八年級(jí)下冊(cè)語文閱讀訓(xùn)練
八年級(jí)下冊(cè)語文閱讀訓(xùn)練
八年級(jí)語文下冊(cè)的閱讀訓(xùn)練,就是在教師的引導(dǎo)下,學(xué)生有計(jì)劃、有目的的閱讀。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的八年級(jí)下冊(cè)語文閱讀訓(xùn)練的題目及其參考答案以供大家學(xué)習(xí)。
八年級(jí)下冊(cè)語文閱讀訓(xùn)練(一)
?、傥业囊粋€(gè)女友從美國(guó)回來了。出國(guó)前，她是清華大學(xué)的高才生，在哈佛讀完博士之后，我們以為她會(huì)留在美國(guó)硅谷那樣的地方，要不就是在華爾街做高級(jí)金領(lǐng)。這是她出國(guó)之前的夢(mèng)想。
②但她回來了。我們還以為，她回國(guó)，是想當(dāng)個(gè)大公司的CEO?，F(xiàn)在“海歸”這么吃香，她一定是要有更大的發(fā)展。
③可是，讓我們意想不到的是，她居然跑到一個(gè)山清水秀的地方，買了一個(gè)臨湖的房子。房子是木頭搭建的，房前種了很多菜，屋后栽了很多花。她居然過起了閑云野鶴的生活!
?、芎芏嗳藢?duì)她的舉動(dòng)大跌眼鏡——她才30歲，那么好的年華，況且，真的是前程似錦，可她居然放棄了。許多人大為不解。
?、菸覇査?ldquo;你每天做什么?”
?、匏f：“上上網(wǎng)，看看書，把設(shè)計(jì)好的東西發(fā)到顧客的郵箱換銀子，穿布衣，吃自己種的菜，保證沒有化肥農(nóng)藥，親手修剪那些花花草草，下午睡醒后寫寫喜歡的小說。這是我喜歡的生活，我覺得很禪意，很芬芳。”
?、?ldquo;那多浪費(fèi)啊!”我說，“你讀到了博士，還是從哈佛回來，這樣慢慢老去，多可惜。”
?、?ldquo;不，怎么樣選擇自己要的生活都不可惜。”她說，“難道說我去做CEO就不可惜?我每天穿行在鋼筋水泥里，每天像機(jī)器人一樣忙碌就是充實(shí)?我曾經(jīng)那樣生活過，不久，我的胃腸功能紊亂，得了慢性胃炎，有頸椎病。為保持身材，我吃得少，頭發(fā)掉得多，我用含鉛很多的化妝品，呼吸著不干凈的空氣……可我小時(shí)候的夢(mèng)想是有一個(gè)木頭房子，房前種菜，屋后栽花，我坐在那個(gè)小屋子里寫小說……這就是我想要過的日子。以前，我總想等到自己60歲了再去營(yíng)造那種日子，可是，我怕活不到60歲我就累死了，我還怕自己到了60歲就沒有這種心境了，我還怕自己變得再也沒有夢(mèng)想，被錢和勢(shì)利的眼光支配了一切，那是最可怕的。既然我現(xiàn)在能過一種這樣的生活，為什么我還要等到60歲?30歲為什么不可以?……”
⑨我聽呆了。
⑩房前種菜，屋后栽花。這是一件多么美麗的事情啊。這是一種歷經(jīng)了紅塵風(fēng)雨之后的選擇，它那么美麗，那么禪意，那么芬芳。我不再替她可惜，不再為哈佛女博士回來種菜栽花感到不可思議。
無獨(dú)有偶。前幾天我參加了一場(chǎng)同學(xué)聚會(huì)，會(huì)上，大家抱怨著生活的無奈，有錢人說太累，做生意要打點(diǎn)這個(gè)那個(gè)，要堆著笑臉，有了錢還膽戰(zhàn)心驚;沒錢的也說自己累，怕下崗怕裁員;溫飽尚可的小公務(wù)員也在抱怨，抱怨工資太低，沒有機(jī)會(huì)出國(guó)逛逛，只能過一般的生活……大家都有種種的不如意，沒有人注意到——春天來了。直到某個(gè)同學(xué)的孩子嗲聲嗲氣地說：“爸爸你看，這朵小黃花開得多好看，春天來了啊。”
這句“春天來了”，讓煩躁的人群靜了下來，大家這才意識(shí)到，我們活得多累啊，為了名、為了利、為了錢、為了權(quán)，我們居然忽略了整個(gè)春天。而我那個(gè)選擇回歸田園的哈佛女友卻早就明白：春天就在每個(gè)人自己心中，只要快樂，其實(shí)做什么都是一樣的。
1.“我的一個(gè)女友”小時(shí)候的夢(mèng)想和出國(guó)前的夢(mèng)想各是什么?
2.為了說服“我”，作者在文章第⑧段一共列舉了多少理由?
3.文章第段開頭一句在文章結(jié)構(gòu)中有什么作用?
4.請(qǐng)根據(jù)上下文，在文章第段的省略號(hào)處添加一句語意連貫的話。
5.文章的標(biāo)題有什么好處?
八年級(jí)下冊(cè)語文閱讀訓(xùn)練(一)答案
1.小時(shí)候的夢(mèng)想：有一個(gè)木頭房子，房前種菜，屋后栽花，她坐在那個(gè)小屋子里寫小說。出國(guó)前的夢(mèng)想：在哈佛讀完博士之后，留在美國(guó)硅谷那樣的地方，要不就是在華爾街做高級(jí)金領(lǐng)。
2.①曾經(jīng)每天穿行在鋼筋水泥里，腸胃功能紊亂，得了慢性胃炎，有頸椎病，頭發(fā)掉得多，用含鉛的化妝品，呼吸不干凈的空氣，厭煩這種生活;②小時(shí)候夢(mèng)想回歸田園;③怕活不到60歲就累死;④怕自己到了60歲就沒有這種心境了;⑤怕自己變得再也沒有夢(mèng)想，被錢和勢(shì)利的眼光支配了一切;⑥現(xiàn)在能夠過這種回歸田園的生活。
3.過渡段。起著承上啟下的作用。
4.示例：當(dāng)上領(lǐng)導(dǎo)的說自己官當(dāng)?shù)挠行┬?，官大一?jí)壓死人，再有意見也得忍，還得投機(jī)鉆營(yíng)，別站錯(cuò)了隊(duì)，生怕前功盡棄。
5.①交代了文章的主要內(nèi)容;②運(yùn)用對(duì)偶，寫出了一種意境和積極的人生態(tài)度;③題目新穎，能激發(fā)讀者的閱讀興趣。
八年級(jí)下冊(cè)語文閱讀訓(xùn)練(二)
①去浙江遂昌的金礦國(guó)家礦山公園游覽，恰逢一隊(duì)參觀的學(xué)生團(tuán)。領(lǐng)隊(duì)的老師，拿起兩塊礦石，問同學(xué)們，哪個(gè)是金礦石?
?、诶蠋熓掷锏膬蓧K礦石，在燈光下，呈現(xiàn)出兩種截然不同的形態(tài)。一塊礦石里面，像撒了金粉一樣，每一個(gè)角度，都發(fā)出耀眼的光芒;而另一塊礦石，則像被墨涂過的一樣，周身是黑色的，幾乎沒有什么光澤，與我們平時(shí)見到的石頭，似乎并無二樣。孩子們嘰嘰喳喳地爭(zhēng)論開了。很快，一個(gè)聲音占了上風(fēng)，那塊閃閃發(fā)光的，肯定是金礦石，沒看到里面全是金粉嗎?但也有人小聲地質(zhì)疑，如果答案是明擺著的，老師為什么還拿來考大家?
③見同學(xué)們各自表達(dá)了看法，老師揭曉了答案，那塊黑色的礦石，才是真正的金礦石。而閃閃發(fā)光的那塊，則是普通的硫鐵石，里面沒有任何黃金的成分。它就是人們常說的“愚人金”。
?、芡瑢W(xué)們炸了鍋。很顯然，大部分學(xué)生，都被那塊硫鐵石的閃閃亮光給迷惑了。
?、萦腥颂岢隽俗约旱囊苫?，不是說是金子總是會(huì)發(fā)光的嗎?為什么金礦石里的金子，卻黯淡無光，沒有呈現(xiàn)出金子應(yīng)有的光芒?
⑥老師贊許地看了一眼那名學(xué)生，這個(gè)問題問得非常好，這也正是今天我想和大家探討的。老師揮揮手中那塊黯淡的金礦石，環(huán)視一遍大家，這塊石頭里面的金子，需要粉碎、淘洗、提煉，才能從石頭中分離出來，成為我們平常所見的熠熠生輝的金子。而淹沒在石頭和其他礦物質(zhì)中的金子，是看不出它的光澤的。也就是說，真正金光燦燦的金子，是經(jīng)過了一遍遍淬煉之后，才最終呈現(xiàn)出金子的本色的。
?、呶乙恢蹦卣驹谂赃叄闷娴刈⒁曋麄?。聽到這兒，我恍然明白了老師的良苦用心，這真是一個(gè)聰明的老師，他不僅要告訴他的學(xué)生科普知識(shí)，還潛移默化地向孩子們傳授做人的道理呢。
?、喙?，老師話鋒一轉(zhuǎn)，對(duì)圍在他身邊的學(xué)生們說，在老師的眼中，你們每個(gè)人都是這樣的一塊金礦石，但是，必須經(jīng)過一道道的淬煉，你們才會(huì)成為一塊金子，散發(fā)出你們青春應(yīng)有的光彩。
?、崂蠋煹脑?，引來一陣陣掌聲。我留意到，孩子們稚氣未脫的臉上，都流露出興奮的神采。
?、夂鋈?，有個(gè)學(xué)生，高高地舉起了手。
老師示意他說話。遲疑了一下，那名學(xué)生似乎是鼓足了勇氣，大聲地說，老師，我在上海的一家黃金博物館看到過一種“狗頭金”，它通身都是金黃的，耀眼的，據(jù)說，這就是它本來的面目。我覺得，真正的金子，就應(yīng)該是這樣的，天生的氣質(zhì)，“腹有詩書氣自華”嘛。學(xué)生越說越流利，也越說越興奮，語氣中充滿了自信?？吹贸?，這是一個(gè)很聰明，也很自負(fù)的孩子。
老師不停地點(diǎn)著頭。學(xué)生說完了，老師贊許地說，你的課外知識(shí)很豐富，很好。你說的“狗頭金”，確實(shí)是一塊完整的金疙瘩，它是黃金家族里面的瑰寶。不過，它并非天生一塊金磚，事實(shí)上，它是天上富含黃金成分的隕石，在墜落地球的過程中，因?yàn)榕c大氣層發(fā)生劇烈摩擦、燃燒，其他的物質(zhì)都燃燒掉了，只剩下黃金，才凝集成完整的金塊的。也就是說，它不但經(jīng)過了淬煉，而且是更加嚴(yán)酷的淬煉。如果沒有經(jīng)過大氣層嚴(yán)酷的淬煉、燃燒，那塊金子，就會(huì)一直黯淡無光地散布在礦石之中。
老師再次環(huán)顧大家，動(dòng)情地說，我剛剛說過，在老師的眼中，你們都是金礦石，你們都具備金子一樣的潛質(zhì)。但是，如果不經(jīng)過千錘百煉，你可能一輩子都無法發(fā)現(xiàn)自己的潛能，也一輩子都不會(huì)發(fā)出金子的光芒。
老師喝了一口礦泉水，繼續(xù)說，其實(shí)，我們每個(gè)人，都是一塊金礦石，只是太多的人，沒有被開采出來，或者沒有經(jīng)過淬煉，而錯(cuò)失了自己本該燦爛的人生。因此，我想告訴大家，別以為自己是塊金子，就一定會(huì)閃閃發(fā)光，發(fā)光的金子，都是經(jīng)過一遍遍淬煉的。
沉默。忽然，同學(xué)們都鼓起掌。
我也鼓掌，為這位循循善誘的老師，也為了我們本該熠熠生輝的金子般的人生。
1. 閱讀文章第②段，作者為什么要詳細(xì)描寫兩塊礦石的形態(tài)?
2. 第⑤段在文中起什么作用?類似的自然段還有哪一段?
3. 品析第⑥段句子中加點(diǎn)詞語在表達(dá)上的妙處。
老師贊許地看了一眼那名學(xué)生，這個(gè)問題問得非常好，這也正是今天我想和大家探討的。
4. 文中的老師引導(dǎo)學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)金礦石的真實(shí)目的是什么?請(qǐng)對(duì)這位老師進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。
5. 這篇文章的故事情節(jié)一波三折，引人入勝，請(qǐng)簡(jiǎn)要進(jìn)行分析。
八年級(jí)下冊(cè)語文閱讀訓(xùn)練(二)答案
1.一是為大部分學(xué)生產(chǎn)生誤判作鋪墊，二是為老師接下來引導(dǎo)、教育學(xué)生作鋪墊。2.承上啟下。具有承上啟下作用的自然段還有第⑦段。
3.“贊許”這個(gè)詞將老師欣賞、鼓勵(lì)學(xué)生的神態(tài)生動(dòng)地表現(xiàn)了出來，折射出了老師的教育藝術(shù)。
4.文中的老師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)金礦石只是一種教育手段，老師真正的目的是讓每個(gè)學(xué)生都明白自己就是一塊金礦石，如果不經(jīng)過千錘百煉，那就不能發(fā)出金子般的光芒。這位老師能巧設(shè)教育情境，循循善誘，引導(dǎo)學(xué)生獲取人生啟迪，充滿教育智慧。
5.本文記敘了學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下辨認(rèn)金礦石的經(jīng)過，從“學(xué)生誤判”“老師公布答案”，到“學(xué)生質(zhì)疑”“老師解釋”，再到“又有一名學(xué)生質(zhì)疑”“老師再次進(jìn)行解釋”，最終學(xué)生獲得的深刻的啟迪，情節(jié)富于變化，引人入勝。
猜你感興趣：