七年級歷史復(fù)習(xí)教案
七年級歷史復(fù)習(xí)教案
只有有一個很好的歷史教案,其課程的進(jìn)度才能保持一致。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家精心推薦的七年級歷史復(fù)習(xí)教案，希望能夠?qū)δ兴鶐椭?/p>
七年級歷史復(fù)習(xí)教案(一)
第一課 中華文明的起源
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
識記元謀人、北京人的生活時間及地點;河姆渡人、半坡人的生活狀況與主要農(nóng)作物;炎黃帝，堯舜禹的傳說。
復(fù)習(xí)重點：
識記以上內(nèi)容
復(fù)習(xí)難點：
河姆渡人、半坡人的原始農(nóng)耕文化的特征
中華文明與世界文明的比較
復(fù)習(xí)方法：
先學(xué)后練，當(dāng)堂訓(xùn)練
復(fù)習(xí)課時：1課時
復(fù)習(xí)過程：
一、由世界史人類的形成復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
二、點明考綱目標(biāo)，學(xué)生對照考綱看《開卷有益》“考點點撥”并作好標(biāo)記、熟讀。教師適時點撥、引申。
三、學(xué)生閱讀復(fù)習(xí)七年級上冊本單元的內(nèi)容。
四、知識點的梳理、重現(xiàn)：
學(xué)生默寫《開卷有益》 “知識構(gòu)建”空缺內(nèi)容。
五、中考強(qiáng)化限時訓(xùn)練：5分鐘時間完成
學(xué)生做《開卷有益》“中考強(qiáng)化訓(xùn)練”
教師發(fā)現(xiàn)疑問并解答
六、教師總結(jié)點撥并板書：
復(fù)習(xí)：中華文明的起源
1、人類的形成：距今約三四百萬年前 非洲南方古猿
三大人種
母系與父系氏族社會
2、中華文明：
元謀人：云南元謀縣 距今約170萬年 我國境內(nèi)已知最早人類 會使用天然火
北京人：北京西南周口店龍骨山 距今約70~20萬年 會人工取火 母系：河姆渡人：浙江余姚 長江流域 住干欄式房屋 種植水稻 半坡人：陜西西安 黃河流域 住半地穴式房屋 種植粟 父系：炎帝、黃帝：華夏族 人文初祖—黃帝
堯舜禹：禪讓制
七、當(dāng)堂效果檢測：
1、“我來自元謀，你來自周口，牽起你毛茸茸的手，愛讓我們直立行走。”這首在網(wǎng)絡(luò)上頗為流傳的詩句，讓我國境內(nèi)的遠(yuǎn)古人類蒙上了一層神秘而浪漫的薄紗。下列遠(yuǎn)古人類中，生活在周口店的是( )
A、元謀人 B、北京人 C、半坡人 D、河姆渡人
2、為后世的衣食住行奠定基礎(chǔ)，被稱為“人文初祖”的是
3、某校歷史學(xué)習(xí)小組開展“感知170萬年前生活，尋找遠(yuǎn)古人類足跡”活動，他們應(yīng)該去( )
A、云南元謀 B、北京周口店 C、浙江余姚 D、陜西西安
4、“吾祖峻德，萬古流芳;平定荒漠，舉世稱殤…造車指南，辨兆萬民不易之方向。”這是臺灣的宋楚瑜祭拜何處的祭文( )
A、炎帝陵 B、黃帝陵 C、始皇陵 D、中山陵
八、作業(yè)：《開卷有益》本節(jié)未完成部分
九、教學(xué)后記：
七年級歷史復(fù)習(xí)教案(二)
第二課 國家的產(chǎn)生與社會變革
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
識記：夏朝建立的時間及建立者、王位世襲制的出現(xiàn);商、西周的建立者;春秋時期的主要霸主;戰(zhàn)國七雄及形勢圖
理解：商鞅變法的主要內(nèi)容及影響
復(fù)習(xí)重難點：
重點是以上識記內(nèi)容和商鞅變法;難點是對商鞅變法的背景及影響的理解 復(fù)習(xí)方法：
先學(xué)后練，當(dāng)堂訓(xùn)練
復(fù)習(xí)課時：1課時
復(fù)習(xí)過程：
一、復(fù)習(xí)四大文明古國導(dǎo)入
二、點明考綱目標(biāo)，學(xué)生對照考綱看《開卷有益》“考點點撥”并作好標(biāo)記、熟讀。教師適時點撥、引申。
三、學(xué)生閱讀復(fù)習(xí)七年級上冊本單元的內(nèi)容。
四、知識點的梳理、重現(xiàn)：
學(xué)生默寫《開卷有益》 “知識構(gòu)建”空缺內(nèi)容。
五、中考強(qiáng)化限時訓(xùn)練：10分鐘時間完成
學(xué)生做《開卷有益》“中考強(qiáng)化訓(xùn)練”
教師發(fā)現(xiàn)疑問并解答
六、教師總結(jié)點撥并板書：
復(fù)習(xí)：國家的產(chǎn)生與社會變革
1、夏朝：公元前2070年禹建立 第一個奴隸制王朝 聯(lián)系四大文明古國
禹傳啟 王位世襲制代替禪讓制 西方文明之源
2、商朝：湯建立
3、西周：周武王建立
4、春秋五霸：齊桓公 晉文公 楚莊王 吳王闔閭 越王勾踐
5、戰(zhàn)國七雄：齊楚秦燕趙魏韓 聯(lián)系形勢圖
6、商鞅變法：時間：戰(zhàn)國時期秦國 秦孝公
內(nèi)容：①②③④
影響：見書
性質(zhì)：地主階級性質(zhì)改革
七、當(dāng)堂效果檢測：
1、商鞅變法中對秦始皇建立中央集權(quán)有直接影響的地方行政管理制度是( )
A、推行縣制 B、獎勵生產(chǎn) C、獎勵軍功 D、承認(rèn)土地私有
2、春秋戰(zhàn)國時期是我國歷史大變革時期，“變”體現(xiàn)在( )①由封邦建國向大一統(tǒng)轉(zhuǎn)變 ②由分封制向中央集權(quán)轉(zhuǎn)變 ③由土地國有向土地私有轉(zhuǎn)變 ④由百家爭鳴向獨尊儒術(shù)轉(zhuǎn)變 A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②③④
3、商鞅變法的措施中：土地制度發(fā)生了怎樣的變化?新興地主歡迎的是哪一點?奴隸主貴族最不滿的是哪點?戰(zhàn)士最歡迎的是什么?變法成功的原因有哪些?有何啟示?
八、作業(yè)：《開卷有益》本節(jié)未完成部分
九、教學(xué)后記：
七年級歷史復(fù)習(xí)教案(三)
第三單元 統(tǒng)一國家的建立
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
識記：秦統(tǒng)一的時間、秦始皇人物像及秦朝疆域圖;陳勝吳廣起義的地點和意義 理解：絲綢之路
運用：評價秦始皇;漢武帝的大一統(tǒng)
復(fù)習(xí)重難點：
識記理解內(nèi)容為重點，運用層次為難點
復(fù)習(xí)方法：
先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練
復(fù)習(xí)課時：2課時
復(fù)習(xí)過程：
一、由商鞅變法的影響引入。
二、點明考綱目標(biāo)，學(xué)生對照考綱看《開卷有益》“考點點撥”并作好標(biāo)記、熟讀。教師適時點撥、引申。
三、學(xué)生閱讀復(fù)習(xí)七年級上冊本單元的內(nèi)容。
四、知識點的梳理、重現(xiàn)：
學(xué)生默寫《開卷有益》 “知識構(gòu)建”空缺內(nèi)容。
五、中考強(qiáng)化限時訓(xùn)練：15分鐘時間完成
學(xué)生做《開卷有益》“中考強(qiáng)化訓(xùn)練”，教師發(fā)現(xiàn)疑問并解答
六、教師總結(jié)點撥并板書：
復(fù)習(xí)：統(tǒng)一國家的建立
1、秦朝統(tǒng)一的時間：公元前221年 秦王嬴政
加強(qiáng)中央集權(quán)的措施：
?、俳⒅醒爰瘷?quán)制度：中央設(shè)丞相(行政)、太尉(軍事)、御史大夫(監(jiān)察);地方推行郡縣制。
?、诮y(tǒng)一文字(小篆)、貨幣(圓形方孔錢)、度量衡。
?、鄯贂尤澹刂扑枷?(治國思想：法家思想)
2、秦朝疆域：東到東海，西到隴西，南到南海，北到長城一帶。
3、評價秦始皇：方法：一分為二的看待 ....功：實現(xiàn)統(tǒng)一;鞏固統(tǒng)一;北擊匈奴(派蒙恬)，開發(fā)南疆(修建靈渠，溝通了長江和珠江水系)
過：統(tǒng)治殘暴;焚書坑儒
總之秦始皇功大于過。
4、陳勝吳廣起義：第一次大規(guī)模農(nóng)民起義
5、漢武帝的大一統(tǒng)：
政治上：頒布推恩令，解決王國問題
思想上：罷黜百家，獨尊儒術(shù)(董仲舒建議 此后儒家思想成為封建正統(tǒng)思想) 軍事上：北擊匈奴(衛(wèi)青、霍去病)
經(jīng)濟(jì)上：將鑄幣權(quán)和鹽鐵經(jīng)營權(quán)收歸中央，統(tǒng)一鑄造五銖錢
6、絲綢之路：
?、購堯q通西域：目的：聯(lián)合大月氏夾擊匈奴 時間：公元前138年、公元前119年 漢武帝派遣
?、诮z綢之路：路線：長安→河西走廊→新疆→中亞、西亞、南亞→大秦(羅馬帝國) 意義：促進(jìn)了東西方經(jīng)濟(jì)文化的交流
公元前60年西漢設(shè)西域都護(hù)，標(biāo)志新疆成為中國不可分割的一部分
七、作業(yè)：《開卷有益》本節(jié)未完成部分
八、教學(xué)后記：
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