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七年級歷史下冊第17課教案

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  教學(xué)設(shè)計提高了教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量,使學(xué)生在單位時間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識,更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力,從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。下面是小編為大家精心整理的七年級歷史下冊第17課教案,僅供參考。

  七年級歷史下冊第17課教案(一)

  第17課 君主集權(quán)的強(qiáng)化

  【教學(xué)目標(biāo)】

  通過本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生了解和掌握努爾哈赤統(tǒng)一女真各部、建立后金政權(quán),清朝的建立及其對全國的統(tǒng)治,清朝強(qiáng)化君主集權(quán)的措施,清朝制造文字獄及其危害。

  通過引導(dǎo)學(xué)生分析滿洲興起及清朝建立對全國統(tǒng)治的歷史,分析清朝強(qiáng)化君主集權(quán)的影響、清朝制造“文字獄”的影響等問題,培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用歷史唯物主義分析問題的能力。

  通過本課學(xué)習(xí),使學(xué)生認(rèn)識“文字獄”的社會危害,理解政策制定得當(dāng)與否將直接影響到社會發(fā)展的道理。

  七年級歷史下冊第17課教案(二)

  【教學(xué)目標(biāo)】

  本課的主要內(nèi)容是清朝的建立和清朝君主集權(quán)的強(qiáng)化。

  本課的重點是君主集權(quán)的強(qiáng)化。教材從介紹滿洲的興起和清朝的建立,引出清朝君主集權(quán)強(qiáng)化這一主題。教材首先敘述清朝初期的制度——議政王大臣會議,說明當(dāng)時君主的權(quán)力有限;然后介紹雍正建立軍機(jī)處的目的和作用,說明君主集權(quán)的加強(qiáng);最后敘述、分析了文字獄的出現(xiàn)及其影響,說明清朝是從政治、思想等多方面來強(qiáng)化君主集權(quán)制度。

  課的難點是君主集權(quán)強(qiáng)化的利弊作用。君主集權(quán)的強(qiáng)化一方面加強(qiáng)了君主的權(quán)力,有利于政治安定;另一方面加強(qiáng)了對人民的控制,不利于社會的發(fā)展。

  七年級歷史下冊第17課教案(三)

  【教學(xué)過程】

  導(dǎo)入:北京的中心有一處名聞世界的博物院,它叫什么?(故宮)它的原名叫什么?(紫禁城)它的用途是什么?(皇帝居住和辦公的地方)在這里進(jìn)行統(tǒng)治的最后一個王朝是什么王朝?(清朝)那么清朝是怎樣建立的?清朝的皇帝是怎樣進(jìn)行統(tǒng)治的?

  一、滿洲的興起和清朝的建立(略講)

  1、滿洲的興起

  (1)明朝前期,女真屬奴兒干都司管轄(出示《明朝疆域圖》)

  (2)努爾哈赤建立后金(1616年)

  2、清朝的建立

  建立時間:1636年

  開國皇帝:清太宗皇太極

  都城:盛京

  3、山海關(guān)大戰(zhàn)和清軍入關(guān)

  附表:滿洲發(fā)展的歷史

  時間 族名 政權(quán) 建立者

  1115年 女真 金 完顏阿骨打

  1616年 女真 后金 努爾哈赤

  1636年 滿洲 清 皇太極

  二、君主集權(quán)的強(qiáng)化

  1、設(shè)立軍機(jī)處(雍正帝時設(shè)立)

  指導(dǎo)學(xué)生觀看兩組圖片,并閱讀有關(guān)圖片的文字說明。一組圖片包括乾清宮和乾清門外的軍機(jī)處,另一組圖片是沈陽故宮的大政殿和十王亭。文字說明指出了這幾組建筑物的用途。在學(xué)生觀看閱讀的時候,可鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象力,說一說上述建筑不同布局的意圖。(主要反映出皇帝與臣下的關(guān)系,沈陽故宮建筑突出了皇帝的中心位置和王公大臣的重要地位,說明王公大臣對皇帝的牽制作用;北京皇宮中乾清宮與軍機(jī)處的建筑突出了皇帝的至高無上地位和大臣的低下地位,說明君主權(quán)力的加強(qiáng))

  在學(xué)生對上述內(nèi)容認(rèn)識后,引導(dǎo)學(xué)生討論軍機(jī)處的設(shè)立對于君主集權(quán)的作用問題。軍機(jī)處的設(shè)立,君臣等級關(guān)系進(jìn)一步分化(君:獨(dú)斷專行;臣:惟命是從)

  2、文字獄

  文字獄:康熙、雍正、乾隆三朝,從知識分子的詩詞文章中摘取只言片語,加以歪曲解釋,再借題發(fā)揮,羅織罪狀,制造了大批冤獄。

  文字獄往往是一些詩歌、文章中的文字引起的,清朝統(tǒng)治者為什么要小題大做,掀起文字獄?

  通過引導(dǎo)學(xué)生的討論,分析清朝制造文字獄的目的和危害。(可以從清朝之前的明朝以及滿洲貴族統(tǒng)治者與漢族民眾的矛盾等方面進(jìn)行提示。在分析文字獄的影響時,鼓勵學(xué)生從其禁錮知識分子的思想、使人不敢過問政治等方面進(jìn)行討論。)

  目的:從思想領(lǐng)域嚴(yán)密控制知識分子。

  危害:

  (1)造成社會恐怖,摧殘了人才

  (2)使許多知識分子不敢過問政治,從而禁錮了思想,嚴(yán)重阻礙了中國社會的發(fā)展。

  討論:君主集權(quán)強(qiáng)化的利弊

  總結(jié)君主集權(quán)加強(qiáng)后,對解決當(dāng)時清朝政治矛盾、減少官僚之間的扯皮、鞏固清朝統(tǒng)治方面的作用;另外,君主集權(quán)加強(qiáng)后,對皇帝的獨(dú)斷專行、大臣的惟命是從、不利于正確決策等方面的弊端。

  作業(yè):課后作業(yè)

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