七年級(jí)歷史上冊(cè)教案華東師大版
要提高歷史教學(xué)效果,就必須創(chuàng)新課堂教學(xué),而創(chuàng)新課堂教學(xué)的關(guān)鍵是編好歷史教案。下面是小編為大家精心整理的七年級(jí)歷史上冊(cè)教案華東師大版，僅供參考。
七年級(jí)歷史上冊(cè)教案華東師大版(一)
第6課 ““””(一)
【內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)】
簡(jiǎn)述““””中民主法制和國(guó)民經(jīng)濟(jì)遭受嚴(yán)重破壞的主要史實(shí)，認(rèn)識(shí)"“”"給國(guó)家和人民帶來了嚴(yán)重災(zāi)難。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識(shí)與能力：簡(jiǎn)述““””中民主法制的國(guó)發(fā)經(jīng)濟(jì)遭受嚴(yán)重破壞的主要史實(shí)，認(rèn)識(shí)““””給國(guó)家和人民帶來了嚴(yán)懲的災(zāi)難。
2、過程與方法：通過收集資料，認(rèn)識(shí)““””給國(guó)家和人民帶來了嚴(yán)懲的災(zāi)難。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：正確認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)““””，總結(jié)““””給我們帶來的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
【教學(xué)要點(diǎn)】
重點(diǎn)：“”的危害。
難點(diǎn)：發(fā)動(dòng)““””的歷史背景和““””留下的歷史教訓(xùn)。
本課時(shí)要點(diǎn)：“”的發(fā)動(dòng)與過程。
【導(dǎo)入新課】
復(fù)習(xí)上一課時(shí)重點(diǎn)知識(shí)。
“大躍進(jìn)”和人發(fā)公社運(yùn)動(dòng)帶來的困難，經(jīng)過幾年的調(diào)整到 1964 年底已基本克服，國(guó)發(fā)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)超向好轉(zhuǎn)。但黨中央主要領(lǐng)導(dǎo)人毛澤東嚴(yán)重估計(jì)了國(guó)內(nèi)外階級(jí)斗爭(zhēng)形勢(shì)，進(jìn)而于 1966 年發(fā)動(dòng)了一場(chǎng)““””被反革命集團(tuán)利用，從而給國(guó)家造成了嚴(yán)重的災(zāi)難。
【新課探究】
一、““””的發(fā)動(dòng)的原因
“左”傾錯(cuò)誤發(fā)展到“以階級(jí)斗爭(zhēng)為綱”，毛澤東對(duì)國(guó)內(nèi)外階級(jí)斗爭(zhēng)形勢(shì)作了錯(cuò)誤的估計(jì)：認(rèn)為黨內(nèi)出現(xiàn)了走資本主義道路的當(dāng)權(quán)派，期盼依靠大規(guī)模的群眾運(yùn)動(dòng)“防修”、“反修”，于是發(fā)動(dòng)了““””。
二、經(jīng)過：
1、開始標(biāo)志：
1966年《五一六通知》的發(fā)布，標(biāo)志““””全面爆發(fā)。
2、“全面奪權(quán)，全面內(nèi)戰(zhàn)”：
?、倨瘘c(diǎn)：1967年1月張春橋、姚文元策劃指揮上海奪權(quán)活動(dòng)。
?、谂d起：上海奪權(quán)后，奪權(quán)活動(dòng)在全國(guó)范圍內(nèi)興起，出現(xiàn)所謂的“一月革命”風(fēng)暴。 ③擴(kuò)大：很快發(fā)展成“打倒一切”的全面內(nèi)亂。
?、?976年9月，毛澤東逝世，“_”加緊了奪權(quán)的活動(dòng)。
3、兩個(gè)反革命集團(tuán)
林彪集團(tuán)、江青集團(tuán)是在““””中形成的兩個(gè)反革命集團(tuán)。
“_”就是江青反革命集團(tuán)，主要成員包括：王洪文、張春橋、江青、姚文元。
4、結(jié)束
1976年10月，一舉粉碎了“_”，標(biāo)志長(zhǎng)達(dá)十年之久的““””終于結(jié)束了。
【總結(jié)鞏固】
“”( 1966 —— 1976 )
毛澤東發(fā)動(dòng)錯(cuò)誤決策
反革命利用 全面奪權(quán) 全面內(nèi)亂 危害國(guó)家
【教學(xué)實(shí)踐與反思】
七年級(jí)歷史上冊(cè)教案華東師大版(二)
第6課 ““””(二)
【內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)】、【教學(xué)目標(biāo)】參見(一)
【教學(xué)要點(diǎn)】
重點(diǎn)：“”的危害。
難點(diǎn)：發(fā)動(dòng)““””的歷史背景和““””留下的歷史教訓(xùn)。
本課時(shí)要點(diǎn)：“”的危害與教訓(xùn)。
【導(dǎo)入新課】
復(fù)習(xí)上一課時(shí)重點(diǎn)知識(shí)。背景：林彪、江青兩個(gè)反革命集團(tuán)的倒行逆施，給黨和國(guó)家?guī)韲?yán)重災(zāi)難。對(duì)此廣大干部群眾進(jìn)行了不同時(shí)機(jī)、不同范圍的抵制。
【新課探究】
三、正義的抗?fàn)?/p>
1、“二月逆流”
1967年2月，在周恩來主持的懷仁堂碰頭會(huì)上，譚震林、陳毅、葉劍英等老一輩革命家同江青、張春橋等展開激烈的斗爭(zhēng)。這些老同志的抗?fàn)幈唤嗟热苏_為“二月逆流”，受到嚴(yán)厲批判。 “二月逆流”實(shí)質(zhì)上是老一輩革命家憂國(guó)憂民、堅(jiān)持正義的抗?fàn)帯?/p>
2、粉碎林彪反革命集團(tuán)
林彪因迫不及待地圖謀提前“接班”，甚至還秘密策劃反革命武裝政變。陰謀敗露后，林彪乘飛機(jī)倉皇外逃，于1971年9月13日在蒙古溫都爾汗墜機(jī)身亡。
九一三事件(林彪叛逃事件)——客觀上宣告““””理論和實(shí)踐的失敗。
3、周恩來、鄧小平全面調(diào)整
①林彪問題解決后，周恩來主持中央日常工作，開始糾左，還促成鄧小平的“復(fù)出”。
?、?975年起，鄧小平主持黨和國(guó)家日常工作，對(duì)軍隊(duì)、工業(yè)、農(nóng)業(yè)等各方面工作進(jìn)行了大刀闊斧的整頓，國(guó)民經(jīng)濟(jì)狀況明顯好轉(zhuǎn)，全國(guó)大部分地區(qū)的社會(huì)秩序趨于穩(wěn)定。
4、四五運(yùn)動(dòng)
1976年1月8日，周恩來逝世。1976年清明節(jié)前夕，首都百萬群眾聚集天安門廣場(chǎng)，沉重悼念周恩來，憤怒聲討江青等人的滔天罪行。4月5日，遭到“_”的鎮(zhèn)壓。
四五運(yùn)動(dòng)為后來粉碎江青反革命集團(tuán)奠定了群眾基礎(chǔ)。
5、粉碎“_”
(1976年《天安門詩抄》：“黃浦江上有座橋，江橋腐朽已動(dòng)搖。江橋搖，眼看要垮掉;請(qǐng)指示，是拆還是燒?”這首詩中“江橋搖”實(shí)指江青、張春橋、姚文元等“_”成員，反映了人民群眾迫切要求粉碎“_”。)
四、““””的災(zāi)難與教訓(xùn)
1、““””造成的嚴(yán)重災(zāi)難(影響)
?、?amp;ldquo;“””是一場(chǎng)由毛澤東錯(cuò)誤發(fā)動(dòng)，被反革命集團(tuán)利用，持續(xù)十年之久，給黨、國(guó)家和各族人民帶來了深重的災(zāi)難的“全面內(nèi)亂”。(性質(zhì))②國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展遲緩，錯(cuò)失發(fā)展機(jī)遇。拉大了中國(guó)同發(fā)達(dá)國(guó)家之間的差距③人民生活動(dòng)蕩不安，基本沒有提高④運(yùn)動(dòng)接二連
三，民主法制遭到嚴(yán)重的破壞，干群心情壓抑。
2、歷史教訓(xùn)
思想上：堅(jiān)持實(shí)事求是，一切從實(shí)際出發(fā)的馬克思主義思想路線;組織上：堅(jiān)持黨的民主集中制原則，加強(qiáng)社會(huì)主義民主與法制建設(shè)，反對(duì)個(gè)人崇拜和個(gè)人迷信;政治上：堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，反對(duì)“以階級(jí)斗爭(zhēng)為綱”的錯(cuò)誤方針。
【總結(jié)鞏固】
“”( 1966 —— 1976 )
毛澤東發(fā)動(dòng)錯(cuò)誤決策 反革命利用 全面奪權(quán) 全面內(nèi)亂 危害國(guó)家
林彪叛逃 客觀失敗 災(zāi)難與教訓(xùn)
【教學(xué)實(shí)踐與反思】
七年級(jí)歷史上冊(cè)教案華東師大版(三)
第7課 歷史轉(zhuǎn)折與鄧小平理論(一)
【內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)】
(1)認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨十一屆三中全會(huì)是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)史上的偉大轉(zhuǎn)折。
(2)認(rèn)識(shí)鄧小平理論是改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的指導(dǎo)思想。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨十一屆三中全會(huì)和鄧小平理論。
2、過程與方法：通過討論探究，正確認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨十一屆三中全會(huì)和鄧小平理論。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)鄧小平理論是改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的指導(dǎo)思想。
【教學(xué)要點(diǎn)】
重點(diǎn)：十一屆在中全會(huì)，十三大，十五大、鄧小平理論。
難點(diǎn)：理論性強(qiáng)，政治常識(shí)多。
本課時(shí)要點(diǎn)：十一屆三中全會(huì)
【導(dǎo)入新課】
復(fù)習(xí)上一課時(shí)重點(diǎn)知識(shí)?！啊苯Y(jié)束后全國(guó)人民最關(guān)心和期盼的是什么事情?
【新課探究】
一、十一屆三中全會(huì)
(一)關(guān)于整理標(biāo)準(zhǔn)問題的討論(十一屆三中全會(huì)召開的歷史背景)
(1)““””結(jié)束后，主持黨中央工作的領(lǐng)導(dǎo)人提出“兩個(gè)凡是”的錯(cuò)誤方針。
“兩個(gè)凡是”指“凡是毛主席作出的決策，我們都堅(jiān)決維護(hù);凡是毛主席的指示，我們都始終不渝地遵循”。“兩個(gè)凡是”的提出，表明長(zhǎng)期以來的“左”傾指導(dǎo)思想還沒有從根本上得到糾正。
(2)思想基礎(chǔ)：
1978年12月，鄧小平發(fā)表《解放思想，實(shí)事求是，團(tuán)結(jié)一致向前看》的講話，沖破了“兩個(gè)凡是”的禁錮，為實(shí)現(xiàn)歷史性轉(zhuǎn)折，開辟新時(shí)期的新道路奠定了思想基礎(chǔ)。
(3)《實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)》發(fā)表，揭開了思想解放運(yùn)動(dòng)的序幕。
(二)十一屆三中全會(huì)的召開
1、時(shí)間地點(diǎn)：1978 年12月在北京召開。
2、主要內(nèi)容：
⑴思想上：否定“兩個(gè)凡是”的方針，重新確立了解放思想、實(shí)事求是的指導(dǎo)思想。
?、普紊希汗麛嗟赝Ｖ故褂?amp;ldquo;以階級(jí)斗爭(zhēng)為綱”的口號(hào)，作出把工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)上來的戰(zhàn)略決策，作出實(shí)行改革開放的新決策。
?、墙M織上：形成以鄧小平為核心的黨中央領(lǐng)導(dǎo)集體，恢復(fù)了黨的民主集中制原則。
⑷歷史問題上：審查和解決了歷史上遺留的一批重大問題以及一些重要領(lǐng)導(dǎo)人的功過是非問題，開始了系統(tǒng)清理重大歷史是非的撥亂反正。
(三)十一屆三中全會(huì)的歷史意義：
?、攀粚萌腥珪?huì)是建國(guó)以來中國(guó)共產(chǎn)黨歷史上具有深遠(yuǎn)意義的偉大轉(zhuǎn)折。
⑵會(huì)議作出實(shí)行改革開放的新決策，開始了中國(guó)從“以階級(jí)斗爭(zhēng)為綱”到 以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的歷史性轉(zhuǎn)變。
?、莻ゴ蟮纳鐣?huì)主義改革開放從這次全會(huì)揭開序幕。
(四)全面撥亂反正(1979--1982)
十一屆三中全會(huì)以后，以鄧小平為核心的中央領(lǐng)導(dǎo)集體，在短短三年時(shí)間內(nèi)，完成了全面撥亂反正，使黨和國(guó)家從困境中迅速擺脫出來，有助于團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量，齊心協(xié)力建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化。
【總結(jié)鞏固】
黨的十一屆三中全會(huì)的召開，標(biāo)志著共產(chǎn)黨人沖破了長(zhǎng)期以來“左”傾錯(cuò)誤的嚴(yán)重束縛，重新確立了馬克思主義的思想路線、政治路線和組織路線，使中國(guó)的社會(huì)主義事業(yè)走上了健康發(fā)展的道路，揭開了新時(shí)期歷史的新篇章。因此這次會(huì)議是黨歷史上具有深遠(yuǎn)意義的偉大轉(zhuǎn)折。
【教學(xué)實(shí)踐與反思】
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