七年級下地理學(xué)情分析
只有科學(xué)有效的七年級地理學(xué)情分析才能實現(xiàn)以學(xué)定教,順學(xué)而導(dǎo)的教學(xué)行為,從而最終實現(xiàn)成功而高效的教與學(xué)。學(xué)習(xí)啦為大家整理了七年級下地理學(xué)情分析，歡迎大家閱讀!
七年級下地理學(xué)情分析范文一
一、上學(xué)期學(xué)情分析
通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)大部分學(xué)生對地理已經(jīng)產(chǎn)生了比較濃厚的興趣，在課堂上能做到認(rèn)真聽課，積極的回答問題并做好筆記，并且也學(xué)會了如何分析地圖解決一些實際問題，但是也出現(xiàn)了一些問題。
二、上學(xué)期出現(xiàn)的問題
1.七年級地理較難，打擊了一部分學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而且部分失去信心，所以不喜歡學(xué)地理甚至產(chǎn)生了一些抵觸心理;
2.本冊教材是新改版之后的教材，上次期末考試中也出現(xiàn)了部分老教材中的內(nèi)容，所以作為教師應(yīng)該大膽嘗試，敢于創(chuàng)新;
3.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對課本本身內(nèi)容不夠關(guān)注，不注重課本的細(xì)節(jié)問題;
4.讀圖分析能力有待進(jìn)一步提高，答題出現(xiàn)地理知識和地圖兩張皮現(xiàn)象，不
能一一對應(yīng)。
三、這學(xué)期的改進(jìn)措施
七年級下冊主要是講授亞洲以及一些國家和地區(qū)，內(nèi)容較多，學(xué)生容易混，所以在新的學(xué)期為了提高教學(xué)效果，我準(zhǔn)備從以下方面進(jìn)行改進(jìn)：
1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，讓學(xué)生主動、積極的學(xué)習(xí)地理知識，這樣學(xué)生也能掌握的非常牢固，并且盡量做到讓有興趣的同學(xué)帶動周圍的同學(xué)，讓他們也能有興趣的去學(xué)習(xí)地理知識;
2.加強地理基礎(chǔ)知識、基本原理的教學(xué)和落實，地理主要是考察學(xué)生對地圖的掌握，所以這學(xué)期我會讓學(xué)生在課下畫出每個地區(qū)的輪廓圖，并讓學(xué)生根據(jù)地圖去整理、記憶本節(jié)課的主要知識點，加深理解;
3.注重培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生對地理基礎(chǔ)知識和地圖的掌握，尤其要注意體現(xiàn)地理學(xué)科特色即地理圖像語言的學(xué)習(xí)運用;
4.培養(yǎng)學(xué)生運用地理知識解決實際問題的能力;
5.由于每星期只有兩節(jié)課，間隔時間較長，學(xué)生有可能在學(xué)習(xí)新課時對上節(jié)課的內(nèi)容已經(jīng)有了一定的遺忘，所以在課下我會培養(yǎng)地理小組長，讓組長對組員的基礎(chǔ)知識進(jìn)行及時檢查。
四、初中地理兩年規(guī)劃
七年級地理內(nèi)容較難也較多，所以七年級主要還是以講授七年級內(nèi)容為主，重點是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，及時讓學(xué)生在課本上記下重要的知識點，方便以后復(fù)習(xí);
八年級內(nèi)容較少也較為簡單，所以在課時充足的情況下利用八年級上學(xué)期講完八年級上、下兩冊的內(nèi)容，并穿插一些中考題，在八年級下學(xué)期進(jìn)行整體復(fù)習(xí)。
七年級下地理學(xué)情分析范文二
地理學(xué)科雖然在中考中所占分值比較少，作為教師也一定要為學(xué)生打好基礎(chǔ)，為將來升入高中階段學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。半學(xué)期以來，大部分學(xué)生已經(jīng)入門，知道如何去學(xué)習(xí)地理學(xué)科，但存在的問題還很多：學(xué)生基礎(chǔ)差，地圖掌握較差，語言的表達(dá)能力欠缺，課外知識積累較少。由于沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以做閱讀題很難理解文章內(nèi)容，解答缺少條理。目前教材與實際生活有些差距，所以學(xué)生學(xué)習(xí)缺少熱情，不夠重視的現(xiàn)象。針對以上情況我對七年級地理下學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量做如下分析：
一、地理學(xué)習(xí)情況：
學(xué)生經(jīng)過一年的初中學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了一定的讀圖方法和分析問題的能力，并且在日常的生活和學(xué)習(xí)中掌握了一些關(guān)于中國領(lǐng)土的知識，具備了這些知識和能力、方法之后再來學(xué)習(xí)中國的疆域就簡單多了。但由于地理內(nèi)容有的問題很抽象，因此，在教學(xué)中需要充分利用圖片、錄像、“讀一讀”等材料來增加學(xué)生的間接體驗，在教學(xué)過程中應(yīng)注重指導(dǎo)學(xué)生分析地圖，主要采取看錄像、提問題的形式，引起學(xué)生興趣，讓學(xué)生帶著問題、有目的地閱讀地圖、分析地圖，有利于抓住事物特征。
二、學(xué)生情況
該班學(xué)生大部分屬小學(xué)中的雙差生，他們不能很好的跟隨教師的知識引導(dǎo)進(jìn)行研討、交流，學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，大多數(shù)學(xué)生比較懶惰，不情愿的完成教師布臵的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)缺少自覺性，只要沒有老師的督促檢查，他們就不會主動學(xué)習(xí)，甚至有的學(xué)生存在嚴(yán)重的科別歧視，認(rèn)為地理是副科，反正中考也不考，學(xué)也是浪費時間與精力，學(xué)習(xí)的熱情和積極性不高。經(jīng)過一個月緊張而忙碌地學(xué)習(xí)，這個學(xué)期的第一次月考又落下了帷幕，其結(jié)果如何呢?我想，可以說是“幾家歡樂幾家愁”。
這個年級大部分學(xué)生，對學(xué)習(xí)地理學(xué)科還是保持著高昂激情，上課認(rèn)真聽講，下課準(zhǔn)時地完成作業(yè)。當(dāng)然考試下來，成績也沒有辜負(fù)他們他們所負(fù)出的努力，好多人還是取得了明顯的進(jìn)步。另外一些人進(jìn)步是非常明顯的，而且很明顯。值得表揚。當(dāng)然有好就有差，一些同學(xué)退步也是很快的，而另外一些同學(xué)，我個人認(rèn)為他們的地理基礎(chǔ)還是非常不錯的，但是因為學(xué)習(xí)的積極性不高，以致于沒有發(fā)揮出應(yīng)有的水平，且出現(xiàn)走低的趨勢，以致影響了班級的整體水平的提高。如果能把這些人抓住，這個班的地理水平還將有一個很大的提高空間。對于像他們當(dāng)中的一些人，我私下的認(rèn)為：他們或許對地理學(xué)科不是很重視，總感覺沒有忙其它學(xué)科成績來得快，很快的把總成績提高上去，出現(xiàn)偏科的苗頭，這樣或許對她以后的成長不是件好的事情，有待于扭正過來。
同時也有一些學(xué)習(xí)問題：一些同學(xué)上課不注意聽講，課后作業(yè)不能及時地交上來，甚至還出現(xiàn)不交的情況;有些學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)抱著可有可無的態(tài)度，甚至弱化，學(xué)習(xí)沒有勁頭。 當(dāng)然一個班級學(xué)科的成績好壞，與學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣有一定的關(guān)系，也與任課教師存在著很大的關(guān)系，因此我個人也要做出檢討，平時在上課時對學(xué)生要求太松，忽略了班級一些學(xué)生的特殊情況，沒有充分地了解學(xué)生的特點。因此我決定在下一個階段的學(xué)習(xí)中決定做到以下方面的工作：
1、對待每位學(xué)生一視同仁，全面服務(wù)班級中的每位學(xué)生，既不能根據(jù)學(xué)生成績的好壞而遠(yuǎn)近。
2、從嚴(yán)要求每一位學(xué)生，對一些學(xué)生決不放任自流。
3、找更多的學(xué)生談話，切實走進(jìn)到他們的內(nèi)心世界，了解他們在學(xué)習(xí)中存在的問題，以便對癥下藥，予以解決。
4、全面地進(jìn)行有效教學(xué)，讓他們吸收更多的知識。
5、更好地激發(fā)他們學(xué)習(xí)地理的興趣，增加他們學(xué)習(xí)地理的積極性。
七年級下地理學(xué)情分析范文三
初一學(xué)生全班共有16名學(xué)生，其中男生13人，女生3人。開學(xué)兩周以來，根據(jù)課堂教學(xué)情況和學(xué)生課上課下的表現(xiàn)，對本班學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣等情況已有比較全面的認(rèn)識。本班學(xué)生具體情況如下：
整體來看，班中大部分同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，學(xué)習(xí)普遍不積極不主動，書寫不夠端正。對于基礎(chǔ)知識，大部分同學(xué)們掌握的不扎實，發(fā)表自己意見與表達(dá)感覺的能力較差。課堂上至少一半同學(xué)不能跟上老師的進(jìn)度，上課能積極發(fā)言的同學(xué)僅三五個，班里學(xué)困生較多，他們的基礎(chǔ)量特別差，有個別同學(xué)的理解能力和接受能力不盡人意。紀(jì)律方面，班內(nèi)男孩子相對多些，有幾個男孩子比較調(diào)皮，自由散漫，紀(jì)律約束比較困難。
從課堂上看，大部分同學(xué)不能長時間集中注意力，很容易分心，個別同學(xué)上課的時候處于神游狀態(tài)，對于老師的問題一問三不知，課堂上老師布置的作業(yè)不能清楚記錄，作業(yè)完成情況較差，在今后的教學(xué)過程中對這些孩子要特別注意。本班學(xué)生作業(yè)和筆記書寫情況不好，個別同學(xué)做作業(yè)的態(tài)度很馬虎，字跡潦草，課后作業(yè)錯誤比較多，課堂練習(xí)也經(jīng)常會出現(xiàn)錯誤。
地理學(xué)科方面，對剛從小學(xué)升入初中的初一學(xué)生來說，經(jīng)歷了基本的小學(xué)《科學(xué)》的學(xué)習(xí)后，對于地理有一個大概的簡單了解，但是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、空間思維能力還有待提高。地圖作為地理學(xué)科的第二語言，在地理的學(xué)習(xí)中起著至關(guān)重要的作用。目前在短時間內(nèi)很難提高學(xué)生的地理學(xué)習(xí)能力，地圖掌握的情況不是很熟練，對于地圖的語言的表達(dá)能力欠加。加上目前教材與實際生活有些差距，學(xué)習(xí)覺得沒有實際功用，所以學(xué)生學(xué)習(xí)缺少熱情。例如，初一地理第一章的內(nèi)容是地球和地圖，需要學(xué)生具備一定的數(shù)學(xué)幾何基礎(chǔ)和空間想象能力。而學(xué)生的數(shù)學(xué)幾何基礎(chǔ)較弱、空間想象能力不足，所以在學(xué)習(xí)第一節(jié)地球和地球儀時課程進(jìn)度較慢，主要是根據(jù)學(xué)生的接受能力控制課程進(jìn)度，讓學(xué)生盡量掌握地理基礎(chǔ)知識，為以后的地理學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
在各科老師的共同努力和嚴(yán)格要求下，這兩周多以來，初一學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況開始有了初步改善，但還需進(jìn)一步加強良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)主動性的自覺提高。
今后應(yīng)努力的方向和采取的措施：
1、上課用語應(yīng)簡練，留給學(xué)生更多的思考時間、看圖時間。
2、培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)習(xí)慣，夯實基礎(chǔ)。在初一的地理基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)中，多讓學(xué)生操作教具中的事物，學(xué)生感興趣后，自然產(chǎn)生了習(xí)慣。
3、立足課堂，加強對地圖的運用。課程標(biāo)準(zhǔn)有很多條的內(nèi)容均標(biāo)準(zhǔn)明確說出運用地圖來學(xué)習(xí)，說明了地圖的重要性。要著重培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力，提高學(xué)生的讀圖能力必須立足于課堂的教學(xué)，立足于地理教材。地理課的教學(xué)，要注意教給學(xué)生讀圖、用圖的方法，多讓學(xué)生動手找圖、畫圖，要讓學(xué)生通過在課堂上反復(fù)的學(xué)習(xí)，最終掌握地理學(xué)習(xí)的一般規(guī)律。
4、立足生活常識，結(jié)合生活或時政熱點，學(xué)習(xí)對生活有用的地理，學(xué)以致用，比如：地球的自傳和公轉(zhuǎn)，白天和黑夜，四季分明，可以舉身邊的例子來說明，這樣學(xué)生更容易理解。
5、反復(fù)重復(fù)，反復(fù)聯(lián)系，加深學(xué)生的印象。初中的地理學(xué)習(xí)的內(nèi)容比較簡單，學(xué)習(xí)內(nèi)容比較少。可以通過課上大量的練習(xí)、課上重要知識的重復(fù)，達(dá)到掌握知識的目的。
6、在課堂上要充分調(diào)動全體學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)興趣，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的個別輔導(dǎo)，讓學(xué)生能找到一種適宜自己的有效學(xué)習(xí)地理的方法。
七年級下地理學(xué)情分析相關(guān)文章：