認(rèn)真編寫教案是提高教學(xué)水平的重要過(guò)程.下面是小編為大家精心整理的人教版七年級(jí)地理上冊(cè)教案，僅供參考。

　　人教版七年級(jí)地理上冊(cè)教案(一)

　　第二節(jié) 地球的運(yùn)動(dòng)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的基本特點(diǎn)及所產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。

　　2.自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)的概念、運(yùn)動(dòng)方向、周期

　　2.理解自轉(zhuǎn)的地理意義----晝夜更替

　　3. 用事實(shí)分別說(shuō)明地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)及其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象

　　4. 四季的產(chǎn)生和五帶的劃分

　　5.利用圖說(shuō)明五帶的界限，并舉例說(shuō)明各自的特點(diǎn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的基本特點(diǎn)及所產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。

　　教學(xué)難點(diǎn)：用地球自轉(zhuǎn)的基本知識(shí)解釋一些自然地理現(xiàn)象;四季的形成。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　大地球儀1個(gè)，，晝夜形成演示儀，手電筒1個(gè)，地球公轉(zhuǎn)運(yùn)行儀，皮球等。

　　課時(shí)安排：2課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　人教版七年級(jí)地理上冊(cè)教案(二)

　　第二節(jié) 地球的運(yùn)動(dòng)

　　第一課時(shí)

　　創(chuàng)設(shè)情境，引入新課：

　　在現(xiàn)實(shí)生活中有許多自然現(xiàn)象，可能沒(méi)有引起大家太多的注意，如：為什么會(huì)有日出日落?為什么日出自東，日落向西?(因?yàn)榈厍虻淖赞D(zhuǎn)運(yùn)動(dòng))

　　一、地球的自轉(zhuǎn)

　　大家知道這些現(xiàn)象是地球的自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)引起的，那么地球是怎樣進(jìn)行自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的?自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)又是怎樣產(chǎn)生白天、黑夜的我們這兒準(zhǔn)備有手電筒和地球儀，你能演示一下地球的自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)嗎你能通過(guò)演示來(lái)解釋這些現(xiàn)象嗎?

　　讓位學(xué)生人，合作演示地球的自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，有人拿手電筒，有人轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀，有人觀察并做好記錄，教師指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意旋轉(zhuǎn)地球儀時(shí)的方向，演示完畢后，小組討論下面這幾個(gè)問(wèn)題：

　　· 地球上為什么會(huì)有日出日落現(xiàn)象?(因?yàn)榈厍虻淖赞D(zhuǎn))

　　· 為什么日出自東、日落向西?(自轉(zhuǎn)方向和日出日落相反是自西向東)

　　· 日出日落產(chǎn)生了什么現(xiàn)象?(白天黑夜)學(xué)生回答完畢后，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)一步思考下列問(wèn)題：

　　· 晝夜的產(chǎn)生只是因?yàn)榈厍蛟谧赞D(zhuǎn)嗎?

　　若問(wèn)題4學(xué)生回答不出來(lái)，可用一較大的透明的地球儀進(jìn)行演示，讓學(xué)生觀察、思考后回答。(還因?yàn)榈厍蚴遣煌该鞯那蝮w)。

　　并作進(jìn)一步的解釋：由于地球是一個(gè)不透明的球體，在任何時(shí)刻，太陽(yáng)光只能照亮地球的一半。因此，被太陽(yáng)照亮的半球是白晝，我們叫它晝半球;未被太陽(yáng)照亮的半球是黑夜，我們叫它夜半球。地球不停地自西向東自轉(zhuǎn)，各地晝夜也就不斷更替，而且總是自東方迎來(lái)黎明的曙光，由西方送走黃昏的落日。

　　再請(qǐng)學(xué)生動(dòng)手用手電筒和地球儀演示地球的自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，思考下列問(wèn)題：

　　· 指出晝半球、夜半球的范圍。當(dāng)中國(guó)是白天時(shí)，還有哪些國(guó)家是白天，有哪些國(guó)家是黑夜?(處在白天的有日本、朝鮮、蒙古等國(guó)家;處在黑夜的有美國(guó)、加拿大、巴西等國(guó)家。)

　　· 將地球儀轉(zhuǎn)動(dòng)180°，中國(guó)和美國(guó)分別處在白天，還是黑夜?

　　(中國(guó)處在黑夜，美國(guó)處在白天。)

　　· 地球上某地經(jīng)歷一次白天和黑夜大約多長(zhǎng)時(shí)間?(24個(gè)小時(shí)左右，即一天。)

　　· 從南極和北極上空俯視地球自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的方向有什么不同?

　　(從北極俯視為逆時(shí)針，南極俯視為順時(shí)針。)

　　小結(jié)：(邊小結(jié)邊板書)地球圍繞地軸不停地自西向東自轉(zhuǎn)，產(chǎn)生了晝夜交替的現(xiàn)象，還使地球上不同經(jīng)度的地區(qū)產(chǎn)生了時(shí)刻的差異。

　　出示《地球自轉(zhuǎn)歌訣》，學(xué)生朗讀：

　　地球向東繞軸轉(zhuǎn)，旋轉(zhuǎn)一周為一天，

　　背著太陽(yáng)為黑夜，朝著太陽(yáng)為白天，

　　地球上面看日出，每天東邊要早見。

　　承轉(zhuǎn)：大家都知道地球在自轉(zhuǎn)的同時(shí)還繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)，你能想像出同時(shí)進(jìn)行的這兩種運(yùn)動(dòng)嗎?

　　二、地球的公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)

　　現(xiàn)在我給大家演示這兩種運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)大家邊觀察邊思。考下列問(wèn)題：

　　· 地球公轉(zhuǎn)圍繞的中心是什么?

　　· 運(yùn)動(dòng)的方向怎么樣?

　　· 公轉(zhuǎn)一周的時(shí)間有多長(zhǎng)?

　　學(xué)生總結(jié)：地球在自轉(zhuǎn)的同時(shí)，還繞太陽(yáng)不停地公轉(zhuǎn)，公轉(zhuǎn)的方向與自轉(zhuǎn)的方向一致，也是自西向東，公轉(zhuǎn)一周的時(shí)間是一年。

　　課堂小結(jié)：由學(xué)生填寫下表進(jìn)行總結(jié)：

　　布置作業(yè)：

　　課外實(shí)踐：動(dòng)動(dòng)手，測(cè)量竿影的長(zhǎng)度和方向。

　　· 首先，在學(xué)?？諘缙教沟目盏厣洗怪辈辶⒁桓妥樱缓?，在晴朗的日子，分別在早晨、中午和下午，觀察和測(cè)量這根竿子的影子，并且填寫下表：

　　· 根據(jù)記錄表，完成下面的填空題。

　　早上，竿影在　　　邊，中午，竿影在　　　邊，

　　下午，竿影在　　　邊?！　　r(shí)，竿影最短。

　　· 請(qǐng)你想一想，這個(gè)觀察實(shí)驗(yàn)，能說(shuō)明什么問(wèn)題。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　第二節(jié) 地球的運(yùn)動(dòng)

　　1、地球的自轉(zhuǎn)：

　　(1)方向：自西向東

　　(2)周期：一天(約24小時(shí))

　　(3)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象：晝夜交替

　　2、地球的公轉(zhuǎn)：

　　(1)方向：自西向東

　　(2)周期：一年

　　(3)公轉(zhuǎn)的軌道是橢圓

　　(4)產(chǎn)生的現(xiàn)象：四季變化

　　(5)地球公轉(zhuǎn)示意圖：

　　教學(xué)反思：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

　　人教版七年級(jí)地理上冊(cè)教案(三)

　　第二節(jié) 地球的運(yùn)動(dòng) 第二課時(shí)

　　引入：上節(jié)課，我們留了一個(gè)問(wèn)題，地球公轉(zhuǎn)會(huì)產(chǎn)生什么現(xiàn)象? 本節(jié)課，我們重點(diǎn)來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題。

　　學(xué)生活動(dòng)：我們繼續(xù)用地球運(yùn)行儀來(lái)演示地球的公轉(zhuǎn)，在演示的過(guò)程中請(qǐng)大家注意觀察和思考這樣幾個(gè)問(wèn)題：

　　· 地球繞著太陽(yáng)公轉(zhuǎn)時(shí)，其軌道是什么形狀?(橢圓形)

　　· 地球公轉(zhuǎn)時(shí)是斜著身子還是直著身子?(斜著)

　　· 地球公轉(zhuǎn)時(shí)地軸指示的方向有沒(méi)有發(fā)生變化?(沒(méi)有)

　　· 太陽(yáng)直射點(diǎn)最北可以到達(dá)哪里?最南呢太陽(yáng)直射點(diǎn)在一年內(nèi)幾次經(jīng)過(guò)赤道?(北回歸線、南回歸線、兩次)

　　注意：演示時(shí)速度不要太快，若運(yùn)行一周學(xué)生還沒(méi)有看清楚的話，可以反復(fù)一次。

　　學(xué)生回答后，以板圖的方式進(jìn)一步做具體的解釋：地球在公轉(zhuǎn)時(shí)，是斜著身子的。它斜著身子，是因?yàn)榈剌S與公轉(zhuǎn)軌道面有個(gè)夾角，這個(gè)夾角是66.5°。正是因?yàn)檫@個(gè)夾角的存在，才使太陽(yáng)直射點(diǎn)在南北回歸線之間來(lái)回移動(dòng)，最北到達(dá)北回歸線，最南到達(dá)南回歸線，這也是南、北回歸線得名的原因。

　　試想，假如地球不是斜著身子，而是直著身子，也就是地軸與地球公轉(zhuǎn)軌道夾角是90°，那太陽(yáng)直射點(diǎn)還會(huì)移動(dòng)嗎?

　　為使問(wèn)題更簡(jiǎn)單明了，將地球運(yùn)行儀的地球儀取下來(lái)，換上一個(gè)皮球來(lái)演示。

　　學(xué)生思考后回答：不會(huì)移動(dòng)，始終在赤道上。

　　太陽(yáng)直射點(diǎn)始終在亦道上，那么南北半球在一年中獲得的太陽(yáng)熱量會(huì)有變化嗎?(沒(méi)有)沒(méi)有熱量的變化，會(huì)不會(huì)有氣溫的變化?(不會(huì)。)

　　地球在一年中沒(méi)有氣溫的變化，會(huì)不會(huì)有季節(jié)的變化?(不會(huì)。)

　　由此看來(lái)，正是因?yàn)榈厍蛐敝碜庸D(zhuǎn)，才會(huì)有太陽(yáng)直射點(diǎn)的來(lái)回移動(dòng)，才會(huì)使地球表面接受的太陽(yáng)熱量不同，才會(huì)有寒暑往來(lái)，于是就產(chǎn)生了四季。

　　這就解釋了我們上節(jié)課留下的疑問(wèn)。

　　關(guān)于四季的產(chǎn)生，我們結(jié)合教材圖D“地球公轉(zhuǎn)示意圖”來(lái)詳細(xì)具體地解釋一下。

　　· 太陽(yáng)直射點(diǎn)在北回歸線上時(shí)，大約是6月22日前后，請(qǐng)大家想，這時(shí)北半球獲得的太陽(yáng)熱量是否是一年中最多的?

　　講述：這一天，北半球的白天時(shí)間最長(zhǎng)，夜晚時(shí)間最短，也就是晝長(zhǎng)夜短，并且越向北去，白晝時(shí)間越長(zhǎng)，在北極圈及其以北地區(qū)長(zhǎng)到24小時(shí)都是白天，這就是極晝現(xiàn)象。這一天我們把它叫做夏至日。同時(shí)把夏至日前后的6、了、8三個(gè)月，規(guī)定為北半球的夏季。

　　這一天，南半球的情況完全相反。

　　· 當(dāng)太陽(yáng)直射南回歸線時(shí)，這一天是12月22日前后，也就是北半球的冬至日，北半球獲得的太陽(yáng)熱量、晝夜長(zhǎng)短情況與夏至日完全相反。習(xí)慣上，規(guī)定12、1、2為冬季。

　　· 當(dāng)太陽(yáng)直射點(diǎn)兩次在赤道上時(shí)，分別在3月21日或9月23日前后，北半球獲得的太陽(yáng)熱量與南半球相等，晝夜長(zhǎng)短也相等，即晝夜平分，因此把這兩個(gè)節(jié)氣分別叫做春分和秋分。人們習(xí)慣上規(guī)定3、4、5月為春季，6、7、8月為秋季。

　　學(xué)生就剛才的解釋填表，進(jìn)行總結(jié)并檢測(cè)學(xué)生的理解情況。

　　為進(jìn)一步鞏固知識(shí)，請(qǐng)學(xué)生用實(shí)際感受來(lái)驗(yàn)證所學(xué)。

　　提問(wèn)：我們當(dāng)?shù)匾荒戤?dāng)中，白晝時(shí)間一樣長(zhǎng)嗎?如何變化?(不一樣。夏季，晝長(zhǎng)夜短;冬季，晝短夜長(zhǎng)。)

　　承轉(zhuǎn)：地球是個(gè)很大的球體，在同一時(shí)間里，緯度不同的地方，受到陽(yáng)光照射的情況也不同，冷熱就有差別，人們根據(jù)太陽(yáng)熱量在地表的分別狀況，把地球表面劃分為五個(gè)帶，讀教材圖F“地球上的五帶”，回答：

　　1、地球上的五帶名稱分別是什么?(熱帶、南北溫帶、南北寒帶)

　　2、五帶的范圍是怎樣的?

　　3、五帶的劃分界線是怎樣的?(熱帶與溫帶的分界線是回歸線，溫帶與寒帶的分界線是極圈)

　　4、五帶中有陽(yáng)光直射的是　　　　，有極晝極夜現(xiàn)象的是　　　　，既無(wú)陽(yáng)光直射現(xiàn)象，又無(wú)極晝極夜現(xiàn)象的是　　　　。

　　5、五帶分別會(huì)有什么樣的氣候現(xiàn)象?(熱帶終年炎熱;寒帶終年寒冷;溫帶冬季冷，夏季熱，四季分明。)

　　布置作業(yè)：

　　畫出地球公轉(zhuǎn)示意圖和地球上的五帶圖

　　板書設(shè)計(jì)：

　　3、四季的劃分：

　　3、4、5月為春季 ;

　　北半球： 6、7、8月為夏季;

　　9、10、11月為秋季;

　　12、1、2月為冬季

　　(南半球與北半球的季節(jié)相反)

　　4、地球上的五帶(熱量帶)

　　(1)、五帶的劃分依據(jù)：地球表面獲得太陽(yáng)光熱的多少。

　　(2)、五帶的名稱：人們把地球表面劃分為熱帶、北溫帶、南溫帶、

　　北寒帶和南寒帶。

　　(3)、五帶的范圍：北寒帶(66.5°N--90°N)：北寒帶在北極圈以北

　?、诒睖貛?23.5°N--66.5°N)：北溫帶在北回歸線和北極圈之間

　　③熱帶(23.5°N--23.5°S)：熱帶在南、北回歸線之間

　?、苣蠝貛?23.5°S--66.5°S)：南溫帶在南回歸線和南極圈之間

　?、菽虾畮?66.5°S--90°S)：南寒帶在南極圈以南的地區(qū)

　　(4)、五帶的特點(diǎn)：

　　熱帶——有陽(yáng)光直射現(xiàn)象，無(wú)極夜極晝現(xiàn)象，氣候終年炎熱;

　　寒帶——有極夜極晝現(xiàn)象，氣候終年寒冷;

　　溫帶——既無(wú)陽(yáng)光直射現(xiàn)象，又無(wú)極晝極夜現(xiàn)象，四季變化明顯

　　教學(xué)反思：

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