18條高考語文學習技巧分享

學習語文不好的情況通常是找不到好的學習方法，以下是小編給大家集合的語文學習方法技巧，學習語文再也不用愁了！
　18條高考語文學習技巧分享

　　1、回歸課本。全國卷高考語文試題與課本的聯(lián)系非常緊密，很多考點的設置均來自于教材，考生備考時就注重課本的示范功能和遷移功能。

　　2、堅持積累。小到一個字，一個詞，大到一篇文章，都是語文大廈的根基。語文是一門慢課程，快不得。只有不斷增加語文積淀，才能提高能力。

　　3、倡導讀書。語文是感性十足的科目，沒有大量的閱讀，視野和思維就變得狹窄，也難以有靈敏的語感。高三學子視讀書為浪費時間，這是認知的誤區(qū)。

　　4、重視訓練。語文學科的實踐性很強，離開了訓練就會生疏。但這個訓練是科學的訓練，不是盲目的做題。應跳出題海，按基礎、經(jīng)典、創(chuàng)新三個層次精選試題，提高效率。

　　5、堅持寫作。每天堅持寫一段200字的豆腐塊，沒必要字字珠璣，通過這種方法，你可以知道你的腦子里缺哪些詞匯，從而加以補充。

　　6、多看一些偉人傳記。對豐富作文內容、給文章添彩能起到很好的作用。

　　7、即使暫時看不懂也要每天讀幾篇文言文。讀文言文最需要的是語感，經(jīng)常接觸對培養(yǎng)語感大有好處。

　　8、讀文言文的時候一定要用文言文去理解文言文，不要一上來就用漢語去理解文章，學著用古人的思想理解古人的文章。

　　9、沒事的時候多參加一些類似于瘋狂猜成語等文字游戲。

　　10、偶爾做首詩，不好不要緊，要緊的是你可以知道你的詞匯到底夠不夠，哪方面的詞匯量不夠。

　　11、準備一個錯題本，分類整理錯題。

　　12、做閱讀題，在讀文章時不要一字一句死摳，也不能一目十行，找準屬于自己的解題節(jié)奏。

　　13、針對作文進行專項訓練：一周寫一篇作文，每次構思時間不超過一小時，在嘗試過各種文體的寫作之后，選一種自己最能掌控的文體堅持練，時不時練習一下為某段話擬題。

　　14、早上用心讀課文。

　　15、培養(yǎng)自己的想像能力。

　　16、多看新聞熱點，多與同學討論。

　　17、培養(yǎng)反向思路，在言之成理的范圍內轉換角度。

　　18、多看高考試卷的精析文章，而非一味地做試卷。吃透一篇好的試卷比悶著頭做二十套卷子還管用。

　　語文學習方法的精髓全在這兒了!

　　語文是一門大科，占分比重大!

　　但是讓很多孩子頭痛的是，語文又是提分最慢的一科。

　　再困難的事情總有方法的，學好語文都有哪些方法呢?

　　這里總結了大量的寶貴經(jīng)驗，快來學習吧!

　　通常情況下，學習語文的好方法不外乎就是：

　　多讀，就是反復讀。據(jù)說，豐子愷先生的讀書法稱為“二十二遍讀書法”，他對一篇好文章，前后讀22遍之多，并深有體會地說，把文章讀熟后，就會漸漸地從唇間背誦出來，多讀成誦，應當就是記憶之本。

　　強記，就是有目的地克制自己，進行記憶。有些課程基本概念不記不行，如語文中的音形義、外語中的單詞等。理解了的要背誦，暫時不理解的也要加以記憶，并在使用中重新鞏固記憶。

　　古詩文，背誦后更易理解，理解后還會記得更牢固——當然這需要毅力和恒心。久而久之，不但大腦信息存儲得越多，而且會養(yǎng)成樂于記憶的好習慣。當然，強記和死記并非同一概念。

　　勤寫， 不只是寫作文，那只是其中的一部分。日記、聽課筆記、讀書中的圈點評注、整理摘抄都屬于這個范疇。

　　寫本身就是較高層次的記憶，我們有這樣的體會：寫作文，先打腹稿，再寫成初稿，待到往作文本上謄寫時，不看初稿就能寫完。原因是，動筆綜合調動了各種器官，并進入記憶的高級階段，“好記性不如賴筆頭”不無道理。

　　但是想要學好語文則必須養(yǎng)成的十大習慣：

　　一、熟讀、背誦的習慣。

　　二、閱讀優(yōu)秀課外讀物的習慣。

　　三、推敲語言文字的習慣。

　　四、積累語言材料的習慣。

　　五、記日記的習慣。

　　六、規(guī)范地書寫的習慣。

　　七、專注地聽人說話的習慣。

　　八、說普通話、說話文明得體的習慣。

　　九、勤思考、愛質疑的習慣。

　　十、勤查工具書的習慣。

　　課文預讀“兩步法”

　　學習語文的第一步就是預習。預習的好處很多。你養(yǎng)成預習的習慣以后，不但能更好地學習新課，而且還能提高自學語文的能力。有人作過為樣的比喻：掌握好預習的方法，就像獲得一把“金鑰匙”一樣重要。在這里，“金鑰匙”就是指自學能力。

　　怎樣做好預讀課文呢?

　　1第一步，粗讀——掃除障礙。

　　預習一篇課文，先要粗讀一遍。遇到疑難的字、詞，要查一查字典、詞典，掃除障礙。只有做好這些準備工作，才能通順地朗讀課文，了解課文大意，并加深對課文的理解。例如：《岳陽樓記》中，“浩浩湯湯”中的“湯”(shāng)容易讀錯，當“水流大而急”講。“薄暮冥冥”中的“冥”(míng)當“昏暗”講， 這樣就容易理解了。

　　2第二步，細讀——找出問題。

　　細讀就是認真細致地讀。試著分段，概括段意、中心思想。逐句、逐段地讀，提出疑難問題。例如，預習《孔乙已》這篇小說，文章為什么說“孔乙已是站著喝酒而穿長衫的唯一人呢?”并在句子下面畫一道線，打上一個“?”號，等上課時，帶著這個疑問用心聽老師講解，那時，會很快明白的。當然，預習時，千萬別忘了研讀每課前的“預習提示”和“閱讀提示”。“預習提示”主要是針對課文的重點和難點提出一些啟發(fā)性問題，引起學生的思考，不要求回答，同時提出一些字詞，要求學生利用工具書去理解和掌握。預習可以使同學們嘗到學習的快樂，上課時，老師提問，同學們也能對答如流了。