八年級語文月考教學反思
月考的結束要懂得反思,接下來是學習啦小編為大家?guī)淼?a href='http://www.yishupeixun.net/xuexiff/banianjiyuwen/' target='_blank'>八年級語文月考教學反思,供大家參考。
八年級語文月考教學反思(一)
時間如梭,轉瞬即逝。時間對我們而言非常珍貴。時間贏來知識,一個月過去了,教學情況如何,現(xiàn)借月考這個契機,作一詳細分析。
一、試題特點
本次試題考試范圍為八年級語文1、2單元,滿分120分,時間120分鐘。
綜觀全卷,本試卷有以下特色:
注重雙基能力的考察。如6、9、10等小題中出現(xiàn)的古詩詞默寫、翻譯,成語的搜索等幾個方面的考察。
著眼于學生仿句能力的訓練。如8、11等小題。
關注學生閱讀視野的開闊程度。最有說服力的是10小題關于名著知識的設置,它不僅要求學生了解名著內容,而且要求學生會從一側面含蓄地表達出來,這種形式的考察出現(xiàn)在試題中很有層次。
考察學生語文素養(yǎng)的積淀。7小題請學生判斷廣告詞宣傳中涉及的行業(yè)和產(chǎn)品,這就不是平時課堂教學所能考慮到的,它必須是學生日常廣讀博覽,有所積淀,方能游刃有余。
側重學生主體領悟能力的考察。如15、18、19小題,讓學生站在作品主角的立場上思索、換位思考,這應該是培養(yǎng)學生理解能力和想象能力的最佳切入點。
二、試卷答題情況
(一)進步方面
通過一個多學期的學習,學生在文言古詩的背誦、仿句能力、換位思考等方面有了長足的進步,關于這些語文最基本知識的學習、訓練,要繼續(xù)堅持。
(二)不足之處
1文言默寫,眼高手低。6小題依提示填寫詩文原句,得滿分的同學很少,其原因不是學生不會背,而是眼高手低。而此類題的評判標準又恰恰非常嚴格,錯一個字就算錯。
2仿句能力雖較以往有所提高,但就整體而言,還不能令人滿意。針對仿句題型比重的加大和形式的多樣,此項舉措的實行已刻不容緩。
3審題意識及其領悟力不夠。這一個體現(xiàn)在10小題關于名著的仿寫,題目要求寫名著,可很多學生寫的卻不是名著內容。結果雖然看似符合仿句要求,但一旦細究,方向已南轅北轍,與要求相悖。另一個體現(xiàn)在22小題,原題要求對加點的詞解釋,可卻有學生為其注音,實屬不該。
4作文分數(shù)普遍不高。作文歷來是語文成績優(yōu)異與否的最大制約因素,它也是語文的老大難,整個八年級學生的作文能上40分的寥寥無幾,讓人心理真不是滋味。問題在于1)沒有認真閱讀些寫作要求,不清楚自己“最需要”什么,平時沒有深切地體驗生活,因而沒有獨到的見解。 2)內容太簡單,錯別字很多,句子也不通順,缺少描寫和點睛之筆。有些文章只有事情的敘述,很少有描寫,沒有主次之分,顯得很稚嫩。 3)書寫不夠規(guī)范。字跡潦草的,有亂用標點符號或標點不清的。
三、努力方向
1、對文言古詩的默寫有待細化、強化。
2、繼續(xù)進行仿句題型的強化訓練。
3、通過強化訓練不斷提高學生審題水平。
4、推薦文學名著,拓展學生的閱讀視野。
5、加大練筆力度,培養(yǎng)學生寫作能力,提高學生運用語言文字的水平。
“對癥下藥,方可妙手回春”,通過此次考試題的分析總結,我一定在以后的教學工作中有計劃、有針對性地全力培養(yǎng)學生語文諸多方面的能力,相信在期末時,會有所收獲!
八年級語文月考教學反思(二)
從這次月考試卷來看,難易適中,題型多樣,重難點突出,既考查了基礎知識,也測試了基本能力。從整體來看,學生做的還不是很理想。為了能夠查找教學中的不足,更好地做好下一步的教學工作,現(xiàn)對這次考試做如下反思:
一、 考試情況分析
(1)五六兩個班學生間差距較大。六班學生整體水平比五班要好。
(2)學生基礎知識掌握的不牢固,平時做過、老師講過的題目學生記憶不牢固,回答不全面,導致失分。
(3)閱讀能力有待加強。對文本中心把握不準,而且回答問題不準確、不全面。
(4)寫作方面,學生的寫作思路不很開闊,而且語言太平淡,兩個班中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀作文微乎其微。
二、反思教學中存在的問題
1.對基本的字詞強調不夠,一些學生在這上面丟分非常可惜。有些選擇題學生把握不準,個別地方出錯。
2、閱讀:課內閱讀做的還可以,比如《列夫托爾斯泰》這課,的兩個選擇題學生把握不準。失分嚴重。
3.寫作:《人到初二》,作文的形式、語言都不新穎、優(yōu)美。只能七拼八湊寫成了一篇作文,沒有可讀性。
三、反思下一步的對策與措施
現(xiàn)在大部分學生死記硬背,缺乏學習的主觀能動性和創(chuàng)造性。對學習知識不會舉一反三。
1.注重基礎知識和基本能力的教學
萬丈高樓必須有扎實的地基。在教學中要在字、詞、句最基本的知識上下功夫,不求快,但求實在。上好每一堂課。
2.課堂教學中應注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和閱讀理解的能力
在教學中要善于創(chuàng)設情景,讓學生參與進來,并盡可能讓學生多說,多讓學生嘗試、分析,培養(yǎng)學生獨立思考的能力和習慣。習慣決定性格,性格決定命運。學生良好習慣一旦養(yǎng)成,對其學習有著極其重要的幫助,而且要教會學生從課文中獲取對解題有用的信息。
3.加大閱讀量,讓學生在空閑時間多讀書,多積累,并養(yǎng)成寫讀書筆記的習慣。并能運用到自己的寫作中。
4、讓學生多說,培養(yǎng)口頭表達能力。養(yǎng)成寫日記的習慣,平時訓練學生的觀察力,思考力,、讓學生多練,力爭寫出更優(yōu)秀的作文。
5.注重當堂練習,多次強調。對學生嚴格要求,做到一絲不茍,抓實、抓牢。
6.深入鉆研教材、認真?zhèn)湔n,提高課堂“含金量”。還要控制課堂的氣氛,把握學生的心理,讓他們愿學、樂學,體會到學習的樂趣。
7、學習上有困難的學生,尤其是邊緣生,幫助他們制訂適合自己的學習計劃。
總之,這次考試既有成績,也有不足。我會及時總結教訓,不斷進取,爭取期中考試成績再上一個新臺階。
八年級語文月考教學反思(三)
月考結束,下面本人就結合本次考試情況對一月以來的教學情況做如下反思:
一、試題特點
本次試題考試范圍為八年級語文1、2單元,滿分100分,時間120分鐘。綜觀全卷,本試卷有以下特色:注重雙基能力的考察,如1、2、3、4等小題中出現(xiàn)的古詩詞默寫;著眼于學生仿句能力的訓練。如8、11等小題;關注學生閱讀視野的開闊程度,如關于名著知識的設置;側重學生主體領悟能力的考察,如看圖說話,讓學生站在作品主角的立場上思索、換位思考,這應該是培養(yǎng)學生理解能力和想象能力的最佳切入點。
二、試卷答題情況
(一)進步方面
通過一個多學期的學習,學生在古詩的背誦、仿句能力、換位思考等方面有了長足的進步,關于這些語文最基本知識的學習、訓練,要繼續(xù)堅持。
(二)不足之處
1、古詩默寫,眼高手低。4小題依提示填寫詩文原句,得滿分的同學很少,其原因不是學生不會背,而是眼高手低。而此類題的評判標準又恰恰非常嚴格,錯一個字就算錯。
2、仿句能力雖較以往有所提高,但就整體而言,還不能令人滿
意。針對仿句題型比重的加大和形式的多樣,此項舉措的實行已刻不容緩。
作文分數(shù)普遍不高。作文歷來是語文成績優(yōu)異與否的最大制約因素,它也是語文的老大難,整個八年級學生的作文能得滿分的寥寥無幾,讓人心理真不是滋味。作文出現(xiàn)失誤的原因在于:一是學生沒有認真閱讀些寫作要求;二是內容太簡單,錯別字很多,句子也不通順,缺少描寫和點睛之筆,有些文章只有事情的敘述,很少有描寫,沒有主次之分,顯得很稚嫩; 三是書寫不夠規(guī)范。字跡潦草的,有亂用標點符號或標點不清的。
三、努力方向
1、對古詩的默寫有待細化、強化。
2、繼續(xù)進行仿句題型的強化訓練。
3、通過強化訓練不斷提高學生審題水平。
4、推薦文學名著,拓展學生的閱讀視野。
5、加大練筆力度,培養(yǎng)學生寫作能力,提高學生運用語言文字的水平。
“對癥下藥,方可妙手回春”,通過此次考試題的分析總結,我一定在以后的教學工作中有計劃、有針對性地全力培養(yǎng)學生語文諸多方面的能力,相信在期末時,會有所收獲!
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