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初三化學(xué)的復(fù)習(xí)策略

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  在緊張的初三備戰(zhàn)階段,需要做好化學(xué)的哪些復(fù)習(xí)呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的初三化學(xué)復(fù)習(xí)策略以供大家學(xué)習(xí)。

初三化學(xué)的復(fù)習(xí)策略一:

  一、復(fù)習(xí)思路

  初中化學(xué)總復(fù)習(xí)一般采用四輪復(fù)習(xí)法。第一輪按章節(jié)復(fù)習(xí);第二輪為專題復(fù)習(xí),即將所學(xué)知識分為身邊的化學(xué)物質(zhì)、物質(zhì)構(gòu)成的奧秘、物質(zhì)的化學(xué)變化、化學(xué)與社會發(fā)展、科學(xué)探究5個專題,目的在于綜合知識能力,增強知識結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化的程度,突出綜合能力的提升;第三輪為模擬訓(xùn)練階段,旨在增強應(yīng)試能力;第四輪回歸教材。

  二、復(fù)習(xí)策略

  策略1:明確目標(biāo)

  首先要認(rèn)真研讀《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,這是命題組的專家們中考命題的依據(jù)。通過研讀《課標(biāo)》,可以明確考試的具體范圍、內(nèi)容和要求,做到心中有數(shù),避免盲目地“超標(biāo)”、“拔高”、“拓展”。復(fù)習(xí)時十分重要的一點是通讀課本。臨到中考,如果沒有完整系統(tǒng)地看一遍課本,沒有對知識進行歸納、梳理,沒有把知識內(nèi)化為自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu),這樣的復(fù)習(xí)等于沒有復(fù)習(xí)。其實,中考題中有相當(dāng)一部分是依據(jù)課本內(nèi)容編制而成的,課本中的習(xí)題、例題、實驗、插圖、閱讀資料等常被用作編題的素材,所以,學(xué)生在考前一定要仔細(xì)通讀課本,必要時還可自己寫出閱讀總結(jié),回歸課本,把基礎(chǔ)知識、基本技能作為載體學(xué)好,這是獲得高分的必經(jīng)之路。如,對于基本概念和原理的復(fù)習(xí),除明確概念的內(nèi)涵和外延,知道其反映的是何種現(xiàn)象或事物的本質(zhì)屬性外,還要進一步與相近的概念進行比較,了解它們的區(qū)別與聯(lián)系,同時按它們之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系進行分類歸納整理,輔之以必要的實例佐證。

  化學(xué)用語是基石,工具性和規(guī)律性的知識則是鋼筋、水泥,應(yīng)下工夫背、記和訓(xùn)練,像元素符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式、金屬活動性順序表、酸堿鹽溶解性表、化合價、質(zhì)量守恒、反應(yīng)類型和復(fù)分解反應(yīng)的條件等都應(yīng)熟練地掌握。再如,對于元素化合物知識,由于點多、面廣、量大,復(fù)習(xí)時很難形成系統(tǒng),可按結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化、用途的順序,從個別到一般進行立體式的小結(jié),并與典型實驗密切掛鉤。

  總之,前兩輪的復(fù)習(xí)一定要做到:一手抓理解,一手抓應(yīng)用;一邊捋知識點,一邊將分散繁雜的知識點進行分類整理,使其系統(tǒng)化,并找出其中內(nèi)在的聯(lián)系和規(guī)律,形成脈絡(luò)清晰、主線突出的知識網(wǎng)絡(luò),最重要的是,要將上述網(wǎng)絡(luò)化的知識靈活運用到解決實際問題上,努力達到融會貫通的目的,由點到面,由面到體,形成一個有機聯(lián)系的立體的知識樹,最終達到運用自如。
  策略2:聯(lián)系實際

  社會關(guān)注的熱點問題很多都是中考的熱點問題,如環(huán)境保護與水污染問題,包括大氣污染、臭氧空洞、酸雨、溫室效應(yīng)、白色污染;能源危機與開發(fā)新能源問題;防火、防爆、防毒等安全知識;流行疾病的預(yù)防;維生素、微量元素與人體健康等知識,以及科學(xué)新發(fā)現(xiàn)、新技術(shù)等。這類題目體現(xiàn)了化學(xué)學(xué)科的實用性,既考查了學(xué)生對化學(xué)知識的理解與靈活應(yīng)用,又培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)心社會、關(guān)心自然的情感和品質(zhì),還體現(xiàn)了化學(xué)這門學(xué)科服務(wù)于社會、服務(wù)于生活的時代主題。所以,考生應(yīng)密切關(guān)注這些方面的信息,經(jīng)常與所學(xué)化學(xué)知識聯(lián)系,適當(dāng)?shù)剡M行知識的遷移與應(yīng)用,做到應(yīng)對自如,得心應(yīng)手。

  初三化學(xué)的復(fù)習(xí)策略二:

  一、身邊的化學(xué)物質(zhì)

  它是初中化學(xué)的重要載體,也是初中化學(xué)內(nèi)容的重要組成部分。除了對物質(zhì)組成、性質(zhì)、制法、用途等知識的記憶外,還要了解研究組成、性質(zhì)、制法、用途的方法。這些內(nèi)容包括:地球周圍的空氣:空氣的組成;氧氣、二氧化碳的主要性質(zhì)、用途以及對人類生活的重要作用;氧氣、二氧化碳的實驗室制法;氧、碳在自然界中的循環(huán)。水與常見的溶液:水的組成;某些天然水(包括硬水)和純水的區(qū)別;常用的水處理方法;溶解現(xiàn)象和溶液;溶解度與溶解度曲線;溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)及溶液配制;結(jié)晶現(xiàn)象;乳化現(xiàn)象;溶解現(xiàn)象和溶液的重要應(yīng)用。金屬與金屬礦物:金屬與合金的特性及其應(yīng)用;常見金屬與氧氣的反應(yīng);防止金屬銹蝕的簡單方法;鐵和鋁等金屬的礦物,還原鐵礦石的方法;廢棄金屬對環(huán)境的污染和回收金屬的重要性。生活中常見的化合物:常見酸堿的主要性質(zhì)和用途;酸堿溶液的稀釋;酸堿指示劑和pH試紙測定溶液酸堿性;常見鹽在日常生活中的應(yīng)用;生活中常見的有機物及其對人類生活的重要性。

  二、構(gòu)成物質(zhì)的奧秘

  1。了解構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒,樹立物質(zhì)由微觀粒子構(gòu)成的觀念,從微觀角度理解物質(zhì)及其變化,把宏觀和微觀的分析聯(lián)系起來,建立元素的概念,從宏觀角度描述和表示物質(zhì)的組成,能進行有關(guān)組成的簡單計算。認(rèn)識分子、原子、離子、電子、質(zhì)子、中子等都是構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒;初步了解各種微粒的基本特征和它們之間的基本關(guān)系;能從微觀角度來說明物質(zhì)的狀態(tài)變化;結(jié)合有機物,了解有機物分子結(jié)構(gòu)的多樣性和復(fù)雜性。了解元素的多樣性和統(tǒng)一性及其內(nèi)在聯(lián)系;粗略掌握元素周期表的知識;結(jié)合元素概念的學(xué)習(xí)掌握地殼中、生物體內(nèi)元素分布。記住常見元素和原子團的化合價,能用化學(xué)式表示某些常見物質(zhì)的組成。

  三、物質(zhì)的化學(xué)變化

  認(rèn)識物理變化和化學(xué)變化;認(rèn)識化學(xué)變化的特點,理解現(xiàn)象和本質(zhì)間的聯(lián)系;了解人們?nèi)绾螒?yīng)用化學(xué)變化實現(xiàn)能量的轉(zhuǎn)化和物質(zhì)、資源的合理利用。認(rèn)識化合、分解、置換、復(fù)分解等四種反應(yīng)類型,了解它們遵循的基本規(guī)律。掌握質(zhì)量守恒定律,能夠書寫常見化學(xué)反應(yīng)方程式并進行簡單的化學(xué)反應(yīng)計算。

  四、化學(xué)與社會發(fā)展

  這部分內(nèi)容綜合性強,與生物、物理、地理等學(xué)科都有聯(lián)系,應(yīng)注意相互滲透,綜合運用知識分析和解決問題。能源部分:知道天然氣、石油、煤等化石燃料,認(rèn)識燃料完全燃燒的重要性;能從保護環(huán)境的角度選擇燃料,知道利用氫氣、酒精等清潔燃料的可能性;認(rèn)識緩慢氧化、燃燒、爆炸的區(qū)別和發(fā)生條件,懂得燃料的合理安全使用、滅火和防爆的基礎(chǔ)知識。資源部分:了解我國的資源現(xiàn)狀(水資源緊缺、能源危機),認(rèn)識資源合理開發(fā)、保護和綜合利用的重要性。合成材料部分:知道家庭、社會使用的塑料制品、紡織用品、橡膠用品的情況,認(rèn)識“白色污染”問題,認(rèn)識合成材料的開發(fā)、利用與社會發(fā)展的密切關(guān)系,了解合成材料使用對人和環(huán)境的影響。物質(zhì)與健康部分:了解某些元素對人類健康的重要作用、某些有機物對生命活動具有重要意義,知道某些物質(zhì)損害人體健康,初步認(rèn)識化學(xué)在幫助人類戰(zhàn)勝疾病與營養(yǎng)保健的重大貢獻。環(huán)境保護部分:了解典型的大氣、水、土壤污染的危害和,認(rèn)識“三廢”處理的必要性和原則,認(rèn)識合理使用化肥、農(nóng)藥對保護環(huán)境的重要意義,初步形成合理使用物質(zhì)的意識,認(rèn)識化學(xué)在環(huán)境檢測和環(huán)境保護中的重要作用。

  今年閉卷考試回歸了化學(xué)作為理科考試的本色,同時突出了對知識理解、記憶以及它們在科學(xué)探究中作為理論基礎(chǔ)的重要性。在總復(fù)習(xí)中,同學(xué)們應(yīng)獨立或在老師的指導(dǎo)下打破原有固定章節(jié)順序,把各部分相應(yīng)的知識按其內(nèi)在聯(lián)系進行歸納、整理,將散亂的知識點串成線、連成片、織成網(wǎng),納入自己的知識結(jié)構(gòu)之中,從而形成一個系統(tǒng)完整的知識體系。

  其次,由于本學(xué)科突出的實驗特點,我們在復(fù)習(xí)時必須加強實驗基本技能的訓(xùn)練,全面掌握基本實驗,注重綜合實驗設(shè)計能力的訓(xùn)練與培養(yǎng):主要包括信息源的分析與篩選、實驗原理的多向遷移、實驗方案的選擇(科學(xué)性、安全性、可行性、簡約性)。

  特別要提醒大家注意的是,化學(xué)中考最能拉開差距,同學(xué)們感覺最為棘手,同時也是最能展示大家全面素質(zhì)和體驗學(xué)習(xí)成就感的應(yīng)該是利用所學(xué)知識進行科學(xué)探究的題目了。這也是考察同學(xué)們將知識轉(zhuǎn)化為應(yīng)用的能力,我們從生活中學(xué)習(xí)了化學(xué),必須能回到生活中去,去解釋甚至解決生活中常見的有關(guān)化學(xué)的問題。這種轉(zhuǎn)化需要大家平時做一些這方面的習(xí)題來培養(yǎng)和總結(jié),強調(diào)一題多解、舉一反三,逐漸形成并逐步優(yōu)化。

  最后,同學(xué)們應(yīng)該在幾次??贾锌偨Y(jié)理化合考的一些特點,比如先后順序、時間分配、相互之間的影響等等,培養(yǎng)一定的考感。只要大家能認(rèn)真細(xì)致地做到這些,保持良好考前情緒,就一定能在中考化學(xué)中取得自己滿意的成績。

  初三化學(xué)的復(fù)習(xí)策略三:

  一、有計劃、有目的的確進行復(fù)習(xí)

  每天的課余時間,除了完成老師布置的作業(yè)以外,自己應(yīng)制訂一個較詳盡的計劃,在時間允許的情況下,安排復(fù)習(xí)內(nèi)容。比如星期一復(fù)習(xí)語文,星期二復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)……等,切忌盲目每晚都翻同一本書,相同的幾頁。另外,每所學(xué)校中考前都將進行幾次質(zhì)量檢測,且難度、廣度以及中考模擬的程度都會逐次遞增,按照自己的實際在復(fù)習(xí)的時間和內(nèi)容上要及時有所調(diào)整。比如講第一輪可以以課本和《基礎(chǔ)訓(xùn)練》章節(jié)為主線;第二輪以知識板塊主線,借助《綜合練習(xí)冊》;第三輪以整合的講義或其它資料為抓手,逐步升級,濃縮中考知識點。在此提醒同學(xué)們,資料不可濫買,多買反而給自己增添壓力,如需要,應(yīng)在老師的指導(dǎo)下購買,一本就足夠了,關(guān)鍵要學(xué)深學(xué)透,反復(fù)錘煉,不要以資料的多少來安慰自己。

  二、研究《考試說明》,重視課本,分清重、難點,加強復(fù)習(xí)的針對性

  1、《考試說明》完全依托于《課程標(biāo)準(zhǔn)》,它透示著中考的導(dǎo)向和側(cè)重點。明確要求,掌握重點是使復(fù)習(xí)始終沿著正確方向進行的保障,建議大家把《考試說明》的考試內(nèi)容逐條分解記憶,對每一個內(nèi)容、每一個能力要求都要明確,時常采用嘗試回憶的方式,像放電影一樣,對每一條內(nèi)容做回憶,對還沒有牢記的知識要立即查閱書本或查看筆記,直至掌握。每次考試后,與《考試說明》進行自我檢測,查漏補缺。

  2、課本是中考命題的依據(jù),因而也是進行復(fù)習(xí)的重點。同學(xué)們應(yīng)該有意識地從不同的角度去分析課本內(nèi)容,比如概念、公式、化合價、化學(xué)式、化學(xué)方程式、加粗黑體字內(nèi)容、演示實驗以及活動與探究(特別是co2、o2的實驗室制法)、閱讀資料等,提高記憶質(zhì)量。任何參考資料都代替不了課本,不重視課本甚至拋開課本,只在題海里打滾的復(fù)習(xí)方法是本末倒置的。

  三、做好歸納整理

  酸

  1、抓點,連線,建網(wǎng),加強復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性。系統(tǒng)的知識便于掌握,便于提取,便于應(yīng)用,復(fù)習(xí)時應(yīng)將知識點按板塊匯總,找出相互聯(lián)系,將其串成一個知識網(wǎng)絡(luò),使零散的知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、條理化。例如在物質(zhì)的分類方面可構(gòu)建系統(tǒng)

  同時元素與化學(xué)式、化合價、物質(zhì)的溶解性、氣體的實驗室制法、物質(zhì)的鑒別、酸堿鹽的化學(xué)性質(zhì)以及有關(guān)化學(xué)式、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)、根據(jù)化學(xué)方程式計算等方面都可以嘗試以上方法。通過構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),加深對概念及物質(zhì)間聯(lián)系的理解,為綜合應(yīng)試的能力提高奠定基礎(chǔ)。

  2、做好學(xué)習(xí)筆記,多記載解題技巧,建立典型例題薄及錯題薄,并經(jīng)常拿出來看或重做。每做完一份試卷,甚至做完一道題后,都應(yīng)從知識點與解法上去作思考,適當(dāng)進行一題多變及一題多解的訓(xùn)練,多聯(lián)想,多思考。例如在做關(guān)于h2還原cuo的題目時,以實驗步驟、實驗現(xiàn)象、生成物及注意事項等方面,聯(lián)想到c或h2還原cuo,不斷反問自己,如果本題把h2換成c或co,又該如何作答。這個方法看起來似乎費時費力,但只要你堅持,肯定能起到低耗高效的效果,經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練,成績相信會有大的提高。

  四、提高記憶的科學(xué)性

  化學(xué)知識需要記憶的很多,在復(fù)習(xí)的過程中應(yīng)多動腦筋,找到適合自己的科學(xué)記憶法。

  求理解,勤復(fù)習(xí)。知識在理解的基礎(chǔ)上記憶的效果是最好的,及時復(fù)習(xí)或“過渡”復(fù)習(xí)對鞏固所學(xué)知識能起到事半功倍的效果,相反死記硬背或等到遺忘殆盡后“回鍋”,那就事倍功半了。同時注重記憶技巧,善于把握不同的課本內(nèi)容結(jié)合自己的實際,運用多種方法進行記憶,如“分散難點,學(xué)練結(jié)合、嘗試回憶、對比法、聯(lián)想法等;不僅要抓住規(guī)律,更要有側(cè)重點。如在記憶化學(xué)式、化合價、化學(xué)方程式中,只要記住常見常用的,其它可以大致了解,不要一股腦兒全塞進腦袋。另外,多動筆,常言說:“好記性不如爛筆頭”,在復(fù)習(xí)中,一定要注意學(xué)思結(jié)合,多感官并用,對那些重點、難點,又不容易記住,考試易錯的內(nèi)容更是要多動筆,比如常把na2co3寫成naco3、na2o寫成nao、al2(so4)3寫成also4等,應(yīng)反復(fù)多寫,這比單純的口誦目記的效果要好得多。

  五、重視測評

  首先,按照自己的計劃一個單元復(fù)習(xí)以后,選擇適當(dāng)?shù)脑囶}(或作業(yè))在一個單位時間內(nèi)對自己進行測試,然后對照答案,辨明正誤,自我評析。通過自測自評,能發(fā)現(xiàn)自己的薄弱環(huán)節(jié),查閱資料,及時補缺能大大提高自己學(xué)習(xí)的主動性和應(yīng)試能力。其次重視講評,每一次考試后,特別是三次模擬考試,老師對試卷的評析是根據(jù)同學(xué)們試卷反饋的信息,將知識清晰化,脈絡(luò)化以及進行適當(dāng)拓展的過程,在評析的過程中教師必然要通過錯題分析,揭示知識的內(nèi)在聯(lián)系,總結(jié)規(guī)律,舉一反三,同時結(jié)合錯誤的性質(zhì),找出根源,歸納此類題目的解題思路和方法,以便提高大家的解題速度和得分率,不失為一堂很好的綜合復(fù)習(xí)課。因此,評析時,同學(xué)們不要眼睛只盯著分?jǐn)?shù),應(yīng)多分析失分原因,專心聽講,多做記錄。

初三化學(xué)的復(fù)習(xí)策略

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