初三化學(xué)備課組總結(jié)

　　初三化學(xué)備課組總結(jié)(三)

　　這學(xué)期我們化學(xué)備課組以學(xué)校實(shí)際出發(fā)，注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高，努力提高合格率，爭(zhēng)取較高優(yōu)秀率。為了能進(jìn)一步的提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果，我們總結(jié)如下：

　　1、①扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，拼命趕進(jìn)度不可取。

　　抓基礎(chǔ)知識(shí)，就是要抓化學(xué)課本知識(shí)，教學(xué)中力求每章節(jié)過(guò)關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對(duì)化學(xué)的知識(shí)的掌握能力不同，教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法，必然造成學(xué)生對(duì)知識(shí)的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對(duì)化學(xué)失去興趣。

　　抓基本技能，要抓好化學(xué)用語(yǔ)的使用技能和實(shí)驗(yàn)基本技能。平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗(yàn)涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察和研究的過(guò)程和樂(lè)趣，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

　　考生答題中存在的問(wèn)題，與他們平時(shí)沒(méi)有準(zhǔn)確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。

　?、诼?lián)系實(shí)際學(xué)以致用，

　　學(xué)習(xí)知識(shí)的目的在于應(yīng)用，在運(yùn)用化學(xué)知識(shí)的同時(shí)認(rèn)識(shí)化學(xué)的價(jià)值，由此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。設(shè)置的化學(xué)試題密切聯(lián)系生活、生產(chǎn)、社會(huì)和環(huán)境實(shí)際，讓學(xué)生體驗(yàn)到時(shí)時(shí)有化學(xué)、處處有化學(xué)，化學(xué)圍繞在我們身邊，旨在引導(dǎo)學(xué)生更多地關(guān)心身邊生活中的化學(xué)現(xiàn)象，學(xué)習(xí)從化學(xué)的視角解決一些身邊的化學(xué)問(wèn)題。

　　③加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)注重能力，

　　化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。學(xué)習(xí)化學(xué)無(wú)論怎樣重視實(shí)驗(yàn)都不過(guò)分。不但要知其然，還要知其所以然。

　　(1) 一種實(shí)驗(yàn)?zāi)康亩喾N實(shí)驗(yàn)方案，異中求同，同中求異。

　　(2) 重視實(shí)驗(yàn)過(guò)程的測(cè)試，讓真正動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的考生發(fā)揮出優(yōu)勢(shì)。

　　(3) 強(qiáng)調(diào)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生主動(dòng)探究，在探究過(guò)程中小組成員之間要分工合作，團(tuán)結(jié)協(xié)作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

　　2、定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng)，解決有關(guān)問(wèn)題

　　化學(xué)備課組，做到了：每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每個(gè)教案都能在討論中確定;我們備課組利用在一起之便經(jīng)常一起備課、一起討論，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問(wèn)題的分析討論研究，化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動(dòng)都有專人主要負(fù)責(zé)發(fā)言，時(shí)間為一節(jié)課。經(jīng)過(guò)精心的準(zhǔn)備，每次的備課組活動(dòng)都能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問(wèn)題，各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺(jué)中得到了提高。

　　3、積極抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開(kāi)展。按照學(xué)校的要求，積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，有的教案制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用。每章至少一份的課外練習(xí)題，要求要有一定的知識(shí)覆蓋面，有一定的難度和深度，每章由專人負(fù)責(zé)出題;每次的月考測(cè)驗(yàn)卷，由三人負(fù)責(zé)出題，并要達(dá)到一定的預(yù)期效果。

　　4、.根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況適量補(bǔ)充課外作業(yè)，做到精心批改，認(rèn)真評(píng)講并指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)訂正，對(duì)于碰到的難題或錯(cuò)題，在備課組內(nèi)進(jìn)行集體討論，集思廣益，做出合理公正的解答。

　　5、做好試卷命題，閱卷和質(zhì)量分析，提出改進(jìn)的意見(jiàn)和措施

　　6、這學(xué)期我們理化老師進(jìn)行分層教學(xué)，課堂分層，個(gè)別學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差等措施，雖然大大增加了老師的工作量，但是老師都具有不辭辛勞的奉獻(xiàn)精神，教學(xué)效果明顯提高。

　　初三化學(xué)備課組，會(huì)再接再厲，創(chuàng)造更輝煌的成績(jī)。