分)

　　(1)換用號(hào)： (2)增補(bǔ)號(hào)： (3)刪除號(hào)：

　　(4)復(fù)原號(hào)： (5)調(diào)位號(hào)： (6)留空號(hào)：

　　表 揚(yáng) 信

　　金常中學(xué)，

　　貴校初二(3)班學(xué)生利用雙休日走進(jìn)社區(qū)，宣傳回收費(fèi)電池，并每家每戶上門回收舊電池。他們這種“宣傳環(huán)保，清潔家園”的精神和熱情十分可貴，要求貴校一定要在升旗儀式上對(duì)初二(3)班學(xué)生進(jìn)行大力的夸獎(jiǎng)。

　　2004年12月5日

　　金常街道工委

　　得分 評(píng)卷人 (三)綜合性學(xué)習(xí)(共6分)

　　6.通過(guò)對(duì)“漢字”專題的探究學(xué)習(xí)，你一定感受到了漢字的魅力，加深了對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)之情，請(qǐng)你從“漢字的歷史”、“漢字的特點(diǎn)”、“漢字的功能”、“漢字的文化價(jià)值”和“漢字的藝術(shù)價(jià)值”等幾個(gè)方面中，選擇其中一個(gè)方面談?wù)勀銓?duì)漢字的認(rèn)識(shí)。(2分)

　　7.閱讀下面兩則材料，從中你有什么發(fā)現(xiàn)?請(qǐng)把你的探究結(jié)果寫在下面橫線上。(4分)

　　材料一：一個(gè)人活了72歲，他的一生是這樣度過(guò)的：睡覺(jué)20年，吃飯6年，生病3年，工作14年，讀書3年，體育鍛煉看戲看電視看電影8年，饒舌4年，打電話1年，等人3年，旅行5年，打扮5年。(這是平均數(shù)) ——摘自《人生寶鑒》

　　材料二：每個(gè)生命都是普通的，有些基本需求是不能不維持的。不要指望時(shí)間是公正的。時(shí)間對(duì)珍惜它的人和不珍惜它的人都是不公正的，時(shí)間對(duì)自由人和監(jiān)獄的犯人也無(wú)公正可言。時(shí)間的含金量，取決于生命的質(zhì)量。 ——摘自《讀者》蔣子龍《時(shí)間》

　　二、閱讀理解(共45分)

　　得分 評(píng)卷人 (一)閱讀《幽徑悲劇》一文中的選段，完成8——13題。(共18分)

　?、倜ＣＱ鄨@中，只剩下了幽徑的這一棵藤蘿了。它成了燕園中藤蘿界的魯?shù)铎`光。每到春天，我在悲憤、惆悵之余，惟一的一點(diǎn)安慰就是幽徑中這一棵古藤。每次走在它下面，嗅到淡淡的幽香，聽到嗡嗡的蜂聲，頓覺(jué)這個(gè)世界還是值得留戀的，人生還不全是荊棘叢。其中情味，只有我一個(gè)人知道，不足為外人道也。

　?、谌欢铱鞓?lè)得太早了，人生畢竟還是一個(gè)荊棘叢，決不是到處都盛開著玫瑰花。今年春天，我走過(guò)長(zhǎng)著這棵古藤的地方，我的眼前一閃，嚇了一大跳：古藤那一段原來(lái)凌空的虬干，忽然成了吊死鬼，下面被人砍斷，只留上段懸在空中，在風(fēng)中搖曳。再抬頭向上看，藤蘿初綻出來(lái)的一些淡紫的成串的花朵，還在綠葉叢中微笑。它們還沒(méi)來(lái)得及知道，自己賴以生存的根干已經(jīng)被砍斷，脫離了地面，再?zèng)]有水分供它們生存了。它們仿佛成了失掉了母親的孤兒，不久就會(huì)微笑不下去，連痛哭也沒(méi)有地方了。

　?、畚沂且粋€(gè)沒(méi)有出息的人。我的感情太多，總是供過(guò)于求，經(jīng)常為一些小動(dòng)物、小花草惹起萬(wàn)斛閑愁。真正的偉人們是決不會(huì)這樣的。反過(guò)來(lái)說(shuō)，如果他們像我這樣的話，也決不能成為偉人。我還有點(diǎn)自知之明，我注定是一個(gè)渺小的人，也甘于如此，我甘于為一些小貓小狗小花小草流淚嘆氣。這一棵古藤的滅亡在我心靈中引起的痛苦，別人是無(wú)法理解的。

　?、軓拇艘院?，我最愛(ài)的這一條幽徑，我真有點(diǎn)怕走了。我不敢再看那一段懸在空中的古藤枯干，它真像吊死鬼一般，讓我毛骨悚然。非走不行的時(shí)候，我就緊閉雙眼，疾趨而過(guò)。心里數(shù)著數(shù)：一，二，三，四，一直數(shù)到十，我估摸已經(jīng)走到了小橋頭上，吊死鬼不會(huì)看到了，才睜開眼走向前去。此時(shí)，我簡(jiǎn)直是悲哀至極，哪里還有什么閑情逸致來(lái)欣賞幽徑的情趣呢?

　?、莸牵@也不行。眼睛雖閉，但耳朵是關(guān)不住的。我隱隱約約聽到古藤的哭泣聲，細(xì)如蚊蠅，卻依稀可辨。它在控訴無(wú)端被人殺害。它在這里已經(jīng)呆了二三百年，同它所依附的大樹一向和睦相處。它雖閱盡人間滄桑，卻從無(wú)害人之意。每年春天，就以自己的花朵為人間增添美麗，焉知一旦毀于愚氓之手。它感到萬(wàn)分委屈，又投訴無(wú)門。它的靈魂死守在這里。每到月白風(fēng)清之夜，它會(huì)走出來(lái)顯圣的。在大白天，只能偷偷地哭泣。山頭群樹，池中的荷花是對(duì)它深表同情的，然而又受到自然的約束，寸步難行，只能無(wú)言相對(duì)。在茫茫人世中，人們爭(zhēng)名于朝，爭(zhēng)利于市，哪里有閑心來(lái)關(guān)懷一棵古藤的生死呢?于是，它只有哭泣，哭泣，哭泣……

　　8.請(qǐng)用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括選段的主要內(nèi)容。(3分)

　　9.選文第③段中寫道“真正的偉人們是決不會(huì)這樣的。反過(guò)來(lái)說(shuō)，如果他們像我這樣的話，也決不能成為偉人”，句中的“這樣”指的是什么?說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話是怎樣理解的。(3分)

　　10.在作者的心目中，幽徑的這棵古藤是真、善、美的代表，文中哪些地方可以看出?(3分)

　　11.“幽徑悲劇”僅僅是指幽徑中的一棵古藤蘿被砍斷嗎?你是如何理解的?(3分)

　　12.作為一種植物，古藤蘿本是不會(huì)哭泣的，然而第⑤段中卻說(shuō)“聽到古藤的哭泣聲”，作者這樣寫的目的是什么?(3分)

　　13.目睹曾經(jīng)生機(jī)勃發(fā)的藤蘿，面對(duì)現(xiàn)在在空中搖曳的藤蘿枝，面對(duì)人類的現(xiàn)在，暢想人類的未來(lái)……你認(rèn)為應(yīng)該怎樣面對(duì)大自然、面對(duì)生命呢?(3分)

　　得分 評(píng)卷人 (二)閱讀下文，完成14—18題(共15分)

　　月亮——地球的妻子、姐妹，還是女兒?

　　中秋賞月，忽有友人相問(wèn)：“月亮生于何年?來(lái)自何方?”

　　在天文學(xué)上，這個(gè)問(wèn)題稱為“月球的起源”。其答案雖然至今不明，但是太空懸案的偵察員——天文學(xué)家們——卻根據(jù)眾多的天文觀察事實(shí)，對(duì)月球的身份作了合乎邏輯的推測(cè)?？偟恼f(shuō)來(lái)，大致有三種可能：月亮若不是地球的妻子，那便是地球的姐妹，或者是地球的女兒。

　　你看，月球的平均密度是每立方厘米3.34克，只相當(dāng)于地球密度的3/5，而且兩者的化學(xué)成分又大不相同;因此，情況很可能是這樣：40億年前，月球和地球所處的位置相去甚遠(yuǎn)，各由不同的物質(zhì)形成。月球的平均密度又與小行星十分相近。所以，它原先很可能是一顆小行星，在它圍繞太陽(yáng)運(yùn)行的過(guò)程中一度接近地球，并為后者的引力俘獲，而成為地球的衛(wèi)星。這種學(xué)說(shuō)稱為“俘獲說(shuō)”。倘若情況果真如此，那么，將地球與月球比作邂逅相遇遂成天作之合的夫妻，豈不是再妙不過(guò)了嗎?

　　但是，地球的直徑只是月球的3.7倍，相去并不懸殊，況且，迄今為止人們所知的小行星無(wú)一例外都比月球小得多;所以像地球這么一顆并不很大的行星，偏偏要俘獲一個(gè)月球這么大的小行星亦實(shí)非易事。于是有一部分天文學(xué)家認(rèn)為：在太陽(yáng)系形成之際，地球和月球由同一塊塵埃云凝聚而成。它們的平均密度和化學(xué)成分之所以不同，乃是由于原始星云中的金屬成分在行星形成之前已先行凝聚成團(tuán)。這種學(xué)說(shuō)稱為“同源說(shuō)”。如此看來(lái)，月亮豈不就是地球的姐妹?

　　最后一種推測(cè)更具有戲劇性：在40多億年前，地球月球原為一體。當(dāng)時(shí)地球處于高溫熔融狀態(tài)，自轉(zhuǎn)很快，天長(zhǎng)日久，便從赤道區(qū)飛出一大塊物質(zhì)，形成了月球。你看，月亮豈不又成了地球的女兒?不過(guò)，這種理論卻面臨著許多難題，比方說(shuō)，它有一個(gè)必然的推論，即月球的位置應(yīng)該處在地球的赤道面上，而實(shí)際情況并非如此?，F(xiàn)在，贊成這種“分裂說(shuō)”的人已經(jīng)比較少了。

　　可愛(ài)的月亮啊，你究竟是誰(shuí)?你盡可以諱莫如深，人類卻總有一天會(huì)掀起你的神秘面紗，把你的真相查個(gè)水落石出!

　　14.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言準(zhǔn)確而完整地概括本文的主要內(nèi)容。(2分)

　　15.文章對(duì)“月亮的起源”提出了三種推測(cè)性學(xué)說(shuō)。請(qǐng)根據(jù)文中提供的天文學(xué)信息，分別做出解釋。(3分)

　　(1)“俘獲說(shuō)”(地球的妻子)：

　　(2)“同源說(shuō)”(地球的姐妹)：

　　(3)“分裂說(shuō)”(地球的女兒)：

　　16.文中關(guān)于“月亮起源”的推測(cè)性學(xué)說(shuō)，都未能成為科學(xué)診斷，因?yàn)樗鼈冸m有合乎邏輯的推測(cè)依據(jù)，卻也存在不合邏輯之處。請(qǐng)以“俘獲說(shuō)”為例作概括說(shuō)明。(4分)

　　合乎邏輯的依據(jù)：

　　不合邏輯之處：

　　17.對(duì)文章中說(shuō)明的“俘獲說(shuō)”、“同源說(shuō)”、“分裂說(shuō)”三種學(xué)說(shuō)，你最認(rèn)可的是哪種學(xué)說(shuō)?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)理由。(2分)

　　18.語(yǔ)言風(fēng)趣又不失準(zhǔn)確，是本篇說(shuō)明文的突出特點(diǎn)。請(qǐng)你分別舉例說(shuō)明。(4分)

　　得分 評(píng)卷人 (三)閱讀《小石潭記》選段，完成19—22題。(共8分)

　　從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清洌。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

　　潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下徹，影布石上，佁然不動(dòng);俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。

　　19.解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(2分)

　?、傧乱?jiàn)小潭。( ) ②潭中魚可百許頭。( )

　?、垅徊粍?dòng)。( ) ④皆若空游無(wú)所依。( )

　　20.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出文中畫線句子的意思。(2分)

　　21.第二段中寫的是游魚，實(shí)際上也是在寫潭水。請(qǐng)用兩個(gè)四字短語(yǔ)分別概括潭水和游魚的特點(diǎn)。(2分)

　　22.請(qǐng)把這兩段文字中表明作者心情愉快的句子寫在下面的橫線上。(2分)

　　得分 評(píng)卷人 (四)閱讀柳宗元《鈷姆潭西小丘記》選段，完成23—24題。(共4分)

　　得西山后八日，尋(沿著)山口西北道二百步，又得鈷姆潭。潭西二十五步，當(dāng)湍而浚者，為魚梁。梁之上有丘焉，生竹樹。其石之突怒偃蹇(高聳仰臥)，負(fù)土而出，爭(zhēng)為奇狀者，殆不可數(shù)。其嵚(qīn 高聳) 然相累而下者，若牛馬之飲于溪;其沖然角列而上者，若熊羆之登于山。

　　23.用自己的話概括這段文字的主要內(nèi)容。(2分)

　　24.這段文字在描繪景物方面很有特色，請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容就這方面作一些點(diǎn)評(píng)。(2分)

　　得分 三、作文(共30分)

　　25.生活——一本哲理性大書，它告訴我們，人不可以有傲氣;它告訴我們，實(shí)踐出真理。它有許許多多的知識(shí)和人生哲理等待著我們?nèi)ンw會(huì)、去探索……

　　請(qǐng)以“生活告訴了我”為題寫一篇記敘文。要求：①記敘中結(jié)合抒情和議論;②不少于500字。

　　題目：生活告訴了我

　　第一學(xué)期期末初二語(yǔ)文試題答案

　　一、積累運(yùn)用(共25分)

　　(一)積累(12分)

　　1.根據(jù)拼音寫漢字(2分。對(duì)兩個(gè)得1分，對(duì)一個(gè)不得分)。

　　(1)譴 (2)慨 (3)奈 (4)抉

　　2.默寫(8分。每句1分，錯(cuò)、漏、多一字該句不得分)。

　　(1)庭下如積水空明，水中藻荇交橫。 (2)略。 (3)誰(shuí)家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼。

　　(4)黑云壓城城欲摧。 (5)遠(yuǎn)嫌而避怨。

　　3.馬克·吐溫 第二空不設(shè)統(tǒng)一答案，只要是小說(shuō)中的情節(jié)即可(2分。每空1分)。

　　(二)運(yùn)用(7分)

　　4.不設(shè)統(tǒng)一答案。參考例句：“你有權(quán)發(fā)怒，但不應(yīng)踐踏別人的尊嚴(yán)”;“你有權(quán)失敗，但不應(yīng)自暴自棄”;“你有權(quán)要求生活得更好，但不應(yīng)以今天的欺騙來(lái)?yè)Q取明天的快樂(lè)”。(3分)

　　5.(1)稱呼后的“，”應(yīng)改為“：”(2)“費(fèi)電池”應(yīng)改為“廢電池”，后面還應(yīng)加“意義”一詞;(3)“每家每戶”用在這里不當(dāng)，可改為“挨家挨戶”;(4)“要求貴校一定要在升旗儀式上對(duì)初二(3)班學(xué)生進(jìn)行大力的夸獎(jiǎng)”不恰當(dāng)，可改為“建議貴校在升旗儀式上對(duì)初二(3)班學(xué)生給予表?yè)P(yáng)”;(5)日期應(yīng)調(diào)整到落款的下面。(4分。改對(duì)一處得1分，得滿4分為止。)

　　(三)探究(6分)

　　6.不設(shè)統(tǒng)一答案。只要言之有理有據(jù)有序即可。(2分。)

　　7.不設(shè)統(tǒng)一答案。參考：普通人要想度過(guò)不普通的一生，提高時(shí)間的含金量，就要合理地安排好自己一生中各種生活內(nèi)容：除了維持基本需求的時(shí)間，該在哪兒節(jié)省，該在哪兒下功夫，要了然于胸。(4分。能寫出大致意思即可，如有其他結(jié)果，只要言之成理亦可酌情給分。)

　　二、閱讀理解(共45分)

　　(一)(18分)

　　8.燕園幽徑中僅存的惟一能給我一點(diǎn)安慰的一棵古藤蘿被毀于愚氓之手，我感到無(wú)比痛心，并表示強(qiáng)烈的憤慨。(3分。意思對(duì)即可)。

　　9.“這樣”指的是富于感情，“經(jīng)常為一些小動(dòng)物、小花草惹起萬(wàn)斛閑愁”，具有博愛(ài)之心。作者他筆下的“偉人”缺少對(duì)于自然、對(duì)于他人的關(guān)愛(ài)，自私、冷漠、無(wú)情，甚至濫殺無(wú)辜。作者將“偉人們”置于自己的對(duì)立面，表達(dá)了作者對(duì)他們的鄙視厭棄的感情。(3分。意思對(duì)即可)。

　　10.二三百年來(lái)“閱盡人間滄桑，卻從無(wú)害人之意”，只是“以自己的花朵為人間增添美麗”。(3分。意對(duì)即可)。

　　11.悲劇不僅僅是指古藤蘿被砍斷，更悲的是在茫茫人世中，人們爭(zhēng)名于朝，爭(zhēng)利于市，沒(méi)有人有閑心來(lái)關(guān)懷一棵古藤的生死，任那些愚氓者任意地踐踏生活中的真、善、美。(3分。意思對(duì)即可)。

　　12.作者這樣寫是借助古藤的哭泣來(lái)描摹自己痛苦、悲憤的內(nèi)心感受，非常逼真，含淚帶哭的訴說(shuō)更增添了一種震憾人心的力量。(3分。意對(duì)即可)。

　　13.不設(shè)統(tǒng)一答案。要點(diǎn)：熱愛(ài)生命，保護(hù)環(huán)境，人與自然和諧生存，共同發(fā)展。(3分。)。

　　(二)(15分)

　　14.本文主要介紹了有關(guān)地球起源的三種合乎邏輯的推測(cè)性學(xué)說(shuō)。(2分。意思對(duì)即可)。

　　15.(1)“俘獲說(shuō)”：月亮在繞太陽(yáng)運(yùn)行過(guò)程中被地球引力吸引，成為地球的衛(wèi)星;(2)“同源說(shuō)”：月亮和地球是由同一塊塵埃凝聚而成的;(3)“分裂說(shuō)”：月球是地球運(yùn)行中分裂出去的。(3分，每項(xiàng)1分，意思對(duì)即可)。

　　16.合乎邏輯的依據(jù)：月亮的密度比地球小，化學(xué)成分又大不相同。不合邏輯之處：月球與地球的直徑相去并不懸殊，月亮比其他小行星大得多，地球要俘獲月球這么大的小行星實(shí)非易事。(4分。意思對(duì)即可)。

　　17.不設(shè)統(tǒng)一答案。要點(diǎn)：能依據(jù)文中提供的信息說(shuō)明認(rèn)可的理由。如：認(rèn)可“俘獲說(shuō)”，理由是月球與地球的密度及化學(xué)成分大不相同，不可能是同一塊塵埃云凝聚而成的，月球也不可能是地球高速運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)從赤道區(qū)飛出去的物質(zhì)，且月球的位置不在地球赤道面上。(2分。意思對(duì)即可)

　　18.語(yǔ)言風(fēng)趣，如：把三種學(xué)說(shuō)形象比喻成“地球的妻子、姐妹、女兒”;把天文學(xué)家比作“太空懸案的偵察員”等。語(yǔ)言準(zhǔn)確，如：把幾種學(xué)說(shuō)稱之為“推測(cè)”;對(duì)還不能下定論的說(shuō)法用“可能”，有關(guān)月球和地球的直徑、寬度用具體的數(shù)據(jù)等。(4分。意思對(duì)即可)

　　(三)(8分)

　　19.①向下，往下 ②表示約數(shù) ③呆呆的樣子 ④依靠(2分。答對(duì)兩個(gè)得1分)

　　20.青蔥的樹木，翠綠的莖蔓，覆蓋著，纏繞著，搖動(dòng)著，連綴著，參差不齊，隨風(fēng)飄蕩。(2分，意思對(duì)即可)

　　21.潭水：清澈見(jiàn)底;游魚：怡然自樂(lè)。(2分。)

　　22.作者當(dāng)時(shí)的心情是愉悅的。依據(jù)是“心樂(lè)之”，“似與游者相樂(lè)”。(2分。)

　　(四)(4分)

　　23.寫小丘所處位置及小丘的形貌。(2分，意思對(duì)即可。)

　　24.文中描繪景物用了多種修辭手法，如“其石之突怒偃蹇，負(fù)土而出，爭(zhēng)為奇狀者，殆不可數(shù)。”用了擬人的修辭手法，“其嵚然相累而下者，若牛馬之飲于溪;其沖然角列而上者，若熊羆之登于山。”則用了對(duì)偶和比喻的修辭手法，突出了小丘的奇特風(fēng)光，展現(xiàn)了永州一帶山水的特點(diǎn)，寫得生動(dòng)、形象、傳神。(2分。)

　　三、作文(30分)

　　23.一類卷：26—30分;二類卷：21—25分;三類卷：20分以下(慎打)

　　說(shuō)明：有些題目在批閱時(shí)先要進(jìn)行試批，盡可能尊重學(xué)生的獨(dú)特感悟。