只要你夠努力學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，拼搏過(guò)初二語(yǔ)文期中考試內(nèi)容，你就會(huì)考出高分。以下是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的初二語(yǔ)文第二學(xué)期期中質(zhì)量調(diào)研，希望對(duì)大家有幫助!

　　初二語(yǔ)文第二學(xué)期期中質(zhì)量調(diào)研題

　　一、 積累運(yùn)用(共24分)

　　(一)積累(共14分)

　　1、把下面語(yǔ)段中拼音所表示的漢字寫(xiě)在文后的方格內(nèi)。(2分)

　　和風(fēng)吹送，翻起了一輪一輪的綠波，——這時(shí)你會(huì)真心佩服xī人所造的兩個(gè)字“麥浪”，若不是妙手偶得，便確是經(jīng)過(guò)chuí煉的語(yǔ)言的精華。黃與綠主zǎi著，無(wú)邊無(wú)垠，坦蕩如dǐ，……。

　　選自《白楊禮贊》

　　2、默寫(xiě)(可任選其中的8句默寫(xiě))(8分)

　　(1) __________________ ，欲上青天攬明月。_________________ ，舉杯消愁愁更愁。

　　(2)__________________________，_______________________________，古道西風(fēng)瘦馬。

　　(3)苔痕上階綠，___________________。____________________________，往來(lái)無(wú)白丁。

　　(4)故園眇何處?___________________?；茨锨镉暌?，___________________。

　　(5)___________________，亂雞群里有風(fēng)標(biāo)。___________________，曬翅常疑白雪消。

　　(6)__________________________，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。

　　3、我國(guó)古代對(duì)某個(gè)年齡段往往有一種特別的稱謂，請(qǐng)根據(jù)示例，在下面橫線上寫(xiě)出另外兩個(gè)年齡的別稱。(2分)

　　示例：三十歲：而立之年; 四十歲：不惑之年;

　　六十歲：____________ ; 七十歲：______________。

　　4、名著閱讀積累(2分)

　　請(qǐng)你任選自己讀過(guò)的一部名著，寫(xiě)出書(shū)名和作者：___________________________________

　　5、根據(jù)語(yǔ)境，在下面的橫線處填入合適的句子。(2分)

　　快樂(lè)是什么?

　　小草說(shuō)：快樂(lè)就是盡我的一份力量去給大地媽媽披上一件最美的綠裝。

　　花兒說(shuō)：______________________________________________________。

　　大樹(shù)說(shuō)：快樂(lè)就是為夏日的人們撐開(kāi)大傘，遮擋灼熱的陽(yáng)光。

　　呵，快樂(lè)就是_______________________________。

　　6、用所給的修改符號(hào)(不必全使用)，對(duì)下面的一段文字進(jìn)行修改(不得超過(guò)6處)，使文句表達(dá)更加準(zhǔn)確流暢。(4分)

　　(1)換用號(hào)： (2)增補(bǔ)號(hào)： (3)刪除號(hào)：

　　(4)復(fù)原號(hào)： (5)調(diào)位號(hào)： (6)留空號(hào)：

　　吃過(guò)午餐正是夏天最熱的季節(jié)，驕陽(yáng)似火，酷熱難當(dāng)，汗流夾背。但今天卻是畢業(yè)考試

　　之際，大家仍然復(fù)習(xí)的熱火朝天，如火如荼。我一邊吃冰淇淋，一邊復(fù)習(xí)，在這酷署之時(shí)，

　　誰(shuí)能抵擋誘惑呢?我坐在下面優(yōu)閑地享受著美味佳肴所帶來(lái)的涼爽，盡管冰淇淋冷氣凌人，

　　可是我的內(nèi)心還是火辣辣的。

　　(三)綜合性學(xué)習(xí)(4分)

　　7、下面是實(shí)施新課程前后，某校語(yǔ)文課實(shí)錄片斷，請(qǐng)仔細(xì)閱讀并用簡(jiǎn)要的文字寫(xiě)出你的發(fā)現(xiàn)。

　　實(shí)施新課程前：

　　老師：今天我們學(xué)習(xí)《談骨氣》，請(qǐng)大家齊讀課文。

　　學(xué)生：(讀課文)

　　老師：請(qǐng)大家給課文劃分段落。

　　學(xué)生：(劃分段落)

　　老師：請(qǐng)看老師的板書(shū)，和自己的對(duì)照一下，把自己做錯(cuò)的改正過(guò)來(lái)。

　　學(xué)生：(對(duì)照老師板書(shū)修改)

　　老師：下面聽(tīng)老師分析課文，請(qǐng)你們及時(shí)記好筆記。

　　(老師作詳細(xì)講解，學(xué)生埋頭作筆記。)

　　實(shí)施新課程后：

　　老師：今天我們學(xué)習(xí)《談骨氣》，請(qǐng)大家用自己喜歡的方式讀課文。

　　學(xué)生：(有的朗讀，有的默讀，有的邊讀邊作圈點(diǎn)勾畫(huà)。)

　　老師：請(qǐng)你們把剛才閱讀中遇到的問(wèn)題拿到小小組中交流。

　　學(xué)生：(小組討論熱烈)

　　老師：下面請(qǐng)各組匯報(bào)你們討論的結(jié)果。其他同學(xué)隨時(shí)可作補(bǔ)充。

　　(各組匯報(bào)，中間不斷有同學(xué)站起來(lái)發(fā)言，有時(shí)出現(xiàn)爭(zhēng)論。老師隨時(shí)作鼓勵(lì)性評(píng)點(diǎn))

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　　二、閱讀理解 (共46分)

　　(一)、閱讀《多一些寬容》選段，完成8——12題。(16分)

　　寬容是一種高尚的人格修養(yǎng)，一種“宰相胸襟”，一種大將風(fēng)度。要心懷坦蕩，寬容他人，就必須做到互諒、互讓、互敬、互愛(ài)?；フ従褪潜舜苏徑猓挥?jì)較個(gè)人恩怨。人都是有感情尊嚴(yán)的，既需要他人的體諒，又有義務(wù)體諒他人。有了相互之間的體諒，就能清心降火，在任何情況下，保持平靜的心境和寬厚的品格?；プ?，就是彼此謙讓，不計(jì)較個(gè)人名利得失。心底無(wú)私天地寬。淡泊名利，屏棄私心雜念，自覺(jué)做到以整體利益為重，把好處讓給別人，把困難留給自己，相互之間的矛盾關(guān)系就容易處理。爭(zhēng)名于朝，爭(zhēng)利于市，一事當(dāng)前先替自己打算，對(duì)個(gè)人得失斤斤計(jì)較，是難以與他人和睦相處的?；ゾ矗褪潜舜俗鹬?，不計(jì)較我高你低。尊重別人是一種美德，“敬人者，人自敬之”，尊重別人，自然會(huì)獲得別人的好感和尊重。如果無(wú)視他人的存在，不尊重他人的人格，就不會(huì)有知心朋友。互愛(ài)，就是彼此關(guān)心，不計(jì)較品格氣質(zhì)的差異。愛(ài)能包容大千世界，使千差萬(wàn)別、迥異不同的人和諧地融為一個(gè)整體;愛(ài)能融化隔膜的堅(jiān)冰、抹去尊卑的界限，使人們變得親密無(wú)間;愛(ài)能化解矛盾芥蒂，消除猜疑、嫉妒和憎恨，使人間變得更加美好。

　　8、寫(xiě)出這段文字表達(dá)的觀點(diǎn)。(2分)

　　_____________________________________________________________________________

　　9、請(qǐng)你從“互諒、互讓、互敬、互愛(ài)”四個(gè)方面中選擇一項(xiàng)，為其補(bǔ)充一條名人名言(或格言警句)和一個(gè)生動(dòng)的事例(字?jǐn)?shù)不超過(guò)50)。(6分)

　　名人名言(或格言警句)：___________________________________________________

　　______________________________________________________________________________。

　　事例：______________________________________________________________________

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　　10、仿照結(jié)尾畫(huà)線句的句式，順著上文的思路再補(bǔ)寫(xiě)一句。(2分)

　　愛(ài)能__________________________________________________________________________。

　　11、有人認(rèn)為語(yǔ)段開(kāi)頭一句語(yǔ)義重復(fù)，你的看法呢?(2分)

　　______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

　　12、請(qǐng)結(jié)合當(dāng)前的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和自己的生活實(shí)際，談?wù)剳?yīng)該怎樣正確認(rèn)識(shí)寬容。(4分)

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　　(二)、閱讀《向日葵》，完成13——17題。(18分)

　　向日葵

　　張抗抗

　　從天山下來(lái)，已是傍晚時(shí)分，陽(yáng)光依然熾烈，亮得顯眼。從很遠(yuǎn)的地方就望見(jiàn)了那一大片向日葵海洋，像是天邊撲騰著一群金色羽毛的大鳥(niǎo)。

　　車漸斬駛近，你喜歡你興奮，大家都想起了梵高，朋友說(shuō)停車照相吧，這么美麗這么燦爛的向日葵，我們也該作一回向陽(yáng)花兒了。

　　秘密就是在那一刻被突然揭開(kāi)的。

　　太陽(yáng)西下，陽(yáng)光已在公路的西側(cè)停留了整整一個(gè)下午，它給了那一大片向日葵足夠的時(shí)間改換方向，如果向日葵確實(shí)有圍著太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)的天性，應(yīng)該是完全來(lái)得及付諸行動(dòng)的。

　　然而，那一大片向日葵花，卻依然無(wú)動(dòng)于衷，紋絲不動(dòng)，固執(zhí)地頷首朝東，只將那一圈圈綠色的蒂盤(pán)對(duì)著西斜的太陽(yáng)。它的姿勢(shì)同上午相比，沒(méi)有一絲一毫的改變，它甚至沒(méi)有一丁點(diǎn)兒想要跟著陽(yáng)光旋轉(zhuǎn)的那種意思，一株株粗壯的葵干筆挺地佇立著，用那個(gè)沉甸甸的花盤(pán)后腦勺，拒絕了陽(yáng)光的親吻。

　　夕陽(yáng)逼近，金黃色的花瓣背面被陽(yáng)光照得通體透亮，發(fā)出純金般的光澤。像是無(wú)數(shù)面迎風(fēng)招展的小黃旗，將那整片向日葵地的上空都輝映出一片升騰的金光。

　　它寧可迎著風(fēng)，也不愿迎著陽(yáng)光么?

　　呵，這是一片背對(duì)著太陽(yáng)的向日葵。

　　那眾所周知的向陽(yáng)花兒，莫非竟是一個(gè)彌天大謊么?

　　究竟是天下的向日葵，根本從來(lái)就沒(méi)有圍著太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)的習(xí)性，還是這天山腳下的向日葵，忽然改變了它的遺傳基因，成為一個(gè)叛逆的例外?

　　或許是陽(yáng)光的亮度和吸引力不夠么?可在陽(yáng)光下你明明睜不開(kāi)眼。

　　難道是土地貧瘠使得它心有余而力不足么?可它們一棵棵都健壯如樹(shù)。

　　也許是那些成熟的向日葵種籽太沉重了，它的花盤(pán)，也即腦子里裝了太多的東西，它們就不愿再盲從了么?可它們似乎還年輕，新鮮活潑的花瓣一朵朵一片片抖擻著，正輕輕松松地翹首顧盼，那么欣欣向榮，快快活活的樣子。它們背對(duì)著太陽(yáng)的時(shí)候，仍是高傲地?fù)P著腦袋，沒(méi)有絲毫諂媚的謙卑。

　　那么，它們一定是一些從異域引進(jìn)的特殊品種，被天山的雪水滋養(yǎng)，變成了向日葵種群中的異類?可當(dāng)你咀嚼那些并無(wú)異味的香噴噴的葵花籽，你還能區(qū)分它們么?

　　于是你胡亂猜測(cè)：也許以往所見(jiàn)那些一株單立的向日葵，它需要竭力迎合陽(yáng)光，來(lái)驅(qū)趕孤獨(dú)，權(quán)作它的伙伴或是信仰;那么若是一群向日葵呢?當(dāng)它們形成了向日葵群體之時(shí)，便互相手拉著手，一齊勇敢地抬起頭來(lái)了。

　　它們是一個(gè)不再低頭的集體。當(dāng)你再次凝視它們的時(shí)候，你發(fā)現(xiàn)那偌大一片向日葵林子的邊邊角角，竟然沒(méi)有一株，哪怕是一株瘦弱或是低矮的向日葵，悄悄地迎著陽(yáng)光湊上臉去。它們始終保持這樣挺拔的站姿，一直到明天太陽(yáng)再度升起，一直到它們的帽檐紛紛干枯飄落，一直到最后被鐮刀砍倒。

　　當(dāng)它們的后腦勺終于沉重墜地，那是花盤(pán)里的種籽真正熟透的日子。

　　然而你卻不得不也背對(duì)著它們，在夕陽(yáng)里重新上路。

　　天山腳下那一大片背對(duì)著太陽(yáng)的向日葵，就這樣逆著光亮，在你的影冊(cè)里留下了一株株直立而模糊的背影。

　　13、用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括文章主要內(nèi)容。(2分)

　　____________________________________________________________________________

　　14、寫(xiě)出第3段加點(diǎn)的“秘密”和第9段加點(diǎn)的“彌天大謊”在文中的含義。(2分)

　　秘密：________________________ 彌天大謊：_____________________________

　　15、作者筆下的向日葵具有怎樣的個(gè)性?你喜歡這種個(gè)性嗎?請(qǐng)說(shuō)明你的理由。(4分)

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　　16、假設(shè)你是向日葵身邊的一株小草，你會(huì)對(duì)向日葵說(shuō)些什么?(4分)

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　　17、閱讀下面的語(yǔ)段，結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你從中得到了什么啟示?(4分)

　　在海底世界里，有一種會(huì)給自己造“房子”的動(dòng)物，它們能從自己的身體里分泌出石灰質(zhì)，作為建筑材料來(lái)建造“房子”，用做自己的棲身之地，這些動(dòng)物就是貝類。因?yàn)樗鼈兊纳眢w柔軟，所以歸屬于軟體動(dòng)物。它們建造的“房子”就是那些五光十色的貝殼。然而，在軟體動(dòng)物的家族中卻有一種能夠吐墨的動(dòng)物叫烏賊。因?yàn)樗芡履砸步心~(yú)。要說(shuō)烏賊也是貝類，這就很難使人相信了。事實(shí)上，烏賊的確屬于貝類。它的房子造到了自己體內(nèi)，叫內(nèi)骨胳——也叫“海螵蛸”，是一種很好的藥材。

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　　(三)、閱讀《活板》片斷，完成18——21題(8分)

　　慶歷中，有布衣畢升，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅(jiān)。先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之;藥稍熔，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡(jiǎn)易;若印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有數(shù)印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復(fù)者。不用，則以紙?zhí)?，每韻為一帖，木格貯之。有奇字素?zé)o備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。不以木為之者，文理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可取;不若燔土，用訖再火令藥熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。

　　18、寫(xiě)出下列加點(diǎn)字在句中的意思。(2分)

　　(1)其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之( ) (2)滿鐵范為一板，持就火煬之( )

　　(3)更互用之，瞬息可就 ( )(4)一板印刷，一板已自布字 ( )

　　19、用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出文中畫(huà)線句的意思。(2分)

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　　20、活板印刷提高工效的具體方法有哪兩條?請(qǐng)你用原文中最關(guān)鍵的兩句話回答。(2分)

　　(1)_____________________________(2)______________________________________

　　21、根椐說(shuō)明內(nèi)容，寫(xiě)出活板印刷簡(jiǎn)要的工作流程。(2分)

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　　(四)、閱讀《指南針》一文，完成22——23題(4分)

　　方家(2)以磁石磨針?shù)h，則能指南;然常微偏東，不全南也。水浮多蕩搖，指爪及碗唇(3)上皆可為之，運(yùn)轉(zhuǎn)尤速，但堅(jiān)滑易墜，不若縷懸(4)為最善。其法：取新纊(5)中獨(dú)繭縷(6)，以芥子許臘綴于針腰(7)，無(wú)風(fēng)處懸之，則針常指南。其中有磨而指北者(8)。予家指南、北者皆有之。磁石之指南，猶柏之指西，莫可原其理(9)。

　　注釋：

　　(1)選自《夢(mèng)溪筆談》。(2)[方家]行家。(3)[碗唇]碗邊。(4)[縷懸]用絲線懸掛。(5)[纊(kuang)]絲綿。(6)[獨(dú)繭縷]單根的蠶絲。(7)[以芥子許臘綴于針腰]用芥子大小的蠟塊把針的中腰粘住。(8)[磨而指北者](有的針)用磁石磨后指北。(9)[莫可原其理]沒(méi)有辦法可以推究它的道理。原，推究。

　　22、文章介紹了指南針的幾種使用方法?(2分)

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　　23、沈括對(duì)指南針的研究是有卓越成就的，試從這篇短文中找出作者有哪些發(fā)現(xiàn)?(2分)

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　　三、作文(30分)

　　24、無(wú)私、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善、謙和、寬容……是中國(guó)人民提倡和追求的道德境界，如果我們每一位青少年都能擁有這些美德，我們的人生將會(huì)熠熠生輝。，以“我的道德追求”為題，寫(xiě)一篇450字以上的文章。文體不限。

　　題目：______________________________________

　　初二語(yǔ)文第二學(xué)期期中質(zhì)量調(diào)研答案

　　一、 積累運(yùn)用(24分)

　　(一)積累(14分)

　　1、昔 錘 宰 砥(2分，對(duì)兩個(gè)得1分)

　　2、(1)俱懷逸興壯思飛 抽刀斷水水更流

　　(2)枯藤老樹(shù)昏鴉 小橋流水人家

　　(3)草色入簾青 談笑優(yōu)鴻儒

　　(4)歸思方悠哉 高齋聞雁來(lái)

　　(5)高竹籠前無(wú)伴侶 低頭乍恐丹砂落

　　(6)塞下秋來(lái)風(fēng)景異(8分，每句1分，有錯(cuò)、漏、多字均不給分。)

　　3、花甲之年 古稀之年(2分，寫(xiě)出一條給1分)

　　4、魯智深 林沖(2分，每個(gè)1分)

　　(二)運(yùn)用(6分)

　　5、不設(shè)統(tǒng)一答案，意思與上下文吻合，符合語(yǔ)境，語(yǔ)言精煉簡(jiǎn)明即可(2分，每句1分)(參考答案：花兒說(shuō)：快樂(lè)就是為人們張開(kāi)笑臉，釋放宜人的芬芳?？鞓?lè)就是奉獻(xiàn)啊。)

　　6、(1)“季節(jié)”改“時(shí)候”;(2)刪去“汗流夾背”;(3)“(復(fù)習(xí))的”改“(復(fù)習(xí))得”;

　　(3)刪去“如火如荼”;(4)“署”改“暑”;(5)“誰(shuí)能抵擋誘惑呢”改“誰(shuí)能抵擋冷飲誘惑呢”;(6)“優(yōu)閑”改“悠閑”(7)“美味佳肴”改“冷飲”。(改好一處給1分，給滿4分為止，只要修改合事理即可給分，不要拘泥參考答案。)

　　(三)綜合學(xué)習(xí)(4分)

　　7、實(shí)施新課程以后，教師的教學(xué)方式改變了，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也改變了，過(guò)去學(xué)生是被動(dòng)學(xué)習(xí)，現(xiàn)在是自主合作學(xué)習(xí)，因此學(xué)生的積極性提高了。

　　二、 閱讀理解(46分)

　　(一)(16分)

　　8、要心懷坦蕩，寬容他人，就必須做到互諒、互讓、互敬、互愛(ài)。(2分)

　　9、不設(shè)統(tǒng)一答案。(4分，所舉名言有針對(duì)性得2分，事例敘述簡(jiǎn)明有針對(duì)性得4分，事例有針對(duì)性但不夠簡(jiǎn)明得2—3分;事例沒(méi)有針對(duì)性或不回答則不給分。)

　　10、(2分)不設(shè)統(tǒng)一答案。內(nèi)容與上文有聯(lián)系，句式和上文一致即可。

　　11、可贊成可反對(duì)，只要言之成理即可。(4分，有明確觀點(diǎn)2分，說(shuō)出理由2分。)

　　12、人與人相處應(yīng)該講寬容，但不能沒(méi)有原則，不能善惡兼容，對(duì)壞人壞事就不能一味遷。(4分。從正反兩方面講明道理各得2分。)

　　(二)(18分)

　　13、作者在天山腳下意外發(fā)現(xiàn)了不向陽(yáng)的向日葵，由此引發(fā)了自己的反思。(2分)

　　14、秘密：向日葵不向陽(yáng);彌天大謊：向日葵向陽(yáng)(2分，每一點(diǎn)1分。)

　　15、獨(dú)立特行，敢于堅(jiān)持自我。(4分。說(shuō)出個(gè)性給分2分，說(shuō)出喜歡或不喜歡的理由給2分。)

　　16、不設(shè)統(tǒng)一答案。(4分，有明確的中心，語(yǔ)言流暢，給4分;中心明確語(yǔ)言但語(yǔ)言不流暢給3分;語(yǔ)言流暢但中心不很明確給2分;文不對(duì)題則不給分。)

　　17、不設(shè)統(tǒng)一答案。(4分。只要言之成理即可。觀點(diǎn)明確，與文本內(nèi)容聯(lián)系密切，語(yǔ)言簡(jiǎn)明給4分;與短文有聯(lián)系，中心較明確，語(yǔ)言較流暢給3分;與短文聯(lián)系不密切，有一定的中心，語(yǔ)言尚可給2分;文不對(duì)題不給分。)參考答案：盲從會(huì)使人更加遠(yuǎn)離真理;任何事物都有特殊和例外;要有獨(dú)立的人格和思想;只有親身體驗(yàn)才會(huì)了解事物的真諦等。

　　(三)(8分)

　　18、(1)蓋(2)靠近(3)完成(4)另外(2分，寫(xiě)出兩個(gè)給1分)

　　19、有生僻字平常沒(méi)有準(zhǔn)備的，馬上就刻出來(lái)，用草火燒，一會(huì)兒就可以完成。

　　20、(1)更互用之(2)每一字皆有數(shù)印(2分，每句1分用自己的話則不給分。)

　　21、刻字——制版——排版——印刷(2分，寫(xiě)對(duì)兩個(gè)給1分。)

　　(四)(4分)

　　22、四種：水浮法、指爪法、碗邊法、縷懸法或浮于水面、放在指甲上、置于碗邊、以線懸掛)(2分，大意對(duì)即可，寫(xiě)出兩個(gè)給1分。)

　　23、(1)磁針指向不是正南方，而是略偏東(2)磁針有四種裝置方法，縷懸法最好(3)磁針有指南、指北之分(2分，寫(xiě)出其中任一點(diǎn)給1分，給滿2分為止。)

　　三、 作文(30分)

　　24、一類卷 27—30分

　　二類卷 23—26分

　　三類卷 19—22分

　　四類卷 18分以下(一般不打)

　　建議切入分為23分。