初中九年級(jí)化學(xué)期中考試
在九年級(jí)化學(xué)復(fù)習(xí)過(guò)程中，為了能夠更好的面對(duì)化學(xué)考試，勤奮練習(xí)每一份試卷的練習(xí)是很重要的。以下是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的初中九年級(jí)化學(xué)期中考試，希望對(duì)大家有幫助!
初中九年級(jí)化學(xué)期中考試題
一.選擇題(每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意。共25個(gè)題，每小題1分，共25分。請(qǐng)將答案填涂在機(jī)讀卡上。)
1.空氣的成分中，體積分?jǐn)?shù)約占78%的氣體是( )
A.氮?dú)?B.氧氣 C.二氧化碳 D.稀有氣體
2.下列圖示變化中，屬于化學(xué)變化的是( )
課件、論文、素材及各類(lèi)教學(xué)資源下載，還有大量而豐富的教學(xué)相關(guān)資訊!">
A.葡萄釀成酒 B.海水曬鹽 C.菠蘿榨汁 D.透水磚滲水[來(lái)源:Z*xx*k.Com]
3.水是生命之源，以下生活中的“水”屬于純凈物的是( )
A.礦泉水 B.雙氧水 C.硬水 D.蒸餾水
4.焊接金屬時(shí)，為了隔絕空氣，常需要在高溫條件下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定的氣體作保護(hù)氣。下列各組氣體中都能作為保護(hù)氣的一組是( )
A.N2 O2 B.N2 Ar C.CO2 CO D.N2 H2
5.氧氣是我們身邊常見(jiàn)的物質(zhì)，以下有關(guān)氧氣的敘述正確的是( )
A.物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)都是氧化反應(yīng)
B.魚(yú)、蝦等能在水中生存，是由于氧氣易溶于水
C.從空氣中分離氧氣的方法是利用氧氣的沸點(diǎn)比氮?dú)獾?/p>
D.物質(zhì)在氧氣中燃燒的反應(yīng)一定是化合反應(yīng)
6.下列物質(zhì)中，含有氧氣分子的是( )
A.水 B.液態(tài)空氣 C.二氧化錳 D.過(guò)氧化氫
7.下列反應(yīng)不屬于緩慢氧化的是( )
A.鐵絲在氧氣中燃燒 B.鐵制菜刀生銹
C.人的呼吸 D.農(nóng)家肥料的腐熟
8.下列儀器不宜用作化學(xué)反應(yīng)容器的有( )
A.試管 B.燒杯
C.燃燒匙 D.量筒
9.物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途。下列因果關(guān)系不成立的是( )
A.因課件、論文、素材及各類(lèi)教學(xué)資源下載，還有大量而豐富的教學(xué)相關(guān)資訊!"> 為紅磷燃燒能產(chǎn)生白煙，所以可用于制作煙幕彈
B.因?yàn)榻饘冁u的熔點(diǎn)高，所以被用來(lái)制造燈泡中的燈絲
C.因?yàn)榈獨(dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，所以可用 于食品包裝袋內(nèi)防腐
D.因?yàn)檠鯕饽苤С秩紵钥捎米魅剂?/p>
10.為了探究水電解的微觀過(guò)程，某同學(xué)做了一些下圖所示的分子、原子的模型， 若用“ ”表示氫原子，用“ ”表示氧原子，其中能保持氫氣的化學(xué)性質(zhì)的粒子是( )
A. B. C. D.
11.2006年我國(guó)世界水日的宣傳主題為“轉(zhuǎn)變用水觀念，創(chuàng)新發(fā)展模式”，水資源的保護(hù)和合理使用已受到人們的普遍關(guān)注。下列用水行為符合這一主題的是：①將工業(yè)冷卻水進(jìn)行循環(huán)利用 ②用未經(jīng)處理的工業(yè)污水灌溉農(nóng)田 ③用洗菜、淘米的水澆花、沖廁所 ④用噴淋節(jié)水龍頭代替用水較多的舊式龍頭 ⑤用大量的水沖洗汽車(chē)代替人工擦洗( )
A.②③④ B.①③④ C.③④⑤ D.①②⑤
12.下列實(shí)驗(yàn)操作中，不正確的是( )
13.據(jù)報(bào)道，科學(xué)家發(fā)明了一種“月球制氧機(jī)”，這種“月球制氧機(jī)”可利用聚焦太陽(yáng)能產(chǎn)生的高溫加熱月球土壤，制得氧氣。據(jù)此可推測(cè)月球土壤中一定含有( )
A.氧化物 B.氧氣 C.水 D.氧元素
14.下列說(shuō)法不正確的是( )
A.電解水可以得到氧氣，是因?yàn)樗泻腥芙獾难鯕?/p>
B.電解水制取氫氣要消耗大量電能，應(yīng)該尋找更好的方法使水分解出氫氣
C.燃放煙花爆竹產(chǎn)生的物質(zhì)會(huì)對(duì)空氣造成污染
D.任意排放工業(yè)廢水和生活污水，濫用化肥和農(nóng)藥，都會(huì)導(dǎo)致水體污染
15.下圖是表示氣體分子的示意圖，圖中“ ”和“ ”分別表示兩種不同元素的原子，其中表示單質(zhì)的是( )
16.鑒別二氧化碳、氫氣、氧氣、空氣四種氣體，可以選用的最佳方法是( )
A.將氣體分別通入水中
B.將燃著的木條分別伸入氣體中
C.分別將帶火星的木條伸入氣體中 D.將氣體分別通入澄清石灰水中
17.對(duì)下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行的解釋錯(cuò)誤的是( )
A | B | C[來(lái)源:學(xué).科.網(wǎng)] | D | |
| 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
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| 解釋 | 分子的體積很小 | 分子總是在 不斷運(yùn)動(dòng)著 | 常溫時(shí)分子不運(yùn)動(dòng)，加熱時(shí)分子才運(yùn)動(dòng) | 分子間有間隙 |
A.一定是純凈物 B.一定是化合物
C.一定不是單質(zhì) D.一定是混合物
19.下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述中，正確的是( )
A.鐵絲在氧氣中燃燒時(shí)，火星四射，生成黑色固體四氧化三鐵
B.紅磷在氧氣中燃燒時(shí)，生成大量白色煙霧[來(lái)源:學(xué)§科§網(wǎng)]
C.硫在氧氣中燃燒時(shí)，發(fā)出藍(lán)紫色火焰，生成無(wú)色無(wú)味的氣體
D.水通電 一段時(shí)間后，正極與負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積比約為1：2
20.某同學(xué)觀察了如右圖所示的實(shí)驗(yàn)后，得出以下結(jié)論，你認(rèn)為其中不合理的是( )
A.氯化氫分子和氨分子是不斷運(yùn)動(dòng)的
B.氯化氫和氨氣能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)
C.氯化氫和氨氣反應(yīng)后有固體生成
D.兩瓶無(wú)色氣體混合后瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)變大
21.用雙氧水制取氧氣時(shí)，若忘記加二氧化錳，其結(jié)果是( )
A.不放出氧氣 B.放出氧氣的速度慢
C.放出氧氣的總量會(huì)減少 D.放出的氧氣不純
22.科學(xué)家已經(jīng)可以移走原子“畫(huà)出”最小的中國(guó)地圖(見(jiàn)下圖)。根據(jù)這一事實(shí)，所得結(jié)論不正確的是( )
A.原子的體積很小
B.原子是客觀存在的
C.原子是構(gòu)成物質(zhì)的一種粒子
D.原子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子
23.在“人吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同”的探究中，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.證明呼出氣體中含二氧化碳多的證據(jù)是：呼出的氣體使澄清石灰水更渾濁
B.證明呼出氣體中含氧氣少的證據(jù)是：呼出的氣體使木條燃燒更旺
C.證明呼出氣體中含水蒸氣多的證據(jù)是：呼出的氣體在玻璃上結(jié)下水珠
D.判斷呼出氣體中含有氮?dú)獾囊罁?jù)是：空氣中含有氮?dú)猓獨(dú)獠槐蝗梭w吸收
24.把分別盛滿(mǎn)甲、乙、丙氣體的試管倒插入盛有水的燒杯中，一段時(shí)間后，觀察到如圖所示的現(xiàn)象，對(duì)甲、乙、丙氣體的分析正確的是( )
A.甲、乙、丙氣體都易溶于水 B.乙氣體比甲氣體更易溶于水
C.不可以用排空氣方法收集甲氣體
D.可以采用排水集氣方法收集丙氣體
25.過(guò)氧化氫溶液分解反應(yīng)的催化劑很多。化學(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)如下四組實(shí)驗(yàn)，比較兩種物質(zhì)的催化效果，其中觀察效果較差的是( )
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第一組 | 第二組 | 第三組 | 第四組 |
B.第二組同時(shí)實(shí)驗(yàn)，觀察比較反應(yīng)過(guò)程中兩者產(chǎn)生氣泡的快慢
C.第三組分兩次實(shí)驗(yàn)，看木條是否能復(fù)燃
D.第四組分兩次實(shí)驗(yàn) ，比較收集一定體積的氣體所需要的時(shí)間
友情提示：請(qǐng)將 下列各題的答案寫(xiě)在答題紙上
二.填空題(26～29小題，每空1分，共29分。)
26.(4分)根據(jù)下列信息寫(xiě)出對(duì)應(yīng)反應(yīng)的文字表達(dá)式(要求所選反應(yīng)不能重復(fù))
(1)實(shí)驗(yàn)室用一種白色固體和一種黑色固體制取氧氣____________________;
(2)實(shí)驗(yàn)室研究氧氣性質(zhì)中，有黑色固體生成的反應(yīng)____________________;
(3)有刺激性氣味的氣體生成的反應(yīng)__________________________________;
(4)用澄清石灰水檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w__________________________________。
27.(4分)熟練掌握化學(xué)用語(yǔ)是學(xué)好化學(xué)的重要工具。
(1)按要求寫(xiě)出對(duì)應(yīng)的化學(xué)符號(hào)
?、?個(gè)鐵原子____________________，②n個(gè)過(guò)氧化氫分子____________________
(2)下列物質(zhì)：①河水 ②水銀 ③冰水 ④硫酸銅 ⑤液態(tài)氮 ⑥五氧化二磷 ⑦錳酸鉀?、嗳梭w呼出的氣體?、徇^(guò)氧化氫溶液
屬于單質(zhì)的是(填化學(xué)符號(hào)，下同)_______________，屬于氧化物的是_______________。
28.(16分)水是生命之源，人類(lèi)的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開(kāi)水。
(1)根據(jù)圖1和圖2回答下列問(wèn)題。
?、俜治鰣D1可知，在水蒸發(fā)的過(guò)程中，下列說(shuō)法正確的是(填字母序號(hào)，下同)________;
A.水分子不斷運(yùn)動(dòng) B.水分子之間間隔不變
C.氫、氧原子不發(fā)生改變 D.水分子可以保持水的物理性質(zhì)
?、趫D2的試管A中的氣體是 ___________，試管B中氣體的檢驗(yàn)方法是___________;
?、鄯治鰣D2可知，在電解水的過(guò)程中，下列說(shuō)法不正確的是___________;
A.水分子發(fā)生了改變
B.氫原子和氧原子沒(méi)有發(fā)生變化
C.水分子能保持水的化學(xué)性質(zhì)
D.水分子是由氫分子和氧分子構(gòu)成的
(2)某化學(xué)興趣小組為了探究“水的凈化”過(guò)程，從護(hù)城河中取了水樣，觀察到：水樣呈黃色，有異味，渾濁，有固體小顆粒。
現(xiàn)對(duì)水樣進(jìn)行如下處理：
?、傧蛩畼又屑尤朊鞯\溶液，攪拌，靜 置，一段時(shí)間后，進(jìn)行___________(填操作名稱(chēng))，該操作需要用到的儀器有___________。
A.帶鐵圈的鐵架臺(tái) B.酒精燈 C.漏斗 D.玻璃棒 E.量筒 F.燒杯
實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)該操作比預(yù)期的時(shí)間長(zhǎng)得多，可能的原因是___________。(寫(xiě)出一條即可)
?、谠傧?yàn)V液中加入活性炭，利用其___________性除去水樣中的顏色和異味，該過(guò)程屬于___________(填“物理”或“化學(xué)”)變化。[來(lái)源:Z*xx*k.Com]
某同學(xué)采用右圖所示裝置進(jìn)行此步操作，
其中水樣從下端入水口進(jìn)入的主要目的是___________。
(3)硬水會(huì)給生產(chǎn)、生活帶來(lái)許多不便。[來(lái)源:學(xué)_科_網(wǎng)]
?、贆z驗(yàn)一份自來(lái)水水樣是硬水還是軟水的方法為_(kāi)____________。
?、谏钪锌梢酝ㄟ^(guò)煮沸的方法來(lái)降低水的硬度，硬水在煮沸過(guò)程
中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)之一是：碳酸氫鈣 碳酸鈣+二氧化碳+水，該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類(lèi)型中的____________;
根據(jù)以上信息推測(cè) ：碳酸氫鈣可能具有的物理性質(zhì)有____________(寫(xiě)出一點(diǎn)即可);長(zhǎng)期燒水的水壺內(nèi)會(huì)有水垢，水垢中一定含有的物質(zhì)是____________。
(4)氫氣和氧氣發(fā)生反應(yīng)可以生成水，該反應(yīng)的過(guò)程可用下列圖示描述。
上述變化的文字表達(dá)式為_(kāi)__________;
你從圖中還可以看出的信息是___________(只填一條即可)。
29.(5分)A～G是初中常見(jiàn)的7 種物質(zhì)，它們有如下圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系。
已知A、C是無(wú)色液體，B、F、G是無(wú)色氣體，其中大量排放F會(huì)引起溫室效應(yīng)，D是黑色固體，E在純凈的B中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰。
(1)請(qǐng)寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)符號(hào)：D___________，G___________，H___________。
(2)請(qǐng)寫(xiě)出下列變化的文字表達(dá)式：①B→F___________，②C→B___________。
三.實(shí)驗(yàn)題(30～33小題，每空1分，共26分。)
30.(9分)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答問(wèn)題。
(1)寫(xiě)出上圖中標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱(chēng)：①___________，②___________。
(2)利用A裝置制取氧氣反應(yīng)的文字表達(dá)式為_(kāi)__________;其中A裝置中試管口略向下傾斜的目的是___________;在進(jìn)行制取氧氣的操作時(shí)，加入藥品之前必須進(jìn)行的一步操作是___________。
(3)查閱資料：相同條件下，氨氣(NH3)的密度比空氣小，且易溶于水，其水溶液稱(chēng)為氨水;加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物可制取氨氣。
根據(jù)所查資料，制取氨氣應(yīng)選擇的收集裝置是___________(填序號(hào)，如果沒(méi)有合適選項(xiàng)請(qǐng)選E并在方框中畫(huà)出合適的裝置)。
(4)下表是某同學(xué)利用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣時(shí)測(cè)定的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。
| MnO2與KClO3的質(zhì)量比 | 1:40 | 1:20 | 1:10 | 1:5 | 1:3 | 1:2 | 2:3 | 1:1 | 2:1 |
| 生成1LO2所需的時(shí)間(s) | 124[來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)] | 79 | 50 | 54 | 75 | 93 | 106 | 153 | 240 |
?、诙趸i的用量過(guò)少時(shí)產(chǎn)生氧氣的速率很慢，可能原因是___________;
?、弁ㄟ^(guò)上述數(shù)據(jù)分析可知，在化學(xué)反應(yīng)中催化劑的用量___________
(填“是”或“不是”)越多越好。
31.(4分)某化學(xué)興趣小組同學(xué)設(shè)計(jì)了多組實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)定空氣中氧氣的含量。
(1)甲同學(xué)設(shè)計(jì)圖1裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中觀察到燒杯中的水被倒吸入集氣瓶中，其原因是____________________。
(2)乙同學(xué)設(shè)計(jì)圖2裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。與圖1相比較，他用硫粉代替了紅磷，并增加了滴管，滴管內(nèi)吸有足量的氫氧化鈉濃溶液，可以完全吸收反應(yīng)生成的二氧化硫氣體，則實(shí)驗(yàn)過(guò)程中乙同學(xué)觀察到的現(xiàn)象是___________。
(3)丙同學(xué)設(shè)計(jì)圖3裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。該同學(xué)在“金屬梯”的每一步的凹處放置一顆用濾紙吸干水后的白磷，用放大鏡聚于靠近水面的一步“金屬梯”處的白磷上。該設(shè)計(jì)方案的優(yōu)點(diǎn)是___________，此實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為_(kāi)__________。
32.(6分)某同學(xué)設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)裝置探究“分子的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)”
圖I是按課本進(jìn)行的一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，大燒杯中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是___________，此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明分子______________________。但是在實(shí)驗(yàn)時(shí)同學(xué)們聞到了一股難聞的刺激性氣味，于是小明對(duì)原實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改進(jìn)，裝置如圖Ⅱ，并進(jìn)行如下操作：[來(lái)源:Z。xx。k.Com]
a.向B、C、E三支試管中分別加入5 mL的蒸餾水，各滴入1～2滴無(wú)色酚酞溶液，振蕩，觀察溶液顏色。
b.在A、D試管中分別加入2mL濃氨水，立即用帶橡皮塞的導(dǎo)管按實(shí)驗(yàn)圖Ⅱ連接好，并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中，觀察幾分鐘。
【分析討論】(1)E試管放有酚酞溶液的目的是_______ ____。
(2)由此可以得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：①___________，②___________。
(3)對(duì)比改進(jìn)前的實(shí)驗(yàn)，改進(jìn)后實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)是___________。
33.(7分)某同學(xué)發(fā)現(xiàn)將帶火星的木條伸入氧氣含量約占40%的空氣樣品中就能復(fù)燃，那么能使帶火星的木條復(fù)燃的氧氣含量的最低值是多少呢?小亮同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究：
第一組實(shí)驗(yàn)：取5只集氣瓶，編號(hào)為①、②、③、④、⑤，分別裝入其總?cè)莘e10%、20%、30%、40%、50%的水。用排水法收集氧氣，恰好把5只集氣瓶中的水排去。將帶火星的木條依次插入①～⑤號(hào)瓶中，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。小亮在前一組實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上又做了第二組和第三組實(shí)驗(yàn)，并進(jìn)行了記錄。
第一組 | 第二組 | 第三組 | |||||||||
| 集氣瓶編號(hào) | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ① |
| 收集的O2占集氣瓶的體積分?jǐn)?shù)（%） | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 | 31 | 33 | 35 | 37 | 39 | 34 |
| 帶火星木條的狀況 | 微亮 | 亮 | 很亮 | 復(fù)燃 | 復(fù)燃 | 很亮 | 很亮 | 復(fù)燃 | 復(fù)燃 | 復(fù)燃[來(lái)源:Zxxk.Com] | 很亮 |
(1)用帶火星的木條驗(yàn)滿(mǎn)氧氣的方法是否可靠___________(填“是”或“否”)。
(2)收集的氧氣占容積的體積分?jǐn)?shù)最低為_(kāi)__________%時(shí)，可使帶火星的木條復(fù)燃，這時(shí)集氣瓶中氧氣分?jǐn)?shù)約為_(kāi)__________%(計(jì)算結(jié)果保留整數(shù))。
(3)用帶火星的木條直接檢驗(yàn)雙氧水受熱分解產(chǎn)生的氧氣時(shí)，往往難以復(fù)燃，這是因?yàn)樵诩訜嵘裳鯕獾耐瑫r(shí)產(chǎn)生大量水蒸汽所致，此時(shí)混合氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù)隨溫度變化的曲線(xiàn)如右圖所示。若只考慮氧氣的體積分?jǐn)?shù)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，欲使帶火星的木條復(fù)燃，應(yīng)將加熱雙氧水的最高溫度控制在大約___________℃。
某同學(xué)改用右圖裝置后能使帶火星的木條復(fù)燃其原因是___________，反應(yīng)的文字表達(dá)式為_(kāi)__________。
(4)采取“半值法”探究能減少實(shí)驗(yàn)次數(shù)。
例如：第一組實(shí)驗(yàn)若按③、④的編號(hào)順序進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，即可確定下一組實(shí)驗(yàn)收集的氧氣占容積的體積分?jǐn)?shù)應(yīng)在30%～40%之間，從而省去編號(hào)①、②、⑤的實(shí)驗(yàn)。同理，第二組實(shí)驗(yàn)可以省去的實(shí)驗(yàn)編號(hào)為_(kāi)__________。
初中九年級(jí)化學(xué)期中考試參考答案
一、選擇題(每題1分，共25分)
1.A 2.A 3.D 4.B 5.A 6.B 7.A 8.D 9.D 10.A 11.B 12.A 13.D 14.A 15.D 16.B 17.C 17.C 18.C 19.D 20.D 21.B 22.D 23.B 24.D 25.C
二.填空題(每空1分)
26.[來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK][來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK]
(1)氯酸鉀 氯化鉀+氧氣
(2)鐵+氧氣 四氧化三鐵
(3)硫+氧氣 二氧化硫
(4)二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水
27.
(1)①2Fe ②n H2O2
(2)Hg N2， H2O P2O5
28.
(1)①AC;
②氫氣 收集一試管氣體，將帶火星的木條伸入試管，若帶火星木條復(fù)燃，說(shuō)明原氣體為氧氣，反之則不是。
③D
(2)①過(guò)濾 ACDF 濾紙沒(méi)有緊貼漏斗內(nèi)壁(或?yàn)V渣堵塞濾紙孔)
?、谖?物理 減緩水的流速，使得活性炭充分吸附水中的雜質(zhì)。
(3)①取少量自來(lái)水樣于試管中，加入少量肥皂水，振蕩。若水中產(chǎn)生大量泡沫，說(shuō)明白米水為軟水，若沒(méi)有或者少有泡沫，有大量浮渣產(chǎn)生，則說(shuō)明自來(lái)水為硬水。
?、诜纸夥磻?yīng) 能溶于水 碳酸鈣
(4)氫氣+氧氣 水
水由氫元素和氧元素組成或者一個(gè)水分子中含有兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子(符合題意即可)
29.
(1)C SO 2 H2
(2)①碳+氧氣 二氧化碳 ②水 氫氣+氧氣
三、實(shí)驗(yàn)題(每空1分)
30.
(1)①試管 ②鐵架臺(tái)
(2)高錳酸鉀 錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
防止水蒸氣在試管口冷卻倒流回?zé)岬脑嚬艿撞渴乖嚬苷?檢查裝置的氣密性。[來(lái)源:Z。xx。k.Com]
(3)E 圖：(裝置要點(diǎn)：導(dǎo)管口靠 近集氣瓶底)
(4)①1：10
?、诼人徕洓](méi)有與二氧化錳充分接觸
③不是
31.
(1)紅磷燃燒消耗了集氣瓶中的氧氣，瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)減小，小于外界大氣壓，大氣壓將水沿著導(dǎo)管樂(lè)入集氣瓶中。
(2)黃色的硫粉燃燒，放出大量熱，發(fā)出淡藍(lán)色火焰，產(chǎn)生一種有刺激性氣味的無(wú)色氣體;水沿導(dǎo)氣管倒流回集氣瓶中，進(jìn)入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶中空氣體積的1/5。
(3)裝置始終密閉，不會(huì)改變?cè)嚬軆?nèi)氣體的成分 白磷+氧氣()五氧化二磷
32. 甲燒杯中溶液由無(wú)色逐漸變紅，丙燒杯內(nèi)無(wú)明顯變化(液面下降也可) 在不斷運(yùn)動(dòng)
(1)與B、C中的酚酞溶液做對(duì)照或者對(duì)比[來(lái)源:Zxxk.Com]
(2)①濃氨水顯堿性?、诜肿釉诓粩噙\(yùn)動(dòng)，且溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)越劇烈
(3)能夠防止氨氣擴(kuò)散到空氣中，污染大氣;能夠得出在不同溫度下分子運(yùn)動(dòng)的劇烈程度的籌異(符合題意均可)
33. (1)否 (2)35 48或49 (3)1 2(81～84之間均給分)
U型管冷凝了水蒸氣，提高了氧氣的純度 過(guò)氧化氫 氧氣 (4)①④⑤
初中九年級(jí)化學(xué)期中考試
