七年級地理南亞教案
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陳哲凡673由 分享
七年級地理南亞教案
教案中對每個課題或每個課時的教學內容，教學步驟的安排，教學方法的選擇，板書設計，教具或現代化教學手段的應用，各個教學步驟教學環(huán)節(jié)的時間分配等等，都要經過周密考慮。下面是由學習啦小編整理的七年級地理南亞教案，希望對大家有所幫助。
七年級地理南亞教案(一)
| 教學內容 | 南亞 | 課型 | 新授課 | ||
| 教學目標 | ㈠知識目標： 1. 了解南亞的地理位置和范圍，，能在圖上填出南亞的國家和主要城市。 2. 掌握南亞三大地形區(qū)的分布，并能在圖上填繪出南亞主要的山脈、平原、高原、河流。 3. 通過讀圖分析印度河恒河的發(fā)源地、流向、流經國家、注入地等特征。 ㈡能力目標：培養(yǎng)學生從地圖上獲取地理知識的能力，以及從課外書籍上獲取地理知識的能力。 ㈢教育目標：了解中國主要鄰國的知識內容。 | ||||
| 教學重、難點 | 教學重點：掌握南亞三大地形區(qū)的分布，并能在圖上填繪出南亞主要的山脈、平原、高原、河流。通過讀圖分析印度河恒河的發(fā)源地、流向、流經國家、注入地等特征。 教學難點：掌握南亞三大地形區(qū)的分布，并能在圖上填繪出南亞主要的山脈、平原、高原、河流。通過讀圖分析印度河恒河的發(fā)源地、流向、流經國家、注入地等特征。 | ||||
| 教學準備 | 課件、地圖冊 | ||||
| 教學時數 | 2課時 | ||||
| 教學過程及內容（第1課時） | 二次備課 | ||||
| 一、復習提問： 提出問題：請同學說說你了解的西亞。（學生回憶，并回答問題。教師提示從位置、地形、資源、宗教四方面談） 二、導入新課： 以歷史故事傳說引入新課內容。 中國古代發(fā)明了指南針后，非常注重對外的交往，有絲綢之路、有鄭和下西洋、有鑒真東渡、也有我們從小就聽遍了的唐僧取經——也就是歷史上的玄奘西行。而玄奘和尚的目的地就是天竺也就是古代印度。 找了解這些歷史故事的學生為全體學生簡單介紹，提高興趣。 三、教授新課： ㈠南亞次大陸 學生閱讀課文，了解南亞次大陸名稱的由來 讓學生通過讀圖找出印度（南亞）地理位置：（通過板圖及一連串的問題啟發(fā)學生。） 1．位于亞洲的南部，西臨阿拉伯海、東臨孟加拉灣，南被印度洋包圍。 2．北回歸線穿過中部。指出南亞的范圍：包括印度半島、斯里蘭卡島、馬爾代夫群島。 3．印度次大陸。強調次大陸的概念不同于大陸或島嶼，而是“相對獨立” ㈡地形特征 通過分析地形圖，著重強調四個主要地形區(qū)及分布特點，還可以與北美洲聯系（順時針旋轉90度）指導學生按照（平均海拔高度、相對高度、主要地形類型、地形分布特點）的方法分析地形特征。利用書上練習，講授解題思路與技巧。 1.北部是喜馬拉雅山脈2．中部是印度河平原、恒河平原 3．南部是德干高原 補充黑板簡圖:完成書上練習進行讀圖、析圖訓練。 （邊看邊畫，加深印象。鍛煉學生讀圖的能力。） ㈢河流在地圖中找出南亞兩條主要的河流——印度河、恒河 在黑板簡圖中繪出大體位置、形狀指導學生讀圖分析，通過閱讀南亞地形圖，并對照南亞地形圖分析河流的流向、發(fā)源地、注入的海洋和流經國家。 四、小結：總結本節(jié)課所學知識。 五、作業(yè)：配套練習 教學過程及內容（第2課時） | |||||
| 教學過程： 教學目標 1. 知識目標 ⑴了解南亞的熱帶季風氣候的特點，學會分析西南季風對降水以及農業(yè)的影響。 ⑵了解南亞的主要農作物的種類、分布及與自然條件的關系。 ⑶了解南亞是世界上人口密集地區(qū)之一，印度是南亞最大的國家、世界第二大人口大國。⑷了解南亞的工業(yè)發(fā)展概況，印度的主要工業(yè)部門及電腦軟件業(yè)的發(fā)展概況。 2. 能力目標：培養(yǎng)學生從課外書籍上獲取地理知識的能力。 3. 教育目標：了解南亞是人類古代文明中心之一，也是佛教、印度教的發(fā)源地，以及宗教對南亞各國的影響。 教學重點：了解南亞的熱帶季風氣候的特點，學會分析西南季風對降水以及農業(yè)的影響。了解南亞是人類古代文明中心之一，也是佛教、印度教的發(fā)源地，及宗教對南亞各國的影響。 教學難點：了解南亞的熱帶季風氣候的特點，學會分析西南季風對降水以及農業(yè)的影響。 教學方法：綜合法、讀圖分析法、對比分析法、創(chuàng)設情境法、自學指導法 教學用具：教學掛圖、板圖 教學過程： 一、復習提問上節(jié)課主要內容。 請同學說說南亞的地理位置和地形。（學生回憶，并回答問題。） 一.導入新課： 從《西游記》中我們看到唐僧取經的天竺氣候是怎樣的？ 學生討論回答。 二.講述新課： ㈣氣候特征 指導學生熟悉解題思路。從緯度位置入手，探討南亞地區(qū)可能的氣候類型。 逐月降水量圖指導學生按照（最高氣溫、最低氣溫、年溫差、年降水量、降水季節(jié)差異）的方法分析氣候統計圖。 根據地圖冊第8頁觀察南亞的主要氣候類型 利用書44頁的活動分析南亞地區(qū)雨季降水多的原因（鼓勵學生積極大膽思考。）——西南季風從印度洋吹向陸地，給南亞陸地帶來充足的水分；以及雨季時東北部和西南沿海地區(qū)降水特別多的原因——分別位于喜馬拉雅山脈和西高止山脈的迎風坡，在西南季風的影響下地形雨特別多。 通過板書及一連串的問題啟發(fā)學生。分析并得出結論——屬于熱帶季風氣候。板書總結。 1．以熱帶季風氣候為主西北部有少量熱帶沙漠氣候，南部有少量熱帶草原氣候。 2．一年分三季 濕季——雨季6~10月份西南季風 干季——涼季11月~次年2月東北季風熱季3~5月份 簡單介紹南亞的農作物及分布：簡單介紹農作物與自然環(huán)境的聯系 水稻——印度東北部、孟加拉國西部和印度半島西部沿海地區(qū) 小麥——西北部干旱少雨地帶 黃麻——恒河下游地區(qū) 棉花——德干高原西部 以“玄奘取經”和“印度的牛”以及蛇為切入點，吸引學生提高興趣 ⑸宗教與社會（各宗教在南亞的主要分布國家以學生自學的形式獨立解決問題。） 1．南亞是世界人口分布密集的地區(qū)之一印度、巴基斯坦、孟加拉國人口超過一億 利用新聞（如火車出軌事件、沉船事件等）使學生理解南亞的人口密度較大，人口素質一般，科技水平欠發(fā)達，安全隱患較多?；貞浬蠈W期所學的知識，分別列出世界人口前10位的國家 2．南亞8國都是發(fā)展中國家其中印度最發(fā)達電腦軟件占據重要地位 3．南亞是世界古文明發(fā)源地，是佛教、印度教的發(fā)源地 佛教——斯里蘭卡、錫金、不丹 印度教——印度、尼泊爾 伊斯蘭教—巴基斯坦、孟加拉國、馬爾代夫 二、作業(yè)：目標檢測上的題目 | |||||
| 教學過程及內容（第3課時） | |||||
| 一、 復習提問上節(jié)課內容。 請學生說說東南亞的氣候和地形。（學生回憶，并回答問題） 二、導入新課 大家知道泰國的香米嗎？他與我們我家產的大米有很大的不同。味道很好，泰國就在東南亞，那么東南亞還有哪些物產呢？ 板書：㈣富饒的物產 三、講授新課： 指導學生閱讀地圖的方法必須先看圖例。 在教師的指導下讀圖，分析書38頁圖2－6東南亞的物產分布。通過名稱引起學生興趣。 總結： 1．礦產資源：石油、錫 石油：印度尼西亞、馬來西亞、文萊 錫：馬來西亞是世界上錫產量最多的國家 2．糧食作物：水稻 泰國、越南、緬甸是世界上重要的稻米出口國 3．熱帶經濟作物：簡單介紹。 天然橡膠：泰國、印度尼西亞、馬來西亞分居世界前三位。 油棕（棕櫚油）：泰國的棕櫚油產量和出口量都居世界第一位。 椰子（椰油）：菲律賓是世界上出產椰子，出口椰油最多的國家 總結南亞的物產，完成書上練習題鍛煉學生讀圖解題的能力，養(yǎng)成學生讀圖解題的習慣 四、小結與練習：總結本節(jié)課知識，最后綜述東南亞的主要內容和知識點。目標檢測和填充圖冊上的練習題練習。 五、作業(yè)：目標檢測相關內容。 | |||||
| 教學后記 | |||||