2017八年級政治第四單元測試題

　　面對八年級政治單元測試題，超越自己，向弱項挑戰(zhàn)，向自己挑戰(zhàn)。下面由學習啦小編為你整理的八年級政治第四單元測試題，希望對大家有幫助!

　　八年級政治第四單元測試題

　　一、單項選擇題(每小題3分,共48分)

　　1.2013年國家公務員考試共有111多萬人參加,競爭20 839個職位。這種通過公開招考錄用公務員的做法　(　　)

　?、儆欣诰S護社會公平

　?、谟欣谌w社會成員平等地獲得利益

　?、勰軌驗槊總€人的發(fā)展進步提供平等的權利和機會

　?、懿焕谏鐣暮椭C發(fā)展和長治久安

　　A.①②③　　　B.①③　　　C.①④　　　D.②③

　　2.在廣東汕頭一家內衣廠打工的劉某因老板拖欠3 000元工資,在與工廠老板多次交涉未果后,心存怨恨的劉某產(chǎn)生報復老板的念頭,便攜帶汽油進入工廠放火,導致14人死亡1人重傷。等待劉某的將是法律的嚴懲。這一慘痛的悲劇說明,人們在社會合作交往中,如果受到不公平對待　(　　)

　　①會感到冤枉、氣憤等

　　②容易導致報復行為

　?、蹠硪幌盗械纳鐣栴},影響社會穩(wěn)定

　?、軐е抡５娜穗H關系惡化

　　A.①②③④ 　　B.①②③ 　C.②③④ 　　D.①②④

　　3.(2013•湘潭中考)在新華網(wǎng)與半月談雜志社聯(lián)合開展的“中國進步我來點——十八大每日調查”活動中,“腐敗”“發(fā)展不平衡、收入差距大”“社會保障體系不完善”等關乎社會公平的話題居于前列。人們對這些問題的高度關注直接表明　(　　)

　　A.公正的制度是人們獲得公平的保障

　　B.個人和社會都渴望和需要公平

　　C.公平有助于提高效率,維護秩序

　　D.公平就是人人擁有相同的權利

　　4.2013年3月27日,金磚國家領導人第五次會晤在南非德班舉行。中國國家主席習近平發(fā)表了題為“攜手合作共同發(fā)展”的主旨講話,強調加強金磚國家合作,既為各成員國人民帶來福祉,也有利于促進國際關系民主化,是我們共同的愿望和責任。習近平還強調,金磚國家要堅定維護國際公平正義,維護世界和平穩(wěn)定。這說明(　　)

　　A.任何事情都難以實現(xiàn)公平合作

　　B.良好的合作需要公平

　　C.凡是合作都是公平的

　　D.公平在世界范圍內是不存在的

　　5.我國對一些 少數(shù)民族考生實施高考加分政策,對家庭經(jīng)濟困難的學生實行“兩免一補”政策,對高消費征收高消費稅……這些政策　(　　)

　?、儆惺Ч皆瓌t

　　②有利于避免嚴重的社會分化

　?、凼沟梦覀兊纳鐣】?、持續(xù)地發(fā)展

　　④最終有利于造福每一個社會成員

　　A.①②③ 　　　　　　　　　B.①②④

　　C.②③④ 　　　　　　　　　D.①③④

　　6.在國務院公布的《關于積極穩(wěn)妥推進戶籍管理制度改革的通知》中,規(guī)定了已落戶城鎮(zhèn)的農村人口享有與當?shù)爻擎?zhèn)居民同等權益的內容。這表明　(　　)

　?、俟娇偸墙^對的,只要我們努力就能實現(xiàn)

　?、谟辛斯?每個社會成員的生存和發(fā)展才有保障

　?、凵鐣叫枰x的制度來支撐

　?、苡辛斯?我們才能滿足自己的所有期望

　　A.②④ 　　B.①④ 　　　C.②③ 　　D.①③

　　7.漫畫中的規(guī)定表明　(　　)

　　A.我們要遵守社會規(guī)則和程序

　　B.在社會生活中,不平等的現(xiàn)象依然存在

　　C.制度的正義在于保障少數(shù)社會成員的利益

　　D.我們要學會在復雜的社會生活中作出正確選擇

　　8.2013年6月5日,十堰市鄖縣安陽中學的教師鐘光東在回家的路上,遇到一位老人,邊跑邊喊“抓住那個穿藍衣服的人,他是小偷……”鐘光東迅速向穿藍色衣服的人追去,途中遇到放學回家的小學教師艾留永,兩人便一起追趕小偷,最終抓住小偷并將其扭送到安陽派出所。鐘光東和艾留永的義舉說明了　(　　)

　　A.要與非正義行為硬碰硬

　　B.我們要勇于制止非正義的行為

　　C.維護正義就一定要付出血的代價

　　D.我們要善于把握判別正義與非正義的標準

　　9.下列屬于正義行為的是　(　　)

　?、倏吹桨职肿砭岂{車,又不聽勸阻,小勇及時撥打“110”

　?、谛∮⑼佬√m考試作弊的事告訴了老師

　?、坌∶鳛榻o受欺負的好友“報仇”,將小剛痛打一頓

　?、軐W校取消了酷愛讀書、學習成績優(yōu)異的小林“三好學生”榮譽稱號,是因為他從學校圖書館偷了一本書

　　A.①②③　　　　　　　　　 B.②③④

　　C.①②④　　　　　　　　 D.①③④

　　10.某校八年級(1)班與(2)班學生在一次籃球比賽中,比分只有一分之差。在

　　比賽結束前3秒鐘,(1)班的隊員不慎摔倒,(2)班隊員趁機得分,比分反超,哨

　　聲結束,(2)班獲得冠軍。(1)班不服,認為不公平、不公正。對此,正確的看法

　　是　(　　)

　　A.應該重新調整比賽規(guī)則,再比賽

　　B.無規(guī)矩不成方圓,但要因人而異

　　C.維護正義與公平必須以遵守規(guī)則及其程序為前提

　　D.講公平更要講人情

　　11.保障社會公平正義,是社會主義的本質要求,是全面建設小康社會的重要

　　目標。下列做法能促進這一要求和目標達成的是　(　　)

　?、俑刹孔优诠_招聘時可優(yōu)先錄用

　?、谥鹉晏岣咂髽I(yè)職工的最低工資標準

　?、蹎愚r村基本養(yǎng)老保險的試點工作

　?、艿胤秸O立見義勇為的獎勵基金

　　A.①②③　　　B.②③④　　　C.①②④　　　D.①③④

　　12.2013年5月27日上午,“見義勇為從拒絕冷漠開始”萬人簽名活動在焦作影視城廣場舉行?；顒拥陌l(fā)起人方德永一年前是深圳一名企業(yè)的高管,如今的他,一輛單車,一頂帳篷,一摞宣傳頁,開始了他漫長的全國范圍的“見義勇為,拒絕冷漠”宣傳騎行之旅。他的行為告訴我們,做一個有正義感的人,應該　(　　)

　?、僦挥挟敺钦x事情發(fā)生在自己身上時,才勇敢機智地進行制止

　　②不僅為自身、他人,更為集體、國家的正義 而努力

　?、圩杂X遵守社會規(guī)則和程序

　?、苋绻吹椒钦x的事情發(fā)生在他人身上,能夠見義勇為、匡扶正義

　　A.②③④　　　　　　　　　B.①②④

　　C.①③④　　　　　　　　　D.①②③

　　13.對漫畫《如此讓座》理解正確的是　(　　)

　　A.男孩的行為是一種正義行為,是值得贊揚和學習的

　　B.男孩如此做,只是為了得到他人的表揚

　　C.其他乘客視而不見的行為是違法的

　　D.讓不讓座,是個人的自由,因此其他乘客的行為無可厚非

　　14.如果生活中遇到了漫畫中的場面,你會　(　　)

　　A.趕緊離開,省得好心惹官司

　　B.這是警察和醫(yī)生的事,與我無關

　　C.上前小心扶起或撥打急救電話

　　D.不去圍觀,裝作沒看見立即走開

　　15.近年來,我們身邊悄然出現(xiàn)了一批平常但不平凡的“哥”:挺身而出,將撞傷交警的肇事車圍住的“逼停哥”;自費創(chuàng)辦反毒網(wǎng)站,誓 將公益禁毒進行到底的“反毒哥”……他們的事跡啟示我們,培養(yǎng)自己的正義感就要　(　　)

　?、僮鹬睾妥袷刂贫?、規(guī)則和程序

　　②按照正義的標準對人對事、做人做事

　　③以自己的勇敢和機智同非正義行為作斗爭

　?、懿谎源鷥r與回報地承擔社會責任

　　A.①②③ 　　B.②③④ 　C.①③④ 　　D.①②③④

　　16.作為未成年人,面對非正義行為我們應該　(　　)

　　A.殊死搏斗 　　　　　　　B.見義巧為

　　C.保持沉默 　　　　　　　 D.委曲求全

　　二、簡答題(共12分)

　　17.公平是我們社會生活追求的一個重要主題。不同的時代,不同的個體,面對不同的問題,對公平有著不同的理解。運用所學知識,概括你對公平的認識。

　　三、情景分析題(共12分)

　　18.下列情景發(fā)生時你應該有何正義之舉,請簡要作答。

　　情景發(fā)生時 我會這樣做

　　在上英語課時,我聽隨身聽,被老師發(fā)現(xiàn),受到嚴厲批評…… (1)

　　放學路上,好朋友小洪約我去網(wǎng)吧玩游戲…… (2)

　　我踢球時,不小心 打碎了教室的玻璃窗,但并沒有其他人看見…… (3)

　　奶奶買回的奶粉,我發(fā)現(xiàn)包裝上沒有生產(chǎn)日期與保質期…… (4)

　　四、材料分析題(共12分)

　　19.材料一　某中學八年級女學生王某和李某,在下晚自習回家路過村前的樹林時,忽然有一個約30歲的歹徒手握匕首出現(xiàn)在她們面前,意欲行暴。在這危急關頭,王某趁歹徒不注意,猛撲過去,順勢用胳膊緊鎖歹徒的頸部。歹徒見勢不妙,用匕首向王某身上亂扎。王某忍著劇痛,讓李某搬起石頭砸向歹徒,直至歹徒無力反抗。

　　材料二　某日傍晚,某商場職工小孫和小王在外環(huán)路上散步,當他們行至某段路口時,發(fā)現(xiàn)前面有3個歹徒正把一高呼“救命”的青年往路邊的樹林中拖,欲行搶劫。小孫本想挺身而出保護該青年,但又想雙方力量懸殊,對方有兇器,而距電話亭又有500米遠, 等到報完警公安人員趕到時,歹徒或許早已逃走了。小孫急中生智,讓小王跑步到電話亭撥打“110”報警,自己上前裝著勸架穩(wěn)住歹徒,不長時間,警車趕到,兩人協(xié)助民警將歹徒抓獲,使該青年獲救。

　　(1)材料一和材料二分別說明了什么?(6分)

　　(2)正義感是怎樣的感受?(6分)

　　五、活動探究題(共16分)

　　20.“努力讓人民群眾在每一個司法案件中都能感受到公平正義”,這是2013年習近平總書記對全國zd機關提出的工作要求。公平正義,是人類社會共同的向往和追求,也是實現(xiàn)“中國夢”的保障。我們在追逐“中國夢”的道路上,最根本最有效的辦法,也是要實現(xiàn)社會的“公平正義”,“公平正義”理當成為撐起“中國夢”的重要基石。有權利公平,夢想才能起飛;有機會公平,奮斗才有動力;有規(guī)則公平,社會才能進步。

　　為了進一步理解公平正義的重要性,某校八年級(2)班決定開展以“公平正義　共筑中國夢”為話題的主題教育活動,請你參與完成下列任務:

　　【活動準備】(1)為保證活動的順利進行,請你為本次活動設計兩條宣傳標語和兩種活動形式。(4分)

　　【問題再現(xiàn)】(2)請你列舉生活中存在的不公平、不正義的現(xiàn)象。(至少兩例)(4分)

　　【態(tài)度闡述】(3)請你談談對不公平、非正義現(xiàn)象,我們應該持什么態(tài)度。(6分)

　　【感悟暢談】(4)參加此次活動后,你有哪些收獲?(2分)

　　八年級政治第四單元測試題答案解析

　　1.【解析】選A。本題通過國家公務員考試體現(xiàn)了社會發(fā)展需要公平,這是一種實現(xiàn)社會公平的具體表現(xiàn),并進一步說明了這樣做的意義,即社會公平的作用。

　　2.【解析】選A。本題考查學生對不公平現(xiàn)象危害的理解。劉某縱火報復釀成慘劇的根本原因是其遭受了不公平的待遇,①②③④的觀點都符合題意。

　　3.【解析】選B。本題考查學生對公平的理解。人們對“腐敗”“發(fā)展不平衡、收入差距大”“社會保障體系不完善”等問題的高度關注,是因為這些方面還存在著不公平現(xiàn)象,體現(xiàn)了人們對公平的渴望,所以B正確;A、C與題意無關;D說法錯誤,公平是指參與社會合作的每個人承擔他應分擔的責任, 得到他應得到的利益。

　　4.【解析】選B。本題考查公平合作的知識。社會合作需要公平,否則,合作就難以維持下去,題干材料正說明了這一點。

　　5.【解析】選C。①觀點明顯錯誤,我們采取以上措施,恰恰是為了維護社會公平,并且也收到了良好的效果,促進了社會的公平正義。

　　6.【解析】選C。社會公平需要正義 的制度來支撐。國務院關于已落戶城鎮(zhèn)的農村人口享有與當?shù)爻擎?zhèn)居民同等權益的這一規(guī)定,從制度上保證了公平,所以②③正確;①觀點錯誤,因為公平是相對的,不可能達到絕對公平;④說法太絕對,是錯誤的。

　　7.【解析】選B。通過分析漫畫中的文字信息可以看出,這些招聘信息中存在一些不合理的條件限制,這種性別歧視反映出社會上仍然存在著不公平的現(xiàn)象。

　　8.【解析】選B。本題考查學生對做一個有正義感的人的理解。題干材料中鐘光東和艾留永勇斗小偷是有正義感的表現(xiàn),B項符合題意。

　　9.【解析】選C。本題考查學生對正義行為的認識和理解。正義行為是有利于促進人類社會的進步與發(fā)展,有利于維護公共利益和他人正當權益的行為,③小明區(qū)分不開真正的友誼與“哥們兒義氣”, 侵犯了小剛的生命健康權,所以小明的行為不是正義行為,排除③,故選C。

　　10.【解析】選C。正義和正義制度是面向全體社會成員的,它要求每一個人都必須遵守制度、規(guī)則和程序,沒有人可以例外,只有這樣才能維護公平正義。故選C。

　　11.【解析】選B。本題考查學生對公平正義的全面理解。①中優(yōu)先錄用干部子女是不公平的非正義行為;②③是維護社會公平的表現(xiàn);④是為了弘揚見義勇為精神,維護正義,故選B。

　　12.【解析】選A。本題通過材料考查學生對怎樣做一個有正義感的人的理解。①說法錯誤;②③④是做有正義感的人的要求。故答案為A。

　　13.【解析】選A。尊老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德,無論到什么時候,我們都應繼承和發(fā)揚。我們這個社會需要溫馨、友愛的氛圍,人與人之間需要互相理解與支持。讓座是道德范疇內的行為,而不是義務范疇內的行為。所以不讓座只能說違背道德,而不能說違法。B、C、D三項說法錯誤,故選A。

　　14.【解析】選C。通過觀察漫畫可以看出,漫畫中的老人摔倒后無人去扶他起來,圍觀者缺乏正義感,所以正確的做法應該是上前小心扶起或撥打急救電話。

　　15.【解析】選D。本題通過材料考查學生對如何做一個有正義感的人的理解。仔細分析各題肢可以看出①②③④都是培養(yǎng)正義感的正確做法,故選D。

　　16.【解析】選B。本題考查學生對未成年人見義勇為的理解。未成年人既要有見義勇為的精神,又要做到見義巧為,要盡量在不傷害自己的前提下維護正義,所以B正確。

　　17.【解析】本題考查學生對公平的綜合認識。可從“公平的含義”“公平的意義”和“怎樣維護公平”的角度回答。答案不唯一,符合以上角度即可。

　　答案:(1)公平是良好合作的基礎;

　　(2)社會的穩(wěn)定和發(fā)展需要公平;

　　(3)公平總受到一定社會條件的制約;

　　(4)公平與否的判斷,受到個人價值觀念、思維方式的制約;公平意識是道德的重要內容,對不公平現(xiàn)象采取什么態(tài)度和行為,能反映一個人的精神境界;

　　(5)公平是在比較中產(chǎn)生的;

　　(6)公平體現(xiàn)了人們對自由的追求、對權利的尊重、對自身力量的肯定;

　　(7)公平需要正義的制度來支撐,需要富有正義感的人來維護。

　　18.【解析】本題設置幾個情景,主要考查學生對如何做一個有正義感的人的理解與運用。正確解答此題的前提是要有一顆公平正義之心,要具備較強的道德素質和法律意識。

　　答案:(1)馬上改正,認真聽課;課后主動承認錯誤,并感謝老師的教誨。

　　(2)拒絕小洪,并告訴他去網(wǎng)吧玩游戲是錯誤的行為,阻止小洪去網(wǎng)吧玩游戲;如果小洪執(zhí)意去了網(wǎng)吧,應告訴老師。

　　(3)主動向老師承認錯誤,并承擔賠償責任。(或者自己請人修好玻璃窗,并告訴老師)

　　(4)與商家協(xié)商,要求退(換)貨;撥打“12315”電話向消費者協(xié)會投訴,請求消費者協(xié)會進行調解;向有關行政部門申訴,請求行政部門處理;根據(jù)與商家達成的仲裁協(xié)議,提請仲裁機構仲裁;直接向人民法院提起訴訟。

　　19.【解析】本題主要考查學生對案例的分析。解答此題要讀懂材料的意思,找到材料與所學知識的結合點。如材料一說明了非正義行為發(fā)生在自己身上時該如何做,材料二說明了非正義行為發(fā)生在他人身上時該如何應對。

　　答案:(1)材料一說明了若非正義的行為發(fā)生在自己身上,要采用正當方式,奮起抗爭,以維護自身利益。材料二說明了如果看到非正義的行為發(fā)生在他人身上,要見義勇為、匡扶正義,及時對受害者給予聲援和救助;同時要做到見義巧為,盡量在不傷害自己的前 提下維護正義。

　　(2)一個有正義感的人,會對正義的行為表現(xiàn)出贊賞和崇敬之情,對正義充滿向往之情,會樂于把對正義的崇尚之情付諸行動。而面對非正義行為,則會產(chǎn)生不安、不滿、憤怒等情緒,乃至采取行動來維護正義。

　　20.【解析】本題是一道活動探究題,主要通過活動考查學生對公平正義有關內容的理解和運用。第(1)問沒有固定答案,只要符合題意即可。第(2)問要結合生活實際寫出不公平、不正義的現(xiàn)象,答案不唯 一。第(3)問考查的是怎樣對待不公平、非正義現(xiàn)象,結合所學內容和生活實際組織答案即可。第(4)問談收獲,沒有固定答案。

　　答案:(1)①標語:維護社會公平,捍衛(wèi)人間正義;追求公平正義是你我共同的責任等。②形式:講正義故事、召開弘揚正義的主題班會、辦有關正義主題的黑板報等。

　　(2)不公平對待別人;侵害他人權利;歧視和排斥他人;傷害他人自由和尊嚴等。

　　(3)①面對不公 平、非正義現(xiàn)象,我們應該做到:用合法手段解決問題,以謀求最大限度的公平和正義;同破壞公平和正義的行為作斗爭,對 受害者伸出援助之手。②面對非正義行為應積極斗爭,以實際行動維護正義;若消極對待,無疑會助長非正義行為的擴散,最終損害的不僅僅是某個人的利益。

　　(4)開放性試題,只要圍繞維護公平正義的重要性或者做法回答即可。