學好歷史學科的21種記憶法
初一新生剛剛?cè)雽W時對歷史很感興趣，但隨著時間的推移，很多同學對歷史漸漸失去了興趣，覺得歷史要死記硬背，很難學得好，學的東西越來越多，就越覺得很多歷史知識混淆在一起，經(jīng)常搞錯。那么怎么才能學好初一歷史呢?學習初一歷史有哪些好的方法呢?下面是學習啦小編為大家整理的AAA，供大學會讀書，提高自學能力
學好歷史學科的21種記憶法
(1) 順序記憶法：按照事件本身的發(fā)展的順序依次記憶。
(2) 特征記憶法:對于內(nèi)容相似的知識，通過細致地觀察和全面地比較后，找出所要記憶內(nèi)容中特別容易記住的特征。
(3) 規(guī)律記憶法：在學習過程中，尋找具有規(guī)律性的東西加以記憶。
(4) 隔年記憶法：將發(fā)生時間具有某種特定規(guī)律的歷史事件放在一起，加以記憶。
(5) 重復(fù)記憶法：通過反復(fù)閱讀來鞏固記憶。
(6) 回憶記憶法:將學過的內(nèi)容，經(jīng)常地、及時地嘗試回憶，在回憶過程中加強記憶。
(7) 諧音記憶法：將要記的東西，變成讀音相同或相近的詞、詞組、短語或杜撰的句子，使之便于記憶。
(8) 形象記憶法:對于較抽象的內(nèi)容，可用圖、表等形象地描繪出來。
(9) 討論記憶法:在學習過程中有不夠理解的地方，不妨先按照自己的意見與同學討論，在討論就比較容易記住。
(10)口訣記憶法:將記憶內(nèi)容編寫成口訣或歌謠，是一種變枯燥為趣味的記憶方法。
(11)詞頭記憶法：將要記憶材料的詞頭連成句子。
(12)練習記憶法:一些可以通過動手來記憶的內(nèi)容可以自己親自練習、檢測、實驗，增強記憶效果。
(13)聯(lián)想記憶法：利用聯(lián)想是促進記憶的有效方法之一。
(14)多種感官參與記憶法：多種感覺器官參與記憶活動，可大大提高記憶的水平。
(15)信息壓縮記憶法:先記住大體輪廓，然后逐漸記住每一細節(jié)，由粗到細進行記憶。
(16)對比記憶法:在記憶相類似的事物時，可將兩種事物進行對比，找出異同。
(17)歸類記憶法:把要記憶的內(nèi)容列出提綱，分門別類整理歸納，然后進行記憶。
(18)重點記憶法:記住整個內(nèi)容中的公式、定理、結(jié)論、基本概念、重要句子等重點，作為記憶的“鏈條”來聯(lián)系全部內(nèi)容。
(19)理解記憶法:只有深刻理解了的知識才能牢固地記住它。
(20)推理記憶法:利用一事物引出接近的事物或引出有因果關(guān)系的事物來記憶。
(21)網(wǎng)絡(luò)記憶法:如能把所學的各知識點連成線，組成面，編成網(wǎng)的話，那么各部分知識之間的聯(lián)系也就清晰可見了。
最后, 需要提醒同學們的是:重復(fù)是記憶之母。明末清初的著名思想家、學者顧炎武，可以背誦14.7萬字的十三經(jīng)。據(jù)《先正讀書訣》記載：“林亭(即顧炎武)十三經(jīng)盡皆背誦。每年用3個月溫故，余月用以知新。”我國當代著名橋梁專家茅以升，80多歲高齡還能熟練地背誦圓周率小數(shù)點后一百位以內(nèi)的數(shù)。有人向他請教記憶訣竅，他的回答是：“重復(fù)!重復(fù)!再重復(fù)!”一分耕耘，一分收獲。記憶就是如此。
怎樣學好初中歷史
這里說的讀書，主要指的是讀教科書。今天文綜考試強調(diào)考查學生的綜合素質(zhì)能力，高考試題以問題為中心，以能力立意和人類所面臨與關(guān)心的現(xiàn)實問題為素材，許多題目源于教材，而又高于教材?；蛉≌n本之外的材料。但不管怎么樣，教科書仍是復(fù)習的主要資料，是同學們獲取系統(tǒng)知識的主要依據(jù)，也是高考出題和制定答案的主要依據(jù)。
關(guān)于讀書，高三同學在學習中常出現(xiàn)這樣的情況：老師講了，上課聽了，筆記也記了，課下復(fù)習時，一遍又一遍的看書，翻開書時好像都明白，合上書又說不清知識的一二三。
其中的主要原因之一就是不會讀書或不完全會讀書。因此，我認為作為文科學生，首先要學會讀書，認真讀書，理解教材，提高閱讀能力，或者說自學能力。因為閱讀能力是最基礎(chǔ)的學習能力，觀察、分析、思維活動都是在閱讀中進行的，學會讀書，是掌握知識的第一步。
讀書應(yīng)包括讀目錄、引言、課文、插圖、材料、地圖、引文、注釋、思考題和大事年表。會讀書對后面的學習會有很大幫助。應(yīng)該怎樣讀書呢?這里著重講讀課文。
我認為：
第一、在理解章節(jié)目錄及內(nèi)在聯(lián)系的基礎(chǔ)上明確此章節(jié)講了什么問題，以及圍繞此問題講了哪幾方面的內(nèi)容。
第二、根據(jù)教材，分析、歸納每個方面講了幾點，每點都包括那些基礎(chǔ)知識。并用簡明扼要的文字表達出來。
第三、找出書上的核心詞、關(guān)鍵語，明確哪些是必須記住的，劃出來;哪些是語言敘述屬文法方面的內(nèi)容，可以不管它。這些關(guān)鍵詞、核心語，往往有的作為選擇題正確答案的選項，有的連起來是一個問題的答案或組成部分。如2003年高考文綜(全國卷)試題的第16、18、20至24題等，作為答案的選項都是教材的原話?？陀^性試題中組成答案的詞句，有的也直接來自教材，也就是說這些答案是教材中的關(guān)鍵詞和核心語。
第四、在弄清知識間內(nèi)在聯(lián)系的基礎(chǔ)上進行歸納、概括、構(gòu)建章節(jié)的知識結(jié)構(gòu)。
第五、邊讀邊思，準確理解并掌握歷史概念、歷史結(jié)論。對重點問題多問幾個為什么，深入思考，以求甚解。
這是進入高三復(fù)習讀書時的基本要求。如中國近現(xiàn)代史上冊第一章鴉片戰(zhàn)爭。首先弄清此章三節(jié)、六個子目，實際講了四個方面的內(nèi)容：即鴉片戰(zhàn)爭的背景(原因)、經(jīng)過(過程)、結(jié)果、影響。其次，構(gòu)建本章的知識結(jié)構(gòu)，用自己的話或書上的關(guān)鍵詞語進行歸納，概括各個問題的知識點。請同學門看表1。
知識結(jié)構(gòu)表只是對鴉片戰(zhàn)爭的背景作了較詳?shù)母爬?，其他部分從簡，請同學們自己補充完善。鴉片戰(zhàn)爭的背景講了兩個方面的內(nèi)容：(1)戰(zhàn)前形勢，包括國內(nèi)、國際(主要是英國);(2)中國的禁煙運動。此部分內(nèi)容教材講得較多，又未明確指出要點，我們可以據(jù)教材從英中兩國政治、社會制度、經(jīng)濟、軍事、外交、思想5個方面進行歸納概括，國內(nèi)形勢可概括為：①政治：獨立自主國家、封建社會晚期、政治腐敗、財政困難、階級矛盾尖銳;②經(jīng)濟：自然經(jīng)濟占統(tǒng)治地位、科技落后;③軍事：裝備陳舊、軍紀敗壞、軍隊戰(zhàn)斗力弱;④對外：閉關(guān)政策;⑤思想意識：閉目塞聽、虛驕自大?？偟氖菄鴦菟ヂ?、綜合國力——弱。國際形勢：①歐美資本主義國家崛起，加緊侵略擴張開拓殖民地;②英國。政治：資本主義制度早已確立;經(jīng)濟：完成工業(yè)革命、資本主義經(jīng)濟迅速發(fā)展、科技領(lǐng)先;軍事：船堅炮利、軍隊戰(zhàn)斗力強;對外：侵略擴張、矛頭指向中國，迫切要打開中國大門，把中國變成其商品市場、原料產(chǎn)地?？偟?，英國是當時世界上的頭號強國，綜合國力——強。
鴉片戰(zhàn)爭前夕的國內(nèi)外形勢與中英之間強弱對比說明，①戰(zhàn)爭的必然性，②戰(zhàn)爭的原因，③中國戰(zhàn)敗并不是偶然的。這就為后面分析中國失敗的原因埋下了伏筆。
這樣讀書既分清了綱目層次、知識點，使知識系統(tǒng)化、條理化、要點化、網(wǎng)絡(luò)化，綱舉目張，有利于牢固掌握知識，又提高了分析歸納、概括能力和文字表達能力。同時從知識結(jié)構(gòu)表上可以看出，表述綱目知識要點、內(nèi)容的話、詞句基本上都是書上的關(guān)鍵詞、核心語。記住了這些詞語，有關(guān)問題的基礎(chǔ)知識就基本掌握了。
第六、在基本把握了以上幾點的基礎(chǔ)上，進一步搞清每個知識點的內(nèi)涵和外延，知識的前后聯(lián)系，學習如何遷移知識，靈活應(yīng)用知識。家分享。
開學前如何學好初中歷史
1.溫故知新。
可以利用早上記憶力較好的時間段，進行歷史事件的回憶和反思等。歷史是記憶量較大的學科，歷史時間、人物及事件等相對較多，較長時間不復(fù)習就容易忘記，很多學生反映在開學初期的摸底考試中，往往一塌糊涂，其中很重要的原因是沒有溫習。
2.慢鳥先飛。
學生要積極利用假期的時間，預(yù)習、自學新學期的歷史教材，可通過網(wǎng)絡(luò)、論壇等部分媒介了解相關(guān)內(nèi)容，搜集并學習一些優(yōu)質(zhì)課，這樣能夠在開學時順利地接受新的歷史知識，減少開學的壓力，避免在學習中落后。
3.身臨其境。
寒假期間可以利用外出旅游的機會，選擇一些歷史遺跡，跟蹤歷史的足跡，體驗歷史的真實。這樣既達到了放松身心的目的，同時，這也是了解歷史很直觀的一種手段和途徑。在觀賞過程中，不但能加深對歷史的認識，同時可以不斷提高自身的文化素養(yǎng)，提升文化品位。同時，在探親訪友以及與老者交談中，也常會偶得一段珍貴的歷史往事;看電視時，也可以選擇一些真實動情的歷史記錄片等?？傊?，要充分利用一些機會，積存知識的火花。
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