地理初一下冊第一單元教案
地理初一下冊第一單元教案
總結可以作為先進經驗而被上級推廣，為其他單位所汲取、借鑒，從而推動實際工作的順利開展。下面是由學習啦小編整理的初中一年級地理期末工作總結，希望對大家有所幫助。
地理初一下冊第一單元教案(一)
一、教學目標
1.通過標準時間和國際日期變更線的介紹，培養(yǎng)學生簡單的時區(qū)和日期換算能力。
二、教學重、難點
學會簡單的時區(qū)和日期換算。
三、課時安排
1課時
四、教學方法
復習引導法、讀圖分析法、對比分析法
五、教學過程
(一)導入
我們現(xiàn)在是北京時間上午11點的時候，那么現(xiàn)在美國應該是什么時間呢?
為什么會有這種不同呢?這與什么有關呢?今天我們就一起來學習一下世界上的時間?
指導學生讀圖1-2世界時區(qū)圖并通過自制的時鐘模型演示6城市的區(qū)時，以北京(東八區(qū))正午12點為準。也可用數軸圖表示學生回答：晚上。
(二)新授
板書 二、學會換算不同地點的時間
1.地方時
講述 把太陽位置最高的時候定為當地的12點，并依此推定一天的時間。這就是地方時間，簡稱世界時。
板書 2.時區(qū)及換算
講述 全球一共劃分成24個時區(qū)，每一個時區(qū)跨15度經度。
其中零時區(qū)(也叫中時區(qū))，從西經7.5度～東經7.5度。
東十二區(qū)和西十二區(qū)和為一個時區(qū)，稱東西十二區(qū)。范圍是東經172.5°～西經172.5°。
依據數軸圖示法討論、完成課文中的思考題。
閱讀 材料：學會換算不同地點的時間
學生小組討論：
1.為什么會產生“地方時”?
2.時區(qū)是怎樣劃分的?
3.什么是“區(qū)時”?
4.我國采用的是哪個時區(qū)的區(qū)時?
5.地球上“今天”與“昨天”的分界線在哪里?
點撥：
某地時區(qū)數=經度/15
某地時間=已知時間(區(qū)時)±1小時×時區(qū)差
注：已知西面區(qū)，求東面區(qū)用“﹢”號;反之，用“-”號。
時區(qū)差：若a、b在中時區(qū)同側，則：a-b。
若a、b在中時區(qū)兩側，則：a﹢b。
結果處理：若在0--24間，則為當天時間;
若大于24，則減去24，日期加一天，余數為次日時間;
若為負數，則加24，日期減一天，余數為前一天時間。
例：北京為20點(東8區(qū))求紐約(西5區(qū))幾點?
20-1×(8+5)=7點
拓展訓練 我國一艘遠洋貨輪，從上海出發(fā)，東渡太平洋到美國洛杉磯，5月1日6點鐘越過日界線后，當地的日期和時間是多少?
答案：4月30日6點
板書 3.北京時間
講述 北京時間即為東八區(qū)的區(qū)時。
板書 4.國際日期變更線
講述 為了避免日期上的混亂，國際上規(guī)定大致以180度經線，作為國際日期變更線。自西向東越過國際日期變更線。日期要減去一天。
練習 請同學們讀圖1-3，完成練習題1、2。
六、教學小結
本節(jié)課學習世界時區(qū)的知識，學生的掌握情況不是很好。作為初一的學生，對于時區(qū)，國際日期變更線的理解有一定的困難。在教學中，要用比喻的方法，做出形象的比喻，使學生形成較深的印象，并且加深理解能力。
七、作業(yè)
課后活動以及自測題
八、板書設計
第一節(jié) 亞洲及歐洲
二、學會換算不同地點的時間
1.地方時
2.時區(qū)及換算
3.北京時間
4.國際日期變更線
九、課后記
地理初一下冊第一單元教案(二)
一、教學目標
1.通過地形圖引導學生分析亞洲河流特征，并找出亞洲境內著名的湖泊。讓學生從歐洲氣候和地形入手解釋歐洲河流特征，了解歐洲著名的河流。
2.指導學生分析亞洲氣候復雜多樣的原因及表現(xiàn)，讓學生結合已學的氣候知識，分析并解答出有關歐洲氣候的思考題，從而培養(yǎng)學生的讀圖、歸納、對比分析的能力。
3.培養(yǎng)學生熱愛我們所居住的大洲——亞洲的良好情感，激發(fā)學生的自豪感。
二、教學重點
1. 亞洲和歐洲的地理位置特點。
2. 亞洲的地形特征。
三、教學難點
亞洲的地形特征
四、教學方法
復習引導法、讀圖分析法、對比分析法。
五、課時安排
1課時
六、教學過程
(一)導入
展示青藏高原、珠穆朗瑪峰等風光圖，引入亞洲地形的學習。
復習提問：陸地地形可分為哪幾種基本類型?——高原、平原、山地、丘陵、盆地。(亞洲全有——地形復雜)
(二)新授
板書 三、高原山地為主的亞洲地形
提問 亞洲地形有什么特征?
活動：
(1)讀圖1-1，亞洲地形圖，1-5世界大洲陸地海拔高度比較圖，找出青藏高原、帕米爾高原、喜馬拉雅山脈、珠穆朗瑪峰、西西伯利亞平原、死海的位置。
(填圖練習)
(2)依據地理方位說明亞洲的山地、高原主要分布在哪里?——中部
(3)亞洲以帕米爾高原為中心向四周延伸有哪些山脈?
(天山山脈、昆侖山脈、喜瑪拉雅山脈、興都庫什山脈等)
(4)亞洲大陸四周有哪些大平原?(西西伯利亞平原、東北平原、華北平原、長江中下游平原、印度河-恒河平原等)
歸納 亞洲地勢有什么特點?——中部高，四周低
(5)小組討論：
找出亞歐大陸東側、東南側的一組弧形群島，說明這組島弧的形成原因以及典型的地質現(xiàn)象是什么?
講解
從北向南分別是阿留申群島、千島群島、日本群島、硫球群島、馬來群島。利用板塊構造學說來解釋。
(6)請根據對亞洲地形特征的分析說出大洲地形的特點主要從哪幾方面來總結?
地形類型及分布、地勢特征、相對高差、平均海拔、特色地形等方面。
小結 亞洲地形的特征：
(1)地形以高原、山地為主，平均海拔較高;
(2)地面起伏大，高低懸殊;
(3)地勢中部高，西部低。
活動 根據以上步驟和方法，依據圖1-1和資料總結歸納歐洲地形特征。
七、課堂小結
這節(jié)課主要學習亞洲的地形特征，結合對亞洲地形的分析方法，來總結出歐洲的地形特征。
八、作業(yè)布置
課后活動題和自測題
九、板書設計
第一節(jié) 亞洲及歐洲
三、高原山地為主的亞洲地形
地理初一下冊第一單元教案(三)
一、教學目標
1.初步認識大洲是世界第一大洲。運用地圖說明亞洲和歐洲的經緯度位置和海陸位置。
2.通過學生對地圖的閱讀，使學生學會從地圖上學習地理知識的能力。
3.培養(yǎng)學生熱愛我們所居住的大洲——亞洲的良好情感，激發(fā)學生的自豪感。
二、教學重點
學會運用地圖說出某地區(qū)的地理位置。
三、教學難點
學會運用地圖說出某地區(qū)的地理位置。
四、教學方法
復習引導法、讀圖分析法、對比分析法
五、課時安排
6課時
六、教學過程
(一)導入
請大家看一段錄像，猜一猜片中展現(xiàn)的景觀在哪里?(播放一段關于亞洲的錄像資料，如長城、日本富士山、沙漠中的阿拉伯人、喜馬拉雅山脈等)
學生發(fā)言：中國、亞洲、日本……
(二)新授
板書 第一章 認識大洲 第一節(jié) 亞洲及歐洲
指導學生閱讀課文第二頁第一自然段。指導學生找到南北半球和東西半球的分界線。學生閱讀。教師進行總結。
板書 一、“亞細亞”和“歐羅巴”
1.大洲名稱的由來
2.亞歐大陸
亞洲和歐洲的大陸部分連在一起，合稱亞歐大陸，是世界上最大的大陸。
學生通過閱讀圖1-1，進行討論后總結。
提問 亞洲的地理位置如何呢?
板書 3.亞洲的地理位置
(1)經緯度位置
北部深入北極圈內，南部延伸到赤道以南。
緯度范圍：南緯10度～北緯80度之間
經度范圍：東經25度～西經170度之間
主要位于北半球和東半球。
(2)海陸位置
亞洲東、北、南三面分別瀕臨太平洋北冰洋和印度洋，西與歐洲相連，西南與非洲為鄰，東隔白令海峽與北美洲相望，是世界第一大洲。
我們通過對亞洲的學習，直到認識一個大洲的地理位置應該從經緯度位置和海陸位置兩方面來說明。
承接 通過我們對亞洲的學習，請同學們都歐洲的地理位置，來描述一下。
學生通過讀地圖1-1，對歐洲的地理位置進行描述。
活動 分小組討論，發(fā)表各自意見，然后進行總結。
歐洲：
緯度范圍：北緯36度～北緯71度之間
經度范圍：西經9度～東經66度之間
總結歸納 了解一個大洲的地理位置可以從哪幾個方面入手?
學生回答 經緯度位置(半球位置)、海陸位置兩方面。
點撥 利用你所掌握的描述亞洲地理位置的方法和步驟來分析掌握歐洲的地理位置。
(學生小組探究完成)
(1)讀圖1-1：歐洲大陸經度范圍：9°W～66°E;緯度范圍：36°N～71°N。
(2)全部位于北半球，絕大部分位于東半球。
(3)北臨北冰洋，西臨大西洋，南臨地中海，西南隔直布羅陀海峽與非洲相鄰，西北隔丹麥海峽與北美洲相望，東面與亞洲相鄰。輪廓破碎，海岸線曲折。
板書 4.時區(qū)
七、教學小結
本節(jié)課我們重點掌握了如何利用地圖去分析某一大洲的地理位置，即從經緯度位置和海陸位置兩方面來分析。了解了亞洲和歐洲的地理位置特點。
八、作業(yè)布置
P3活動
九、板書設計
第一節(jié) 亞洲及歐洲
一、“亞細亞”和“歐羅巴”
1.大洲名稱的由來
2.亞歐大陸
3.亞洲的地理位置
十、課后記