川教版歷史七年級上冊教案
川教版歷史七年級上冊教案
歷史教案是指歷史教師以教學(xué)理論為基礎(chǔ),依據(jù)教學(xué)對象的特點和教師自己的教學(xué)觀念、教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)風(fēng)格,運用系統(tǒng)的觀點與方法,分析教學(xué)中的問題和需要,確定教學(xué)目標(biāo),建立解決問題的步驟,合理組合和安排各種教學(xué)要素,為優(yōu)化教學(xué)效果而制定的實施方案。下面是小編為大家精心整理的川教版歷史七年級上冊教案,僅供參考。
川教版歷史七年級上冊教案
第4課 夏朝和商朝
【課程標(biāo)準(zhǔn)】簡述夏朝建立的史實,知道禪讓制到王位世襲制的演變。了解夏、商的更替。
【教學(xué)目標(biāo)】
識記和理解:記住中華大地上國家產(chǎn)生的大概時間和標(biāo)志,記住商朝后期的都城。理解夏朝在我國歷史的重要地位。了解商朝繁榮的主要表現(xiàn)。
能力與方法:通過對夏、商歷史特點的概括,培養(yǎng)概括能力。通過對禹、成湯等歷史人物的評價,培養(yǎng)評價歷史人物的初步能力。初步了解公元紀(jì)年法。
情感、態(tài)度與價值觀:學(xué)習(xí)國家形成的相關(guān)知識,進行歷史唯物主義觀點的教育。通過夏、商歷史的學(xué)習(xí),更多地了解祖國悠久歷史,進行愛國主義教育。培養(yǎng)是非分明、愛憎分明的情感。
【教學(xué)重、難點】夏朝的建立和商朝后期的都城。難點:夏朝建立的標(biāo)志;國家的含義。
【教學(xué)步驟】
教師活動 學(xué)生活動 備注
一、談話導(dǎo)入新課
禪讓的最后一個部落聯(lián)盟首領(lǐng)是誰?大家想不想知道從這以后又是怎么演變的呢?
導(dǎo)入三:大家知道皇帝嗎?知道皇位是如何繼承的嗎?你又知道這種稱為“世襲“的制度開始于何時嗎?
認(rèn)真聽,吸引起學(xué)生進一步學(xué)習(xí)了解的興趣。
從談?wù)搶W(xué)生熟悉的問題入手,拉近歷史與現(xiàn)實距離
二、夏朝----我國的第一個王朝
1、夏朝的建立:講解夏朝的建立。事實上,禹已按照自己的愿望建立起了一個王朝。這在歷史上稱為----夏朝,建立的時間約公元前2070年。
借助于數(shù)學(xué)上的“數(shù)軸“解釋”公元“紀(jì)年法。
本目理論性強,又缺乏相應(yīng)的歷史物證,教師講解為主,學(xué)生認(rèn)真聽講。
回答教師提出的問題。
2、夏朝的統(tǒng)治
?、儆硭篮?,其王位是如何繼承的呢?這與禪讓有什么不同?你如何看待這種王位的繼承方法?②要求學(xué)生談啟是如何鞏固其統(tǒng)治地位的?并提醒學(xué)生注意“奴隸“兩個字。③為什么把禹開始這個政權(quán)稱為國家呢?它與前面的部落聯(lián)盟有何不同?
學(xué)生通過閱讀教材、結(jié)合自己課外了解的知識談自己對這幾個問題的看法。然后教師歸納整理,以突破難點。
三、商朝的建立與遷都
1、商朝的建立:過渡。然后
指導(dǎo)學(xué)生閱讀小字的問題“說說夏桀是一個怎樣的君主?你認(rèn)為成湯滅夏的戰(zhàn)爭是正義的還是非正義的
2、商朝的遷都:原因、情況、影響。
進入下一問題的學(xué)習(xí)。
認(rèn)識是非善惡,戰(zhàn)爭的正義與非正義的性質(zhì)
為下一目的學(xué)習(xí)鋪墊
四、商朝的盛衰
1、商朝的疆域:學(xué)生閱讀教材上的地圖,說說。
2、經(jīng)濟的發(fā)展:觀察插圖說明了什么?然后閱讀教材,說說商朝表現(xiàn)?并要求學(xué)生來概括。
3、商朝的滅亡:知道,找找夏、商亡的共同原因。 培養(yǎng)讀圖能力。
學(xué)生閱讀教材,培養(yǎng)學(xué)生分析、對比、歸納、概括的能力,同時認(rèn)識到國家興亡與暴政的關(guān)系
五、小結(jié):學(xué)生:講了哪些問題,有何啟示。 培養(yǎng)綜合、概括的能力
【教學(xué)后記】
七年級歷史知識點
絲綢之路
1、張騫通西域
西域:漢朝時,指玉門關(guān),陽關(guān)以西、蔥嶺以東、巴爾喀什湖以東以南、天山南北的今x疆地區(qū)。
目的:為了聯(lián)合大月氏夾擊匈奴,受漢武帝派遣,公元前138年、公元前119年,張騫兩次出使西域。
影響:第一次了解西域的情況和西域人像和漢朝交往的愿望。
第二次建立了西漢與西域各國的友好關(guān)系,加強了經(jīng)濟文化交流,促進了西域的開發(fā),為絲綢之路的開辟創(chuàng)造了條件。
2、絲綢之路
開辟時間:西漢漢武帝時。
路線:從長安出發(fā),經(jīng)河西走廊、今x疆地區(qū),到達(dá)中亞、南亞、西亞,再轉(zhuǎn)運到大秦。
意義:促進了東西方經(jīng)濟文化交流
川教版歷史七年級上冊教案相關(guān)文章: