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初中地理七年級上冊第一章教案

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初中地理七年級上冊第一章教案

  地球自轉(zhuǎn)還使地球上位于不同經(jīng)度的地區(qū)產(chǎn)生了時(shí)刻的差異。下面是學(xué)習(xí)啦小編為您帶來的初中地理七年級上冊第一章教案,希望對大家有所幫助。
  初中地理七年級上冊第一章教案:地球和地球儀
  第一課時(shí)
  【重點(diǎn)】
  (1)會觀察地球儀。
  (2)準(zhǔn)確辨認(rèn)經(jīng)線和緯線、緯度和經(jīng)度、南北半球和東西半球的劃分。
  (3)利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某地的地理位置。
  【難點(diǎn)】
  (1)會觀察地球儀、使用地球儀。
  (2)東西半球劃分。
  (3)利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某地的地理位置。
  【課前準(zhǔn)備】
  1.學(xué)生課前準(zhǔn)備:分小組、每小組至少準(zhǔn)備一小地球儀、乒乓球、鐵絲、膠布等。
  2.教學(xué)器材:教學(xué)地球儀。
  教學(xué)設(shè)計(jì):
學(xué)習(xí)內(nèi)容 學(xué)生活動(dòng) 教師活動(dòng)
認(rèn)識地球的形狀和大小 學(xué)生討論、小組交流古人對地球形狀的認(rèn)識過程。
學(xué)生舉例反映地球形狀的事例。
學(xué)生看圖“地球的大小”,讀出地球的大小
提問、引導(dǎo),師生共同總結(jié)。
地球的模型——地球儀 觀察地球儀,制作簡易地球儀 引導(dǎo)、指導(dǎo)、評定、表揚(yáng)
緯線和經(jīng)線 學(xué)生根據(jù)教師設(shè)計(jì)的問題,看圖思考、回答。 指圖、引導(dǎo),邊提問、邊啟發(fā)、邊與學(xué)生討論,讓學(xué)生分析、歸納規(guī)律,并及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì)。
利用經(jīng)緯網(wǎng)定位 學(xué)生讀圖回答問題,小組討論,互幫互學(xué)。 提問,及時(shí)糾正、輔導(dǎo)。
  【教學(xué)過程】
  (板書)地球的形狀、大小
  1.地球的形狀
  (引導(dǎo))地球是一個(gè)球體,在今天看來已經(jīng)是再簡單不過的問題,
  在古代卻是一個(gè)難解的謎。人們對地球的認(rèn)識,卻經(jīng)歷了一個(gè)漫長的過程。
  (引導(dǎo)學(xué)生觀察教材提供的圖片“人類對地球形狀的認(rèn)識過程”)
  (學(xué)生討論學(xué)習(xí),小組可以相互交流一下,古人對地球形狀的認(rèn)識過程。)
  (天園地方 →天如斗笠 →麥哲倫環(huán)球航行證實(shí)球體 → 地球衛(wèi)星照片)
  (提問)我們生活在地球上,根據(jù)聽到的、看到的、想到的,你能說出哪些反映地球形狀的事例嗎?
  a.(可能出現(xiàn)的事例):站在海邊,搖望遠(yuǎn)處駛來船只,總是先看到桅桿,再看見船身,而目送離岸的船總是船身先消失。(展示教材圖“觀測帆船”)
  b.(事例2)發(fā)生月食偏時(shí),地球擋住一部分日光,使地球的影子投射在月面上,就像給地球照鏡子,使我們看見了地球的球體形狀。
  c.還有地球儀和麥哲倫的環(huán)球航行。
  (提問)還有什么辦法可以證明地球是球形的?
  (總結(jié))準(zhǔn)確反映地球形狀科學(xué)證明是地球衛(wèi)星照片。
  (討論)從人類對地球形狀的認(rèn)識過程中,你感悟到了什么?
  (總結(jié))任何一個(gè)真理的發(fā)現(xiàn)都不是輕而易舉的,需要付出艱辛的勞動(dòng),甚至以生命為代價(jià)。
  板書:2.地球的大小
  (承轉(zhuǎn))現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)不僅認(rèn)識了地球的形狀,而且精確的測量出了地球的大小。
  (展示圖片)地球的大小
  (學(xué)生活動(dòng))讓學(xué)生讀出:地球的平均半球6357千米,地球的表面積5.1億平方千米,地球周長約4萬千米。
  (講解)精確測量表明,從地心到北極的半徑為6357千米,赤道半徑為6378千米,赤道半徑的長度比北極半徑的長度多21千米。實(shí)際上這些差別同巨大的地球來比是微不足道的。如果把地球縮小到地球儀那樣大小,這個(gè)差別就看不出來了,我們通常用平均半徑來表示地球的大小。
  (板書)二、地球的模型——地球儀
  (展示)地球儀
  (提問)1.地球儀與地球真實(shí)的原貌有什么區(qū)別?
  2.地球儀在日常生活中有什么作用?
  在學(xué)生總結(jié)的基礎(chǔ)上,教師再繼續(xù)總結(jié)補(bǔ)充地球儀的特點(diǎn)。
  地球儀是地球縮小的模型。
  在地球儀上,人們用不同的顏色、符號和文字來表示陸地、海洋、山脈、河湖、國家和城市等地理事物的位置、形狀及名稱等。
  地球儀上有一些在地球上實(shí)際并不存在的地理事物,例如,用于確定地理事物的方向、位置的經(jīng)緯網(wǎng)和經(jīng)緯度。
  地球儀上還有一個(gè)能使地球模型轉(zhuǎn)動(dòng)的地軸,而這個(gè)地軸在地球上卻沒有。
  (板書)三、制作簡易地球儀
  (課堂小結(jié))和學(xué)生一起回憶本節(jié)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。
  【板書設(shè)計(jì)】
  第一節(jié) 地球和地球儀
  一、地球的形狀和大小
  1.地球的形狀
  2.地球的大小
  二、地球的模型——地球儀
  三、制作簡易的地球儀
  第二課時(shí)
  ——“地球和地球儀”
  【重點(diǎn)】
  (1)會觀察地球儀。
  (2)準(zhǔn)確辨認(rèn)經(jīng)線和緯線、緯度和經(jīng)度、南北半球和東西半球的劃分。
  (3)利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某地的地理位置。
  【難點(diǎn)】
  (1)會觀察地球儀、使用地球儀。
  (2)東西半球劃分。
  (3)利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某地的地理位置。
  【課時(shí)內(nèi)容】認(rèn)識緯線和經(jīng)線
  【教學(xué)過程】
  (展示圖片)教材提供的圖“簡化地球儀上的點(diǎn)和線”
  (學(xué)生活動(dòng))結(jié)合自己的地球儀觀察思考,同學(xué)先小組交流,推薦發(fā)言人回答下列問題:
  1.緯線的特點(diǎn),經(jīng)線的特點(diǎn)。
  2.認(rèn)識地軸、南極、北極。
  (提問)地球真有一根軸嗎?地球表面能畫出多少條經(jīng)線和緯線?
  1.經(jīng)線呈什么形狀?緯線又是什么形狀?
  2.認(rèn)識本初子午線、赤道;區(qū)別南緯、北緯、東經(jīng)、西經(jīng)。讓學(xué)生讀出赤道、本初子午線的度數(shù)。
  (展示地圖)五帶分布圖
  (學(xué)生活動(dòng))
  1.引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)找出:北回歸線、北極圈、南回歸線、南極圈。
  2.請同學(xué)們在圖上描畫出00、300、600三條緯線,教師補(bǔ)充低、中、緯度的劃分。
  (讓學(xué)生在地球儀標(biāo)出低緯、中緯、高緯的三個(gè)區(qū)域。)
  (展示圖片)教材提供的圖片“南北半球的劃分”和“東西半球的劃分”
  (學(xué)生活動(dòng))結(jié)合地球儀找出赤道的位置,1600E和200E組成的經(jīng)線圈。
  (提問)
  1.南北半球是怎樣劃分的?
  2.東西半球是怎樣劃分的?
  (南北半球的劃分比較容易,讓學(xué)生說出。東西半球的劃分比較難,教師指圖引導(dǎo),讓學(xué)生充分想象、理解。)
  (學(xué)生活動(dòng))結(jié)合地球儀,教師采取問題教學(xué)法,邊提問、邊啟發(fā)與學(xué)生討論,完成下列問題:
  1.比較不同的經(jīng)線長度有什么變化。不同的緯線的長度是否相等?
  2.經(jīng)線指示南北方向,緯線呢?
  1.在地球儀上找出分別位于北半球的大洲、大部分位于南半球的大洲和地跨赤道兩側(cè)的大洲。
  2.在地球儀上找出分別位于低緯、中緯、高緯三個(gè)區(qū)域的國家各一個(gè)。
  (通過上面的練習(xí),強(qiáng)化練習(xí)了地球儀的使用,對發(fā)言積極、答案正確的同學(xué),教師應(yīng)及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì))
  【課堂小結(jié)】和學(xué)生一起回憶本節(jié)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。
  【板書設(shè)計(jì)】
  四、緯線和經(jīng)線
  第三課時(shí)
  ——“地球和地球儀”
  【重點(diǎn)】
  (1)會觀察地球儀。
  (2)準(zhǔn)確辨認(rèn)經(jīng)線和緯線、緯度和經(jīng)度、南北半球和東西半球的劃分。
  (3)利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某地的地理位置。
  【難點(diǎn)】
  (1)會觀察地球儀、使用地球儀。
  (2)東西半球劃分。
  (3)利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某地的地理位置。
  【課時(shí)內(nèi)容】利用經(jīng)緯線確定位置
  【教學(xué)過程】
  (導(dǎo)入新課)
  上節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)了經(jīng)緯線的特征和經(jīng)緯度的劃分,為了鞏固所學(xué)知識,希望同學(xué)們認(rèn)真完成下列表格。
緯線(圈) 經(jīng)線(圈)
形狀特征
指示的方向
長度的分布
標(biāo)度的范圍
度數(shù)的變化規(guī)律
經(jīng)緯度的表示方法
劃分地球半球的界線
數(shù)量特征
  五、利用經(jīng)緯網(wǎng)定位
  引入:通過上面的練習(xí),你認(rèn)為用經(jīng)緯網(wǎng)確定某一點(diǎn)的位置,有什么規(guī)律?
  展示地球儀:讓學(xué)生在地球儀上找出北京、倫敦、莫斯科的經(jīng)緯線度數(shù)。
  在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生找出下列事件的發(fā)生地。
  俄羅斯“和平號”空間站第一批碎片墜落在44.40S、1500W 。
  臺風(fēng)“桑美”的中心位置已經(jīng)移至2800N、125.30E。
  2.在地球儀上找出北京、紐約、倫敦的位置,并說出它們的經(jīng)緯度數(shù)。
  (布置作業(yè))教材提供的“活動(dòng)”3——“城市經(jīng)緯度的確定”。
  初中地理七年級上冊第一章教案:地球的運(yùn)動(dòng)
  學(xué)習(xí)與導(dǎo)學(xué)目標(biāo)
  1、用地球儀正確演示地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn),并熟悉其基本的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。
  2、用簡單的工具正確演示晝與夜,以及晝夜更替。
  3、利用圖或親身體驗(yàn),比較分析二分二至日食太陽照射情況的差異,說明四季的變化。
  4、用實(shí)例解釋時(shí)差現(xiàn)象,在現(xiàn)實(shí)生活中具備時(shí)差的知識。
  5、利用圖說明五帶的界限,并舉例說明各自的特點(diǎn)。
  (一)、引入新課:
  (二)、閱讀書本,自主學(xué)習(xí)
  1、地球運(yùn)動(dòng)的形式有哪些?方向是怎么樣的?
  2、地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)的區(qū)別和聯(lián)系是什么?完成下列表格的填寫。
自轉(zhuǎn) 公轉(zhuǎn)
方向
轉(zhuǎn)動(dòng)一周所需要的時(shí)間
旋轉(zhuǎn)中心
轉(zhuǎn)動(dòng)特點(diǎn)
  3、請列舉自然界中什么現(xiàn)象可以證明地球的自轉(zhuǎn)方向?
  (三)、合作學(xué)習(xí),分析成因
  1、教師講解晝夜形成有兩個(gè)最基本的要素,一是地球?yàn)椴煌该鞯那蝮w,二是太陽光線是平行光。圖中的虛線是晝夜的分界線,叫做晨昏線,且與太陽光垂直的大圓圈。
  2、教師將地球儀轉(zhuǎn)動(dòng)1800  ,再讓學(xué)生觀察:中國和美國分別處在白天還是黑夜?
  3、請學(xué)生上來用投影片來演示中國和美國晝夜交替的情況,思考晝夜更替的原因是什么?
  4、教師總結(jié):可見,地球自轉(zhuǎn)還使地球上位于不同經(jīng)度的地區(qū)產(chǎn)生了時(shí)刻的差異,在地球上,不同經(jīng)度的地方,就有不同的時(shí)刻。
  1、教師提問:
  (1)在同一天中,早晨或傍晚與中午三個(gè)時(shí)段相比哪個(gè)時(shí)段我們感覺到太陽光照射得最厲害?那么你能從這一現(xiàn)象中總結(jié)出什么規(guī)律來嗎?(教師用投影片演示陽光的直射和斜射)
  (2)與太陽光熱能量在一天中的變化規(guī)律同理,太陽光熱能量在一年中的 變化有什么規(guī)律呢?請結(jié)合我們的日常生活體驗(yàn)來說明。
  教師演示地球的公轉(zhuǎn)投影片,讓學(xué)生完成表格
節(jié)氣 春分 夏至 秋分 立冬
月 日
太陽直射緯度
季節(jié) 北半球
南半球
受熱程度 北半球
南半球
晝夜長短 北極
北極圈以北
北極圈以南
赤道
赤道-南極圈以北
南極圈以南
南極
  (3)觀察后,思考并解釋太陽光的照射情況在一年中的變化規(guī)律。
  2、教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀書中“地球的五帶圖”,觀察投影片,總結(jié)春分、夏至、秋分、冬至四個(gè)節(jié)氣時(shí),地球上五帶內(nèi)各帶所接受到的太陽光熱能量狀況和晝夜長短的變化。
  3、看書1.20圖,說說我國大部分陸地位于五帶中的哪一帶。
  五、筆記與板書提綱
  初中地理七年級上冊第一章教案:地球的運(yùn)動(dòng)
  自轉(zhuǎn) 晝夜交替 24小時(shí)
  公轉(zhuǎn) 四季變化 一 年
  地球上的五帶:北寒帶、北溫帶、熱帶、南溫帶、南寒帶。
  六、練習(xí)與拓展
  見《地理填充練習(xí)冊》
  初中地理七年級上冊第一章教案:地圖
  教學(xué)目標(biāo):
  1、能在地圖上依據(jù)經(jīng)緯線或指向標(biāo)系確定方向。
  2、在地圖上測量兩點(diǎn)間的距離,并根據(jù)比例尺換算成實(shí)地距離。
  3、在地形圖上識別高原、山地、盆地、丘陵、平原等五種地形。
  4、能在東高線地形圖上估算圖上某個(gè)地點(diǎn)的高程。
  5、能根據(jù)使用目的(例如旅游)確定所選,目的地及類型極其比例尺。
  6、距離說明一到兩種現(xiàn)代高科技地圖(例如遙感圖象和電子地圖等)及其在日常生活中的用途。
  教學(xué)過程:
  第一課時(shí)
  一、創(chuàng)設(shè)情景,引出問題
  二、閱讀課本,自主學(xué)習(xí)
  1、地圖的基本要素是什么?
  2、關(guān)于“比例尺”,思考下列問題:
  (1)如何量算地圖上兩點(diǎn)之間的實(shí)地距離?
  (2)同學(xué)們能否利用地圖給出的比例尺,計(jì)算出該地圖與它表現(xiàn)的實(shí)地范圍相比,縮小了多少倍?
  (數(shù)學(xué)比例式,文字表達(dá)式)
  3、練習(xí)從地圖上辨別方向。
  (1)提問:在地球儀上是如何辨別方向的?地圖上方向應(yīng)該如何辨別呢?地圖上各種地理事物的空間位置關(guān)系又應(yīng)該如何確定呢?
  教師出示不同的地圖,讓學(xué)生確定地圖上的方向
  (2)教師出示不同的地圖,讓學(xué)生確定地圖上的方向
  (3)啟發(fā)學(xué)生歸納在不同類型的地圖上確定方向有哪些方法
  4、關(guān)于“圖例”,思考下列問題:
  請學(xué)生總結(jié):閱讀地圖一般需要哪幾個(gè)重要的步驟?要讀懂地圖,正確地使用地圖,需要利用地圖為我們提供哪些基本要素?
  三、合作學(xué)習(xí),鞏固知識。
  四、課后作業(yè)
  第二課時(shí)
  一、復(fù)習(xí)提問,引入新課
  二、閱讀材料,自主學(xué)習(xí)
  1、教師提問:等高線是怎么繪制出來的呢?請同學(xué)們閱讀教科書“等高線示意”、“海拔的計(jì)算”兩幅圖和文字,討論地圖上的等高線是怎樣繪制出來的?
  2、教師出示等高線地形圖的地貌素描圖,讓學(xué)生對照觀察,總結(jié):如何根據(jù)等高線的彎曲和疏密特點(diǎn),判別地形圖上各種不同類型的地形。
  3、讓學(xué)生閱讀用分層繪色法繪制的地形圖,分析這種表示方法與單純等高線表示的地形有什么不同?讓學(xué)生總結(jié),用分層繪色法繪制的地形圖,其著色隨地勢的變化有什么規(guī)律?
  三、學(xué)生分組活動(dòng),探討書中練習(xí)
  四、課后作業(yè)
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