八年級(jí)政治上冊(cè)教案合作競(jìng)爭(zhēng)
八年級(jí)政治上冊(cè)教案合作競(jìng)爭(zhēng)
教案的教學(xué)設(shè)計(jì)直接決定了是否能夠上好一節(jié)初二政治課,它的作用至關(guān)重要。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的八年級(jí)政治上冊(cè)教案合作競(jìng)爭(zhēng)，希望你們喜歡。
八年級(jí)政治上冊(cè)教案
合作與競(jìng)爭(zhēng)
教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)什么是合作中競(jìng)爭(zhēng)與競(jìng)爭(zhēng)中合作;把握在合作中競(jìng)爭(zhēng)和在競(jìng)爭(zhēng)中合作的技能;在學(xué)習(xí)如何競(jìng)爭(zhēng)與合作的過(guò)程中使學(xué)生學(xué)會(huì)如何做人。
教學(xué)重點(diǎn)：競(jìng)爭(zhēng)和合作的關(guān)系;把握在合作中競(jìng)爭(zhēng)和在競(jìng)爭(zhēng)中合作的技能。
教學(xué)難點(diǎn)：在學(xué)習(xí)如何競(jìng)爭(zhēng)與合作的過(guò)程中使學(xué)生學(xué)會(huì)如何做人
導(dǎo)入新課：上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了競(jìng)爭(zhēng)與合作的作用，競(jìng)爭(zhēng)要遵循的基本原則，這一節(jié)課我們一起探討競(jìng)爭(zhēng)和合作的關(guān)系，把握在合作中競(jìng)爭(zhēng)和在競(jìng)爭(zhēng)中合作的技能。
二、合作!競(jìng)爭(zhēng)!(板書(shū))
1、在合作中競(jìng)爭(zhēng)(板書(shū))
競(jìng)爭(zhēng)與合作并不是水火不容的關(guān)系，而是相互依存的。比如美國(guó)的微軟公司和我國(guó)的漢王科技公司，兩者既是市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的對(duì)手，又是合作的伙伴，微軟的產(chǎn)品中有漢王的科技，兩家的產(chǎn)品在同一市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)與合作中都得到了發(fā)展。
其實(shí)許多公司在發(fā)展自己的業(yè)務(wù)時(shí)，要求員工有通力合作的精神，以樹(shù)立良好的公司形象，如要求員工步調(diào)一致，互通信息，互相支持。與此同時(shí)，員工之間的競(jìng)爭(zhēng)也非常激烈。許多員工把整個(gè)身心投入到工作去，提高自己的“業(yè)績(jī)”，以使自己在公司中得到更快發(fā)展。這就是所謂的“在合作中競(jìng)爭(zhēng)”。指導(dǎo)學(xué)生劃出“在合作中競(jìng)爭(zhēng)”的內(nèi)涵(97頁(yè))。
活動(dòng)：班集體的合作競(jìng)爭(zhēng)
目的：通過(guò)明志中學(xué)八年級(jí)5班的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生明白在合作中競(jìng)爭(zhēng)會(huì)使集體更強(qiáng)大，使個(gè)人進(jìn)步更快。
要求：閱讀材料，歸納明志中學(xué)八年級(jí)5班的經(jīng)驗(yàn)，討論明志中學(xué)八年級(jí)5班的經(jīng)驗(yàn)歸我們的啟發(fā)?分析在建立良好班級(jí)體中，如何處理同學(xué)間的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系?
教師小結(jié)：取長(zhǎng)補(bǔ)短、攜手共進(jìn)，是我們?cè)诤献髦懈?jìng)爭(zhēng)的目標(biāo)。明志中學(xué)八年級(jí)5班是先進(jìn)集體。這個(gè)集體具有良好的班風(fēng)，有一股永不服輸?shù)木?。在與兄弟班級(jí)的競(jìng)賽中，大家心往一處想，勁往一處使，各項(xiàng)工作都做的得很出色。班上同學(xué)各有自己的目標(biāo)，大家在學(xué)習(xí)中開(kāi)展競(jìng)賽，你追我趕，各顯神通，互相幫助，成績(jī)都很優(yōu)秀。這一事例使我們明白了，在合作中競(jìng)爭(zhēng)會(huì)使我們個(gè)人進(jìn)步更快，使集體更加強(qiáng)大。
競(jìng)爭(zhēng)是一種有效的合作方式，對(duì)我們來(lái)說(shuō)要善于找準(zhǔn)自己的優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，敢于與他人競(jìng)爭(zhēng)。下面我們看96頁(yè)的材料，每位同學(xué)選一個(gè)項(xiàng)目，按要求完成填空，等一會(huì)我們?nèi)嘟涣鳌?/p>
教師指導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)，學(xué)生完成后進(jìn)行交流。
競(jìng)爭(zhēng)并不意味著你死我活，競(jìng)爭(zhēng)的目的在于超越自我，共同進(jìn)步，不以成敗論英雄。勝敗乃兵家常事，其實(shí)成功與失敗是相對(duì)的，沒(méi)有失敗就沒(méi)有成功，我們應(yīng)該正確地對(duì)待。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的成功，我們應(yīng)再接再厲，更進(jìn)一步;面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的失敗，我們不應(yīng)彷徨苦悶，灰心喪氣，而應(yīng)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，奮起直追。只有這樣，才能取得最后的勝利。
2、在競(jìng)爭(zhēng)中合作(板書(shū))
美國(guó)有一大教堂發(fā)生火災(zāi)，2000名教徒在短短的10分鐘內(nèi)有序地從4個(gè)出口逃生，沒(méi)有混亂、擠壓，在求生一剎那的競(jìng)爭(zhēng)中他們選擇了合作，是合作救了大家。教師講述97頁(yè)心理學(xué)家的實(shí)驗(yàn)(可以讓學(xué)生分幾個(gè)小組同時(shí)做實(shí)驗(yàn)，比一比哪一個(gè)小組用時(shí)最少)后提問(wèn)：(當(dāng)堂實(shí)驗(yàn)的，讓獲勝者回答前兩個(gè)問(wèn)題)
(1)、你認(rèn)為要在實(shí)驗(yàn)獲勝最佳的方法是什么?
(2)、這個(gè)實(shí)驗(yàn)給我們什么啟示?
(3)、合作與競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系是怎樣的?
教師歸納：競(jìng)爭(zhēng)中的合作要體現(xiàn)雙贏的原則，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手不能相互拆臺(tái)、相互排斥，這樣會(huì)兩敗俱傷，雙反應(yīng)精誠(chéng)合作、各盡其職，這樣才能相互促進(jìn)、共同提高，這也是在競(jìng)爭(zhēng)中合作真諦所在。那么，我們?nèi)绾卧诟?jìng)爭(zhēng)中合作哪?
首先，正確處理好自己與他人的關(guān)系。(板書(shū))
我們要學(xué)會(huì)欣賞他人，善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，虛心向他人學(xué)習(xí)，這樣才能在競(jìng)爭(zhēng)中超過(guò)別人。我們還要學(xué)會(huì)理解和諒解別人，學(xué)會(huì)換位思考，要原諒別人的錯(cuò)誤，理解別人的難處，以誠(chéng)相待這樣才能求得共同發(fā)展。
其次：需要我們有團(tuán)隊(duì)精神。(板書(shū))
團(tuán)的精神使團(tuán)的內(nèi)部形成的上下一致、相互支持、密切合作、無(wú)私奉獻(xiàn)的群體精神。它的核心是集體主義，是合作共享、樂(lè)于奉獻(xiàn)，使個(gè)人利益服從團(tuán)的利益。一個(gè)人的成功，離不開(kāi)集體，離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)精神是我們?nèi)〉贸晒Φ目煽勘Ｕ稀?/p>
課堂小結(jié)：現(xiàn)代社會(huì)是充滿激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，它更需要有合作意識(shí)和奉獻(xiàn)精神，也更需要“在合作中競(jìng)爭(zhēng)”和“在競(jìng)爭(zhēng)中合作”的精神。我們?cè)谧拿恳粋€(gè)同學(xué)都要走上社會(huì)，都要面對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)，讓我們學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)欣賞，學(xué)會(huì)共享，以適應(yīng)未來(lái)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。
課堂練習(xí)：
見(jiàn)練習(xí)冊(cè)。
淺談思想品德課練習(xí)題的作用
思想品德課教材中的練習(xí)題是教材的重要組成部分，對(duì)于達(dá)到教學(xué)目的和要求，提煉和鞏固教學(xué)觀點(diǎn)起著重要的作用。根據(jù)思想品德學(xué)科的特點(diǎn)，我認(rèn)為有其以下四個(gè)作用。
一、鞏固、深化教學(xué)觀點(diǎn)
思想品德課的練習(xí)題既有與其它各學(xué)科練習(xí)題的共同作用，又有其更系統(tǒng)、更直接地向?qū)W生進(jìn)行共產(chǎn)主義思想品德教育的作用。通過(guò)習(xí)題的練習(xí)、可鞏固、檢查教學(xué)效果，達(dá)到鞏固、深化教學(xué)觀點(diǎn)的目的。例如《多為集體做好事》課后的三道練習(xí)題就是這樣設(shè)計(jì)的：1.通過(guò)夸夸班上關(guān)心集體的好人好事，樹(shù)立榜樣，指導(dǎo)行為，使學(xué)生明白集體中的每一個(gè)成員都應(yīng)該關(guān)心集體，主動(dòng)為集體做好事。2.通過(guò)辨析使學(xué)生知道，做好事不是為了給人看，更不是為了受表?yè)P(yáng)，而是一個(gè)人關(guān)心集體、熱愛(ài)集體的表現(xiàn)。3.行為實(shí)踐。請(qǐng)學(xué)生談今后的打算，通過(guò)交流使學(xué)生明白只要心中有集體、關(guān)心集體，就有為集體做好事的機(jī)會(huì)。
二、補(bǔ)充、擴(kuò)展課文的內(nèi)容
思想品德課的課文大都選用一些典型的事例，來(lái)宣傳和提倡某一道德觀點(diǎn)，并安排了不同形式的習(xí)題，以達(dá)到補(bǔ)充、擴(kuò)展課文內(nèi)容的目的。例如《心中有他人》課后習(xí)題的安排，就體現(xiàn)了這一點(diǎn)。課文內(nèi)容主要是教育學(xué)生知道在學(xué)校生活中要想著同學(xué)和老師。課后練習(xí)題從內(nèi)容上擴(kuò)展了“他人”的范圍----在家庭生活中要想著爸爸、媽媽和其他成員，在校外的其他地方也要注意想著身邊的人，等等。
三、行為的訓(xùn)練
知行統(tǒng)一是思想品德課的主要教學(xué)原則。指導(dǎo)學(xué)生的行為實(shí)踐，是思想品德課的重要任務(wù)。課后的練習(xí)題對(duì)指導(dǎo)學(xué)生的行為實(shí)踐起著重要的作用。一般以討論、辨析、判斷、想一想、說(shuō)一說(shuō)等形式出現(xiàn)。例如《不譏笑他人》課后的練習(xí)題是通過(guò)幾個(gè)同學(xué)的不同表現(xiàn)，要求學(xué)生辨析、判斷誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)，為什么?要是你遇到那種情況會(huì)怎么做?教師結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，用討論交流的形式使學(xué)生理解了尊重他人是文明禮貌的最基本要求，從而達(dá)到了指導(dǎo)學(xué)生道德行為的目的。
四、信息的反饋和矯正
通過(guò)學(xué)生的練習(xí)，可以使教師在教學(xué)中就道德認(rèn)識(shí)、道德情感、道德行為等方面是否達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果得到信息的及時(shí)反饋和矯正。
在教師講明觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀點(diǎn)，聯(lián)系生活實(shí)際，分辨是非，弄清什么是正確的行為，并在這一過(guò)程中進(jìn)一步提高道德認(rèn)識(shí)。
對(duì)于課后的習(xí)題，教師要理解每一練習(xí)設(shè)計(jì)的意圖，選擇符合學(xué)生生活實(shí)際的題作為重點(diǎn)。有些習(xí)題很直觀，學(xué)生容易回答、辨別對(duì)與錯(cuò)，但為什么對(duì)或錯(cuò)，學(xué)生需要教師的及時(shí)點(diǎn)撥。有的題很含蓄，學(xué)生理解起來(lái)有困難，教師要因勢(shì)利導(dǎo)，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行分析，提高學(xué)生的道德判斷能力。
綜上所述，思想品德課練習(xí)題的作用很重要，在教學(xué)中我們應(yīng)該充分發(fā)揮它的作用，完成思想品德課的教學(xué)任務(wù)。
看了“八年級(jí)政治上冊(cè)教案合作競(jìng)爭(zhēng)”的人還看了：