日本是一個(gè)高度發(fā)達(dá)的資本主義國(guó)家。其資源匱乏并極端依賴進(jìn)口，高度發(fā)達(dá)的制造業(yè)是其國(guó)民經(jīng)濟(jì)的主要支柱。初一地理下冊(cè)的日本一課教案該怎么設(shè)計(jì)呢?下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的初一地理下冊(cè)日本的教案，希望對(duì)大家有所幫助。

　　初一地理下冊(cè)日本教案篇1

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、探究日本的位置和范圍，知道日本主要自然地理特征及自然資源;

　　2、探究日本經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的主要原因及水平，了解中日貿(mào)易聯(lián)系狀況，記住日本主要工業(yè)區(qū)的分布及重要城市和海港;

　　3、初步掌握學(xué)習(xí)國(guó)家地理的方法，提高學(xué)生運(yùn)用地圖的能力和地理學(xué)習(xí)能力;

　　4、從日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中，使學(xué)生認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用，有助于理解我國(guó)“科教興國(guó)”策略的重大意義

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、探究日本的位置和范圍，知道日本主要自然地理特征及自然資源;

　　2、探究日本經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的主要原因及水平，了解中日貿(mào)易聯(lián)系狀況，記住日本主要工業(yè)區(qū)的分布及重要城市和海港。

　　教學(xué)工具

　　課件

　　教學(xué)過(guò)程

　　[板書]第七章第一節(jié)：日本

　　[導(dǎo)入新課]:下面幾種運(yùn)輸方式都能到日本嗎?為什么?

　　汽車2、火車3、飛機(jī)4、輪船

　　(讓學(xué)生去知道日本是一個(gè)島國(guó)。)

　　[活動(dòng)]:根據(jù)下面提供的四個(gè)問(wèn)題，采取合作學(xué)習(xí)的方式，選擇其中的一題展開探究討論，然后用你最喜歡的方式向大家展示討論結(jié)果。

　　[探究題活動(dòng)1]:

　　1、日本的領(lǐng)土主要由哪幾個(gè)大島組成?

　　2、地圖冊(cè)上的比例尺量算上海--東京的距離

　　3、日本有那幾個(gè)著名的城市?并能在地圖上找出所在的位置

　　4、日本是一個(gè)島國(guó)，英國(guó)也是一個(gè)島國(guó)，比較這兩個(gè)國(guó)家跨越的經(jīng)度和緯度，那個(gè)國(guó)家大，這對(duì)地理環(huán)境的復(fù)雜程度有影響嗎?(讓學(xué)生帶著問(wèn)題探究討論，畫面切入到“世界政區(qū)圖”、“日本圖”)

　　[板書]一、日本自然地理特征

　　[探究題活動(dòng)2]:讀圖7.5-7.7分析完成

　　1、日本為什么多火山和地震?

　　2、日本多火山給人類帶來(lái)災(zāi)難，但是在火山非活動(dòng)時(shí)間，能夠利用火山為人類造福嗎?

　　3、日本經(jīng)常有地震發(fā)生，每年有震感地震多達(dá)1500多次。人們采取很多辦法來(lái)預(yù)防地震，或者減小地震帶來(lái)的危害。我國(guó)也是多地震的國(guó)家嗎?為什么?你了解哪些防震減災(zāi)方面的知識(shí)?

　　[閱讀材料]

　　o日本人均國(guó)民生產(chǎn)總值達(dá)3萬(wàn)多美元，是世界最高收入國(guó)家之一

　　o世界上前30家大商業(yè)銀行中，日本占18家

　　o日本外匯儲(chǔ)備居世界第一位

　　[板書]二、發(fā)達(dá)的加工貿(mào)易經(jīng)濟(jì)

　　關(guān)于日本工業(yè)部門，利用多媒體補(bǔ)充有關(guān)內(nèi)容。橫濱港等待裝運(yùn)出口的日本汽車圖。關(guān)于主要工業(yè)原料進(jìn)口情況，可顯示“日本主要工業(yè)原料從國(guó)外進(jìn)口所占百分比圖”和“日本主要工業(yè)原料來(lái)源示意圖”,教師簡(jiǎn)要講解日本主要原料的進(jìn)口國(guó)和地區(qū)，為以后的世界地理學(xué)習(xí)打下一定基礎(chǔ)

　　[探究題活動(dòng)3]:

　　1、日本發(fā)展經(jīng)濟(jì)的有利條件和不利條件是什么?

　　2、日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平如何?有哪些主要工業(yè)部門?

　　3、日本主要工業(yè)原料來(lái)自哪些國(guó)家(地區(qū))?

　　4、日本貿(mào)易對(duì)象是哪些?中日貿(mào)易情況怎樣

　　有利條件：(1)豐富的人力資源(2)較高的科技水平(3)島國(guó)的優(yōu)勢(shì)

　　不利條件：自然資源缺乏

　　最后布置第1課時(shí)作業(yè)，顯示“日本空白圖”,讓學(xué)生說(shuō)出日本四大島、鄰國(guó)、富士山、主要港口的英文代號(hào)。學(xué)生回答正確，屏幕上就出現(xiàn)相應(yīng)位置的文字并伴之以動(dòng)聽的聲音，以示表?yè)P(yáng)。

　　[板書]三、太平洋沿岸的工業(yè)

　　[探究題活動(dòng)：4]:

　　1、看看日本工業(yè)主要分布在那里?

　　2、綜合分析日本工業(yè)集中在太平洋沿岸和瀨戶內(nèi)海沿岸的主要原因

　　3、日本經(jīng)濟(jì)對(duì)外依賴嚴(yán)重，會(huì)對(duì)日本經(jīng)濟(jì)帶來(lái)那些影響?談?wù)勀愕目捶?/p>

　　4、閱讀課本24頁(yè)有關(guān)資料，回答問(wèn)題

　　閱讀“日本主要工業(yè)區(qū)的分布”圖，把圖中的主要工業(yè)區(qū)用紅色塊顯示圖中的東京、橫濱、名古屋、大阪、神戶和九州等城市名用藍(lán)色顯示，加深學(xué)生對(duì)主要工業(yè)城市和港口位置的了解。然后提問(wèn)：日本工業(yè)為什么分布在這里?然后顯示幾幅圖片：“日本富士山和高速鐵路”圖片、“填海造陸”圖片、有關(guān)大阪的鳥瞰圖片。教師邊講課邊播放有關(guān)內(nèi)容。

　　[板書]四、兼有東西方文化特點(diǎn)

　　這一部分內(nèi)容，學(xué)生不難理解，但缺乏感性認(rèn)識(shí)。在教師講解的同時(shí)，可接連播放較多的動(dòng)靜態(tài)畫面。如“穿和服的日本婦女”、“日本茶道”圖片，然后，以教學(xué)綱要總結(jié)全文。

　　[探究題活動(dòng)：5]:最后布置本節(jié)課堂作業(yè)：顯示“日本工業(yè)區(qū)分布空白圖”,讓學(xué)生回答圖中英文字母所代表的工業(yè)中心名稱，并思考回答日本工業(yè)分布在這里的原因。(學(xué)生探究學(xué)習(xí)，合作完成，同時(shí)借助于多媒體，通過(guò)這多個(gè)版面的播放，輔之以教師的講解，學(xué)生普遍有身臨其境的感覺(jué)，學(xué)習(xí)興趣很濃，教學(xué)效果很好。)

　　課后習(xí)題

　　完成地理填充圖冊(cè)。

　　板書

　　第七章第一節(jié)：日本

　　一、日本自然地理特征

　　1、日本概況

　　2、日本多火山和地震的原因

　　3、日本多火山的利與弊

　　二、發(fā)達(dá)的加工貿(mào)易經(jīng)濟(jì)

　　1、日本發(fā)展經(jīng)濟(jì)的有利條件和不利條件是什么?

　　有利條件：(1)豐富的人力資源(2)較高的科技水平(3)島國(guó)的優(yōu)勢(shì)

　　不利條件：自然資源缺乏

　　2、日本的主要工業(yè)部門

　　三、日本工業(yè)區(qū)的分布

　　1、日本工業(yè)集中在太平洋沿岸和瀨戶內(nèi)海沿岸;

　　2、原因

　　四、兼有東西方文化特點(diǎn)

　　初一地理下冊(cè)日本教案篇2

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教學(xué)目標(biāo)

　　(一)知識(shí)與技能：

　　1.能運(yùn)用地圖和數(shù)據(jù)分析出日本的國(guó)情以及根據(jù)其國(guó)情說(shuō)出日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展的策略。

　　2.能運(yùn)用地圖說(shuō)出日本工業(yè)帶的分布特點(diǎn)并能分析其分布原因。

　　3.能說(shuō)出日本在開發(fā)利用自然資源和保護(hù)環(huán)境方面的經(jīng)驗(yàn)。

　　4.能說(shuō)出日本與其他國(guó)家在經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易等方面的聯(lián)系。

　　(二)過(guò)程與方法：

　　學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)閱讀文字和分析圖表數(shù)據(jù)以及小組討論、交流看法等學(xué)習(xí)活動(dòng)，去學(xué)習(xí)知識(shí)、達(dá)成目標(biāo)。

　　(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　1.通過(guò)對(duì)日本經(jīng)濟(jì)依賴性強(qiáng)的分析，懂得看待問(wèn)題要一分為二的辨證思想。

　　2.初步樹立發(fā)展經(jīng)濟(jì)要保護(hù)世界環(huán)境的人地觀。

　　3.通過(guò)學(xué)習(xí)日本因地制宜、揚(yáng)長(zhǎng)避短的發(fā)展經(jīng)濟(jì)方式，對(duì)從化經(jīng)濟(jì)發(fā)展的方向和趨勢(shì)有所理解并能學(xué)以致用。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　運(yùn)用地圖和資料，分析一個(gè)國(guó)家的國(guó)情，并分析其經(jīng)濟(jì)發(fā)展特征。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)生自己讀圖分析日本的自然和經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)

　　教學(xué)工具

　　課件

　　教學(xué)過(guò)程

　　[導(dǎo)入新課]

　　教師板畫《日本輪廓簡(jiǎn)圖》。

　　問(wèn)：同學(xué)們，你們能猜出這是哪個(gè)國(guó)家嗎?它位于哪個(gè)洲?你能說(shuō)說(shuō)你知道的關(guān)于這個(gè)國(guó)家的事情嗎?(學(xué)生自由發(fā)言，老師適當(dāng)點(diǎn)評(píng))

　　師：剛才同學(xué)們講了不少關(guān)于日本的故事，下面，我們就一起來(lái)了解與我國(guó)一衣帶水的鄰邦──日本。

　　[學(xué)習(xí)新課]

　　板書 一、自然地理環(huán)境

　　學(xué)生識(shí)圖活動(dòng)：同桌互助，仔細(xì)觀察《日本地圖》，利用已有知識(shí)自主歸納日本的位置范圍、國(guó)土組成、地勢(shì)地形、氣候特征。

　　(設(shè)計(jì)目的：培養(yǎng)識(shí)圖意識(shí)，養(yǎng)成從地圖中提取信息的習(xí)慣。學(xué)生自主學(xué)習(xí)回答以下問(wèn)題，教師從以下幾方面進(jìn)行引導(dǎo))

　　(一)位置范圍

　　1.海陸位置：太平洋與日本海之間 → 島國(guó)

　　2.緯度位置：250N~450N

　　(二)國(guó)土組成

　　1.日本的領(lǐng)土是由哪些島嶼組成?

　　北海道、本州、四國(guó)、九州等

　　2.主要城市：

　　東京、橫濱、名古屋、大阪、神戶、北九州、長(zhǎng)崎

　　練一練：

　　看誰(shuí)能快速、準(zhǔn)確的記憶日本的四大島嶼和主要城市

　　(教師在板畫上指一個(gè)學(xué)生答一個(gè))

　　(三)地形地勢(shì)

　　1.在日本地形圖上，日本四大島的顏色以什么為主?褐色主要分布在哪兒?綠色主要分成在哪兒?地勢(shì)有何特點(diǎn)?

　　褐色在島嶼中部、綠色在島嶼四周沿海

　　(板書)地形：中部山地、丘陵占3/4;周邊平原占1/4

　　地勢(shì)：中高周低

　　2.日本最大的平原在哪兒?(關(guān)東平原)

　　3.日本的最高峰在哪兒?(富士山、位于本州、活火山)

　　4.日本位于哪2個(gè)板塊之間?(亞歐板塊、太平洋板塊)

　　(板書)多火山地震

　　(說(shuō)明：由于上期已經(jīng)專題進(jìn)行地震學(xué)習(xí)，此處可以對(duì)地震防護(hù)不再拓展，在教學(xué)時(shí)老師利用P15進(jìn)行適當(dāng)拓展，重在防災(zāi)意識(shí))

　　(四)氣候特征

　　在日本，櫻花隨處可見，櫻花為什么能夠在日本生長(zhǎng)?

　　1.日本的氣候類型是什么類型呢?(參見P10亞洲氣候類型圖)

　　亞熱帶季風(fēng)氣候、溫帶季風(fēng)氣候

　　2.為什么日本的南部是亞熱帶季風(fēng)氣候，北部是溫帶季風(fēng)氣候?

　　提示：緯度跨度大

　　教師小結(jié)：我們剛才通過(guò)地圖，從位置范圍、國(guó)土組成、地形地勢(shì)、氣候特征對(duì)日本這個(gè)國(guó)家進(jìn)行了信息提取，相信細(xì)心的同學(xué)還會(huì)從中獲得更多信息。其實(shí)，這也是我們認(rèn)識(shí)一個(gè)國(guó)家的自然環(huán)境特征的基本方法。下面，我們來(lái)?yè)Q個(gè)國(guó)家試一試，有信心嗎?

　　學(xué)生活動(dòng)：

　　1.觀察《英國(guó)》地圖，從以上幾方面試著說(shuō)說(shuō)特征。

　　(可以位置范圍為例)

　　2.日本、英國(guó)都是島國(guó)，哪個(gè)國(guó)家跨越的經(jīng)緯度大?這對(duì)地理環(huán)境的復(fù)雜程度有影響嗎?

　　布置作業(yè)：完成地理填充圖冊(cè)。

　　課后習(xí)題

　　完成地理填充圖冊(cè)。

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