九年級化學上學期期末試卷
九年級化學上學期期末試卷
在即將學完九年級化學上學期的知識點，同學們?yōu)槟茉诰拍昙壔瘜W中取得優(yōu)異的成績，同學們要準備哪些相關(guān)的期末試卷來復習呢?下面是學習啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于九年級化學上學期期末試卷，希望會給大家?guī)韼椭?/p>
九年級化學上學期期末試卷：
一、選擇題(本大題包括16個小題，每小題2分，共32分)每小題只有一個選項符合題意
1.生活中的下列現(xiàn)象，沒有涉及到化學變化的是( )
A. 高粱發(fā)酵制酒精 B. 燃煤煮飯 C. 鐵窗生銹 D. 濕衣服晾干
考點： 化學變化和物理變化的判別..
專題： 物質(zhì)的變化與性質(zhì).
分析： 化學變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成;據(jù)此分析判斷.
解答： 解：A、高粱發(fā)酵制酒精過程中有新物質(zhì)酒精生成，屬于化學變化.
B、燃煤煮飯過程中有新物質(zhì)二氧化碳等生成，屬于化學變化.
C、鐵窗生銹過程中有新物質(zhì)鐵銹生成，屬于化學變化.
D、濕衣服晾干過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化.
故選D.
點評： 本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學變化.
2.下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是( )
A. 生鐵 B. 石油 C. 金剛石 D. 空氣
考點： 純凈物和混合物的判別..
專題： 物質(zhì)的分類.
分析： 生鐵、石油、空氣等物質(zhì)都是由多種物質(zhì)組成的，屬于混合物;金剛石只有一種物質(zhì)組成，屬于純凈物.
解答： 解：A、生鐵的主要成分是鐵，還含有碳等物質(zhì)，屬于混合物;
B、石油是由多種物質(zhì)組成的，屬于混合物;
C、金剛石只有一種物質(zhì)組成，屬于純凈物.
D、空氣中含有氮氣、氧氣等物質(zhì)，屬于混合物.
故選C.
點評： 解答本題要分析物質(zhì)是由幾種物質(zhì)組成的，如果只有一種物質(zhì)組成就屬于純凈物.
3.(2分)2013年12月以來我國25個省份、104多座大中城市不同程度出現(xiàn)霧霾天氣，空氣質(zhì)量達到重度污染，重慶市加強了對空氣質(zhì)量的檢測，下列沒有被計入重慶市空氣污染指數(shù)監(jiān)測項目的是( )
A. 氮氣 B. 二氧化硫 C. 一氧化碳 D. 可吸入顆粒物
考點： 空氣的污染及其危害..
專題： 空氣與水.
分析： 目前國家計入空氣污染指數(shù)的項目暫定為：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入顆粒物等，據(jù)此分析判斷.
解答： 解：A、氮氣是空氣的主要成分，無毒，所以不屬于空氣污染物，故A正確;
B、二氧化硫是有毒氣體，是形成酸雨的主要物質(zhì)，屬于空氣污染物，故B錯誤;
C、一氧化碳是有毒氣體，屬于空氣污染物，故C錯誤;
D、可吸入顆粒物屬于空氣污染物，故D錯誤;
故選：A.
點評： 本題考查了污染空氣的主要物質(zhì)，難度不大，明確“有毒、有害及可吸入顆粒物”是空氣的主要污染物即可分析解答.
4.(2分)下列物質(zhì)溶于水后，能形成無色溶液的是( )
A. 高錳酸鉀 B. 蔗糖 C. 植物油 D. 面粉
考點： 溶液的概念、組成及其特點..
專題： 溶液、濁液與溶解度.
分析： 一種或幾種物質(zhì)分散到另一種物質(zhì)中，形成均一的、穩(wěn)定的混合物叫做溶液，它的基本特征是均一性和穩(wěn)定性;只有被分散的物質(zhì)在水中是可溶的，二者混合后才會形成溶液.
解答： 解：A、高錳酸鉀易溶于水，形成均一、穩(wěn)定的混合物，屬于溶液，但所得溶液為紫紅色的，故選項錯誤.
B、蔗糖易溶于水，形成均一、穩(wěn)定的混合物，屬于溶液，且形成的溶液是無色的，故選項正確.
C、植物油不溶于水，不能和水形成均一、穩(wěn)定的混合物，即不能夠形成溶液，故選項錯誤.
D、面粉不溶于水，不能和水形成均一、穩(wěn)定的混合物，即不能夠形成溶液，故選項錯誤.
故選：B.
點評： 本題難度不大，掌握溶液的本質(zhì)特征、各種物質(zhì)的水溶性方面的知識是解答本題的關(guān)鍵.
5.(2分)化學學科需要借助化學專用語言來描述，下列化學用語與其含義相符的是( )
A. 3N﹣3個氮元素 B. Al3+﹣鋁元素的化合價為+3價
C. Mg2+﹣鎂離子 D. O2﹣2個氧原子
考點： 化學符號及其周圍數(shù)字的意義..
專題： 化學用語和質(zhì)量守恒定律.
分析： 本題考查化學用語的意義及書寫，解題關(guān)鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價，才能在化學符號前或其它位置加上適當?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學式，才能熟練準確的解答此類題目.
解答： 解：A、元素符號前面加上數(shù)字表示幾個這樣的原子，故3N表示3個氮原子;故錯誤;
B、根據(jù)離子的表示方法：在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略.故Al3+表示鋁離子;故錯誤;
C、根據(jù)離子的表示方法：在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略.故Mg2+表示鎂離子;故正確;
D、原子的表示方法就是用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字.所以2個氧原子，就可表示為：2O;故錯誤;
故選C
點評： 本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力，題目設(shè)計既包含對化學符號意義的了解，又考查了學生對化學符號的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易.
6.(2分)下列操作中正確的是( )
A.
取用少量液體 B.
過濾 C.
聞氣味 D.
取少量液體
考點： 液體藥品的取用;過濾的原理、方法及其應(yīng)用..
專題： 常見儀器及化學實驗基本操作.
分析： A、根據(jù)使用膠頭滴管滴加少量液體的方法進行分析判斷.
B、過濾液體時，注意“一貼、二低、三靠”的原則.
C、根據(jù)聞氣體的氣味時的方法(招氣入鼻法)進行分析判斷.
D、根據(jù)向試管中傾倒液體藥品的方法進行分析判斷.
解答： 解：A、使用膠頭滴管滴加少量液體的操作，注意膠頭滴管不能伸入到試管內(nèi)或接觸試管內(nèi)壁，應(yīng)垂直懸空在試管口上方滴加液體，防止污染膠頭滴管，圖中所示操作錯誤.
B、過濾液體時，要注意“一貼、二低、三靠”的原則，圖中缺少玻璃棒引流，圖中所示操作錯誤.
C、聞氣體的氣味時，應(yīng)用手在瓶口輕輕的扇動，使極少量的氣體飄進鼻子中，不能將鼻子湊到集氣瓶口去聞氣體的氣味，圖中所示操作正確.
D、向試管中傾倒液體藥品時，瓶塞要倒放，標簽要對準手心，瓶口緊挨;圖中瓶塞沒有倒放，所示操作錯誤.
故選：C.
點評： 本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、常見化學實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關(guān)鍵.
7.(2分)“低碳生活”深入人心.倡導“低碳生活”的主要目的是( )
A. 抑制臭氧層破環(huán) B. 抑制酸雨發(fā)生 C. 抑制溫室效應(yīng) D. 抑制土地沙化
考點： 二氧化碳對環(huán)境的影響..
專題： 碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途.
分析： 根據(jù)“低碳生活”就是指生活作息時所耗用的能量要盡力減少，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放量，從而減少對大氣的污染，減緩生態(tài)惡化，抑制溫室效應(yīng)進行解答.
解答： 解：“低碳生活”就是指生活作息時所耗用的能量要盡力減少，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放量.二氧化碳氣體具有吸熱和隔熱的功能.它在大氣中增多的結(jié)果是形成一種無形的玻璃罩，使太陽輻射到地球上的熱量無法向外層空間發(fā)散，其結(jié)果是地球表面變熱起來.導致溫室效應(yīng).
故選：C.
點評： 本題考查化學環(huán)境污染及治理問題，題目難度不大，注意提倡低碳生活要注重節(jié)約能源，減少二氧化碳的排放.
8.(2分)鉛元素相關(guān)信息如圖所示.下列說法中不正確的是( )
A. 鉛有毒，兒童不能使用鉛筆 B. 鉛的相對原子質(zhì)量為207.2
C. 鉛元素是金屬元素 D. 鉛可與稀硫酸反應(yīng)，產(chǎn)生氫氣
考點： 元素周期表的特點及其應(yīng)用..
專題： 化學用語和質(zhì)量守恒定律.
分析： 根據(jù)圖中元素周期表可以獲得的信息：原子序數(shù)、相對原子質(zhì)量、元素符號、元素種類等，進行分析判斷即可.
解答： 解：A.鉛筆芯是用石墨制成的，不含鉛，故說法錯誤;
B.根據(jù)鉛元素相關(guān)信息可知，相對原子量為207.2，故說法正確;
C.根據(jù)鉛元素相關(guān)信息可知，該元素的名稱是鉛，屬于金屬元素，故說法正確;
D.根據(jù)金屬活動順序可知鉛可與稀硫酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣;故說法正確;
故選A.
點評： 本題難度不大，考查學生靈活運用元素周期表中元素的信息及辨別元素種類的方法進行分析解題的能力.
9.(2分)下列做法中，不利于保護金屬資源的是( )
A. 回收易拉罐 B. 尋找金屬代用品
C. 防止金屬的腐蝕 D. 過度開采金屬礦物
考點： 金屬資源的保護..
專題： 金屬與金屬材料.
分析： 回收利用廢舊金屬;尋找金屬代用品;用油漆、搪瓷等涂覆在金屬表面形成保護層防止金屬的腐蝕;有計劃、合理開采礦物資源等都可以保護金屬資源.
解答： 解：A、回收易拉罐，屬于回收利用廢舊金屬，利用保護金屬資源，故A不符合題意;
B、尋找金屬代用品，利用保護金屬資源，故B不符合題意;
C、防止金屬的腐蝕，利用保護金屬資源，故C不符合題意;
D、有計劃、合理開采礦物資源等都可以保護金屬資，而不能過度開采金屬礦物，故D符合題意.
故選D.
點評： 本題考查金屬資源的保護，需要同學們掌握金屬的銹蝕的防護、資源的合理利于等知識，屬于基礎(chǔ)知識的考查.
10.(2分)過氧化鈉(化學式為Na2O2，其中Na元素顯+1價)是潛水艇中的制氧劑，它是一種淡黃色粉末，能與物質(zhì)R反應(yīng)生成氧氣，反應(yīng)的化學方程式為：2Na2O2+2R═2Na2CO3+O2，則下列有關(guān)判斷中，錯誤的是( )
A. Na2O2中氧元素化合價為﹣1價 B. R的化學式為CO2
C. Na2CO3的相對分子質(zhì)量為106 D. Na2O2中含有氧分子
考點： 有關(guān)元素化合價的計算;物質(zhì)的構(gòu)成和含量分析;相對分子質(zhì)量的概念及其計算;質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用..
專題： 結(jié)合課本知識的信息.
分析： A、根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零，結(jié)合過氧化鈉(化學式為Na2O2)的化學式進行解答;
B、根據(jù)質(zhì)量守恒定律：反應(yīng)前后，原子種類、數(shù)目均不變，據(jù)此由反應(yīng)的化學方程式推斷R的化學式;
C、根據(jù)相對分子的質(zhì)量為組成分子的各原子的相對原子質(zhì)量之和，進行分析解答;
D、根據(jù)物質(zhì)構(gòu)成的粒子進行分析判斷.
解答： 解：A、根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零，鈉元素顯+1，
設(shè)氧元素的化合價是x，
可知過氧化鈉(化學式為Na2O2)中氧元素的化合價：(+1)×2+2x=0，
則x=﹣1;
故選項說法正確;
B、根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，
反應(yīng)前后元素種類、原子個數(shù)和種類相等
，反應(yīng)物中鈉、氧原子個數(shù)分別為4、4，反應(yīng)后的生成物中鈉、碳、氧原子個數(shù)分別為4、2、8，
根據(jù)反應(yīng)前后原子種類、數(shù)目不變，
則2R中含有2個碳原子和4個氧原子，
則每個R分子由1個碳原子和2個氧原子構(gòu)成，
則物質(zhì)R的化學式為CO2;
故選項說法正確;
C、根據(jù)相對分子的質(zhì)量為組成分子的各原子的相對原子質(zhì)量之和，
可得Na2CO3的相對分子質(zhì)量量為：23×2+12+16×3=106;
故選項說法正確;
D、過氧化鈉是由過氧化鈉分子構(gòu)成的，不含氧分子，故選項說法錯誤;
故選：D.
點評： 本題難度不大，考查同學們靈活利用化合價的原則計算指定元素的化合價、化學反應(yīng)前后原子守恒來確定物質(zhì)的化學式等知識進行分析解題的能力.
11.(2分)2014年將要上映的小時代3最終結(jié)局大部分人死于一場大火，這場火災(zāi)是取材于2010 年11月15日上海靜安區(qū)高層住宅大火的真實事件，該大火導致58人遇難，70余人嚴重受傷.學好化學可以幫助我們了解安全逃生知識，下列說法正確的是( )
A. 被困火災(zāi)區(qū)，要用濕毛巾捂住口鼻，伏低身子前進
B. 用打火機來檢查液化石油罐泄漏
C. 圖書、檔案失火要用水基型滅火器滅火
D. 室內(nèi)起火，馬上打開所有門窗
考點： 滅火的原理和方法;防范爆炸的措施;幾種常用的滅火器..
專題： 化學與生活.
分析： 燃燒需要同時滿足三個條件才能發(fā)生：一是要有可燃物，二是可燃物需和氧氣接觸，三溫度要達到可燃物燃燒的著火點.當三個條件同時滿足時，燃燒也就不可避免地要發(fā)生了，意外地燃燒會造成傷害事故，應(yīng)盡量避免.
解答： 解：
A、被困火災(zāi)區(qū)，要用濕毛巾捂住口鼻，是為了防止灰塵進入口鼻，故正確;
B、泄漏的煤氣與空氣充分接觸，遇火燃燒將會產(chǎn)生爆炸，打火機來檢查液化石油罐泄漏會引燃泄漏的煤氣可能會爆炸，故錯誤;
C、當圖書、檔案失火時，為了防止圖書、檔案損壞，最好選擇液態(tài)二氧化碳滅火器，這樣不留下痕跡，故錯誤;
D、室內(nèi)起火時，不能立即打開門窗，否則空氣流通，火勢更旺，故錯誤.
故選A.
點評： 掌握可燃物燃燒的條件，和滅火的原理就能解決此題.化學與我們的生活息息相關(guān)，了解事故發(fā)生的原理，學會預(yù)防和防護的措施，對于保障生命、財產(chǎn)的安全及正確解答本題有著重要意義.
12.(2分)(2012•永安市質(zhì)檢)鑒別日常生活中的下列各組物質(zhì)，其操作不正確的是( )
A. 軟水和硬水：滴加肥皂水
B. 一氧化碳和二氧化碳：滴加紫色石蕊試液
C. 氮氣和二氧化碳：伸入燃著的木條
D. 真黃金和假黃金(銅鋅合金)：滴加稀鹽酸
考點： 物質(zhì)的鑒別、推斷;常見氣體的檢驗與除雜方法;硬水與軟水;金屬的化學性質(zhì)..
專題： 壓軸實驗題;物質(zhì)的鑒別題.
分析： A、肥皂水加入硬水中產(chǎn)生泡沫較少，軟水產(chǎn)生泡沫較多;
B、一氧化碳和二氧化碳都是無色無味的氣體，滴加紫色石蕊試液，二氧化碳與水生成碳酸，一氧化碳則不反應(yīng).
C、氮氣與二氧化碳都不支持燃燒;
D、假黃金中含有鋅，滴加鹽酸，能生成氫氣，而黃金不與鹽酸反應(yīng);
解答： 解：A、肥皂水加入硬水中產(chǎn)生浮渣泡沫少，軟水產(chǎn)生較多的泡沫，故A對;
B、滴加紫色石蕊試液，二氧化碳與水生成碳酸，碳酸能使石蕊變紅，一氧化碳則不反應(yīng)，不會出現(xiàn)現(xiàn)象，故B對;
C、氮氣與二氧化碳都不支持燃燒，所以用燃著的木條實驗時木條均熄滅，所以該方法不能區(qū)分，故C錯;
D、假黃金中含有鋅，滴加鹽酸，能生成氫氣，而黃金不與鹽酸反應(yīng)，不會出現(xiàn)現(xiàn)象，故D錯.
故選C
點評： 本題考查的知識點較多，大多都是我們的生活中常見的一些問題，從這一點我們可以看出：化學知識在生活中有著很廣泛的應(yīng)用，所以我們一定要把化學學好.
13.(2分)2013年12月14日，中國嫦娥三號月球探測車成功登陸月球.月球上存在著鐵、金、銀等多種金屬顆粒.若將鐵、金(Au)、銀混合金屬放入足量的鹽酸中充分反應(yīng)，過濾，可以回收得到的金屬是( )
A. Fe B. Ag、Au C. Au、Fe D. Fe、Ag
考點： 金屬的化學性質(zhì)..
專題： 金屬與金屬材料.
分析： 根據(jù)金屬活動性順序表的應(yīng)用分析，在金屬活動性順序表中，位于氫前面的金屬能與酸反應(yīng).
解答： 解：由金屬活動性順序可知，題中所給金屬鐵、金、銀的活動性為：Fe>(H)>Ag>Au，將混合金屬放入足量的鹽酸中充分反應(yīng)，然后過濾，剩余的固體中可以回收得到的金屬組合是：Ag、Au.
故選：B.
點評： 本題主要考查了金屬活動性順序的應(yīng)用，難度不大，注意加強訓練即可解答.
14.(2分)物質(zhì)的用途與性質(zhì)密切相關(guān).下列說法不正確是( )
A. 鐵制品表面涂“銀粉”(主要成分是鋁粉)，是由于鋁的化學性質(zhì)比鐵穩(wěn)定
B. 用餐具洗潔精清洗餐具上的油污，是由于洗滌劑具有乳化功能
C. 金剛石可用于切割玻璃，是因為它硬度很大
D. 氮氣可用作保護氣是由于它的化學性質(zhì)不活潑
考點： 金屬的化學性質(zhì);常見氣體的用途;乳化現(xiàn)象與乳化作用;碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途..
專題： 物質(zhì)的性質(zhì)與用途.
分析： A、根據(jù)鋁和空氣中的氧氣會生成致密的氧化鋁薄膜進行分析;
B、根據(jù)洗潔精由乳化油污的功能進行分析;
C、根據(jù)金剛石的硬度大進行分析;
D、根據(jù)氮氣的化學性質(zhì)進行分析.
解答： 解：A、鋁的化學性質(zhì)比鐵活潑，鐵制品表面涂“銀粉”(主要成分是鋁粉)，是由于鋁和空氣中的氧氣會生成致密的氧化鋁薄膜，起保護作用，故A錯誤;
B、洗潔精由乳化油污的功能，可以清洗餐具上的油污，故B正確;
C、金剛石的硬度大，可用于切割玻璃，故C正確;
D、氮氣的化學性質(zhì)穩(wěn)定，可用作保護氣，故D正確.
故選：A.
點評： 物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，解答本題要掌握物質(zhì)的性質(zhì)，只有掌握了物質(zhì)的性質(zhì)才能確定物質(zhì)的用途.
15.(2分)(2011•鹽城)如圖為A、B、C三種固體物質(zhì)(不含結(jié)晶水)的溶解度曲線.下列說法錯誤的是( )
A. t1℃時，三種物質(zhì)中B的溶解度最大
B. t2℃時，取三種物質(zhì)各ag分別放入100g水中充分溶解，只有C物質(zhì)能形成飽和溶液
C. 將等質(zhì)量的三種物質(zhì)的飽和溶液分別由t2℃降溫到t1℃，A溶液中析出的晶體質(zhì)量最大
D. 可用增加溶劑的方法使接近飽和的B溶液變?yōu)轱柡腿芤?/p>
考點： 固體溶解度曲線及其作用;飽和溶液和不飽和溶液;飽和溶液和不飽和溶液相互轉(zhuǎn)變的方法;晶體和結(jié)晶的概念與現(xiàn)象..
專題： 結(jié)合課本知識的信息;壓軸實驗題.
分析： 根據(jù)固體的溶解度曲線可以：①比較不同物質(zhì)在同一溫度下的溶解度大小，從而確定一定量的溶劑中溶解一定的溶質(zhì)形成的溶液是否飽和，②判斷出固體的溶解度隨溫度變化的變化情況，從而確定等質(zhì)量的飽和溶液降溫時析出的晶體的多少，及通過升溫、降溫還是蒸發(fā)溶劑的方法使不飽和溶液變成飽和溶液.
解答： 解：A、由三種物質(zhì)的溶解度曲線可知，在t1℃時，三種物質(zhì)的溶解度大小關(guān)系是B>A=C，故A正確;
B、由于在t2℃時，只有C的溶解度小于ag，A和B的溶解度都大于ag，因此取三種物質(zhì)各ag分別放入100g水中充分溶解，只有C不會全部溶解，形成飽和溶液，故B正確;
C、由于A和B的溶解度都隨溫度的升高而增大，但A的溶解度受溫度的影響較大，而C的溶解度隨溫度的升高而減小，因此將等質(zhì)量的三種物質(zhì)的飽和溶液分別由t2℃降溫到t1℃，A溶液中析出的晶體質(zhì)量最大，C溶液中不會有晶體析出，故C正確;
D、無論是什么溶液，不可能通過增加溶劑的方法使不飽和溶液變成飽和溶液，只能是溶液更不飽和，故D錯誤;
故選D.
點評： 本題難度不是很大，主要考查了固體的溶解度曲線所表示的意義，及根據(jù)固體的溶解度曲線解決相關(guān)的問題，從而培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力.
16.(2分)下列4個坐標圖分別表示4個實驗過程中某些質(zhì)量的變化，其中正確的是( )
A B C D
向一定量石灰水中滴加稀鹽酸 向一定量過氧化氫溶液中加入少量二氧化錳 向相同質(zhì)量的鐵粉和鋅粉分別加入足量稀鹽酸 向一定量硫酸銅溶液中不斷加入鐵粉
A. A B. B C. C D. D
考點： 酸的化學性質(zhì);實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理;金屬的化學性質(zhì)..
專題： 元素化合物知識型.
分析： A、石灰石中的碳酸鈣可以和稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳，可以據(jù)此解答該題;
B、過氧化氫溶液在二氧化錳的催化作用之下能夠分解產(chǎn)生氧氣，而導致溶液中氧元素的質(zhì)量減少，可以據(jù)此分析;
C、等質(zhì)量的+2價金屬和足量的稀鹽酸反應(yīng)時相對原子質(zhì)量越大，生成氫氣的質(zhì)量越少，可以據(jù)此解答;
D、鐵和硫酸銅反應(yīng)生成了銅，可以據(jù)此結(jié)合反應(yīng)中各物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系進行分析;
解答： 解：A、石灰石中的碳酸鈣可以和稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳，但是圖中二氧化碳的起點不是在原點，故A錯誤;
B、過氧化氫溶液在二氧化錳的催化作用之下能夠分解產(chǎn)生氧氣，而導致溶液中氧元素的質(zhì)量減少，但是氫元素的質(zhì)量不變，故B正確.
C、等質(zhì)量的+2價金屬和足量的稀鹽酸反應(yīng)時相對原子質(zhì)量越大，生成氫氣的質(zhì)量越少，故鐵產(chǎn)生的氫氣的質(zhì)量要多，根據(jù)氫元素守恒可以知道，鐵消耗的鹽酸的質(zhì)量也多，并且鋅要比鐵活潑，故C錯誤;
D、鐵和硫酸銅反應(yīng)生成了銅，該反應(yīng)中鐵和銅的質(zhì)量關(guān)系為：Fe+CuSO4═Cu+FeO4
56 63.5
所以可以判斷加入的鐵的質(zhì)量比生成銅的質(zhì)量要少，即固體的質(zhì)量要增加，但是向硫酸銅溶液中加入固體，所以起始固體的質(zhì)量為0.所以固體的質(zhì)量是不斷增加的，故D錯誤;
故選B.
點評： 化學實驗現(xiàn)象是化學實驗最突出、最鮮明的部分，也是進行分析推理得出結(jié)論的依據(jù)，掌握物質(zhì)的性質(zhì)和相互之間的反應(yīng)關(guān)系，并有助于提高觀察、實驗?zāi)芰?
二、填空題(本大題包括7個小題，共34分)
17.(4分)用化學符號填空.
(1)2個氫原子 2H
(2)+2價的鐵元素
(3)固體可用于人工降雨的是 CO2
(4)酒精燈中所用的燃料 C2H5OH .
考點： 化學符號及其周圍數(shù)字的意義..
專題： 化學用語和質(zhì)量守恒定律.
分析： 元素符號可以表示一種元素，還可以表示該元素的1個原子，有時還可以表示一種物質(zhì)，例如金屬元素的元素符號可以表示該金屬元素組成的物質(zhì);
元素的化合價應(yīng)該不是元素符號的正上方;
二氧化碳固體可用于人工降雨;
酒精燈中所用的燃料是酒精，每個酒精分子是由2個碳原子、6個氫原子和1個氧原子構(gòu)成的.
解答： 解：(1)2個氫原子可以表示為2H;
(2)+2價的鐵元素可以表示為 ;
(3)固體可用于人工降雨的是二氧化碳，可以表示為CO2;
(4)酒精燈中所用的燃料是酒精，可以表示為C2H5OH.
故填：2H; ;CO2;C2H5OH.
點評： 本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力，題目重點考查了學生對化學符號的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較小.
18.(5分)2013年11月22日黃島輸油管因管線腐蝕嚴重，石油泄漏遇到明火引起爆炸，造成巨大人員傷亡和財產(chǎn)損失.
(1)石油、 煤 和天然氣常被稱為三大化石燃料.寫出天然氣燃燒的化學方程式 CH4+2O2 CO2+2H2O
(2)事故發(fā)生后，當?shù)毓救⑴c撲救，他們采用堵塞油管、噴水的方法滅火，其中噴水滅火的主要的化學原理是 降低可燃物的溫度到著火點以下
(3)該事故還引發(fā)了嚴重的海面污染.“碳海綿”是由碳元素組成，具有多孔結(jié)構(gòu)，彈性好.它對石油有很強的吸附能力(不吸水)，將吸入的石油擠出后仍可恢復原狀.下列關(guān)于碳海綿的說法正確的是 ABC (填字母序號)A.具有吸附性 B.可重復使用 C.可處理海上石油泄漏.
考點： 化石燃料及其綜合利用;碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途;書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式;滅火的原理和方法..
專題： 化學與能源;化學與生活.
分析： (1)煤、石油、天然氣被稱為三大化石燃料.甲烷燃燒生成二氧化碳和水，寫出反應(yīng)的化學方程式即可.
(2)根據(jù)滅火的原理分析回答;
(3)根據(jù)題意，“碳海綿”是已知最輕的固體材料，由碳元素組成，具有多孔結(jié)構(gòu)，彈性好.它對石油有很強的吸附能力(不吸水)，將吸入的石油擠出后仍可恢復原狀，據(jù)此結(jié)合碳單質(zhì)的物理性質(zhì)進行分析判斷即可.
解答： 解：(1)煤、石油、天然氣被稱為三大化石燃料.天然氣的主要成分是甲烷，甲烷在點燃條件下燃燒生成二氧化碳和水，反應(yīng)的化學方程式為CH4+2O2 CO2+2H2O.故填：煤;CH4+2O2 CO2+2H2O;
(2)噴水滅火的原理是：降低可燃物的溫度到著火點以下.故填：降低可燃物的溫度到著火點以下;
(3)A、由題意，“碳海綿”是已知最輕的固體材料(如圖所示)，由碳元素組成，具有多孔結(jié)構(gòu)，有很強的吸附能力(不吸水)，具有吸附性，故選項說法正確.
B、由題意，將吸入的石油擠出后仍可恢復原狀，可知碳海綿可重復使用，故選項說法正確.
C、由題意，它對石油有很強的吸附能力(不吸水)，可處理海上石油泄漏，故選項說法正確.
故選：ABC.
點評： 本題難度不大，考查了化石燃料、滅火原理以及物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，理解題意、掌握常見碳單質(zhì)的性質(zhì)并能靈活運用是正確解答本題的關(guān)鍵.
19.(4分)宏觀與微觀相結(jié)合是化學學科的思維特點.
(1)在氯化氫、銅和氯化鈉3種物質(zhì)中，由分子構(gòu)成的是 氯化氫
(2)鈣元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖和在元素周期表中的信息如圖所示.甲圖中x的數(shù)值是 20 ，鈣原子在化學反應(yīng)中容易 失去 (填“得到”或“失去”)電子.
(3)某礦泉水的主要礦物質(zhì)成分及含量如表：
成分 Ca K Zn F
含量(mg/L) 20 3 0.06 0.02
這里Ca、K、Zn、F是指 元素 (填“單質(zhì)、元素、分子或原子”).
考點： 分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關(guān)系;原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖;元素的概念;元素周期表的特點及其應(yīng)用..
專題： 物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成;化學用語和質(zhì)量守恒定律.
分析： (1)根據(jù)已有的知識進行分析，氯化氫是由分子構(gòu)成的，銅是由銅原子構(gòu)成的，氯化鈉是由氯離子和鈉離子構(gòu)成的;
(2)在原子中，原子序數(shù)=核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，金屬元素在化學反應(yīng)中容易失去電子.
(3)Ca、K、Zn、F都是指元素含量;
解答： 解：(1)氯化氫是由分子構(gòu)成的，銅是由銅原子構(gòu)成的，氯化鈉是由氯離子和鈉離子構(gòu)成的，故由分子構(gòu)成的物質(zhì)是氯化氫，故填：HCl;
(2)據(jù)圖可知，鈣的原子序數(shù)是20，故x=20，在原子中核內(nèi)質(zhì)子數(shù)等于核外電子數(shù)，故有2+8+8+y=20，解得y=2，最外層是兩個電子，在化學反應(yīng)中易失去電子，故填：20，失電子.
(3)Ca、K、Zn、F都是指的元素含量，元素符號表示的是某種元素;故填：元素;
點評： 本題考查了物質(zhì)的微觀構(gòu)成和宏觀組成的知識，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行.
20.(3分)某學校飲水處可以將自來水凈化為飲用水，其中處理步驟如圖所示：
(1)圖中①炭罐對應(yīng)的最主要的作用是 吸附作用
(2)下列有關(guān)水的說法錯誤的是 D
A.水是一種重要的溶劑
B.水體污染的主要來源有工業(yè)、農(nóng)業(yè)、生活等污染
C.生活中可用煮沸的方法降低水的硬度
D.通過過濾可以除去水中所有的雜質(zhì)
(3)能確認水是由氧元素和氫元素組成的實驗是 AC
A.氫氣能在氧氣中燃燒生成水 B.水的蒸發(fā) C.水的電解 D.水的凈化.
考點： 自來水的生產(chǎn)過程與凈化方法;水的組成;硬水與軟水;水資源的污染與防治;常見的溶劑..
專題： 空氣與水.
分析： (1)根據(jù)活性炭的性質(zhì)來分析其作用;
(2)
A、根據(jù)溶劑的判斷方法考慮;
B、根據(jù)水污染的原因解答;
C、根據(jù)硬水軟化的方法考慮;
D、根據(jù)過濾所除去的雜質(zhì)類型考慮;
(3)氫氣的燃燒實驗和水的電解實驗都能證明水的元素組成;
解答： 解：
(1)活性炭具有吸附性，能吸附水中色素及有異味的雜質(zhì)，因此在自來水的凈化中活性炭的作用為吸附作用;
(2)
A、水可以溶解很多物質(zhì)，在溶液中只要有水，水一定是溶劑，所以水是最常見的溶劑，是一種重要的溶劑，故說法正確;
B、水體污染的主要來源有工業(yè)、農(nóng)業(yè)、生活等污染，故說法正確;
C、硬水軟化的方法有：蒸餾和煮沸，所以生活中可以用煮沸的方法降低水的硬度，故說法正確;
D、過濾是將不溶于液體的固體和液體分離的一種方法，所以通過過濾，只能除去水中的不溶性雜質(zhì)，不能除去可溶性雜質(zhì)，故說法錯誤.
(3)A、氫氣是由氫元素組成的，氧氣是由氧元素組成的，氫氣在氧氣中燃燒生成水，化學反應(yīng)前后元素的種類不變，故說明水是由氫元素和氧元素組成的，故A正確;
B、水的蒸發(fā)是物理變化，無法證明水的元素組成，故B錯誤;
C、水電解生成氫氣和氧氣，氫氣是由氫元素組成的，氧氣是由氧元素組成的，化學反應(yīng)前后元素的種類不變，故說明水是由氫元素和氧元素組成的，故C正確;
D、水的凈化是除去水中含有的雜質(zhì)，不能說明水的元素組成，故D錯誤;
答案：
(1)吸附作用
(2)D
(3)AC
點評： 解答本題關(guān)鍵是要知道水是最常見的溶劑，過濾只能除去水中的不溶性雜質(zhì)，了解硬水軟化的方法，知道鑒別硬水和軟水的方法.
21.(6分)向分別裝有50g水的A、B、C燒杯中加入10g、20g、30g的KNO3固體，充分溶解后，現(xiàn)象如圖一所示：
(1)燒杯A、B、C中的溶液一定屬于飽和溶液的是 B
(2)圖二中當溫度為 t1 ℃時，甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度相等.其中 甲 (選填“甲”或“乙”)能表示KNO3溶解度曲線.
(3)若要從混有少量乙的溶液中得到較為純凈的甲，提純甲應(yīng)采用的實驗方法是 升高溫度
(4)t2℃時，欲配制等質(zhì)量的甲，乙兩種物質(zhì)的飽和溶液，所需水的質(zhì)量關(guān)系是甲 > 乙(填“>”、“<”或“=”).
(5)把甲物質(zhì)的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤?，下列有關(guān)說法正確的是 BC
A.溶劑的質(zhì)量一定變小B.溶質(zhì)的質(zhì)量可能不變C.該飽和溶液還可以溶解其它物質(zhì)D.溶液的質(zhì)量一定變大.
考點： 飽和溶液和不飽和溶液;結(jié)晶的原理、方法及其應(yīng)用;飽和溶液和不飽和溶液相互轉(zhuǎn)變的方法;固體溶解度曲線及其作用..
專題： 溶液、濁液與溶解度.
分析： (1)在一定溫度和溶劑中，有溶質(zhì)析出的溶液中，溶質(zhì)達到最大溶解能力，溶質(zhì)不會溶解，則溶液一定為飽和溶液，沒有固體析出的溶液可能是恰好飽和或不是飽和溶液.
(2)根據(jù)溶解度曲線的意義解答;KNO3溶解度隨溫度的升高而增大;
(3)據(jù)甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度受溫度的影響不同回答;
(4)由t2℃時，甲乙的溶解度可以判斷配制等質(zhì)量的溶液，所需水的質(zhì)量關(guān)系;
(5)不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤旱囊话惴椒ㄊ窃黾尤苜|(zhì)、蒸發(fā)溶劑、降溫，結(jié)合甲的溶解度隨溫度變化分析解答.
解答： 解：(1)B中有固體出現(xiàn)，一定是飽和溶液.
故填：B.
(2)兩種物質(zhì)溶解度的交點表示t1℃時甲和乙的溶解度相等.KNO3溶解度隨溫度的升高而增大，所以圖二中甲能表示KNO3溶解度曲線;
故填：t1;甲;
(3)據(jù)甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度受溫度的影響不同，甲的溶解度隨著溫度的升高而增大，乙的溶解度隨著溫度的升高而降低，故混有少量乙的溶液中得到較為純凈的甲，采用的實驗方法是升高溫度;
故填：升高溫度;
(4)根據(jù)溶解度曲線可以知道，在溫度為t2℃時，乙的溶解度小于甲的溶解度，結(jié)合溶解度的定義可以知道，在等質(zhì)量的水中溶解的甲要多些，因為溶液的質(zhì)量=溶質(zhì)質(zhì)量+溶劑質(zhì)量，所以可以判斷在溫度為t2℃時，要配制等質(zhì)量的兩種物質(zhì)的飽和溶液，甲需要的水的質(zhì)量要多;
故填：>;
(5)甲的溶解度隨溫度的升高而逐漸增大，可采取增加甲、蒸發(fā)水、降溫的方法使其變?yōu)轱柡腿芤?
A.若采取增加溶質(zhì)、降溫至恰好飽和的方法，則溶劑的質(zhì)量不變，故錯誤;
B.若采取蒸發(fā)溶劑或降溫的方法，則溶質(zhì)的質(zhì)量不變，故正確;
C.一種物質(zhì)的飽和溶液可以溶解其它物質(zhì)，故正確;
D.若采取蒸發(fā)溶劑的方法，溶液的質(zhì)量減小，若采取降溫至恰好飽和的方法，溶液的質(zhì)量不變，增加溶質(zhì)則溶液的質(zhì)量變大，故錯誤;
故填：BC.
點評： 本題考查了學生對飽和溶液的判斷及飽和溶液與不飽和溶液的轉(zhuǎn)化，應(yīng)注意條件的變化來分析解答.
22.(5分)已知A，B，C，D，E是初中化學中常見的五種物質(zhì)，氣體D能使澄清石灰水變渾濁，它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系(反應(yīng)條件己略去)：
(1)請寫出下列物質(zhì)的化學式A C C CO
(2)在①②③④中，屬于化合反應(yīng)的是?、堍邸?(填序號)
(3)反應(yīng)①的化學方程式是 2CuO+C 2Cu+CO2↑ .
考點： 物質(zhì)的鑒別、推斷;化學式的書寫及意義;反應(yīng)類型的判定;書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式..
專題： 框圖型推斷題.
分析： 根據(jù)A，B，C，D，E是初中化學中常見的五種物質(zhì)，氣體D能使澄清石灰水變渾濁，所以D是二氧化碳，黑色單質(zhì)A和氧氣反應(yīng)會生成二氧化碳，所以A是木炭，無色氣體C和氧氣反應(yīng)會生成二氧化碳，所以C是一氧化碳，一氧化碳、木炭都會與黑色化合物B反應(yīng)生成紅色單質(zhì)E和二氧化碳，所以E是銅，B是氧化銅，然后進行驗證即可.
解答： 解：(1)A，B，C，D，E是初中化學中常見的五種物質(zhì)，氣體D能使澄清石灰水變渾濁，所以D是二氧化碳，黑色單質(zhì)A和氧氣反應(yīng)會生成二氧化碳，所以A是木炭，無色氣體C和氧氣反應(yīng)會生成二氧化碳，所以C是一氧化碳，一氧化碳、木炭都會與黑色化合物B反應(yīng)生成紅色單質(zhì)E和二氧化碳，所以E是銅，B是氧化銅，經(jīng)過驗證，推導正確，所以A是C，C是CO;
(2)反應(yīng)①是木炭和氧化銅反應(yīng)生成銅和二氧化碳，屬于置換反應(yīng)，反應(yīng)②是一氧化碳和氧化銅反應(yīng)生成銅和二氧化碳，不屬于基本反應(yīng)類型，反應(yīng)③是一氧化碳和氧氣反應(yīng)生成二氧化碳，屬于化合反應(yīng)，反應(yīng)④是木炭和氧氣反應(yīng)生成二氧化碳，屬于化合反應(yīng)，所以屬于化合反應(yīng)的是：④③;
(3)反應(yīng)①是木炭和氧化銅在高溫的條件下反應(yīng)生成銅和二氧化碳，化學方程式是：2CuO+C 2Cu+CO2↑.
故答案為：(1)C，CO;
(2)④③;
(3)2CuO+C 2Cu+CO2↑.
點評： 在解此類題時，首先將題中有特征的物質(zhì)推出，然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導剩余的物質(zhì)，最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進行驗證即可.
23.(7分)金屬隨處可見，研究金屬的性質(zhì)可以更好地利用金屬.
(1)下列金屬制品中，利用金屬導電性的是 C (填字母序號).
(2)為了達到收舊利廢節(jié)能減排的目的，從含有金屬鎂、鐵、銅的粉末中，分離和提取出重要化工原料MgSO4和有關(guān)金屬，甲車間做了如下實驗：
?、俳饘貰是 銅
②操作a的名稱是 過濾 ;步驟②所涉及的化學反應(yīng)方程式 Mg+H2SO4=MgSO4+H2↑ ，該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是 置換 反應(yīng)
(3)乙車間為回收金屬，在Cu(NO3)2、Mg(NO3)2的混合溶液中加入一定量的鋅粉，充分反應(yīng)后過濾發(fā)現(xiàn)濾液呈藍色，則濾液中含有陽離子是 Zn2+、Cu2+、Mg2+ (填化學符號)
考點： 金屬的物理性質(zhì)及用途;過濾的原理、方法及其應(yīng)用;金屬的化學性質(zhì);反應(yīng)類型的判定;書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式..
專題： 金屬與金屬材料.
分析： (1)性質(zhì)決定用途，根據(jù)金屬的性質(zhì)進行分析解答.
(2)根據(jù)題目給出的信息：鐵能夠被磁鐵吸引，因此A是鐵;鎂和銅的混合物中，加入適量的稀硫酸，鎂和硫酸反應(yīng)生成硫酸鎂和氫氣，銅不反應(yīng)，因此過濾可以得到B，即金屬銅;在蒸發(fā)過程中需要使用玻璃棒，其作用是攪拌作用，是為了防止局部溫度過高造成液滴飛濺.一種單質(zhì)和一種化合物生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的反應(yīng)，叫置換反應(yīng).
(3)根據(jù)金屬的活動性來分析.
解答： 解：(1)不銹鋼餐具是利用合金的特性一般情況下不易生銹的特點;金箔是利用金的延展性;項鏈是利用了金屬的特殊光澤以及穩(wěn)定性;銅導線是利用銅的導電性;
故填：C;
(2)①鐵能夠被磁鐵吸引，因此A是鐵;鎂和銅的混合物中，加入適量的稀硫酸，鎂和硫酸反應(yīng)生成硫酸鎂和氫氣，銅不反應(yīng)，因此過濾可以得到B，即金屬銅;故答案為：銅;
?、诩尤脒m量的稀硫酸，鎂與硫酸反應(yīng)，銅不反應(yīng)，因此過濾可以得到B，即金屬銅;鎂和硫酸反應(yīng)生成硫酸鎂和氫氣，屬于置換反應(yīng)，故答案為：過濾;Mg+H2SO4=MgSO4+H2↑;置換;
(3)在金屬活動順序中，鎂排在鋅的前面，鋅排在銅的前面，在Cu(NO3)2、Mg(NO3)2的混合溶液中加入一定量的鋅粉時，鋅會置換出銅，由題意可知溶液仍為藍色，說明鋅不足量，溶液中還存在銅離子，故過濾后所得溶液中含有鋅離子、銅離子和鎂離子;故填：Zn2+、Cu2+、Mg2+.
點評： 本考點屬于物質(zhì)的制備，做本類題型時，要注意題目給出的信息，利用已知條件來解決有關(guān)的問題.本題考查了金屬的化學性質(zhì)，還有酸堿鹽的化學性質(zhì)，綜合性比較強，要認真掌握.
三、實驗題(本大題包括2個小題，共24分)
24.(13分)巴蜀80周年校慶，社團開放日，化學社的同學在老師的指導下，設(shè)計了如下實驗裝置進行氣體制取和性質(zhì)的探究：
(1)請寫出儀器名稱a 鐵架臺 b 酒精燈
(2)實驗室制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是 A或B (填寫裝置的字母代號，下同)，實驗室制取二氧化碳氣體時發(fā)生的化學反應(yīng)方程式為 CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ ，收集二氧化碳的裝置是 C
(3)如圖E所示，向燒杯中傾倒二氧化碳，下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅，說明二氧化碳具有的化學性質(zhì)是 不燃燒、不支持燃燒
(4)若裝置A中反應(yīng)劇烈，從實驗安全角度考慮，不宣采取的措施有 ①③ (填序號)
?、儆萌莘e較小的錐形瓶②將長頸漏斗換成針筒減慢液體的滴加速度③加熱反應(yīng)物④降低液體反應(yīng)物的濃度
(5)同學用圖中A、F、G裝置組合制取二氧化碳氣體并驗證相關(guān)性質(zhì).F裝置中反應(yīng)現(xiàn)象是 紫色石蕊試液變成紅色 ，發(fā)生的化學反應(yīng)方程式為 CO2+H2O=H2CO3 ，G裝置中發(fā)生的化學反應(yīng)方程式為 CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O .
考點： 常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法;實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理;二氧化碳的實驗室制法;二氧化碳的物理性質(zhì);二氧化碳的化學性質(zhì);書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式..
專題： 常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化.
分析： (1)根據(jù)實驗室常用儀器的名稱與用途進行解答;
(2)根據(jù)實驗室制取氧氣的反應(yīng)物的狀態(tài)及反應(yīng)條件確定發(fā)生裝置，根據(jù)氣體的性質(zhì)確定收集裝置;
(3)根據(jù)實驗的現(xiàn)象分析氣體的性質(zhì);
(4)根據(jù)影響反應(yīng)速率的因素分析判斷;
(5)根據(jù)二氧化碳能與水、氫氧化鈣反應(yīng)的性質(zhì)分析回答.
解答： 解：(1)依據(jù)實驗室常用儀器的認識可知儀器a、b的名稱分別為：鐵架臺、酒精燈.
(2)實驗室加熱氯酸鉀和二氧化錳取氧氣時應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A;如用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣是，應(yīng)用裝置B.實驗室常用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，反應(yīng)的方程式是：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，由于二氧化碳能溶于水，密度比空氣大，可用向上排空氣法收集，可選因的裝置是C;
(3)向燒杯中傾倒二氧化碳，下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅，說明二氧化碳具有的化學性質(zhì)是：不燃燒不支持燃燒.
(4)①用容積較小的錐形瓶，反應(yīng)在有限的空間里發(fā)生，易引起爆炸;
?、趯㈤L頸漏斗換成針筒減慢液體的滴加速度，可以減緩反應(yīng)的速率.
?、奂訜岱磻?yīng)物，加劇了反應(yīng)的速率;
④降低液體反應(yīng)物的濃度，可以減緩反應(yīng)的速率.
(5)同學用圖中A、F、G裝置組合制取二氧化碳氣體并驗證相關(guān)性質(zhì).由于二氧化碳能與水反應(yīng)生成了碳酸，能與氫氧化鈣反應(yīng)生成了碳酸鈣沉淀和水.所以，F(xiàn)裝置中反應(yīng)現(xiàn)象是：紫色石蕊試液變成紅色，發(fā)生的化學反應(yīng)方程式為：CO2+H2O=H2CO3，G裝置中發(fā)生的化學反應(yīng)方程式為：CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.
故答為：(1)鐵架臺、酒精燈;(2)A或B.CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，C;(3)不燃燒不支持燃燒.(4)①③;(5)紫色石蕊試液變成紅色，CO2+H2O=H2CO3，：CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.
點評： 本題主要考查化學反應(yīng)式的書寫、實驗裝置的選取、氣體雜質(zhì)的去除以及相關(guān)問題，需要同學們熟悉常見實驗和儀器.