七年級(jí)地理下冊(cè)試卷分析中圖版
七年級(jí)地理下冊(cè)試卷分析中圖版
試卷分析是七年級(jí)地理考試系統(tǒng)效果的一個(gè)重要保證 ,小編整理了關(guān)于七年級(jí)地理下冊(cè)試卷分析中圖版，希望對(duì)大家有幫助!
七年級(jí)地理下冊(cè)試卷分析中圖版范文一
一、試卷的基本特點(diǎn)
1、本次考試試卷共分為兩個(gè)大題型，選擇題和綜合題，各占50分，試卷緊扣大綱和教材命題，并注意了地理知識(shí)、認(rèn)知地理能力和地理思想教育三者的統(tǒng)一。做到了不出偏題怪題，考查內(nèi)容覆蓋面較廣，題型結(jié)構(gòu)比較合理，體現(xiàn)了地理新課標(biāo)接軌的方向。試卷設(shè)計(jì)體現(xiàn)了中學(xué)地理課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，不拘泥于中學(xué)地理教材。試題能反映地理知識(shí)的內(nèi)部聯(lián)系和基本規(guī)律，理論聯(lián)系實(shí)際，兼顧知識(shí)、能力、情感的考查。
2、突出了知識(shí)系統(tǒng)性，在本次考試中比較明顯地表現(xiàn)出對(duì)知識(shí)系統(tǒng)性的要求，考查了學(xué)生應(yīng)用地理原理，分析、解決地理問題的能力。另注重日常生活中地理知識(shí)的考查，如選擇題21題，考查邯鄲市的氣候類型，讓學(xué)生更多地把所學(xué)的地理知識(shí)結(jié)合生活實(shí)踐來掌握。
3、試題的綜合性較強(qiáng)，綜合題50分都有較強(qiáng)的綜合特性，取消了填空題的這種較為死板、機(jī)械的題型。
4、主觀性、開放性試題比重增加，注重學(xué)生對(duì)地理基本技能的掌握和應(yīng)用，如33題，要求學(xué)生根據(jù)所給的氣溫和降水?dāng)?shù)據(jù)畫出降水量分配圖和氣溫年變化曲線圖。32題中要求學(xué)生舉出所了解的目前聞名全球的美洲黑人，這些試題能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維積極性。
5、突出對(duì)考生讀圖、識(shí)圖、用圖能力的考查，地圖是培養(yǎng)學(xué)生能力的重要載體，是地理學(xué)科的第二語言，地理試題可謂無圖不成題，如26，27，28，29，30題，讀圖題占了36分，一個(gè)圖涉及多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，要求學(xué)生能從圖中迅速提取有效信息進(jìn)行綜合分析，尤其是28，29題。
當(dāng)然，在試卷中也存在一些不足之處：(1)從整套試題來看，難度偏大，有的題目很靈活，對(duì)知識(shí)整合要求比較高，對(duì)剛?cè)肫吣昙?jí)的學(xué)生來說，尤其是農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生難度更大，如綜合題26題，第28題。(2)地圖題是考查地理知識(shí)的重要題型，但這次考試中有5個(gè)讀圖題，再加上一個(gè)繪圖題，對(duì)于剛剛學(xué)習(xí)地理這門學(xué)科的七年級(jí)學(xué)生來說，可能一時(shí)難以很好地掌握這項(xiàng)地理基本技能
二、答卷評(píng)析
本次考試是由教育局統(tǒng)一試卷，統(tǒng)一時(shí)間舉行，由任課教自行閱卷，由于學(xué)生學(xué)習(xí)程度參差不齊，兩極分化較嚴(yán)重，在選擇題中，由于答題所涉及的知識(shí)相對(duì)固定，相對(duì)失分少些，有相當(dāng)多的同學(xué)能拿完50分，而綜合題失分很多，如26題，學(xué)生對(duì)地球儀上的經(jīng)緯線、經(jīng)緯度的知識(shí)掌握的非常不好，題目稍靈活些，沒有標(biāo)出重要的180°經(jīng)線跟0°緯線，很多學(xué)生就根本分不出圖中的經(jīng)度跟緯度，在地圖、地球儀上辨認(rèn)方向比較混淆，失分比較嚴(yán)重。28題中相當(dāng)多的學(xué)生還沒有南極洲周圍的大洋跟大洲分布的空間，失分也多。30題，由于學(xué)生讀圖、審題不清，造成答非所問。主要失分原因有：審題不清，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，學(xué)生對(duì)地理現(xiàn)象的成因還沒有真正理解，僅憑機(jī)械記憶，欠缺理解和應(yīng)用能力，地理空間思維的訓(xùn)練欠少，一些基本的地理技能掌握程度低等等?？偟膩碚f答題情況中還有一個(gè)不容忽視的問題，錯(cuò)別字較嚴(yán)重，這也是所有學(xué)科答題的一個(gè)共同問題，應(yīng)當(dāng)引起我們?nèi)w教師的高度重視。
三、教學(xué)建議
1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)
不能因課改而丟棄基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，沒有基礎(chǔ)知識(shí)，就會(huì)成為無源之水無本之木。本次考試題的難度并不很大，但及格率不高，究其原因就是基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，教師在平時(shí)的教學(xué)中忽視了基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，忽視對(duì)中下學(xué)生的輔導(dǎo)。學(xué)生答題時(shí)不能系統(tǒng)全面準(zhǔn)確答題，就是因?yàn)閷?duì)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)缺乏深層次的理解所致。因此，今后的地理教學(xué)仍然應(yīng)抓住基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)不放松。
2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生地理記憶能力的培養(yǎng)
記憶是重要的思維活動(dòng)形式之一，也是學(xué)生智力的重要組成部分。對(duì)學(xué)生記憶能力的培養(yǎng)，既是對(duì)思維能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)，也是促進(jìn)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，形成技能的有效途徑。
3、在理解的基礎(chǔ)上，掌握地理知識(shí)的靈活運(yùn)用。
綜合性是地理事物的另一大特征，教學(xué)中應(yīng)逐步教會(huì)學(xué)生正確分析自然、人文各地理事物的內(nèi)在聯(lián)系。只有這樣，才是讓學(xué)生學(xué)習(xí)了終身有用的地理。
4、關(guān)注生活和生產(chǎn)實(shí)際。
以 生活為源泉，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)踐能力。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活和實(shí)際熱點(diǎn)問題，采用自行設(shè)問的方式，走出“死讀書，讀死書”的怪圈，培養(yǎng)其思維的敏捷性。教師要抓住新課程改革的契機(jī)，將生活實(shí)踐中有興趣、有價(jià)值的、與地理學(xué)科有關(guān)的問題，引進(jìn)地理教學(xué)，同時(shí)注意地理教學(xué)的多樣性，要有計(jì)劃地結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造條件讓學(xué)生參加野外考察、社會(huì)實(shí)踐，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和興趣，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富知識(shí)、增長才干，學(xué)以致用。
5、加強(qiáng)地圖的教學(xué)
地圖教學(xué)是地理教學(xué)的重要組成部分，讀圖是學(xué)生獲取地理知識(shí)，建立空間概念的重要一環(huán)。在學(xué)習(xí)地圖基礎(chǔ)知識(shí)之后，要將讀圖訓(xùn)練貫穿在地圖教學(xué)的始終，長期堅(jiān)持，逐步提高。對(duì)學(xué)生進(jìn)行填圖、繪圖訓(xùn)練有利于地理知識(shí)的鞏固和地理技能的培養(yǎng)。通過地理地圖教學(xué)，逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀和動(dòng)用地圖、地理圖表的能力，從地圖和圖表中分析、解釋一些地理問題和現(xiàn)象，以提高綜合應(yīng)用能力。
七年級(jí)地理下冊(cè)試卷分析中圖版范文二
時(shí)間過得很快，轉(zhuǎn)眼間半個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了。這次期中考試既是對(duì)學(xué)生半個(gè)學(xué)期來地理學(xué)科學(xué)習(xí)情況的驗(yàn)收，也是對(duì)我個(gè)人教學(xué)成果的一次檢驗(yàn)。
對(duì)于七年級(jí)學(xué)生來說，地理是一門新的學(xué)科。由于地理學(xué)科的特殊性。說它重要，其實(shí)只是眾多科目里的一門;說它不重要，它又始終貫穿于生活的方方面面。因此，如何引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)這門課的重要性，一直是我教學(xué)工作尋求的突破點(diǎn)。教對(duì)生活有用的地理，在生活中學(xué)習(xí)地理，一直是我的教學(xué)理念。
本份期中試卷涉及前兩章的知識(shí)，但更側(cè)重第一章，考查分?jǐn)?shù)有60多分。本套試卷重基礎(chǔ)，覆蓋面廣，能全面考查學(xué)生的綜合素質(zhì)，試題題量、難易程度、各種題型都體現(xiàn)了新課改的理念，并結(jié)合了學(xué)生的生活實(shí)際，具有很強(qiáng)的靈活性。同時(shí)又注重對(duì)地圖的分析理解，注重對(duì)學(xué)生各個(gè)方面能力的考查，對(duì)以后教師的教學(xué)行為和方式都能起到很好的指導(dǎo)作用。本次測(cè)試卷選擇題40%，綜合題60%。具體分析，本試卷具有兩大特點(diǎn)：
(一)重基礎(chǔ)，題靈活
本份試卷單選題就占了40分，這些題目都是課程標(biāo)準(zhǔn)中要求學(xué)生掌握的基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，選擇題考查的知識(shí)，有一部分題目基礎(chǔ)性強(qiáng)，如第1、4、6、17、18、19、20題，只要學(xué)生記住了知識(shí)點(diǎn)、稍加用心即可得分。還有一部分，重視學(xué)生的讀圖用圖能力，題目較靈活，需要學(xué)生具有一定的讀圖能力和空間想象能力。如第2、3、5、7題。當(dāng)然，關(guān)鍵是要細(xì)心、靈活，死板、馬虎是得不了高分的。
(二)重讀圖，題多變，并賦予不同的問題情境
地理離開了地圖，那就不叫地理，地圖才是地理的重頭戲，本份試卷中讀圖分析占了70多分，主要考查了學(xué)生的讀圖能力及綜合應(yīng)用能力。該試卷強(qiáng)調(diào)地理讀圖能力的考查，特別是圖文轉(zhuǎn)換能力的考查，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)簡單分析和解決實(shí)際問題。試題有一定的靈活性。有的問題情景創(chuàng)設(shè)，不是教材直接的內(nèi)容，但運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，都能靈活解答。本試卷考察的方面從一般讀圖到實(shí)際應(yīng)用，可謂面面俱到、靈活多變、無所不考，從而全方位地考查學(xué)生地理學(xué)習(xí)情況，由此可見命題人的良苦用心。
二、學(xué)生在試卷中出錯(cuò)較多的題
(一)單選題：第1、4、6、17、18、19、20等小題考查知識(shí)的識(shí)記能力，答題情況比較好一些。第2、3、5、7小題錯(cuò)得多的原因是讀圖能力有待于進(jìn)一步提高，基礎(chǔ)掌握不夠牢固，審題不仔細(xì)造成的。
(二)綜合題：第一個(gè)綜合題主要考察七大洲、四大洋的有關(guān)知識(shí)。但本題沒有直接填圖，而是把此知識(shí)寓于情景之中，因此，有一部分同學(xué)沒能理解題意，故失分較多。第二題考查了等高線的有關(guān)知識(shí)，情景相對(duì)簡單，故失分較少。第三題屬于連環(huán)題，既考查了學(xué)生的讀圖能力，又考查了讀圖表的能力，有些同學(xué)由于讀題不認(rèn)真，致使一步錯(cuò)，步步錯(cuò)。故失分較多。
讀圖分析題：盡管這些是教師在講課中多次強(qiáng)調(diào)過的題，但仍有部分同學(xué)出錯(cuò)，實(shí)屬不該。許多同學(xué)由于對(duì)地圖不熟悉，導(dǎo)致答案五花八門，亂七八糟。最后一題，多數(shù)學(xué)生此題得了滿分。教師在今后的教學(xué)中，對(duì)于每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都應(yīng)多加強(qiáng)調(diào)，告訴學(xué)生會(huì)怎樣考查這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，引起學(xué)生的注意。
結(jié)合本試題的難易度，本次考試成績沒有達(dá)到預(yù)期成績。出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象。應(yīng)該說，不管是學(xué)生個(gè)體之間還是班級(jí)之間，都存在一定的差距。
首先，學(xué)生的個(gè)體差異在平時(shí)教學(xué)中就有所反映，那些分?jǐn)?shù)較低甚至不及格的學(xué)生大多都是平時(shí)課堂上的“陌生人”，參與課堂的積極性不高。從自身方面分析，我認(rèn)為自己的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)還需更加周全，照顧到不同興趣點(diǎn)的學(xué)生都能積極參與進(jìn)活動(dòng)，只有參與教學(xué)活動(dòng)才能有收獲，有長進(jìn)。
其次，學(xué)生對(duì)知識(shí)的系統(tǒng)性掌握還比較扎實(shí)，還不能熟練地運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)和技能。在以后的教學(xué)中，基礎(chǔ)性的知識(shí)還是應(yīng)該多提、多問，做到及時(shí)復(fù)習(xí)、及時(shí)鞏固。正所謂“不積跬步，無以成千里。”
最后，作業(yè)是平時(shí)反饋學(xué)習(xí)成果的工具，今后對(duì)作業(yè)進(jìn)行有針對(duì)性的批閱，尤其是這次在70分以下的學(xué)生，一定要求在課堂上獨(dú)立完成作業(yè)，有時(shí)間可以及時(shí)對(duì)其作業(yè)進(jìn)行批改，讓他沒有偷懶的機(jī)會(huì)
三、反思教與學(xué)存在問題
1、學(xué)生學(xué)習(xí)：
從成績來看，過半學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握相對(duì)較好，但對(duì)于綜合性強(qiáng)、機(jī)動(dòng)靈活、聯(lián)系實(shí)際的題目回答得不夠好，反應(yīng)出學(xué)生不重視地理學(xué)科的學(xué)習(xí)，知識(shí)沒有得到鞏固;學(xué)生在平常的學(xué)習(xí)不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性較差。
2、教師教學(xué)
在教學(xué)中只強(qiáng)調(diào)學(xué)生的理解，沒有對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及時(shí)反饋，學(xué)生只會(huì)說，一下筆就錯(cuò)誤百出，這也是失分的原因;對(duì)學(xué)生個(gè)體分析不到位，沒能做到因材施教。
四、今后教學(xué)應(yīng)注意的問題
1、創(chuàng)造性使用教材。
要結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整、重組、刪減和補(bǔ)充，避免“教”教材。對(duì)教材知識(shí)點(diǎn)的講授力求全面，讓學(xué)生理解，學(xué)以致用，切忌照本宣科。
2、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，為每位同學(xué)提供成功的機(jī)會(huì)。
在教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，注意分層教學(xué)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，為此，“精導(dǎo)”是實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，“實(shí)學(xué)”是實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的根本。所以，在課堂教學(xué)中要“多一些自主，少一些灌輸”，“多一些討論，少一些講解”， “多一些簡、易、新，少一些繁、難、舊”，“多一些有效教學(xué)，少一些無效訓(xùn)練”。
3、重視讀圖能力的培養(yǎng)，有針對(duì)性培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)。
地圖是培養(yǎng)學(xué)生能力的重要載體，是地理學(xué)科的第二語言，地理試題可謂無圖不成題。讀圖教學(xué)在地理教學(xué)中占有相當(dāng)大的比重，尤其是在地理新教材中更加突出了讀圖教學(xué)的地位。因此，在教學(xué)過程中要重視探究活動(dòng)，加強(qiáng)讀圖訓(xùn)練，培養(yǎng)讀圖能力。
4、落實(shí)好基礎(chǔ)知識(shí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)并運(yùn)用地理知識(shí)分析問題和解決問題。
在教學(xué)過程中必須夯實(shí)基礎(chǔ)，注重課堂教學(xué)，向45分鐘要效率，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將課堂反饋落到實(shí)處。同時(shí)盡量創(chuàng)設(shè)情景，予基礎(chǔ)知識(shí)于生活、生產(chǎn)的實(shí)際問題之中，多讓學(xué)生用所學(xué)的地理知識(shí)解釋日常生活現(xiàn)象，提高學(xué)生分析、解釋實(shí)際問題的能力，達(dá)到學(xué)以致用的目的。
七年級(jí)地理下冊(cè)試卷分析中圖版范文三
本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)1-3班的地理教學(xué)工作，在工作中我積極備課、認(rèn)真教學(xué)，努力做到以學(xué)生為本，努力成為學(xué)生的良師益友，按要求完成領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期地理期末考試成績分析如下：
一、試題結(jié)構(gòu)
試卷共6頁，滿分100分，考試時(shí)間60分鐘，考試形式為開卷?？荚噧?nèi)容包括七年級(jí)下冊(cè)：第六章亞洲、第七章與我國鄰近的一些國家和地區(qū)、第八章東半球的一些國家和地區(qū)、第九章西半球的一些國家和地區(qū)、第十章極地地區(qū)。題型及題量分別為：選擇題為25個(gè)單項(xiàng)選擇題，每小題2分，共50分;非選擇題為6個(gè)小題，共50分。
二、試題特點(diǎn)
(1)本次七年級(jí)期末地理試卷注重考查基礎(chǔ)知識(shí)、突出重點(diǎn)、難點(diǎn)。試題難度適中，大部分題目都是平時(shí)教學(xué)中學(xué)到的內(nèi)容。 本次考試通過單項(xiàng)選擇題，來鞏固學(xué)生的地理基礎(chǔ)知識(shí)，通過有代表性的綜合填圖題，以訓(xùn)練學(xué)生的基本技能，從而實(shí)現(xiàn)地理事實(shí)、概念、原理以及地理事物分布等各項(xiàng)知識(shí)和技能的整合。學(xué)生總體把握較好，以及格和優(yōu)秀人數(shù)特別是高分人數(shù)來看，都比往次地理考試有所提高。
(2)注重對(duì)地理學(xué)科素養(yǎng)考查
在日常教學(xué)中，我特別注重學(xué)生掌握學(xué)習(xí)地理學(xué)科的方法的培養(yǎng)，讓學(xué)生通過讀圖、識(shí)圖、分析地圖從而解決問題，這一點(diǎn)在本次中考試卷中也得到了充分體現(xiàn)。如：第6、13、14、28、29、30、31等題。
三、成績概況：
年級(jí)平均分為分69.23，最高分9,5分，最低分20分，及格數(shù)72.29，出優(yōu)率16.87，
四、教學(xué)啟示
(1)答題不規(guī)范，比如說第29題選擇題，一個(gè)問題涉及到好幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)，很多同學(xué)只回答其中的某個(gè)知識(shí)點(diǎn)就以為答完題了;審題能力還有缺陷，不善于提取有價(jià)值信息：有時(shí)答非所問，有時(shí)同一問題，換一種提問方式就不會(huì)解答了。
(2)從學(xué)生得分率來看，選擇題錯(cuò)誤最多的是第7、10、12、18、和19題，第7、18題是關(guān)于不同國家的特點(diǎn)的分析，是書中的難點(diǎn)，因?yàn)橥瑢W(xué)們這學(xué)期剛接觸到區(qū)域地理，再加上七年級(jí)學(xué)生年紀(jì)小，分析能力差，生活經(jīng)驗(yàn)不足，所以出錯(cuò)在所難免;第10題是南極地區(qū)的白色沙漠的原因分析，題目比較靈活，在課本內(nèi)容上是找不到答案的，這一題丟分，說明很多同學(xué)對(duì)知識(shí)的重點(diǎn)掌握較差，開卷考試沒有重點(diǎn)記憶。第19題是個(gè)別不認(rèn)真聽講的學(xué)生丟分多。綜合分析題中第28、29題丟分比較多，原因包括兩方面：
第一：本學(xué)期時(shí)間短，教學(xué)任務(wù)重，平時(shí)做練習(xí)時(shí)間和單元測(cè)試的時(shí)間幾乎沒有;
第二：學(xué)生理解能力、審題能力、語言表述能力太差，都有待提高。其次是26題，國家和所屬地區(qū)、旅游勝地連線，反應(yīng)出學(xué)生讀圖能力、做題技巧不夠，有待提高。
(3)在今后的教學(xué)中的努力方向：提高課堂教學(xué)效率，努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性，將地理知識(shí)與日常生活緊密結(jié)合，繼續(xù)培養(yǎng)和加強(qiáng)讀圖、識(shí)圖訓(xùn)練、分析解決問題語言表述能力的培養(yǎng)。建議：今后的地理課堂教學(xué)中增加以形成地理基本技能為主的活動(dòng)和練習(xí);增加以鞏固地理基礎(chǔ)知識(shí)為主的課堂活動(dòng)和練習(xí);增加以分析對(duì)比，掌握地理我特征為主的課堂活動(dòng)和練習(xí);增加以運(yùn)用地理基本原理分析，地理事物分布規(guī)律的課堂活動(dòng)和練習(xí)。
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