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七年級上冊歷史教學計劃人教版

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七年級上冊歷史教學計劃人教版

  利用學生的好奇心和興趣激發(fā)學生的學習欲望,培養(yǎng)良好的學習習慣。接下來是小編帶來的關(guān)于七年級上冊歷史教學計劃人教版,感謝欣賞!

  一、指導(dǎo)思想

  本學期七年級歷史以學校工作計劃為指導(dǎo),以提高教學質(zhì)量為目標,以“六塊”教學模式高效課堂為中心,團結(jié)合作,努力提高思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),互相學習,認真?zhèn)浜谜n,上好每一節(jié)課,并結(jié)合教材的特點,開展研究性學習的活動,在教學中,既要抓好基礎(chǔ)知識教學,更要著重學生能力的培養(yǎng)。

  二、班級情況分析:

  本人本學期任初一(1——4)liuxue86.com班歷史科教學,經(jīng)過調(diào)查和觀察,學生基本能完成學習任務(wù),學習興趣較濃,組織紀律性較強,但也存在少數(shù)同學反應(yīng)相對比較慢,學習態(tài)度一般,學習上存在一定障礙,針對這一點,在本學期要在課堂上課下多花時間鼓勵,做好培優(yōu)扶困的工作,縮小后進面。努力提高整體學習成績。

  三、教材分析:

  北師大版出版的初中七年級《歷史》(上冊),真正反映了課改精神,體現(xiàn)了鮮明的時代感。該書主要以人類文明史發(fā)展為主線,該教材重點突出,以點帶面,建立了新的評價機制。該書圖文并茂,生動規(guī)范,單元,課和子目的設(shè)計合理規(guī)范,更注意吸收當代文化的變化發(fā)展,對歷史的分期歷史發(fā)展的動力,民族關(guān)系等重大史學問題進行了更為科學,合理的把握和處理。

  初中七年級上冊主要講述了中華文明的起源到魏晉南北朝的歷史。在課型設(shè)置上,倡導(dǎo)以學生為本的教學理念,新教材倡導(dǎo)探究式學習方式,增加了“學習與探究”課,在欄目設(shè)置上,出現(xiàn)了許多有利于激發(fā)學生學習興趣的探究式學習欄目,而圖文資料的有效運用,大大增強了歷史知識的生動性和直觀性,同時也注意與其他學科知識的交叉與滲透。

  四、學生情況分析

  七年級學生,思維比較敏捷,有的學生也喜歡刨根問底,也有的學生對歷史這門學科是置之不理,提不起興趣來,學習目的不明,缺乏主動性,綜合分析能力有待提高。努力提高學生學習興趣,培養(yǎng)他們好的學習習慣和良好學習方法,爭取早日讓他們從小學的學習習慣中轉(zhuǎn)變過來,早日習慣初中生活。

  五、教學目標及要求:

  1、以元謀人、北京人等早期人類為例,了解中國境內(nèi)原始人類的文化遺存。

  2、簡述河姆渡,半坡聚落原始農(nóng)耕文化的特征。

  3、知道炎帝,黃帝和堯舜禹的傳說,了解傳說和史實區(qū)別

  4、簡述夏朝建立的史實,直到禪讓制到王位世襲制的演變,了解夏商西周三代更替。

  5、說出西周分封制主要內(nèi)容,直到春秋爭霸和戰(zhàn)國七雄的史實。

  6、通過商鞅變法史實,認識戰(zhàn)國時期的社會變革,認識漢字的演變,以司母戊鼎為例了解中國古代青銅工藝的成就。

  7、了解“百家爭鳴”主要史實,以都江堰等為例,體會古代人民的智慧和創(chuàng)造力。

  8、了解秦兼并六國和秦始皇加強中央集權(quán)的史實,探討統(tǒng)一國家建立的意義。

  9、列舉漢武大一統(tǒng)的主要史實,評價漢武帝,講述張騫通西域的史實,認識絲綢之路在中外交流中的作用。

  10、了解“四大發(fā)明”,名醫(yī)華佗,張仲景,李時珍以及祖沖之和《九章算術(shù)》。

  11、了解佛教傳入和道教興起主要史實,《史記》和《資治通鑒》。

  12、了解三國鼎立形成的史實,人口南遷河民族交往。

  13、北魏孝文帝,促進民族融和的措施。

  14、《水經(jīng)注》、《天工開物》等著作,書法,繪畫,雕塑,音樂,舞蹈等方面的主要成就。

  六、具體措施:

  1、端正學生的學習態(tài)度,重視歷史學科的學習,讓學生把它作為個主要的知識來學習,教會學生學歷史的方法,想方設(shè)法提高學生的學習興趣,讓學生愛學樂學,深入淺出地授好每一課,重視學生能力的培養(yǎng)。

  2、本備課組將按照學校要求,認真開展新課程的備課組活動,每次活動都要做到針對該章的內(nèi)容,確定重點、難點以及教法,輪流主備主講,作專題發(fā)言并進行討論,以便更好地理解教材,提高教學效果。

  3、備課做到與侯老師做到統(tǒng)一進度、統(tǒng)一備課的內(nèi)容、統(tǒng)一liuxue86測試題目、統(tǒng)一重點和難點的處理措施。

  4、開展互相學習活動,互相聽課探索教學模式,共同提高。

  5、引導(dǎo)鼓勵學生成立課外學習小組,培養(yǎng)合作精神,開展互助互幫,實行一幫一學習,幫助中下生提高學習興趣和成績。發(fā)揮優(yōu)生優(yōu)勢,讓他們各帶一個“學困生”,讓優(yōu)生講述自己的學習方法,進行經(jīng)驗交流,介紹方法給他們的,讓他們的懂得怎樣學,激發(fā)他們的學習興趣。

  6、充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來帶動“學困生”,在學生中形成“趕、幫、超”的濃厚學習氛圍。對于他們主要是多引導(dǎo),多重復(fù),在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己學習能力,尤其是學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習積極性的提高方面要花大力氣。

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