初二地理歐洲西部教學反思
對于教師來說，'反思教學' 就是教師自覺地把自己的課堂教學實踐, 作為認識對象而進行全面而深入的冷靜思考和總結，關于初二地理歐洲西部的教學反思有哪些呢?接下來是學習啦小編為大家?guī)淼年P于初二地理歐洲西部教學反思，希望會給大家?guī)韼椭?/p>
初二地理歐洲西部教學反思(一)
[優(yōu)點]
1.通過對比我國和西方人的飲食結構差異導入，從學生生活實際出發(fā)，易于增加感性認識并逐步理解歐洲為何畜牧業(yè)發(fā)達。
2.采用討論、指讀等形式盡量做到以學生為主體，多師生互動，讓學生成為學習的主人。
3.結合上海世博會的召開，具有時代性和生活性，激發(fā)學生學習興趣。
4.板書設計盡量做到精簡且因果關系清晰明了。
[缺點]
1.ppt設置上，字體可再放大點或根據顏色的搭配以突出顯示。
2.溫帶海洋性氣候和溫帶大陸性氣候在對比中應提問再細化，并注重引導從沿海向內陸海洋性在減弱，大陸性在增強。
3.談這堂課的收獲環(huán)節(jié)，可結合板書突出重點，再次提升課題。
[改進]
1.多學習計算機，結合地理學科特色靈活應用多媒體技術如ppt、excel，提高自己的電腦水平。
2.教學設計應更嚴密、更科學。提問的方式方法，以及預留出學生活動的時間等等都需要不斷地研究。
3.地理教學中板書、版畫、版圖很重要，堅持每周練習。
4.提高自己教學語言表達能力，堅持聽“師說”、“壹周立波秀”，不僅練口才也積累知識，提高自己的教學素養(yǎng)，不斷培養(yǎng)出自己的人格魅力。
非常感謝進修學校的李繼紅校長和吳江教研組的姬惠光老師給我的點評，我會不斷努力的!
初二地理歐洲西部教學反思(二)
我在課改活動中選擇《歐洲西部》一課時的教學，在教學中我使用多媒體和導學案整合的方式講授，課前先讓學生預習填圖及課本上導學案上的第一部分， 預習導學，課上展示我讓學生使用多媒體軟件進行填圖練習，大屏幕顯示，全班同學都可以及時參與，及時反饋。課上探究部分是課堂的主題，學生教師共同合作探 究，教師及時的點播，并利用多媒體視頻展示歐洲繁榮的旅游業(yè)，直觀生動，達標檢測借助多媒體更是要比傳統(tǒng)的板書及時，并且可見度高，增大了課堂容量，提高 了課堂效率。
總之，多媒體與導學案整合的最大特點是：大容量、高效率、交互性強。
本節(jié)課的不足之處是：目標過高。
初二地理歐洲西部教學反思(三)
《歐洲西部》是世界地理“認識區(qū)域”中選取的五個地理區(qū)域之一。這五個地區(qū)在自然、人文方面各具特色，其中本節(jié)主要突出的是歐洲西部獨特的自然條件，是世界上旅游業(yè)最繁榮的地區(qū)。根據本課的重點，為了激發(fā)學生的學習興趣，我以摸擬的“歐洲西部游”為主題巧妙地設計了這節(jié)課，讓學生輕松、愉快地在“玩”中學，既動手又動腦，成為了課堂的主角，達到了預先設計的教學效果。反思整節(jié)課我認為有以下幾點成功之處：
1、整節(jié)課給人予感性的認知，思路構架清晰。教學目標明確，在教學過程中步步為營，讓人覺得整節(jié)課的過程很踏實。
2、學生活動充分、高效。
整節(jié)課學生在以“旅游”為主題的活動中，通過讀圖、討論探究等一步一步地解決“旅游”過程中遇到的問題。學生參與面廣，積極主動，活動充分，特別是效率高，在短短40分鐘內，學生生基本掌握了預期的教學目標的內容。
3、多媒體運用恰到好處。
本節(jié)課充分發(fā)揮了多媒體教學的優(yōu)點，運用得恰到好處。課件制作精美、清晰。色彩搭配巧妙，能夠成功的把學生的注意力吸引過來。并讓學生在絢麗多彩的課件中體驗歐洲優(yōu)美的旅游特色。
4、教師表情豐富且親切，給學生于感染力。在評價學生的時候能激勵學生的好學新，是的學生有自信和濃厚的興趣。
當然通過教學實踐我也認識到本節(jié)課的一些不足需要進一步改進：
1、問題設計的層次性不足。
課堂上大部分學生能在問題的引領下積極思考，廣泛參與，但由于問題設計的層次性不足，對于一些基礎較差的學生來說參與教學的困難很大，由此出現(xiàn)了一小部分孩子僅僅是“看熱鬧”，教學效果不好。
改進措施：在教學中關注每一位學生，關注每一位學生的發(fā)展，注重問題設計的層次性。
2、教學評價方式過于單一且沒有及時的給學生講解相對應的知識點。
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