七年级地理下印度教案
七年级地理下印度教案
所谓教学设计，简单地说，就是指教育实践工作者(主要指教师)为达成一定的教学目标，对教学活动进行的系统规划、安排与决策。下面小编给大家分享一些七年级地理下印度教案，大家快来跟小编一起欣赏吧。
七年级地理下印度教案(一)
教学目标
1、通过阅读了解印度是南亚面积最大国、世界第二大人口国及世界农业大国，人口、民族、种族复杂;
2、根据热带季风气候的气温曲线和降水量柱状分布图，初步学会分析南亚地区旱涝灾害频繁的原因及其影响;
3、通过分析印度地形、气候图及农作物种类分布图，分析印度农业生产与自然条件的关系;
4、通过讲述印度独立前后的经济概况，使学生认识到争取和维护民族独立，是经济发展的重要保证。了解印度工业的发展状况及主要的工业区。记住印度的主要城市。
5、了解印度的人口压力，使学生认识到人口的增长一定要与经济的增长相适应。
教学建议
关于“印度”的教材分析
印度是南亚面积和人口第一位的国家，所以其自然条件与南亚的差不多，为了避免重复，本节重点突出了印度的人文地理特征。
印度是世界著名的文明古国，古代印度的疆域与现在的印度疆域不同。为避免将地理课上成历史课，重点从古代印度的文化成就、城市建筑、物产、宗教与语言等方面阐述。
在“农业发展与人口压力” 部分，主要侧重农产品的分布自然条件之间的关系。同时通过分析印度经济发展的有利与不利因素，人口过度增长对农业生产的压力，辩证的认识人类与环境之间的关系。
对于“发展中的民族工业”，使学生充分认识到印度经济发展的基本情况，同时明确工业的发展与自然条件也是密不可分的。进而了解印度主要的城市。
印度农业历史悠久，矿产资源丰富，有发展经济的良好条件，但是只有在独立后经济才有较快发展，成为发展中国家中经济较为发达的国家。
关于“印度”的教法建议
印度是世界地理中接触到的第一个世界文明古国，首先应使同学了解文明古国的含义，了解印度灿烂的文化与悠久的历史，可布置学生提前查找资料进行演讲，或通过媒体资料介绍印度的文化、艺术、建筑等。提高学生学习的兴趣;同时使学生了解印度的近代历史状况，为后面经济发展打基础。
对于印度的农业发展与人口压力部分，可以采取以下步骤：
1、分析印度农业发展的有利条件与不利条件
2、读图分析印度农业生产的分布与自然条件的关系。
3、归纳表格
4、世界第二大人口国，阅读人口增长曲线图，得出人口增长过快对农业生产压力大
对于工业生产与主要的城市，可以采用谈话讨论法，重点培养观察、分析“矿产资源和工业分布图”的能力：
1、印度有哪些工业部门?
2、印度工业区主要分布何处?为什么?
3、主要的工业城市有哪些?
4、归纳表格
关于“印度”第一课时的教学设计示例1
【教学重点】印度的农作物分布与自然条件的关系;农业发展与人口压力。
【教学难点 】印度的农作物分布与自然条件的关系
【教学用具】印度景观图片;印度地形与降水图;印度农作物分布图;人口增长曲线图
【教学过程 】
(引入)展示印度景观图片(也可为相应的投影片)，这是哪个国家的?
(板书)第二节 印度
(提问)谈谈你对印度的了解
(学生自由回答)
(总结板书)
一、世界文明古国
悠久的历史与文化
民族与宗教
(引申提问)世界上的文明古国除了印度外，还有哪几个?大家知道这四个国家位置上有什么共同的特征吗?(课外知识—紧邻大河)
为什么会出现这种现象?
(引导学生讨论)
(教师注意总结)农业—生活—交通
(承转)印度为世界人口第二大国，是一个发展中国家，是一个农业大国。一个国家农业发展对环境的依赖主要表现在地形和气候两方面，通过前面的学习，你认为印度发展农业的有利条件及不利条件分别是什么?
(学生讨论回答，教师补充)：光热(位于热带，光热充足)、水(降水适宜较好，多就涝灾少就旱灾)、土(土地肥沃，广阔的冲积平原，是亚洲耕地面积最大的国家)
(提问，出示印度农业分布图)
印度主要农作物有什么?
根据地图及所学内容分析农作物的分布与地形、气候等因素有什么关系?
(学生回答，教师总结)
地形、气候等自然条件对农作物的分布有着重要的影响，发展农业必须充分利用当地自然条件，种植与之相适应的农作物，才能提高农作物产量。
(板书)二、农业生产与人口压力
1、农业发展的条件：有利、不利
2、因地制宜发展农业生产
农作物分 布与地形、气候关系
水稻东北部，半岛沿海地区水稻需水较多，平原降水充足
小麦德干高原西北部、恒河上游地区小麦棉抗旱能力强，棉花后期生长需更多光照，这些地区光照足，降水较少，地势和缓
棉花德干高原西北部
茶东北部雨水充足，有排水较好的低山
黄麻恒河三角洲地势低平，气候湿热
(提问)印度是个农业大国，但是粮食出口较少，请分析原因?
(出示印度人口增长曲线图)
(学生讨论、回答)
(教师总结)
人口增长太快，数量巨大，急剧增长的人口抵消了取得的成果，对农业生产构成很大的压力。
(引导讨论)如何解决人口与粮食的矛盾?(开放性问题)
控制人口数量、提高人口素质;提高科技种田;提高单产;培育良种;修水库等等
(板书)3、人口对农业生产的影响
(教师归纳板书)
七年级地理下印度教案(二)
【板书设计 】
第二节 印度
一、文明古国
二、农业发展与人口压力
农业发展的条件
因地制宜发展农业生产
人口对农业生产的影响
关于“印度”第二课时的教学设计示例2
【教学重点】印度的主要工业区及其中心城市
【教学难点 】印度的主要工业区发展的自然条件
【教学用具】印度农作物分布图;矿产资源的分布与主要工业区，印度城市的景观图片
七年级地理下印度教案(三)
【教学过程 】
(引入)印度是一个具有悠久历史和灿烂文化的文明古国，一直以来就是一个农业大国，加之它的矿产资源丰富，印度具有发展经济的有力条件，但由于长期遭受英国殖民统治，资源被大量掠夺，经济落后。只有在印度独立后，不仅农业得到了发展，工业也得到了迅速发展，现在印度已成为发展中国家中工业化较发达的国家之一。
(板书)三、发展中的民族工业
(提问)一个国家的工业建设对哪种自然条件要求较高?(矿产资源)
(展示印度矿产资源和工业的分布图)
(提问)印度有哪些矿产?
这些矿产主要分布在哪里?
目前，印度都有哪些主要的工业部门?
(学生回答)教师注意总结：英国殖民者统治期间，印度经济发展畸形，只有采矿业、纺织业比较发达。独立后，印度重视培养科技人员，依靠自己的力量发展了民族工业。其中电力、钢铁、机械工业发展迅速，核能、电子、航空和空间等新兴工业也达到了一定的规模。目前，印度正从一个落后的农业国向工业—农业国转变。
(提问)印度钢铁工业主要分布在什么地区，为什么?
(展示印度农作物的分布图)
(引导学生思考)印度的棉纺织工业和麻纺织工业主要分布在什么地区，为什么?
(学生讨论)
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