八年級(jí)語(yǔ)文春季學(xué)期期中試題
語(yǔ)文是口頭和書(shū)面的語(yǔ)言和言語(yǔ)的合稱(chēng)，是語(yǔ)言規(guī)律和運(yùn)用語(yǔ)言規(guī)律所形成的言語(yǔ)作品的言語(yǔ)活動(dòng)過(guò)程的總和，今天小編就給大家分享一下八年級(jí)語(yǔ)文，有時(shí)間的來(lái)看看吧
關(guān)于八年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期中試題
一、積累與運(yùn)用(20分)
1.古詩(shī)文默寫(xiě)。(12分)
(1) ，在河之洲。窈窕淑女， 。。(《蒹葭》)
(2)復(fù)行數(shù)十步， 。土地平曠， ， 。
阡陌交通， 。(陶淵明《桃花源記》)
(3) ，悠悠我心。(《子衿》)
(4)微君之躬， ?(《式微》)
(5) ，波撼岳陽(yáng)城。坐觀垂釣者， 。(孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》)
(6)人們常用唐代詩(shī)人王勃《送杜少府之任 蜀州》中的詩(shī)句 ， 。表達(dá)朋友雖然相距遙遠(yuǎn)卻如在身邊的感情。
2.閱讀下面的文字，按要求作答。(8分)
我國(guó)自主研制的C9 19大型客機(jī)首架機(jī)首飛甲(A、眾目睽睽 B、舉世矚目)。5月5日，在上海浦東國(guó)際機(jī)場(chǎng)，C919平穩(wěn)起飛，安全降落，現(xiàn)場(chǎng)響起熱烈的掌聲和歡呼聲。經(jīng)過(guò)科研人員多年的努力，終于實(shí)現(xiàn)了自己的中國(guó)夢(mèng)。為此，他們著①(A、zhuó B、zháo)力培育專(zhuān)業(yè)骨干隊(duì)伍，全力提升核心研發(fā)能力，再接再②(A、勵(lì) B、厲)，取得顯著成績(jī)，走出了一條乙(A、承載 B、承接)著國(guó)家意志、民族理想和人民期盼的中國(guó)特色發(fā)展道路。
(1)為文中①處加點(diǎn)字選擇正確的讀音，根據(jù)②拼音選在正確的漢字，只填序號(hào)。(3分)
?、偬巁_________ ②處__________
(2)從文中甲乙處選擇符合語(yǔ)境的詞語(yǔ)填入橫線，只填序號(hào)。(2分)
甲處( )乙處( )
(3)文中畫(huà)線句有一處語(yǔ)病，請(qǐng)將修改后的句子寫(xiě)在橫線上。(3分)
原句：經(jīng)過(guò)科研人員多年的努力，終于實(shí)現(xiàn)了自己的中國(guó)夢(mèng)。
修改句：____________________________________________________________。
二、閱讀理解(70分)
(一) 閱讀下面一首詩(shī)歌，完成3-4題。(5分)
蒹葭
《詩(shī)經(jīng)》
蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。
溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。
溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之埃。
溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中址。
3.請(qǐng)寫(xiě)出“蒹葭蒼蒼，白露為霜”、“ 蒹葭萋萋，白露未晞”、“ 蒹葭采采，白露未已”在本詩(shī)中的作用。(2分)
4.對(duì)本詩(shī)的解讀欣賞，下列哪一項(xiàng)不正確?(2分)( )
A.“宛在水中央”一句寫(xiě)出了伊人神韻飄逸，氣質(zhì)高雅的美好形象。
B. 本詩(shī)主要敘寫(xiě)一位追求者在深秋的早晨，在長(zhǎng)滿蘆葦?shù)暮舆厡ふ乙庵腥说那榫啊?/p>
C.伊人可以指意中人，也可象征“幸福”、“理想”、“事業(yè)”等一切真善美的事物。
D.全詩(shī)流溢著詩(shī)人對(duì)伊人的真誠(chéng)向往，執(zhí)著追求，但求而不得的絕望之情。
(二)閱讀[甲] [乙] 兩段選文，完成5-8題(15分)
[甲]潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下徹，影布石上，佁然不動(dòng);俶爾遠(yuǎn)逝，往
來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。
潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，
乃記之而去。(節(jié)選自柳宗元《小石潭記》)
[乙]道州城西百余步，有小溪，南流數(shù)十步，合營(yíng)溪。兩岸悉皆怪石，敧嵌盤(pán)屈，不可名
狀。清流觸石，洄懸激注。佳木異竹，垂陰相映。此溪若在山野，則宜逸民退士之所游
處;在人間，則可為都邑之勝境，靜者之林亭。而置州以來(lái)，無(wú)人賞愛(ài)。徘徊溪上，為
之悵然。
[注] ①道州：今湖南省道縣。唐時(shí)偏僻荒涼，元結(jié)曾在此為官。合營(yíng)溪：匯入營(yíng)溪。
?、蹟簝A斜。④嵌：張開(kāi)。⑤逸民退士：遁世隱居的人。⑥置州：設(shè)置州郡。
5.解釋下列畫(huà)線詞語(yǔ)。(4分)
(1)不可名狀 ( ) (2)日光下澈 ( )
(3) 其岸勢(shì)犬牙差互( ) (4) 乃記之而去( )
6.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。(4分)
?、俣氛凵咝?，明滅可見(jiàn)。
②佳木異竹，垂陰相蔭。
7.下列對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(3分)
A.“從小丘西行百二十步……伐竹取道，下見(jiàn)小潭”交代了作者的游蹤。
B.“全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖”，寫(xiě)出了作者為“石潭”命名的緣由及近岸石頭的千態(tài)萬(wàn)狀。
C.“潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依”，只寫(xiě)了魚(yú)兒自由游弋的情態(tài)。
D.第①②段分別寫(xiě)了作者發(fā)現(xiàn)石潭之樂(lè)和觀魚(yú)之樂(lè)。
8.兩文各寫(xiě)出了水怎樣的特點(diǎn)，分別運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法?(4分)
甲文：
乙文：
(三)閱讀下面文章，完成9-12題(15分)
人類(lèi)是唯一會(huì)臉紅的動(dòng)物
?、偃祟?lèi)是唯一會(huì)臉紅的動(dòng)物，達(dá)爾文把這一行為稱(chēng)作“最獨(dú)特和最具人類(lèi)特征的表情”。達(dá)爾文早在研究進(jìn)化論時(shí)就已注意到這個(gè)問(wèn)題了。他發(fā)現(xiàn)，不論是哪個(gè)國(guó)家、哪個(gè)民族的人，在感到難為情時(shí)都會(huì)面紅耳赤，而包括一些靈長(zhǎng)類(lèi)在內(nèi)的高級(jí)動(dòng)物卻不會(huì)出現(xiàn)臉紅。達(dá)爾文解釋不了這種奇怪的現(xiàn)象。著名生物學(xué)家、美國(guó)埃默里大學(xué)的弗朗斯•德瓦爾教授也把臉紅描述為“進(jìn)化史上最大的鴻溝”之一。他說(shuō)：“我們是唯一在尷尬情境下或者謊言被揭穿時(shí)臉會(huì)變紅的靈長(zhǎng)類(lèi)動(dòng)物。” 可是，為什么我們需要這種表達(dá)內(nèi)心情感的信號(hào)呢?
?、诳茖W(xué)家經(jīng)過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，臉紅是由人的大腦決定的。當(dāng)遇到特殊刺激時(shí)，人們通過(guò)眼睛、耳朵等感受器官把刺激信號(hào)傳給大腦皮質(zhì)，而大腦皮質(zhì)的一個(gè)重要的作用就是刺激腎上腺，而腎上腺受到刺激，就會(huì)分泌出腎上腺素。腎上腺素在體內(nèi)由酪氨酸轉(zhuǎn)變而來(lái)，它的作用的特點(diǎn)是，少量分泌時(shí)能夠使血管擴(kuò)張，尤其引起臉部的皮下小血管擴(kuò)張;可是大量分泌腎上腺素的時(shí)候，反而會(huì)使血管收縮。當(dāng)外界刺激比如害羞等信號(hào)傳入大腦的時(shí)候會(huì)分泌少量腎上腺素，就引起面部血管擴(kuò)張，血流增加，血的顏色是紅的，所以容易引起心理性臉紅。
?、劭茖W(xué)家認(rèn)為，如果用“險(xiǎn)惡、野蠻和無(wú)禮”來(lái)描述人類(lèi)早期社會(huì)是正確的話，那么冒犯是可能導(dǎo)致暴力沖突的。結(jié)果，人類(lèi)就發(fā)展出了表達(dá)歉意的方法，以告訴別人他們?yōu)樽约核龅氖露械胶蠡凇?/p>
④想想你們家那條狗的表現(xiàn)，當(dāng)它在你的院子里刨坑被你發(fā)現(xiàn)時(shí)，它就在地上打滾。你的狗躺在地上向你展示它的肚子，告訴你它不想在此時(shí)挑戰(zhàn)你的憤怒——這是痛悔的表示。對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，很難對(duì)一條在地上翻滾的狗繼續(xù)保持憤怒。與此類(lèi)似，臉紅可能是人為自己的錯(cuò)誤行為而懊悔的標(biāo)志。通過(guò)臉紅，我們可以告訴別人我們認(rèn)識(shí)到了自己做得不對(duì)，我們正為此付出代價(jià)。而此時(shí)看到我們臉紅的人則可以了解我們?cè)谀且豢趟?jīng)歷的不快感受，臉紅也許就是我們對(duì)所犯錯(cuò)誤表示歉意的身體語(yǔ)言。
?、莓?dāng)然，對(duì)人類(lèi)來(lái)說(shuō)，語(yǔ)言才是最主要的交流方式。但是語(yǔ)言是受意識(shí)控制的，可以進(jìn)行欺騙，而不受意識(shí)控制的臉紅卻能透露真實(shí)的想法。這些想法有時(shí)是你想用語(yǔ)言掩飾的。臉紅發(fā)出的信號(hào)有時(shí)甚至比語(yǔ)言還要準(zhǔn)確。臉紅會(huì)讓人們的撒謊變得困難。因此臉紅使人類(lèi)保持誠(chéng)實(shí)可信，促使 群體更團(tuán)結(jié)。
?、拊诓溉閯?dòng)物中，只有靈長(zhǎng)類(lèi)具有三色視覺(jué)，能夠看到由三原色組成的彩色世界，其他哺乳動(dòng)物都是色盲。如牛、羊、馬、狗、貓等，幾乎不會(huì)分辨顏色，反映到它們眼睛里的色彩，只有黑、白、灰3種顏色，如同我們看黑白電視一樣單調(diào)。感 謝造物主讓人類(lèi)有一雙最敏感的眼睛，也只有這雙眼睛才能捕捉到臉紅的信息。(節(jié)選自《課外閱讀》)
9.請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)本文說(shuō)明了什么樣的事理。(4分)
10.下列對(duì)文章理解不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.第①段劃線的句子運(yùn)用設(shè)問(wèn)，激發(fā)讀者閱讀的興趣，引 出下文說(shuō)明內(nèi)容。
B.人類(lèi)需要臉紅這種表達(dá)內(nèi)心情感的信號(hào)，可能是為了告訴別人自己正因錯(cuò)誤行為而懊悔，以 避免冒犯可能導(dǎo)致的暴力沖突，從而促使人類(lèi)講誠(chéng)信，更團(tuán)結(jié)。
C.第④段“對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，很難對(duì)一條在地上翻滾的狗繼續(xù)保持憤怒”中的“ 大多數(shù)”從范圍上對(duì)對(duì)象加以限定，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。
D.臉紅和語(yǔ)言相比，不受意識(shí)控制的臉紅更能傳遞人類(lèi)的真情實(shí)感，臉紅發(fā)出的信號(hào)比語(yǔ)言要更準(zhǔn)確。
11.第⑥段運(yùn)用了什么說(shuō)明方法，請(qǐng)結(jié)合文段內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)它的作用。(4分)
12.人為自己的錯(cuò)誤行為而懊悔時(shí)往往會(huì)臉紅，但也有犯了錯(cuò)誤卻不臉紅的情況出現(xiàn)，請(qǐng)從生活中舉出一例，運(yùn)用文中的科學(xué)原理，簡(jiǎn)要探究其原因。(4分)
(四) 閱讀下面文章，完成13-16題(20分)
拴在琴凳上的十年
①我生長(zhǎng)在大西北沙漠邊緣的油田小鎮(zhèn)。媽媽做出“一定要讓女兒學(xué)鋼琴”這個(gè)決定的那年，我才4歲半，坐在小課桌前，腳還踩不到地面。媽媽和爸爸月工資加在一起也就兩三百元。家里存款兩三千，而一架鋼琴怎么說(shuō)也要近萬(wàn)元。
?、阡撉侔峄丶业膱?chǎng)景我還記得。正是春夏之交，爸爸和他七八個(gè)年輕的朋友把一個(gè)巨大的、沉重的、被嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)包裹的大家伙抬上三樓。小小的家里圍了很多人，包裹層層打開(kāi)，黑色的鋼琴在陽(yáng)光下明晃晃的。
?、蹕寢屜袷菍?duì)著全世界宣布：“貝貝，這是你5歲的生日禮物。你以后要好好學(xué)，聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)?”
④“嗯!”我怯弱地答應(yīng)了。
?、莺髞?lái)我明白，永遠(yuǎn)不要輕易答應(yīng)自己完全不了解的事情，尤其自己還懵懂無(wú)知的時(shí)候。——即便當(dāng)時(shí)明白又如何，我沒(méi)有選擇的權(quán)利。
?、揠S著鋼琴搬進(jìn)家門(mén)的，是一些鐵律：所有作業(yè)必須在下午放學(xué)前完成，每晚七點(diǎn)到九點(diǎn)固定練琴兩小時(shí)，中途只能上廁所一次，喝水一次……
⑦從鋼琴進(jìn)門(mén)到我初中畢業(yè)，媽媽每晚會(huì)坐在我的旁邊，從開(kāi)始的音階，到每一首曲子的每一個(gè)音階和節(jié)拍，全程監(jiān)督，幾乎全年無(wú)休。重大考試和比賽前，練琴時(shí)間會(huì)盡可能延長(zhǎng)。
?、?ldquo;找個(gè)好老師，這太重要了!”身為高中老師的媽媽?zhuān)瑥膩?lái)就對(duì)此堅(jiān)信不疑?？墒切℃?zhèn)上會(huì)鋼琴的成年人幾乎沒(méi)有，只能去銀川。從小鎮(zhèn)到銀川單程近四個(gè)小時(shí)，道路坑坑洼洼，路兩邊是連天的戈壁，沿途幾十里路都不見(jiàn)人煙。晴天，塵土翻滾;雨天，泥濘不堪。
?、徙y川的鋼琴課一周一次，周日凌晨，瘦小的媽媽常常把我馱在背上追趕去市里的公交車(chē)。遇到沙塵暴的時(shí)候，媽媽側(cè)身護(hù)著我，母女倆緊緊相擁 ，像風(fēng)中的兩片樹(shù) 葉，飄搖在行進(jìn)的路上。有時(shí)為了省錢(qián)，媽媽只買(mǎi)一個(gè)座位，客滿的時(shí)候就一路抱著我。中午將近十二點(diǎn)到銀川南門(mén)老汽車(chē)站，再坐 3塊錢(qián)的人力三輪車(chē)到文化街的歌舞團(tuán)大院，下午四點(diǎn)原路返回，晚上到家早已天黑。路上耗去近八個(gè)小時(shí)，只為一個(gè)小時(shí)的“專(zhuān)業(yè)課”。
?、獗狈降亩?天，滴水成冰，常常開(kāi)始上課了，我的手仍像凍壞的胡蘿卜。連鋼琴老師都有些不忍，倒杯熱水讓這對(duì)寒風(fēng)里來(lái)的母女倆先暖一暖。夏天好悶，母女倆昏昏沉沉地?cái)D在公交車(chē)上，我滿身都起了痱子。
⑪每當(dāng)拉著媽媽的手走在銀川寬闊的馬路上，我總是什么都想要，但到頭來(lái)什么都沒(méi)買(mǎi)。媽媽的理由不容置疑：“學(xué)費(fèi)一次50塊，還有吃飯、來(lái)回車(chē)費(fèi)，我們要把成本控制在一次100塊以內(nèi)。”只有和鋼琴相關(guān)的，媽媽才會(huì)額外通融。
⑫伴隨琴聲的歡笑聲寥寥無(wú) 幾，似乎這件“高貴”的興趣愛(ài)好無(wú)法讓任何一個(gè)人從中獲得“輕松”與“喜樂(lè)”。因?yàn)閷W(xué)琴的成本太高，練琴就需要加倍努力。常常伴隨著的，是抽泣聲和嚴(yán)厲的訓(xùn)斥聲。被撕過(guò)琴譜，被打紅過(guò)手，還有幾次被拉下琴凳……
⑬每次回想拴在琴凳上的十年，辛酸和痛苦溢滿全部的記憶。后來(lái)經(jīng)歷了很多事情之后，我才明白哪有什么東西是可以輕松獲得的呢?
⑭十年，周而復(fù)始 ，一直到我考完業(yè)余十級(jí)。忽然有一天，鋼琴老師在媽媽數(shù)次征詢意見(jiàn)之后，明 確地說(shuō)：“這孩子不適合搞鋼琴專(zhuān)業(yè)!”
⑮我的手太小，即便付出比正常孩子多達(dá)數(shù)倍的努力，同樣的曲子我依舊彈得非常吃力，這是我的“硬傷”。媽媽一直忽略了這一點(diǎn)。最終我偏離了她的規(guī)劃——上音樂(lè)學(xué)院附中、考北京或者上海音樂(lè)學(xué)院鋼琴表演系。我在媽媽的失望中“倉(cāng)皇”地讀了高中。我終于如釋重負(fù)，好像獲得了新生一般。
⑯后來(lái)，每當(dāng)有人問(wèn)我“你喜歡彈琴嗎?”，“喜歡”這個(gè)答案就只是說(shuō)給媽媽聽(tīng)的。
⑰但是，生活就是這樣，很多你認(rèn)為無(wú)法化解的東西，歲月卻將它輕易地化解了。在我意識(shí)不到的某一年的某一刻，我忽然和以前的生活和解了——“媽媽?zhuān)瑢W(xué)校鋼琴比賽，我進(jìn)復(fù)賽啦。”“媽媽?zhuān)以诮虝?huì)當(dāng)了司琴，有人在教堂結(jié)婚，我彈了婚禮進(jìn)行曲!”……
⑱我無(wú)比感激童年所學(xué)習(xí)的每一首鋼琴曲，這些樂(lè)曲和我在往后學(xué)習(xí)的文學(xué)、藝術(shù)、歷史等彼此影響和融通。感激童年無(wú)數(shù)枯燥乏味的練習(xí)，這些技巧成為了我的肢體與記憶不可磨滅的一部分。
⑲我數(shù)次想對(duì)媽媽說(shuō)：這么多年過(guò)去，我明白，自己最終的收獲，遠(yuǎn)比曾經(jīng)付出的多。您雖然是一位“虎媽”，但我卻要感謝您，是您讓我成為一個(gè)更好的人!
⑳話剛到嘴邊，我就哽咽了。
13.依據(jù)文章內(nèi)容，填寫(xiě)下表。(4分)
時(shí)間 情節(jié) “我”的心理
4歲半 ① 怯弱
學(xué)琴的十年 往返銀川學(xué)琴 ②
考完業(yè)余十級(jí)之后 ③ 如釋重負(fù)
多年后 我和以前的生活和解了 ④
14.根據(jù)要求，完成下列題目。(8分)
(1)結(jié)合文意，說(shuō)說(shuō)標(biāo)題“拴在琴凳上的十年”的含義。(4分)
(2)請(qǐng)從修辭的角度賞析第⑨自然段畫(huà)線的句子。(4分)
遇到沙塵暴的時(shí)候，媽媽側(cè)身護(hù)著我，母女倆緊緊相擁，像風(fēng)中的兩片樹(shù)葉，飄搖在行進(jìn)的路上。
15.下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是( )(4分)
A.本文回憶了“我”十年學(xué)琴的一些往事，全文綜合運(yùn)用了記敘、描寫(xiě)、議論、抒情等多種表達(dá)方式。
B.文章刻畫(huà)了一個(gè)為了女兒的“興趣”，辛苦奔波、甘于付出、嚴(yán)厲苛刻的母親形象，而女兒對(duì)母親始終充滿怨恨。
C.“伴隨琴聲的歡笑聲寥寥無(wú)幾”說(shuō)明學(xué)琴這件事無(wú)論對(duì)“我”，還是對(duì)媽媽而言，都是很辛苦、很煎熬的一 個(gè)過(guò)程。
D.文句“我在媽媽的失望中‘倉(cāng)皇’地讀了高中”是指媽媽對(duì)“我”掙脫了她的束縛，主動(dòng)地放棄“搞鋼琴專(zhuān)業(yè)”的規(guī)劃而感到失望。
E.第⑧自然段著重描寫(xiě)了從油田小鎮(zhèn)到銀川那條每周學(xué)琴必經(jīng)的道路，更好地烘托了“我”學(xué)琴路途中的艱辛。
16.請(qǐng)結(jié)合原文和“鏈接材料”，說(shuō)說(shuō)作者為什么把自己的母親稱(chēng)為“虎媽”。你對(duì)“虎媽狼爸現(xiàn)象”有怎樣的看法或感 悟?(4分)
【鏈接材料】 社會(huì)上有些父母被稱(chēng)為“虎媽”“狼爸”，他們教育孩子的方式是打罵兼?zhèn)洌３渲贄l、雞毛撣子，孩子背不出課文 ，打!作業(yè)做不好，打!不練琴，打!……一方面，這種教育方式受到很多人指責(zé);另一方面，他們也確實(shí)“打”出過(guò)“一門(mén)三北大”的教育奇跡。這種現(xiàn)象被稱(chēng)為“虎媽狼爸現(xiàn)象”。
(五)非連續(xù)性文本閱讀。(10分)
【材料一】為進(jìn)一步倡導(dǎo)“綠色環(huán)保、低碳出行”的生活理念，晨曦中學(xué)在“五•一”期間組織了“美哉港城，‘騎’樂(lè)融融”為主題的創(chuàng)意活動(dòng)，體驗(yàn)公共自行車(chē)騎行之樂(lè)。小明和同學(xué)們?cè)诒眮鲇皠≡汗沧孕熊?chē)網(wǎng)點(diǎn)出發(fā)，到達(dá)瑞巖寺森林公園景區(qū)。
景區(qū)入口處，“鎮(zhèn)海棘螈保護(hù)區(qū)”幾個(gè)醒目的字眼映入同學(xué)們的眼簾，在一個(gè)牌子上有對(duì)鎮(zhèn)海棘螈的詳細(xì)介紹：
?、冁?zhèn)海棘螈(因首次在原鎮(zhèn)?？h城灣發(fā)現(xiàn)而得名)，屬于寧波特有的古老物種，現(xiàn)主要分布于北侖瑞巖寺附近方圓幾百米的狹窄區(qū)域內(nèi)。是名副其實(shí)的活化石，距今已有1500萬(wàn)年歷史。比大熊貓還稀有。它被列為國(guó)家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物。
?、阪?zhèn)海棘螈生活于海拔100—200米的丘陵地區(qū)，常年在溪流邊棲息。所在環(huán)境植被茂密，永久性水塘較多，附近有石穴和土洞。
?、坻?zhèn)海棘螈白天很少活動(dòng)，晚上出來(lái)覽食，尤其是剛下過(guò)小雨或雷陣雨，地面十分潮濕，鎮(zhèn)海棘螈就開(kāi)始蠢蠢欲動(dòng)了。鎮(zhèn)海棘螈以蚯蚓、蝸牛、小型螺類(lèi)、蜈蚣等為食。每年11月下旬至第二年的4月份為鎮(zhèn)海棘螈冬眠期。
④為拯救中國(guó)這一特有珍稀瀕危物種，中國(guó)科學(xué)院于1996年將“鎮(zhèn)海棘螈繁殖行為學(xué)研究”列入科學(xué)院“九五”重大項(xiàng)目“中國(guó)特有瀕危脊椎動(dòng)物繁殖行為生態(tài)學(xué)研究”中，同時(shí)，北侖區(qū)科委也以“鎮(zhèn)海棘螈保護(hù)生物學(xué)研究”為題進(jìn)行了專(zhuān)項(xiàng)支持。繁殖區(qū)域內(nèi)砍掉了70多畝桔樹(shù)，并種上了大批的樹(shù)木。對(duì)鎮(zhèn)海棘螈生長(zhǎng)活動(dòng)的150畝范圍內(nèi)實(shí)行全封閉，不準(zhǔn)治蟲(chóng)、施肥;保護(hù)卵群 ，提高孵化幼體的下水率。
【材料二】瑞巖寺森林公園有許多景點(diǎn)，不少文人墨客在此留下了膾炙人口的詩(shī)詞和摩崖石刻，大大豐富了它的文化內(nèi)涵。小明和同學(xué)們騎著公共自行車(chē)來(lái)到了千年的古香道芝水橋邊，清代乾隆年間詩(shī)人朱滄鰲曾為芝水橋作詩(shī)一首，現(xiàn)鐫刻于橋邊的壁墻上：“界畫(huà)通芝水，秋空溜影飛。梁①看橫巘②出，僧正③踏花歸。”同學(xué)們看后都大聲叫好，但卻說(shuō)不出具體好在哪里。(注：①梁，橋。②橫巘，連綿的山峰。③僧正，僧官)
17.在上述【材料一】對(duì)棘螈的介紹中，請(qǐng)你概括②③④自然段的主要內(nèi)容(每段概括不超過(guò)5字)。(6分)
第②段： ;第③段： ;
第④段： 。
18. 請(qǐng)你在上面詩(shī)歌中的空缺處填上合適的一句詩(shī)。(2分)
小明和同學(xué)們來(lái)到了水庫(kù)邊的四宜亭。所謂“春有百花秋有月 ， ;若無(wú)閑事掛心頭，便是人間好時(shí)節(jié)。”若無(wú)閑事，四季皆宜，故名“四宜亭”。
19.請(qǐng)你為公共自行車(chē)北侖管理處負(fù)責(zé)人出謀劃策，說(shuō)說(shuō)解決公共自行車(chē)亂放亂扔這一問(wèn)題有哪些舉措?(寫(xiě)兩點(diǎn))(2分)
(六)名著閱讀(5分)
20. 《傅雷家書(shū)》中父親與兒子 (姓名)論及藝術(shù)家的修養(yǎng)時(shí)，提到“真誠(chéng)”是第一把藝術(shù)的鑰匙，是做人的根本，必須從小培養(yǎng)。它也是一部充滿父愛(ài)的嘔心瀝血的 篇。(2分)
21.《傅雷家書(shū)》信中首先強(qiáng)調(diào)的是一個(gè)年輕人如何做人，如何對(duì)待生活問(wèn)題。為下列連上正確的線。(3分)
待人 嚴(yán)謹(jǐn)
做事 得體
禮儀 謙虛
三、作文(60分)
走進(jìn)自然，心頭一亮，發(fā)現(xiàn)了自然的美好;親近他人，心頭一亮，欣賞了他人的美德;反思自我，心頭一亮，改正缺點(diǎn)提升了自己;遇到挫折，心頭一亮 ，找到辦法克服了困難……心頭一亮，就是提升，就是成長(zhǎng)!
請(qǐng)以《最美心頭一亮?xí)r》為題目，寫(xiě)一篇文章。
要求：①寫(xiě)成記敘文;②內(nèi)容具體，有真實(shí)情感，不要原文照抄提示語(yǔ);③標(biāo)點(diǎn)正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范整潔，不少于600字。
答案
一、積累與運(yùn)用(20分)
1.古詩(shī)文默寫(xiě)。(12分)略
2. 2.(2分)A
3.(6分)(1)A B (2)B A
(3)科研人員經(jīng)過(guò)多年的努力，終于實(shí)現(xiàn)了自己的中國(guó)夢(mèng)。
說(shuō)明：(3)答“經(jīng)過(guò)多年的努力，科研人員終于實(shí)現(xiàn)了自己的中國(guó)夢(mèng)”也可。
二、閱讀理解(70分)
3. 略4、D
5略(4)說(shuō)出
6.答案 ：① 看到溪水像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。
?、?美好的樹(shù)木與奇異的山竹投下的陰影，互相遮映。
7 C【點(diǎn)撥】此句寫(xiě)出了潭水的空明澄澈和游魚(yú)的情態(tài)。
8.答案 ：甲文：清澈透明，側(cè)面(間接)描寫(xiě) 乙文：水流湍急，正面(直接)描寫(xiě)
9.請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)本文說(shuō)明了什么樣的事理。
答案：說(shuō)明了人類(lèi) “臉紅”的原因和社會(huì)作用。
10.下列對(duì)文章理解不正確的一項(xiàng)是( )
A.第①段劃線的句子運(yùn)用設(shè)問(wèn)，激發(fā)讀者閱讀的興趣，引 出下文說(shuō)明內(nèi)容。
B.人類(lèi)需要臉紅這種表達(dá)內(nèi)心情感的信號(hào)，可能是為了告訴別人自己正因錯(cuò)誤行為而懊悔，以 避免冒犯可能導(dǎo)致的暴力沖突，從而促使人類(lèi)講誠(chéng)信，更團(tuán)結(jié)。
C.第④段“對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，很難對(duì)一條在地上翻滾的狗繼續(xù)保持憤怒”中的“ 大多數(shù)”從范圍上對(duì)對(duì)象加以限定，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。
D.臉紅和語(yǔ)言相比，不受意識(shí)控制的臉紅更能傳遞人類(lèi)的真情實(shí)感，臉紅發(fā)出的信號(hào)比語(yǔ)言要更準(zhǔn)確。
答案：D
解析：本題考查整體感知說(shuō)明文后辨析和信息篩選的能力?；卮饐?wèn)題時(shí)，要按照“確定區(qū)間——抓關(guān)鍵詞——抓關(guān)鍵句——整合比較”的過(guò)程，把選項(xiàng)和原文逐個(gè)對(duì)比。選項(xiàng)D中和原文相比，犯了以偏概全的錯(cuò)誤，原句表述中有“有時(shí)”一詞的限制，原句為：”不受意識(shí)控制的臉紅卻能透露真實(shí)的想法。這些想法有時(shí)是你想用語(yǔ)言掩飾的。臉紅發(fā)出的信號(hào)有時(shí)甚至比語(yǔ)言還要準(zhǔn)確。”
11.第⑥段運(yùn)用了什么說(shuō)明方法，請(qǐng)結(jié)合文段內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)它的作用。
答案：①運(yùn)用舉例子的說(shuō)明方法，列舉“牛、羊、馬、狗、貓等”動(dòng)物，具體說(shuō)明了“其他哺乳動(dòng)物都是色盲”，更有說(shuō)服力。②運(yùn)用作比較的說(shuō)明方法，把靈長(zhǎng)類(lèi)動(dòng)物和其它哺乳動(dòng)物加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了只有靈長(zhǎng)類(lèi)才能捕捉到臉紅信息的特質(zhì)。
12.人為自己的錯(cuò)誤行為而懊悔時(shí)往往會(huì)臉紅，但也有犯了錯(cuò)誤卻不臉紅的情況出現(xiàn)，請(qǐng)從生活中舉出一例，運(yùn)用文中的科學(xué)原理，簡(jiǎn)要探究其原因。
答案：示例一：甲同學(xué)在校園散步時(shí)隨意丟棄垃圾，在眾人面前并沒(méi)有臉紅。這是因?yàn)闆](méi)有環(huán)保意識(shí)，他認(rèn)為小節(jié)不是錯(cuò)誤，沒(méi)有形成類(lèi)似害羞類(lèi)的有效的刺激，沒(méi)產(chǎn)生少量腎上腺素，不引起面部血管擴(kuò)張、血流增加。所以，他不臉紅。示例二：某司機(jī)開(kāi)車(chē)時(shí)不小心撞倒行人，下車(chē)后臉色慘白。這是因?yàn)樗麌?yán)重違反交通法規(guī)并造成惡果，內(nèi)心極度害怕和恐懼，大腦刺激腎上腺產(chǎn)生大量的腎上腺素，使血管收縮，血流減少，臉色煞白。示例三：一同學(xué)多次不交作業(yè)，被老師請(qǐng)到辦公室，并不臉紅。這是因?yàn)樗麑掖畏稿e(cuò)而不悔改，外界刺激信號(hào)難以形成刺激大腦、腎上腺的條件反射，沒(méi)產(chǎn)生少量腎上腺素。
13. ①開(kāi)始學(xué)琴 ②辛酸痛苦 ③放棄學(xué)琴 ④“感激”或“感謝”
14.(1)一是強(qiáng)調(diào)耗費(fèi)在學(xué)琴上的時(shí)間長(zhǎng)。二是表達(dá)了精力、思想完全被學(xué)琴束縛的痛苦。三是“我”對(duì)學(xué)琴有一種畏懼和抵觸的心理。
(2)運(yùn)用了比喻的修辭手法，將“母女倆”比喻成風(fēng)中飄揺的“兩片樹(shù)葉”，表現(xiàn)了母女倆學(xué)琴路途上的艱辛。
15. BD
16. 第一問(wèn)：“虎媽”就是那類(lèi)以打罵方式教育孩子的媽媽?zhuān)?ldquo;我”的媽媽在“我”學(xué)琴時(shí)也是以打罵的方式對(duì)待“我”。
第二問(wèn)：示例一：對(duì)于現(xiàn)實(shí)生活中的“虎媽狼爸現(xiàn)象”我們應(yīng)該辯證地來(lái)看。在孩子尚不能完全自覺(jué)自主時(shí)，父母監(jiān)護(hù)其成長(zhǎng)，采取一些方式促進(jìn)孩子成才，是可以理解的，而且，有時(shí)候也確實(shí)是有效果的，但是要注意運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕逃绞剑绻褂眠^(guò)激的打罵教育方式，損害其身心健康，也很可能釀成悲劇，是不可取的。示例二：“虎媽狼爸現(xiàn)象”從表面上看是一個(gè)家庭教育方式是否妥當(dāng)?shù)膯?wèn)題，但透過(guò)表象，卻發(fā)現(xiàn)這其實(shí)是一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，“唯分?jǐn)?shù)論”、“一考定終身”等等浮躁的社會(huì)現(xiàn)象，也是促使父母采取極端教育方式的原因之一，所以，要想改變“虎媽狼爸現(xiàn)象”，需要家庭、社會(huì)一起努力。
17.(3分)第②段：棲息環(huán)境;第③段：生活習(xí)性;第④段：保護(hù)措施。(各1分)
18. 略
19.(3分)(言之成理即可。答對(duì)1點(diǎn)得1分，答對(duì)2點(diǎn)得3分。答案舉例：①管理單位派出專(zhuān)門(mén)工作人員駐點(diǎn)，還車(chē)高峰時(shí)段不斷地將已還入鎖止器內(nèi)的自行車(chē)拔出堆在路旁，這樣就能讓更多人還車(chē)。而到了借車(chē)高峰時(shí)段，再不斷將車(chē)輛插入鎖止器中，讓更多人把車(chē)借走。②管理單位要調(diào)查了解各個(gè)網(wǎng)點(diǎn)的借還情況，分析數(shù)據(jù)，增建一批借還比較集中的網(wǎng)點(diǎn)。③利用高科技手段，優(yōu)化借車(chē)還車(chē)方式，高峰時(shí)段無(wú)需在專(zhuān)門(mén)的地方刷卡，有一個(gè)公共刷卡處，能處理還車(chē)事宜。)
20. 傅聰 教子
21待人 嚴(yán)謹(jǐn)
做事 得體
禮儀 謙虛
三、作文(60分) 略
初中八年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期中試題
一、積累與運(yùn)用(滿分30分)
1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的字音 、字形完全正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A.拘泥nì 吞噬shì 怯懦 qiè 自怨自艾 yì 聞名遐邇xiá
B.襤褸lǚ 蠱惑gǔ 狼籍jí 扣人心弦 xuán 苦心孤詣 yì
C.蹂躪yóu 妥貼tiē 僥幸 jiǎo 毛骨悚然sǒng 孤注一擲zhì
D.倏然sū 蕩漾 yàng 臻于zhēn 巋然不動(dòng)kúi 略勝一疇 chóu
2.下列句子中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是 ( )(2分)
A.剛學(xué)做菜的王艷老是忘記放鹽和其他調(diào)料，吃起來(lái)讓我們覺(jué)得味同嚼蠟。
B.晚自習(xí)課上，老師又教了我們一種思路，重蹈覆轍地將這道題做了一遍。
C.我們要把葉子切下來(lái)拿到顯微鏡下去觀察，袖手旁觀是不能得到知識(shí)的。
D.李琪經(jīng)常為孤寡老人做好事，他的事跡真是罄竹難書(shū)。
3.依次填入下面一段文字橫線處的詞語(yǔ)，最恰 當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(2分)
生命的歷程中，人們往往丟掉當(dāng)時(shí)覺(jué)得不重要的 東西，拋擲時(shí)毫不______;等到時(shí)光逐漸流去，失去的東西在流光中卻不停地______，在回憶里逐步被放大。時(shí)光雖緩，漸漸也遠(yuǎn)逝了，等有一天終于______，光陰卻已永不回頭。
A.惋惜 閃爍 醒悟 B.憐惜 閃耀 醒悟
C.憐惜 閃爍 悔恨 D.惋惜 閃耀 悔恨
4. 依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )(2分)。
蜜蜂可以搜索人為設(shè)埋的地雷。蜜蜂為什么具有如此非凡本領(lǐng)呢?因?yàn)槊鄯?/p>
， 。加之 。因此在搜索同產(chǎn)面積的情下， 。
?、偎鼈兊墓ぷ鬟h(yuǎn)遠(yuǎn)比狗有效 ②在長(zhǎng)期生存競(jìng)爭(zhēng)中形成的嗅覺(jué)十分敏銳
?、圻@種昆蟲(chóng)經(jīng)常是群體動(dòng)物 ④可以識(shí)別出狗無(wú)法分辨的許多種細(xì)微氣體
A.①②③④ B.②①③④ C.②④③① D.③①②④
5.對(duì)語(yǔ)法分析正確的一項(xiàng) ( )(2分)
日出之所以美，是我們看到黎明的時(shí)候，喚起了生命里的某種感嘆。從看到日出的過(guò)程里，我們感覺(jué)到蒸蒸日上的朝氣，感覺(jué)到生命的活潑，感覺(jué)到從絕望黑夜進(jìn)入到希望黎明的柳暗花明。我們看到的不是黎明，是自己的生命。我們把自己期待生命美好的渴望，投射在黎明上
A. 文中“感覺(jué)”“活潑”都是動(dòng)詞，“看日出”是動(dòng)賓短語(yǔ)。
B. “我們把自己期待生命的美好的渴望，投射在黎明上。”句中“投射”是做狀語(yǔ)。
C. “我們看到的不是黎明，而是自己的生命。”一句是并列復(fù)句。
D. 劃線句子有語(yǔ)病，修改方法是把“喚起”改為“呼喚”
6.語(yǔ)文綜合實(shí)踐 (2分)
百善孝為先。盡孝就應(yīng)該奉養(yǎng)老人、尊敬長(zhǎng)輩、孝順父母、祭奠祖先。學(xué)校正在開(kāi)展以“弘揚(yáng)孝道美德”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。在研究過(guò)程中，需要你從三個(gè)不同方面就“中學(xué)生如何盡孝”提出具體建議，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分條表述。
7.仿寫(xiě)下列句子(2分)
閱讀，好像是在悠悠南山，采擷菊花， 品味一杯熱氣騰騰的清茶;
閱讀，好像是 ， ，品味 ;
閱讀，好像是 ， ， 品味 。
8.名著填空(4分)
(1)他沒(méi)有什么模樣，使他可愛(ài)的是臉上的精神。頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠(yuǎn)剃得發(fā)亮。腮上沒(méi)有多余的肉，脖 子可是幾乎與頭一邊兒粗;臉上永遠(yuǎn)紅撲撲的，特別亮的是顴骨與右耳之間一塊不小的疤— —小時(shí)候在樹(shù)下睡覺(jué)，被驢啃了一口。
請(qǐng)寫(xiě)出文段中的“他”是 ，這段文字出自名著是《 》
(2)下列關(guān)于名著的表述有誤的一項(xiàng)是( )(2分)
A.《童年》講述的是高爾基童年生活，再現(xiàn)了俄羅斯下層任命的生活狀況。
B.詩(shī)集《繁星》《春水》表現(xiàn)了愛(ài)的哲學(xué)的主題。
C.《西游記》的花果山水簾洞洞口的對(duì)聯(lián)是“花果山福地，水簾洞洞天”。
D.《朝花夕拾》是魯迅所寫(xiě)的唯一一部回憶性散文集，真實(shí)生動(dòng)地?cái)?xiě)了自己從農(nóng)村到城鎮(zhèn)、從家庭到社會(huì)、從國(guó)內(nèi)到國(guó)外的一組生活經(jīng)歷。
9.古詩(shī)文默寫(xiě)填空(12分)
(1) 李清照在《漁家傲》中描繪了遼闊壯美的海天相接的景象的句子是
， 。
(2) 孟浩然在《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》 中寫(xiě)洞庭湖磅礴氣勢(shì)的詩(shī)句是
， 。
(3)王維的《終南別業(yè)》中 ， 。
與“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村” 有異曲同工之妙。
(3) 陶淵明的 《歸園田居》 表達(dá)詩(shī)人不愿與世俗同流合污的隱居躬耕的詩(shī)句
， 。
(4)美國(guó)在聯(lián)合國(guó)大唱人權(quán)高調(diào)，真是“ ”，意在借此干涉別國(guó)內(nèi)政。(用《醉翁亭記》文中的語(yǔ)句回答)， 文章中微露主旨(為后人傳誦)的句子是：
。
(5)《桃花源記》中寫(xiě)桃花源人的精神狀態(tài)的句子：
, 。
二、古詩(shī)文閱讀(滿分20分)
(一)閱讀下面甲乙兩段文言文，回答問(wèn)題(16分)
【甲】[甲]嗟夫!予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉?不以物喜，不以己悲。居廟堂之高則憂其民;處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶?其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎。噫!微斯人，吾誰(shuí)與歸? (選自《岳陽(yáng)樓記》)
【乙】楊萬(wàn)里①為人剛而偏②。孝宗③始愛(ài)其才，以問(wèn)周必大，必大無(wú)善語(yǔ)，由此不見(jiàn)用。韓侂胄④用事，欲網(wǎng)羅四方知名士相羽翼，嘗筑南園。屬萬(wàn)里為之記，許以掖垣⑤。萬(wàn)里曰：“官可棄，記不作可。”侂胄恚，改命他人。臥家十五年，皆其柄國(guó)之日也。侂胄專(zhuān)僭⑥日益甚，萬(wàn)里憂憤，怏怏成疾。家人知其憂國(guó)也，凡邸⑦吏之報(bào)時(shí)政者皆不以告。忽族子⑧自外至，遽言侂胄用兵事。萬(wàn)里慟哭失聲，亟呼紙書(shū)曰：“韓侂胄奸臣，專(zhuān)權(quán)無(wú)上，動(dòng)兵殘民，謀危社稷，吾頭顱如許⑨，報(bào)國(guó)無(wú)路，惟有孤憤!”又書(shū)十四言別妻子，落筆而逝。(選自《宋史•楊萬(wàn)里傳》)
[注]①楊萬(wàn)里：南宋著名詩(shī)人，力主抗金。②偏：固執(zhí)。③孝宗：指宋孝宗趙昚(shèn)。④韓侂(tuō)胄：南宋重臣，以外戚身份專(zhuān)政十多年，位在左右丞相之上。⑤掖垣：泛指高官。⑥僭(jiàn)：超越本分。⑦邸(dǐ)：此指官府。⑧族子：宗族里的年輕人。⑨吾頭顱如許：意為我頭發(fā)已白，年已老。
10.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(4分)
(1)或異二者之為 (2)吾誰(shuí)與歸
(3) 屬萬(wàn)里為之記 ( 4)又書(shū)十四言別妻子
11.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中下列的句子。(4分)
(1)不以物喜，不以己悲。
譯：
(2)家人知其憂國(guó)也，凡邸吏之報(bào)時(shí)政者皆不以告。
譯：
12.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括甲文的內(nèi)容。(2分)
答：
13.請(qǐng)寫(xiě)出乙文中表現(xiàn)楊萬(wàn)里寧可不做官也不屈從惡勢(shì)力的一句話?！?2分)
答
14.請(qǐng)用自己的話概括選文中楊萬(wàn)里和范仲淹的共同點(diǎn)。說(shuō)說(shuō)你從他們身上得到的啟示。(4分)
答
(二)閱讀下面課外古詩(shī)，回答問(wèn)題。(4分)
與夏十二登岳陽(yáng)樓 李 白
樓觀岳陽(yáng)盡，川迥洞庭開(kāi)。
雁引愁心去，山銜好月來(lái)。
云間連下榻，天上接行杯。
醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回。
[注釋]乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳陽(yáng)而作此詩(shī)。
15.詩(shī)中第二聯(lián)“雁引愁心去，山銜好月來(lái)”，最妙的當(dāng)屬“引”和“銜”二字，運(yùn)用了
修辭方法。(2分)
16. 從頸聯(lián)看，抒發(fā)了作者什么情感?(2分)
三、現(xiàn)代文閱讀(滿分30分)
(一)閱讀文章回答問(wèn)題。(15分)
趕考的棉樹(shù) 汪亭
?、?gòu)男〉酱?，我的興趣一直非常廣泛，性格也很要強(qiáng)。畫(huà)畫(huà)、書(shū)法、寫(xiě)作，必須樣樣出色才行，但結(jié)果往往事與愿違。
②那年，高考臨近，每次模擬考試，我的成績(jī)都在班級(jí)墊底。壓力讓心高氣傲的我無(wú)比沮喪，一度心灰意冷，不想?yún)⒓痈呖剂?。周末，我逃回了家。在屋后的一塊棉花地里，我望見(jiàn)父親站在棉樹(shù)叢中，正拿著剪刀麻利地剪下棉花枝 葉。襯衣被汗水浸透，緊緊地貼在父親的背上，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地注視著，心里說(shuō)不出的難過(guò)。一會(huì)兒，父親彎腰用草繩把剪下的枝葉捆了起來(lái)。就在這時(shí)，他看見(jiàn)了我，頓時(shí)神情很驚訝，朝我大喊：“小子，咋回來(lái)了啊?”
③我低著頭，沉默不語(yǔ)，擺弄狗尾巴的雙手不停地顫抖。我實(shí)在不敢看父親那被驕陽(yáng)曬烤得如黑炭般的臉。父親見(jiàn)我良久沒(méi)有吱聲，匆忙跑到我身旁，把自己頭頂上的草帽摘下扣在我的頭上，關(guān)切地問(wèn)：“是不是沒(méi)有生活費(fèi)了?”
?、芪覊旱吐曇?，快速地說(shuō)了句：“我不參加高考了。”
⑤父親的表情頃刻凝固。原以為他會(huì)對(duì)我吼叫，甚至拿起棉花枝抽我一頓。我做好了一切準(zhǔn)備，可父親卻意外地輕聲細(xì)語(yǔ)問(wèn)我：“為什么?”
⑥我仍然不敢抬頭，兀自一五一十地把心事告訴了他。父親就勢(shì)在我身旁坐了下來(lái)，點(diǎn)燃了一根劣質(zhì)香煙。在沉默了好久后，他突然指著旁邊的一捆棉花枝，憨笑地問(wèn)我：“小子，知道為什么我把這些枝葉剪下來(lái)嗎?”我無(wú)精打采地?fù)u了搖頭，心里也正在納悶。
?、吒赣H猛地吸了口香煙，很平靜地說(shuō)：“這些枝葉在 棉樹(shù)上，不但是多余的，而且還影響著整株棉樹(shù)結(jié)苞開(kāi)花。其實(shí)，每株棉樹(shù)只需要三五枝最好，這 樣所有的養(yǎng)分就會(huì)集中起來(lái)，結(jié)出許多飽滿的花苞。所以，每年我都要剪掉一些棉樹(shù)枝。”
?、辔异o靜地站立在田間，若有所思。陣陣微風(fēng)吹過(guò)，這片棉樹(shù)，因?yàn)橹θ~稀少，每枝都能搖曳弄姿，盡情享受著清風(fēng)的撫摸。
⑨父親拍拍我的肩，背上棉枝，朝家走去。我跟在身后，父親接著說(shuō)：“其實(shí)啊，我們每個(gè)人何嘗不是一株棉樹(shù)呢?枝葉多了，當(dāng)然結(jié)不出好的果實(shí)。興趣太過(guò)廣泛，便影響了主干的發(fā)育，明白嗎?”聽(tīng)了父親的話，我的心仿佛涌進(jìn)一片陽(yáng)光，透亮了許多。我重新回到學(xué)校，將學(xué)習(xí)以外的興趣拋下……那年8月，我收到了一所專(zhuān)科院校的錄取通知書(shū)。
?、馊缃瘢乙恢便懹浿赣H當(dāng)年的那番話，他用樸實(shí)簡(jiǎn)單的務(wù)農(nóng)經(jīng)驗(yàn)告訴了我終生受益的生活哲學(xué)：我們每個(gè)人都是一株棉樹(shù)。當(dāng)生活中各種枝葉繁茂地瘋長(zhǎng)時(shí)，我們應(yīng)該立即有選擇地剪去一些，讓所有的精力全集中在僅有的幾枝上，然后用心地去澆灌栽培。這樣，我們的“棉樹(shù)”，才能開(kāi)出更好更飽滿的花朵。
17.聯(lián)系全文，概括文章的內(nèi)容。(3分)
答: _____________________________________________________________________
18 第⑧段“我靜靜地站立在田間，若有所思”，請(qǐng)揣摩并寫(xiě)出“我”的內(nèi)心活動(dòng)。 (4分)
答:_____________________________________ _____________________________
19. 本文在構(gòu)思上具有抑揚(yáng)結(jié)合的特點(diǎn)，請(qǐng)作具體說(shuō)明，并簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。(4分)
答:____________________________________________ ___
20. 結(jié)合文意，文中畫(huà)線句子中“棉樹(shù)”指什么?聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)一說(shuō)你的感悟。 (4分)
答: _______________________________________________________________
(二)閱讀下面選文，回答問(wèn)題(15分)
落 日
朱啟平
一九四五年九月二日上午九時(shí)十分，我在日本東京灣內(nèi)美國(guó)超級(jí)戰(zhàn)艦“密蘇里”號(hào)上，目睹日本代表簽字，向聯(lián)合國(guó)投降。
“密蘇里”號(hào)艦的主甲板有兩三個(gè)籃球場(chǎng)大，灰色的艦身油漆一新，十六英寸口徑的大炮，斜指天空。這天天陰，海風(fēng)輕拂。海面上艦船如林，飄揚(yáng)著美國(guó)國(guó)旗。
簽字的地方在戰(zhàn)艦右側(cè)將領(lǐng)指揮室外的上層甲板上。簽字桌上鋪著綠呢臺(tái)布，每邊放一把椅子。桌子靠里的一面是聯(lián)合國(guó)簽字代表團(tuán)站立的地方，靠外的留給日本代表排列。桌前左方將排列五十位高級(jí)海軍將領(lǐng)，右方排列五十位高級(jí)陸軍將領(lǐng)。桌后架起一個(gè)小平臺(tái)，給拍電影和拍照片的攝影記者們專(zhuān)用。其余四周都是記者們的天下。我站在一座在二十毫米口徑的機(jī)關(guān)槍上臨時(shí)搭起的木臺(tái)上，離簽字桌約兩三丈遠(yuǎn)。在主甲板的右前方、緊靠舷梯出入口的地方，排列著水兵樂(lè)隊(duì)和陸戰(zhàn)隊(duì)榮譽(yù)儀仗隊(duì)，入口處又排列著一小隊(duì)精神飽滿、體格強(qiáng)壯的水兵。
八點(diǎn)半，樂(lè)聲大起，聯(lián)合國(guó)簽字代表團(tuán)到。八時(shí)五十分，樂(lè)聲又響徹上空，盟軍最高統(tǒng)帥麥克阿瑟將軍到。他是坐驅(qū)逐艦來(lái)的。軍艦的主桅桿上，這時(shí)升起一面美國(guó)國(guó)旗。
聯(lián)合國(guó)代表團(tuán)在簽字桌靠里的一面列隊(duì)靜立。以中國(guó)徐永昌將軍為首的五十位海軍將領(lǐng)和五十位陸軍將領(lǐng)，也分別排列在預(yù)先安排好的位置上。這時(shí)，日本代表團(tuán)乘一艘小艇來(lái)到。樂(lè)隊(duì)寂然。日本代表團(tuán)外相重光葵在前，一共十一個(gè)人，到上層甲板后，即在簽字桌向外的一面，面對(duì)桌子列成三行，和聯(lián)合國(guó)代表團(tuán)隔桌而立。
九時(shí)整，麥克阿瑟昂首走到擴(kuò)音器前，極清晰、極莊嚴(yán)、一個(gè)字一個(gè)字對(duì)著日本代表團(tuán)說(shuō)：“我現(xiàn)在命令日本皇帝和日本政府的代表，日本帝國(guó)大本營(yíng)的代表，在投降書(shū)上指定的地方簽字。”他說(shuō)完后，重光葵掙扎上前行近簽字桌，在兩份投降書(shū)上分別簽了字。
麥克阿瑟繼續(xù)宣布：“盟國(guó)最高統(tǒng)帥現(xiàn)在代表與日本作戰(zhàn)各國(guó)簽字。”麥克阿瑟坐到椅子上，簽完字后，回到擴(kuò)音器前。這時(shí)我轉(zhuǎn)眼看看日本代表，他們像木頭人一樣站立在那里。之后，美、中、英、蘇、澳、加、法、荷等國(guó)代表在麥克阿瑟宣布到自己時(shí)，先后出列簽字。各國(guó)代表在簽字時(shí)的態(tài)度以美國(guó)最安閑，中國(guó)最嚴(yán)肅，英國(guó)最歡愉，蘇聯(lián)最威武。
全體簽字畢， 看表是九點(diǎn)十八分。我猛然一震，“九一八”!一九三一年九月十八日日寇制造沈陽(yáng)事件，隨即侵占東北;一九三三年又強(qiáng)迫我們和偽滿通車(chē)，從關(guān)外開(kāi)往北平的列車(chē)，到站時(shí)間也正好是九點(diǎn)十八分?，F(xiàn)在十四年過(guò)去了，沒(méi)有想到日本侵略者竟然又在這個(gè)時(shí)刻，在東京灣簽字投降了!按預(yù)定程序，日本代表應(yīng)該隨即取了他們那一份投降書(shū)(另一份由盟國(guó)保存)離場(chǎng)，但是他們還是站在那里。原來(lái)加拿大代表在日本那份投降書(shū)上簽字時(shí)簽低了一格，占了法國(guó)簽字的位置，法國(guó)代表順著簽錯(cuò)了地方，隨后各國(guó)代表跟著也都簽錯(cuò)了。麥克阿瑟的參謀長(zhǎng)于是依著規(guī)定的簽字地方予以更正，旁邊附上自己的簽字作為證明。倒霉的日本人，連份投降書(shū)也不是干干凈凈的。
(節(jié)選自《中外記者筆下的第二次世界大戰(zhàn)》，有刪改)
21.本文標(biāo)題“落日”的意思是什么?(2分)
22.日本向聯(lián)合國(guó)投降的儀式，麥克阿瑟為什么安排在美國(guó)軍艦上、美國(guó)國(guó)旗下舉行?(2分)
23.麥克阿瑟是坐驅(qū)逐艦來(lái)的，日本代表團(tuán)則是乘小艇來(lái)的，為什么?(3分)
24.投降書(shū)“簽錯(cuò)了”，日本代表為什么不要求重新簽一份而接受了“不干凈”的投降書(shū)?(假設(shè)日本有權(quán)要求重簽，盟國(guó)同意重簽)(4分)
25.作者對(duì)簽字儀式結(jié)束的時(shí)間“九點(diǎn)十八分”的強(qiáng)調(diào)，對(duì)侵略者有何警示作用?(4分)
四、寫(xiě)作(滿分40 分)
26.下面兩題，任選其一，按要求作文。
題目一：請(qǐng)以“美麗”為題目，寫(xiě)一篇文章。
題目二：請(qǐng)以“ 在心間流淌”為題目，寫(xiě)一篇文章。
要求(1)半命題作文要在題目的橫線上恰當(dāng)填寫(xiě)詞語(yǔ)(如親情、快樂(lè)、淚水等)，將題目補(bǔ)充完整，然后作文。
(2)除詩(shī)歌，戲劇外，自選文體。
(3)字?jǐn)?shù)不少于600字，嚴(yán)禁抄襲。
(4)文中不得出現(xiàn)真實(shí)人名、校名、地名。
答案1、A 2.C.3A 4 C 5. C
6示例：(1)好好學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)父母。(2)力所能及地幫父母干一些家務(wù)。(3)經(jīng)常與父母交流，拉拉家常。(4)父母下班回家后給父母按摩，幫他們消除疲勞。(5)記住父母的生日，送上祝福。(任意寫(xiě)三條即可)7示例 閱讀，好像是在丁丁泉池，舉杯邀月，品味一盅香醇可口的美酒; 閱讀，好像是在巍峨泰山，飽覽美景，品味一幅雄偉壯麗的風(fēng)景，
8 祥子，《駱駝祥子》 B. 9略。
10(1) 或許 也許 (2) 歸附 (3)通“囑”，囑托(4)寫(xiě)下
11①略。②家人知道他是憂慮國(guó)事，凡是官府的通報(bào)以及時(shí)政有關(guān)的事情都不告訴他。
12表達(dá)了作者的曠達(dá)胸襟和遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)。
13官可棄，記不作可。 14 憂國(guó)憂民。(2分)啟示：①我要像他們一樣，以天下為己任，憂國(guó)憂民;②我要像范仲淹那樣，有曠達(dá)胸襟和遠(yuǎn)大的政治抱負(fù);③我要像楊萬(wàn)里那樣，保持人格獨(dú)立，不屈服于惡勢(shì)力，敢于斗爭(zhēng)。15.運(yùn)用擬人手法， 16.抒發(fā)了作者遇赦后登上岳陽(yáng)樓歡樂(lè)喜悅、超脫豁達(dá)的情感。(2分) 17.答:通過(guò)父親借“棉樹(shù)”啟發(fā)教育我，明白了人生應(yīng)集中精力在僅有的目標(biāo)上，有舍才有得的道理。 18.答:棉樹(shù)正因?yàn)橹θ~稀少，才能如此享受生活的美好;我也應(yīng)該心無(wú)旁騖，集中精力在主要的目標(biāo)上，才能獲得成功。 19答: “我”的前后心理變化最能體現(xiàn)先抑后揚(yáng)的特點(diǎn)：前面“興趣廣泛，性格要強(qiáng)”，但“往往事與愿違”;后面寫(xiě)“成績(jī)墊底，沮喪”，“不想?yún)⒓痈呖?rdquo;，但在父親的指點(diǎn)下，又讓“我”心中透亮。證明了“讓所有的精力集中在僅有的幾株上，用心地去澆灌栽培，開(kāi)出更好更飽滿的花朵”的道理;前后對(duì)照，造成懸念，形成曲折，增加情趣。
20答:①“棉樹(shù)”指人生;②啟示：棉樹(shù)枝葉稀少，才能結(jié)出飽滿的花朵;人生也是如此，目標(biāo)不在多，應(yīng)該有選擇地舍去一些，讓所有的精力全集中在僅有的目標(biāo)上，用心地去澆灌栽培，才能成功。 (二)21.日本投降。22.凸顯美國(guó)的地位(重要性、強(qiáng)大等)。23.可以讓勝利者盡顯勝利的驕傲(盡享勝利的喜悅)，讓失敗者盡顯渺小(屈辱)。24.簽投降書(shū)是恥辱的，再簽一次等于雙重恥辱，所以日本啞巴吃黃連，自認(rèn)倒霉。25.示例：搬起石頭砸自己的腳(或：玩火者必自焚等)。
南非的曼德拉，世界的曼德拉 李鴻文
?、倌戏乔翱偨y(tǒng)曼德拉2013年12月5日走完了他極不尋常的人生歷程，享年95歲。他的逝世成為全球輿論的大事件，對(duì)他的贊揚(yáng)幾乎來(lái)自全球每一個(gè)地方，既包括非洲黑人國(guó)度，也有西方白人世界。曼德拉在全球政治人物罕見(jiàn)地獲得一致贊譽(yù)，他的政治生涯曾充滿坎坷，他 大概是全球國(guó)家元首中坐牢時(shí)間最長(zhǎng)的人，但他的人生最終畫(huà)上完滿的句號(hào)。
?、诼吕簧非笞杂珊推降?，他成為在世界上最終埋葬公開(kāi)種族隔離制度的象征。他又是一位政治和解的倡導(dǎo)者，他的身上凝聚了許多對(duì)人類(lèi)政治有現(xiàn)實(shí)意義的符號(hào)。
?、勰戏堑穆吕?，是世界的曼德拉。正如聯(lián)大副主席阿依基莫娃在聯(lián)大會(huì)議致辭時(shí)所言，慶 祝“納爾遜•曼德拉國(guó)際日”，是為了提醒國(guó)際社會(huì)尋求社會(huì)公平與正義以及通過(guò)對(duì)話實(shí)現(xiàn)和平的重要性，是為了讓世人行動(dòng)起來(lái)，通過(guò)每天的點(diǎn)滴努力讓世界變得更加美好。
④世界記住曼德拉，不僅因?yàn)樗悄戏堑谝晃缓谌丝偨y(tǒng)，不僅是因?yàn)樗呐?，南非最終以和平方式廢除了長(zhǎng)達(dá)46年的種族隔離制度，更主要的是因?yàn)檫@位和藹可親甚至有些淘氣的老人，總是閃爍著人性的光輝，所以，他能自豪地宣稱(chēng)：“我沒(méi)有敵人。”
?、?ldquo;我沒(méi)有敵人”，他在很多場(chǎng)合強(qiáng)調(diào)，“壓迫者和被壓迫者一樣需要獲得解放。奪走別人自由的人是仇恨的囚徒，他被偏見(jiàn)和短視的鐵柵囚禁著。” 1994年成為南非歷史上第一位黑人總統(tǒng)之后，曼德拉還特地發(fā)邀請(qǐng)函給看押他27年、曾經(jīng)侮辱過(guò)自己的三名獄警，請(qǐng)他們參加自己的就職典禮。在就職典禮上，曼德拉擁抱他們，并說(shuō)出了讓人回味無(wú)窮的一段話：“在走出囚室，通過(guò)自由的大門(mén)的那一刻，我就明白，如果不把悲傷和怨恨留在身后，那么自己就仍在監(jiān)獄之中。”
⑥曼德拉讓賢舉賢的高風(fēng)亮節(jié)，也博得人們廣泛贊譽(yù)。曼德拉經(jīng)歷鐵窗生涯27年，就在他出任總統(tǒng)僅兩年時(shí)間，正處于政治生涯的巔峰之刻，即毅然決然于1996年12月非國(guó)大全國(guó)代表大會(huì)上辭去非國(guó)大主席職務(wù)，舉薦姆貝基擔(dān)任，為其接任總統(tǒng)作準(zhǔn)備。這一舉動(dòng)震驚國(guó)內(nèi)外。此后，曼德拉一直以謙謙長(zhǎng)者之風(fēng)度宣傳姆貝基，說(shuō)“他比我這老頭強(qiáng)”。
?、咚娜烁聍攘€體現(xiàn)在細(xì)節(jié)上。2000年南非全國(guó)警察總署曾發(fā)生涉及嚴(yán)重種族歧視的“大猩猩事件”，南非人民義憤填膺，但曼德拉對(duì)這件事反而非常平靜，他向媒體表態(tài)稱(chēng)，“我的尊嚴(yán)并不會(huì)因此而受到損害”。而在幾天后，在參加南非地方選舉投票時(shí)，曼德拉輕松地問(wèn)工作人員：“你看我像大猩猩嗎?”逗得在場(chǎng)的人會(huì)心一笑。實(shí)話說(shuō)，即便是圣人，對(duì)這樣的侮辱也會(huì)難以容忍，但他用幽默化解對(duì)立和仇恨，體現(xiàn)出一位政治家的博大胸懷和智慧。
?、嘁苍S“新南非”還有許多不足，艾滋病、犯罪率、貧富差距以及私家宅院的鐵絲網(wǎng)，都讓人感到這是一個(gè)復(fù)雜和矛盾的國(guó)度，但她的寶貴之處在于新生，在于自由———這是一種很少有“禁止”的消極自由，你可以自由地選擇生活方式，但你必須對(duì)你的選擇負(fù)責(zé)。
?、崧吕囊簧?jīng)歷了戲劇性的轉(zhuǎn)折，他吃了太多的苦，后又有了絕對(duì)的反轉(zhuǎn)，出獄時(shí)已經(jīng)72歲，除了堅(jiān)強(qiáng)，他的胸懷對(duì)他今天所獲得的一致褒揚(yáng)實(shí)際上更為關(guān)鍵。這個(gè)世界上為自由而戰(zhàn)的人有過(guò)很多，坐過(guò)牢的政治家也不少，但曼德拉是真正超越了單向思維和偏激的人，世界輿論贊揚(yáng)他，他也能夠以多樣寬闊的視角看南非和世界，他的確給世人留下了很多啟示。(節(jié)選自《青年時(shí)報(bào)》，有刪改)
21.本文以“南非的曼德拉，世界的曼德拉”為標(biāo)題，有什么作用?(4分)
22.文中哪些事例體現(xiàn)了曼德拉“我沒(méi)有敵人”這一理念?(5分)
23.文章結(jié)尾說(shuō)“他的確給世人留下了很多啟示”。請(qǐng)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，談?wù)劼吕o我們留下了哪些啟示。(6分)
《南非的曼德拉，世界的曼德拉》閱讀參考答案：
21.①表明寫(xiě)作對(duì)象為曼德拉;②突出文章的主題，強(qiáng)調(diào)曼德拉對(duì)于南非和世界的重要作用;③吸引讀者，引起讀者的興趣或思考。(答對(duì)一點(diǎn)得一分，答對(duì)二點(diǎn)得3分，答對(duì)3點(diǎn)得4分)
22.① 以和平方式讓南非最終廢除了長(zhǎng)達(dá)46年的種族隔離制度;②邀請(qǐng)?jiān)?jīng)侮辱過(guò)自己的三名獄警參加自己的就職典禮，并擁抱他們;③發(fā)生涉及嚴(yán)重種族歧視的“大猩猩事件”后，他用幽默化解對(duì)立和仇恨。
23.①要有一種為理想永不屈服、永不放棄的精神;②要有一種寬容博大的胸懷;③要有讓賢舉賢的高風(fēng)亮節(jié);④反對(duì)種族歧視，追求人人平等;⑤勇于追求自由和平;⑥有為社會(huì)、國(guó)家利益勇于犧牲個(gè)人的精神;⑦視野開(kāi)闊，胸懷世界。(答出一點(diǎn)給2分，其中觀點(diǎn)一分，聯(lián)系實(shí)際1分。共6分，言之成理即可)
24略
奪走別人自由的人是仇恨的囚徒，他被偏見(jiàn)和短視的鐵柵囚禁著。
下學(xué)期八年級(jí)語(yǔ)文考試期中試題
一、基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用(30分)
1、下列詞語(yǔ)注音完全正確的一組是( )(2分)
A、驀然(mù) 羈絆(jī) 卑劣(liě) 蠻橫(hènɡ)
B、瞭望(liáo) 萌發(fā)(ménɡ) 閉塞(sè)追溯 (sù)
C、戛然(jiá) 斡旋(wò) 襁褓(qiǎnɡ) 束縛(sù)
D、悵惘(wǎnɡ ) 農(nóng)諺(yàn) 冗雜(rǒnɡ) 帷幕(wéi)
2、下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是( ) (2分)
A、自原其說(shuō) 枷鎖 翩然 震撼
B、天衣無(wú)縫 枯燥 墮落 決擇
C、銷(xiāo)聲匿跡 致密 遷徙 縈繞
D、相輔相成 隕石 思幕 狡辯
3、找出下列句子成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)( )(2分)
A、對(duì)于老師提出的幾條建議，大家都隨聲附和。
B、他們兄妹的感情好的不得了，簡(jiǎn)直是形影不離。
C、媽媽對(duì)生病的奶奶照顧得很周到，簡(jiǎn)直是愛(ài)護(hù)備至
D、他平時(shí)刻苦努力，這次取得好成績(jī)是自以為是的事
4、下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )(2分)
A. 同學(xué)們寫(xiě)作文一定要有真情實(shí)感，切忌不要胡編亂造。
B. 通過(guò)這次綜合實(shí)踐活動(dòng)，使同學(xué)們對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣有了很大提高。
C. 春天的盤(pán)錦各大公園綻露出自然的清新和靈秀,成為人們春游的好時(shí)機(jī)。
D. 我們要隨時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)程中的缺點(diǎn)并且及時(shí)改正。
5、下面文學(xué)常識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是 ( )(2分)
A.吳伯簫，原名熙成，是著名散文家、教育家。
B.阿西莫夫，美國(guó)科普作家、科幻小說(shuō)家。代表作有《基地》《新疆城》等。
C.王選,計(jì)算機(jī)文字信息處理專(zhuān)家，被譽(yù)為“當(dāng)代畢升”。
D.柳宗元，字子厚，河?xùn)|人，宋代文學(xué)家，“唐宋八大家”之一。
6、請(qǐng)根據(jù)你對(duì)“微笑”的理解，仿照下面畫(huà)線的句子，再寫(xiě)兩句，要求句式相同，語(yǔ)意連貫。 (2分)
朋友，你會(huì)微笑嗎?微笑是一杯濃濃的咖啡，
微笑是 ，
微笑是 ，
微笑是一曲動(dòng)人的音樂(lè)。微笑讓我們的生活充滿了溫馨。
7、名著填空(3分)
“人最寶貴的是生命。生命對(duì)于我們每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)該這樣度過(guò)：當(dāng)回憶往事的時(shí)候，他不會(huì)因虛度年華而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞愧;在臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)：‘我的整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上是壯麗的事業(yè)——為人類(lèi)的解放而斗爭(zhēng)。’”
這段激動(dòng)人心，被千千萬(wàn)萬(wàn)青年人引以為座右銘的文字，就出自蘇聯(lián)作家 (人名)的小說(shuō)《 》，文中主人公是 。
8、古詩(shī)文默寫(xiě)(15分)
(1)關(guān)關(guān)雎鳩， 。
(2) ，白露未晞。
(3)微君之故， ?
(4)青青子矜， 。
(5) ，天涯若比鄰。
(6)氣蒸云夢(mèng)澤， 。
(7)曲徑通幽處， 。
(8)此地一為別， 。
(9)青樹(shù)翠蔓， ，參差披拂。
(10)夾岸數(shù)百步， ，芳草鮮美， 。
(11)蘇軾的詞《卜算子.黃州定慧院寓居作》中，表現(xiàn)作者心境的孤獨(dú)和志趣高潔的句子是 ， 。
( 12)陸游的《卜算子.詠梅》中寫(xiě)梅花的與眾不同，縱使粉身碎骨，仍馨香品格不改，精神猶在的詞句是： ， 。
二、閱讀(60分)
(一)古文閱讀：閱讀甲乙兩文，回答問(wèn)題。(10分)
【甲】林盡水源，便得一山，山有小口，彷佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然。有良田、美池、桑竹之 屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。
見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也。” (節(jié)選自陶淵明《桃花源記》)
【乙】孔子過(guò)泰山側(cè)，有婦人哭于墓者而哀。夫子式①而聽(tīng)之，使子路問(wèn)之，曰：“子之哭也，壹②似重有憂者。”而曰：“然!昔者吾舅③死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死焉。”夫子問(wèn)：“何為不去也?”曰：“無(wú)苛政。”夫子曰：“小子④識(shí)之，苛政猛于虎也。” (節(jié)選自《禮記•檀弓下》)
【注釋】①式：同“軾”，車(chē)前的扶手橫木，這里用作動(dòng)詞。②壹：真是，實(shí)在。③舅：公公。古代以舅姑稱(chēng)呼公婆。④小子：古時(shí)長(zhǎng)輩對(duì)晚輩或老師對(duì)學(xué)生的稱(chēng)呼。
9、.解釋下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(4分)
?、傧と缤馊耍?②余人各復(fù)延至其家：
③子之哭也： ④何為不去也?
10.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面各句。(4分)
?、倌瞬恢袧h，無(wú)論魏晉。
?、诮裎嶙佑炙姥?。
11.桃花源人、泰山婦人為什么都不愿意離開(kāi)他們各自生活 的地方?(用自己的話回答)(2分)
_____________________________________________________
_____________________________________________________
(二)閱讀下面選文，完成第12——16題。(20分)
母親的心
?、侔具^(guò)六歲那年漫長(zhǎng)的嚴(yán)冬，我終于從一場(chǎng)大病中清醒了過(guò)來(lái)。
②春日的陽(yáng)光映著窗外的夾竹桃，投下斑駁的樹(shù)影，母親卻明顯地憔悴了，瘦弱的樣子差點(diǎn)讓我不敢認(rèn)，但她的精神狀態(tài)卻很好，仿佛揀回了珍貴的珠寶一般小心地守護(hù)著我。
?、劬貌〕跤奈覜](méi)胃口，家人總會(huì)變著法子哄我吃飯。那一天，我告訴母親，很想吃螃蟹，卻讓家人犯了難：在物質(zhì)條件極差的偏遠(yuǎn)山村，怎么可能買(mǎi)得到螃蟹呢!
?、芎迷趷?ài)子心切的母親自有她的法子，她很快拎著竹簍出去了。我們村子外面有很多縱橫交錯(cuò)的溪流，六月天若翻開(kāi)小溪里一塊塊大石頭，可以找得到螃蟹?？墒牵谙€寒冽的春天，螃蟹躲在巖洞里是翻不到的。
?、菽赣H不死心，沿著溪流一路上行，在一塊塊或大或小的石頭下面翻找著。春天的溪水冰涼徹骨，卻凍不住她心里涌動(dòng)的希望。
?、藁蛟S上天也憐惜母親那深切的舐?tīng)僦榘?，在母親雙手腫脹發(fā)抖，幾近絕望的時(shí)候，她終于發(fā)現(xiàn)了一只個(gè)頭肥大的螃蟹，正在一塊大石頭下面遲緩地爬動(dòng)著。
⑦母親的驚喜可想而知，她趕忙迅捷地雙手撈起了螃蟹，可是望著手里那只惶惑無(wú)措的螃蟹，母親的手卻止不住顫抖!因?yàn)槟鞘且恢荒感?，它鼓鼓的肚皮底下正圍著無(wú)數(shù)只細(xì)如蚊子的小蟹，有的還爬到了母親的手背上……
?、嗄赣H思忖了很久，把螃蟹又輕輕地放回了水里，可是剛放下，她又想起什么似的，趕緊再一次撈起了螃蟹，如是者數(shù)次。在那個(gè)春寒料峭的日子里，一向堅(jiān)強(qiáng)能干的母親想必正面臨著她人生中一次重大的選擇罷!在抓起與放下的動(dòng)作的重復(fù)間，她的內(nèi)心經(jīng)歷了怎樣的一次又一次的自我交戰(zhàn)與折磨。
⑨這個(gè) 經(jīng)過(guò)，我并沒(méi)有親眼看到，是母親回來(lái)后坐在我床頭，撫摩著我的額頭細(xì)細(xì)講給我聽(tīng)的。母親說(shuō)，最后一次她干脆咬咬牙，閉起雙眼把螃 蟹放進(jìn)了竹簍，甚至已經(jīng)帶出了十幾步路?？墒侵窈t里那不停的“沙沙沙”的掙扎聲，最終還是讓她徹底喪失了往家走的勇 氣，再一次跑回到溪邊。放下母蟹的那一剎那，她然淚下!
?、饽赣H最終是空著手回家的，在那個(gè)還帶著寒意的春日里，母親再也沒(méi)能翻到第二只螃蟹。坐在溪水中間的石塊上，望著那不停地歡快前行的溪流，她止不住放聲大哭。母親擦著眼睛說(shuō)，她并沒(méi)有后悔放了那只母蟹，因?yàn)樗彩且晃荒赣H，天底下所有母親的心是一樣的。
(⒒)窗外是涌動(dòng)的暮色，借著昏暗的燈光，我仔細(xì)看著母親不再光潔紅潤(rùn)的面孔，心里忽然生出了一陣與我七歲年齡絕不相稱(chēng)的蒼涼。
(⒓)那是多么不幸而又幸運(yùn)的一只螃蟹啊，它碰上的恰好是一位母親，這世上也只有母親才能最懂得做母親的心罷!
12、文章以螃蟹為線索，講述了一個(gè)動(dòng)人的故事。請(qǐng)依據(jù)提示，在橫線上補(bǔ)全①～⑨段的主要情節(jié)。(4分)
(1)“我”想吃螃蟹; (2) ; (3) 母親撈起螃蟹; (4)
13、閱讀文章①～④段，說(shuō)說(shuō)母親冒著春寒去找螃蟹的原因有哪些?(4分)
14、第⑧段畫(huà)線句子中一系列的動(dòng)作描寫(xiě)有什么作用?(4分)
15、品味第⑨段劃線句子：“母親說(shuō)，最后一次她干脆咬咬牙，閉起雙眼把螃蟹放進(jìn)了竹簍，甚至已經(jīng)帶出了十幾步路”，說(shuō)說(shuō)母親為什么“咬咬牙”?又為什么“閉起雙眼”?(4分)
16、文章 題目“母親的心”有哪兩層含義?(4分)
(三)閱讀下面說(shuō)明文，完成第17——20題。(17分)
呦呦之蒿，中國(guó)神藥
?、?"呦呦鹿鳴,食野之蒿",這是《詩(shī)經(jīng)》中的句子。在 2015 年 10 月 5 日之前,有誰(shuí)能想到,這句詩(shī)竟能和諾貝爾獎(jiǎng)聯(lián)系起來(lái)——名字來(lái)自《詩(shī)經(jīng)》的中國(guó)藥物學(xué)家屠呦呦，因首次提取出治療瘧疾的“神藥”青蒿素,而被國(guó)際學(xué)術(shù)界公認(rèn)為"青蒿素之母"，也因此獲得 2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。
?、谇噍锼厮鶎?duì)抗的瘧疾是地球上最古老的、 死亡人數(shù)極高的疾病之一， 是一種極為可怕的瘟疫。幾千年來(lái)，人們深受其害卻不知如何防治。自 1878 年發(fā)現(xiàn)其“真兇”——瘧原蟲(chóng)開(kāi)始，全世界的科學(xué)家就發(fā)起了尋找抗瘧藥的“攻堅(jiān)戰(zhàn)” 。屠呦呦帶領(lǐng)她的中草藥抗瘧研究小組，從古代醫(yī)術(shù)《肘后備急方》中發(fā)現(xiàn)治療瘧疾的方法： ”青蒿一握，以水二升漬，絞取汁，盡服之。 ”醫(yī)術(shù)中所說(shuō)的青蒿是一年生草本植物，采用乙醚提取的方法，經(jīng)過(guò) 190 次的反復(fù)試驗(yàn)，終于在第 191 次提取出青蒿中的有效抗瘧成分——青蒿素。
?、矍噍锼厥且环N味苦的無(wú)色針狀晶體。進(jìn)入人體后，它首先作用于瘧原蟲(chóng)的細(xì)胞膜、線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、并對(duì)核內(nèi)染色質(zhì)產(chǎn)生一定影響，讓瘧原蟲(chóng)的細(xì)胞內(nèi)迅速形成自噬泡，并將細(xì)胞液不斷排出蟲(chóng)體外，是瘧原蟲(chóng)損失大量細(xì)胞液而死亡。正是這一治瘧原理，是青蒿素當(dāng)之無(wú)愧地成為瘧疾的“天然克星” 。
?、芮噍锼刂委煰懠残Ч@著，是抵抗瘧疾耐藥性最好的藥物。中國(guó)發(fā)現(xiàn)青蒿素時(shí)，美國(guó)也研制出一種抗瘧新藥——化學(xué)合成的甲氟喹，但瘧原蟲(chóng)很快就適應(yīng)了它，產(chǎn)生耐藥性，臨床使用后患者還出現(xiàn)了明顯的不良反應(yīng)。 而對(duì)于青蒿素這種從中草藥中提取的藥物， 瘧原蟲(chóng)對(duì)它完全沒(méi)有抵抗能力。1976 年 1 月，柬埔寨爆發(fā)瘧疾，因瘧原蟲(chóng)已經(jīng)產(chǎn)生耐藥性，疫情一時(shí)難以控制。 中國(guó)醫(yī)療隊(duì)攜帶一批青蒿素在柬埔寨大顯神威， 挽救了一大批瘧疾患者的生命。
⑤但青蒿素也有一定的局限和不足。提取青蒿素的原料貴且稀缺，近十幾年來(lái)，科學(xué)家一直在研究人工合成青蒿素，但收效甚微。國(guó)內(nèi)外許多著名化學(xué)公司也進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá) 30 多年的化學(xué)合成研究，但回報(bào)率過(guò)低，目前難以形成產(chǎn)業(yè)化。
?、拗袊?guó)傳統(tǒng)中醫(yī)藥是一個(gè)偉大的寶庫(kù)。 青蒿素正是從這一寶庫(kù)中發(fā)掘出來(lái)的 “神藥是我國(guó)傳統(tǒng)中醫(yī)藥先給世界的禮物。未來(lái)，通過(guò)不斷地深入研究，傳統(tǒng)中醫(yī)藥一定會(huì)有更廣闊的發(fā)展前景，更好地為人類(lèi)造福。
(作者：楊先碧 文章有刪改)
17.閱讀全文，說(shuō)說(shuō)文章是從哪些方面來(lái)寫(xiě)“中國(guó)神藥”青蒿素的。 (5分)答：
18.結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)第①段有什么作用。 (4 分)
答：
19.第④段劃線句用了什么說(shuō)明方法?有什么表達(dá)作用?(4分)1976 年 1 月，柬埔寨爆發(fā)瘧疾，因瘧原蟲(chóng)已經(jīng)產(chǎn)生耐藥性，疫情一時(shí)難以控制。中國(guó)醫(yī)療隊(duì)攜帶一批青蒿素在柬埔寨大顯神威，挽救了一大批瘧疾患者的生命。
答：
20.閱讀第⑤段，分析下面句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)作用。 (4 分)
國(guó)內(nèi)外許多著名化學(xué)公司也進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá) 30 多 年的化學(xué)合成研究，但回報(bào)率過(guò)低，目前難以形成產(chǎn)業(yè)化。
答：
(四)閱讀下面文字，完成21——23題。(13分)
母語(yǔ)是教育的起點(diǎn)
周?chē)?guó)平
?、倌岵稍?jīng)指出：母語(yǔ)是“真正的教育由之開(kāi)始的最重要、最直接的對(duì)象”，良好的訓(xùn)練是“一切后續(xù)教育工作”的“自然的、豐產(chǎn)的土壤”;教師應(yīng)當(dāng)使學(xué)生從少年時(shí)代起就嚴(yán)肅地對(duì)待母語(yǔ)，“對(duì)語(yǔ)言感到敬畏”，最好還“對(duì)語(yǔ)言產(chǎn)生高貴的熱情”。我完全贊同他的見(jiàn)解。
?、诮逃切闹浅砷L(zhǎng)的過(guò)程，而母語(yǔ)是心智成長(zhǎng)最重要的環(huán)境之一。母語(yǔ)就好比文化母乳，我們?cè)谀刚Z(yǔ)的滋養(yǎng)下學(xué)會(huì)了思考、表達(dá)和交流。雖然后續(xù)教育有不同領(lǐng)域和學(xué)科之分，但一切教育的基本要求是正確地讀、想和寫(xiě)，而這種正確性正是通過(guò)良好的母語(yǔ)訓(xùn)練打下基礎(chǔ)的。認(rèn)真對(duì)待語(yǔ)言，力求準(zhǔn)確地使用每一個(gè)詞，這不僅是為了避免他人的誤解，更是對(duì)待心智生活的嚴(yán)肅態(tài)度。不能想象，一個(gè)對(duì)寫(xiě)給別人看的文字極其馬虎的人，自己思考時(shí)會(huì)非常認(rèn)真。相反，凡是嘔心瀝血于精神勞動(dòng)的人，因?yàn)檎湎趧?dòng)成果，在傳達(dá)時(shí)對(duì)文字往往都近乎懷有一種潔癖。
?、廴绻f(shuō)文化是一種教養(yǎng)，那么，母語(yǔ)就是教養(yǎng)的基本功，教養(yǎng)上的缺陷必定會(huì)在語(yǔ)言上體現(xiàn)出來(lái)。一個(gè)語(yǔ)言粗鄙的人，我們會(huì)立刻斷定他沒(méi)文化。一個(gè)語(yǔ)言華而不實(shí)的人，我們也可以立刻斷定他偽文化。舉止上的高貴風(fēng)度來(lái)自平時(shí)最一絲不茍的訓(xùn)練和自我訓(xùn)練，語(yǔ)言上的良好作風(fēng)也是如此。不用說(shuō)寫(xiě)公開(kāi)發(fā)表的文章，哪怕是寫(xiě)只給某一個(gè)人看的信，只給自己看的日記，都講究用詞和語(yǔ)法的正確，文風(fēng)的端正，不肯留下一個(gè)不修邊幅的句子，如此持之以恒，良好的文字習(xí)慣就化作本能了，而這便是文字上的教養(yǎng)，因?yàn)榻甜B(yǎng)無(wú)非是化作本能的良好習(xí)慣罷了。
?、芤话俣嗄昵埃岵陕裨沟聡?guó)青少年不是向德語(yǔ)經(jīng)典作家、而是從媒體那里學(xué)習(xí)母語(yǔ)，使得他們“尚未成型的心靈被印上了新聞審美趣味的野蠻標(biāo)記”。如果尼采生活在今天這個(gè)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，真不知他會(huì)作何感想。我本人認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)文的繁 榮極大地拓寬了寫(xiě)作普及的范圍和發(fā)表自由的空間，誠(chéng)然是好事，但也因此更應(yīng)該警惕尼采所說(shuō)的“新聞審美趣味”的蔓延。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)文往往是急就章，因此可能導(dǎo)致兩個(gè)后果，一是內(nèi)容上的淺薄，缺乏醞釀和積累，成為即興發(fā)泄和時(shí)尚狂歡的娛樂(lè)場(chǎng);二是語(yǔ)言上的粗率，容易滋生馬虎對(duì)待母語(yǔ)的習(xí)氣，成為錯(cuò)別字和語(yǔ)病的重災(zāi)區(qū)。
⑤所以，我提倡，各民族都擁有優(yōu)秀母語(yǔ)寫(xiě)作的傳統(tǒng)，這個(gè)傳統(tǒng)存在于本民族的經(jīng)典作品之中，它們理應(yīng)成為母語(yǔ)學(xué)習(xí)的范本，而不該是網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)文。
21.選文的中心論點(diǎn)是什么?(4分)
答：
22.第②段畫(huà)線句子運(yùn)用了什么論證方法?有何作用?(4分)
答：
23. 書(shū)寫(xiě)，是母語(yǔ)教育的基礎(chǔ);鍵盤(pán)打字，是時(shí)代進(jìn)步的必然。結(jié)合文本，聯(lián)系自身實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)漢字書(shū)寫(xiě)及鍵盤(pán)打字的看法。(5分)
答：
三、 作文(二選一)(60分)。
(一)請(qǐng)以“想要說(shuō)聲謝謝你”為題寫(xiě)一篇文章。
(二)請(qǐng)以“你是我最____________的人”為題，寫(xiě)一篇文章。請(qǐng)你從“貼心”“感激”“牽掛”“欣賞”四個(gè)詞語(yǔ)中選擇一個(gè)，把題目補(bǔ)充完整。
要求：(1)字?jǐn)?shù)不少于600字。
(2)可以大膽地選擇你最能駕馭的文體(詩(shī)歌除外)進(jìn)行寫(xiě)作。
(3)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。
(4)書(shū)寫(xiě)工整，條理清楚，字跡工整美觀的 加2分。
語(yǔ)文答案
一：1 D 2C 3B 4D 5 D 6答案示例：微笑是一片遮陽(yáng)的綠陰 微笑是一句溫暖的問(wèn)候?7.奧斯特洛夫斯基 《鋼鐵是怎樣煉成的》保爾.柯察金 8.(1)在河之洲 (2)蒹葭萋萋 (3)胡為乎中露 (4)悠悠我心 (5) 海內(nèi)存知己 (6)波撼岳陽(yáng)城 (7)禪房花木深 (8)孤蓬萬(wàn)里征 (9)蒙絡(luò)搖綴 (10)中無(wú)雜樹(shù)，落英繽紛 (11)揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷(12)零落成泥碾作塵，只有香如故。
二、(一)9.(4分)①全，都 ② 邀請(qǐng) ③你 ④離開(kāi)(各一分)
10.(4分)①(他們)竟然不知道有過(guò)漢朝，更不必說(shuō)魏朝和晉朝了.(2分)②如今我的兒子又被老虎咬死了.(2分)
11.(分)桃花源與世隔絕，遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)，沒(méi)有繁重的賦稅和無(wú)盡得徭役;環(huán)境優(yōu)美，民風(fēng)淳樸。人們安居樂(lè)業(yè)，祥和幸福。(1分)雖然一家祖孫三代死于虎口，但是泰山婦人深知山下世間苛政帶來(lái)的災(zāi)難遠(yuǎn)比山中的老虎更為慘烈，更令人不堪忍受。(1分)(意對(duì)即可)。
(二)12、母親翻找螃蟹; 母親發(fā)現(xiàn)螃蟹; 母親放下螃蟹
13、久病初愈的“我”想吃螃蟹;物質(zhì)條件很差又偏遠(yuǎn)的山村買(mǎi)不到螃蟹;母親愛(ài)子心切。
14、表現(xiàn)了母親既想滿足孩子吃螃蟹的愿望，又不忍心捉走母蟹的矛盾心理;為后文母親放了母蟹作鋪墊;表現(xiàn)了母親的善良。
15、“咬牙”是因?yàn)槟赣H作出帶走母蟹的決定非常艱難;“閉眼”是因?yàn)槟赣H不忍捉走母蟹，但為了孩子不得不硬著心腸這樣做。
16、一是指母親的愛(ài)子之心;二是母親對(duì)天下所有母親愛(ài)子情懷的理解、體諒之心。
(三)17..文章主要從青蒿素的提取之困難、形態(tài)和治瘧原理、治瘧效果顯著和局限不足等方面來(lái)描寫(xiě)的。
18.點(diǎn)題，與題目呼應(yīng)，或引出說(shuō)明對(duì)象及內(nèi)容;為下文做鋪墊，統(tǒng)領(lǐng)全文，引起下文;激發(fā)讀者的閱讀興趣。(答出三點(diǎn)即可)
19.用舉例子的方法，表現(xiàn)了青蒿素治瘧的效果顯著，使文章表達(dá)的意思更明確，更生動(dòng)形象，讀者更明白，增強(qiáng)說(shuō)服力。20.“目前”起限制作用，人工合成青蒿素的研究回報(bào)率極低， 雖然國(guó)內(nèi)很多化學(xué)公司進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá) 30 多年的合成研究，但仍無(wú)過(guò)多進(jìn)展， “目前” 表現(xiàn)了人工合成青蒿素的工作任重而道遠(yuǎn)。運(yùn)用這一詞語(yǔ)體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)音的準(zhǔn)確性，嚴(yán)密性。
(四)21答案：母語(yǔ)是教育的起點(diǎn)(或母語(yǔ)是“真正的教育由之開(kāi)始的最重要、最直接的對(duì)象”)
22. 運(yùn)用了比喻論證，(1分)把“母語(yǔ)”比作“文化母乳”，形象生動(dòng)地論述了母語(yǔ)在心智成長(zhǎng)過(guò)程中的重要性及在思考、表達(dá)和交流方面的重要作用，使深?yuàn)W抽象的道理變得通俗易懂。(2分)
23.答題示例：漢字是我們民族文化的載體，寫(xiě)一手好字，不但便于與人交流，還體現(xiàn)我們個(gè)人的修養(yǎng)和情趣。同時(shí)，我們?cè)跁?shū)寫(xiě)過(guò)程中學(xué)會(huì)了思考、表達(dá)和交流，還能感受到傳統(tǒng)文化的血脈。用鍵盤(pán)打字，字體規(guī)范、速度快，準(zhǔn)確性高，所以，我們既要重視漢字書(shū)寫(xiě)，也要重視鍵盤(pán)打字，把鍵盤(pán)打字作為學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的輔助手段。(言之有理即可)
八年級(jí)語(yǔ)文春季學(xué)期期中試題相關(guān)文章：