歷史是一門有益、有趣的學(xué)科，要怎樣才能學(xué)好它呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的關(guān)于學(xué)好初一歷史的方法以供大家學(xué)習(xí)參考。

　　怎樣學(xué)好初一歷史篇1

　　講究方法，輕松學(xué)歷史雖然我們常常說學(xué)習(xí)沒有固定的方法，但是好的方法可以使學(xué)生學(xué)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果，歷史的學(xué)習(xí)也是一樣。特別是對初一剛進(jìn)門的學(xué)生，教師更要根據(jù)初一學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理認(rèn)知能力，選擇適合初一學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的方法，并教會學(xué)生靈活運(yùn)用這些方法，達(dá)到事半功倍的效果。

　　1.做好學(xué)習(xí)三步驟：預(yù)習(xí)、聽講、復(fù)習(xí)。課前認(rèn)真預(yù)習(xí)可以使學(xué)生對即將要講到的歷史事件、人物等有一個(gè)簡單了解，并找出不懂的地方，以便在老師講課時(shí)獲得解答或者向老師提問。上課時(shí)要認(rèn)真聽講，這是理解和掌握知識的關(guān)鍵。

　　課上要勤于思考，跟著老師的思路，積極思考回答老師的問題。在聽講時(shí)還應(yīng)養(yǎng)成記筆記的好習(xí)慣，除了老師的板書以外，還要培養(yǎng)對一些重點(diǎn)內(nèi)容作記錄，如老師多次重復(fù)的內(nèi)容，課本中一些思考題的答案等等。

　　最后就是“溫故而知新”。這三點(diǎn)看似簡單，但做好這三步，確是至關(guān)重要的。但對初一學(xué)生來說，學(xué)習(xí)自覺性不是很強(qiáng)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有形成，所以老師更要從初一開始抓起，開始培養(yǎng)起。

　　2.歷史是記憶性較強(qiáng)的學(xué)科。對歷史事件、歷史人物、歷史過程、歷史概念等知識的獲取是通過記憶來完成的，這是學(xué)好歷史的第一步。

　　如果沒有對歷史知識的牢固記憶，理解和運(yùn)用就無從談起。

　　記憶不是機(jī)械的死記硬背。背書要講究方法講究技巧，應(yīng)首先弄懂它的意思，然后再去背誦記憶，在記憶的基礎(chǔ)上進(jìn)一步理解和運(yùn)用，這樣就會有事半功倍的效果，并且重要的考點(diǎn)的才記，非重點(diǎn)、非考點(diǎn)只需了解，不需要識記。下面簡單介紹4種適合初一學(xué)生記憶方法：

　　(1)“五要素、三步曲”法。學(xué)習(xí)一個(gè)歷史事件要掌握五要素(時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、意義)、三步曲(原因、經(jīng)過、結(jié)果)。運(yùn)用這種方法歸納每個(gè)歷史事件的要點(diǎn)，能將書本上的知識化繁為簡，復(fù)習(xí)起來更加一目了然。

　　如第11課《“伐無道，誅暴秦”》中關(guān)于陳勝、吳廣起義，運(yùn)用“五要素、三步曲”法就能將起義的各個(gè)要點(diǎn)系統(tǒng)地掌握(2)知識串聯(lián)法：一個(gè)歷史事件由“五要素、三步曲”組成，一個(gè)一個(gè)歷史事件又可演化成為歷史的基本線索，所以運(yùn)用知識串聯(lián)法，將這些基本線索把相關(guān)歷史知識串聯(lián)起來，好像用線串珠子一樣。

　　如初一歷史講的是中國古代史，就可以以時(shí)間發(fā)展為線索，將每個(gè)時(shí)期每個(gè)朝代串聯(lián)起來，形成中國古代史大事年表。如初一上冊知識串聯(lián)：原始社會(元謀人、北京人、山頂洞人、河姆渡人、半坡人、黃帝、堯舜禹)→奴隸社會(夏、商、西周、春秋)→封建社會(戰(zhàn)國、秦、西漢、東漢、三國兩晉南北朝……)通過朝代串聯(lián)法，將整個(gè)初一上冊所學(xué)到的中國古代史分三種社會形態(tài)串聯(lián)起來，線索簡潔，方便學(xué)生識記。這一方法的特點(diǎn)是能化繁為簡，可以一目了然地反映歷史的演變。

　　(3)圖表歸納法：歷史事件盡管內(nèi)容多，記憶量大，但只要我們按照其類別進(jìn)行歸納比較，不但能化繁為簡，而且還能夠提升其復(fù)習(xí)的質(zhì)量。

　　圖表可以是簡單的歷史事件大事表，還有歷史專題一覽表、歷史大事數(shù)軸圖示等。圖表歸納法不但對歷史現(xiàn)象的發(fā)生、發(fā)展及其變化有具體的、直觀的認(rèn)識，而且還通過比較將這種的感性認(rèn)識上升到理性的高度，從而提升學(xué)生歷史的思辨能力。如第4課《夏、商、西周的興亡》。

　　(4)歌謠巧計(jì)法：歌謠記憶法就是把識記材料編成便于記誦的富有韻律和節(jié)奏的歌謠或口訣進(jìn)行記憶的方法。如第1課《祖國境內(nèi)的遠(yuǎn)古人類》歌謠：祖國歷史真悠久，一百七十萬年有。北京人用天然火，最早人類在元謀。

　　山頂洞人多年后，氏族公社血緣湊。磨制鉆孔人工火，依靠集體與天斗。第11課《“伐無道，誅暴秦”》歌謠秦朝暴政民憤激，陳勝吳廣揭竿起。勢力發(fā)展“ 張楚”建，陳吳敗后項(xiàng)劉繼。巨鹿項(xiàng)敗秦主力，劉率軍隊(duì)咸陽逼。秦亡楚漢爭四年，劉得民心得天下。……通過將每課的知識重點(diǎn)歸納成歌謠，學(xué)生朗讀起來朗朗上口，更方便記憶。

　　怎樣學(xué)好初一歷史篇2

　　歷史是一門有益、有趣的學(xué)科。如果說，詩歌能使人巧慧，數(shù)學(xué)能使人精細(xì)，那么，歷史就能使人明智。因?yàn)槿藗兡軓墓沤裰型獾臍v史中看到各種經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，能從比較和分析中，更好地理解現(xiàn)在，創(chuàng)造未來。那么怎樣才能學(xué)好歷史呢?

　　第一，要培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

　　俗話說，興趣是最好的老師。我們要樹立學(xué)好歷史的信心，意識到學(xué)好歷史的重要性，要把學(xué)好歷史并考好歷史當(dāng)作一個(gè)目標(biāo)，并在此目標(biāo)的強(qiáng)力驅(qū)動下，經(jīng)過一段時(shí)間的努力，逐漸培養(yǎng)出對歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。一旦對學(xué)習(xí)歷史發(fā)生了興趣，你很快就會享受到學(xué)習(xí)歷史的樂趣，俗話說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者”。

　　第二，要掌握學(xué)習(xí)方法。

　　1、歌謠記憶法。針對歷史知識瑣碎的特點(diǎn)，我們可以編些歌謠把它們連綴起來。比如，我國古代朝代很多，不便記憶，有人就編了個(gè)口訣：唐堯虞舜夏商周，春秋戰(zhàn)國亂悠悠。秦漢三國又統(tǒng)一，南北朝來是對頭。隋唐五代又十國，宋元明清帝王休。

　　2、諧音記憶法：如1898年戊戌變法的時(shí)間，可記成要發(fā)就發(fā)。

　　3、聯(lián)想記憶法：如公元前119年張騫第二次出使西域的時(shí)間，可聯(lián)想119火警。

　　4、符號記憶法：建立一套符合自己認(rèn)知的符號，如：在知識點(diǎn)上劃橫線，在重點(diǎn)知識下劃波浪線或雙曲線，在重點(diǎn)詞語或概念處加星號，在斷出的層次上標(biāo)出1、2、3等，或?qū)⒄n文內(nèi)容加以提煉，用幾個(gè)字或一句話加以概括，標(biāo)在旁邊，加強(qiáng)記憶。

　　5、對比記憶法：在記憶相關(guān)類似的事物時(shí)，可將事物進(jìn)行對比，找出異同，這樣記憶起來比較方便。比如講北京人和山頂洞人時(shí)，可從時(shí)間、地域、體質(zhì)特征、征服自然能力、審美觀念等幾個(gè)方面進(jìn)行對比記憶。

　　6、知識串聯(lián)法：一個(gè)一個(gè)歷史事件可構(gòu)成歷史發(fā)展的基本線索，所以運(yùn)用知識串聯(lián)法，將這些相關(guān)歷史知識串聯(lián)起來，好像用線串珠子一樣。如初一歷史講的是中國古代史，就可以用時(shí)間發(fā)展為線索，將每個(gè)時(shí)期每個(gè)朝代串聯(lián)起來，形成中國古代史大事年表。如初一上冊知識串聯(lián)：原始社會(元謀人、北京人、山頂洞人、河姆渡居民、半坡居民、黃帝、堯舜禹)→奴隸社會(夏、商、西周、春秋)→封建社會(戰(zhàn)國、秦、西漢、東漢、三國兩晉南北朝……)通過朝代串聯(lián)法，將整個(gè)初一上冊所學(xué)到的中國古代史分三種社會形態(tài)串聯(lián)起來，線索簡潔，方便識記。這一方法的特點(diǎn)是能化繁為簡，可以一目了然地反映歷史的演變。

　　7、復(fù)習(xí)記憶法：心理學(xué)家的研究表明，一個(gè)智力水平一般的學(xué)生，對閱讀過的知識，一小時(shí)后還能記住40%左右,一天后還能記住30%左右,一個(gè)月后還能記住20%左右,根據(jù)人類忘記的遺忘規(guī)律,我們在學(xué)習(xí)歷史時(shí),復(fù)習(xí)顯得十分重要,一般來說,對歷史知識的復(fù)習(xí),力爭當(dāng)天晚上復(fù)習(xí)一遍,在頭腦中回憶一遍當(dāng)天學(xué)的內(nèi)容,周末再把一周學(xué)習(xí)的內(nèi)容過一遍,月末再把一個(gè)月學(xué)的內(nèi)容歸納整理一遍,加深記憶.期中和期末復(fù)習(xí)時(shí),把學(xué)過的內(nèi)容系統(tǒng)整理一下,分類記憶。

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