北師大版七年級生物下冊教學計劃
面向全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展;努力提高學生們的生物科學素養(yǎng)，下面是學習啦小編為大家整編的北師大版七年級生物下冊教學計劃，感謝欣賞。
北師大版七年級生物下冊教學計劃篇一
一、指導思想
以仁懷市三年攻堅計劃為目標，學校教學工作計劃為指導,堅持面向全體，面向每一個學生的教育方針;堅持為每一個學生的終身發(fā)展奠基的思想。以全面提高教學質量為重點，積極營造良好的教學與學習氛圍，全面貫徹新課改的要求，提高教育教學質量。通過課堂教學和課外實踐活動的學習，使學生對生物學知識有更深刻的理解，對今后的學習方向有更多的思考;在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。
二、工作目標
(1)、學生獲得生物學的基本事實、概念、原理和規(guī)律等基礎知識，了解并關注這些知識在生產(chǎn)實踐和社會發(fā)展中的應用。
(2)、學生初步具有生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力，養(yǎng)成科學思維的習慣。
(3)、學生能理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。
(4)、初步形成生物學基本觀點和科學態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。
針對教材和學生的具體情況，在備課時，知識的難易程度要控制好，應適應大部分的學生。實施教學時，盡可能讓學生在課堂中體驗到學習生物的樂趣。教學手法靈活、應變，這樣既讓基礎差的學生能掌握基本知識，又讓學習層次較高的有發(fā)展提升的空間。同時，注意學生的動手及探究能力的培養(yǎng)，從學生的現(xiàn)有知識及生活經(jīng)驗出發(fā)、開展教學，培養(yǎng)學生以生物學的角度發(fā)現(xiàn)生活中的問題，并能對之加以解答或尋得答案。
四、教學進度及課時安排：按照學校課時安排，根據(jù)實際教學情況作如下計劃。(如遇特殊情況課時再做調整)
第八章 人體的營養(yǎng)
第1節(jié) 人類的食物 第2課時 探究食物中的營養(yǎng)成分 第一周
第2節(jié) 食物的消化和營養(yǎng)物質的吸收第2課時 探究唾液對淀粉的消化作用 第二周 第3課時 食物的消化 第4課時 營養(yǎng)物質的吸收 第三周
第3節(jié) 合理膳食
第九章人體內的物質運輸 第一節(jié) 血液 第四周
第二課時：血量、輸血和血型 第2節(jié) 血液循環(huán)第1課時血液流動的管道---血管 第五周 第2課時 血液運輸?shù)膭恿ζ鞴?mdash;心臟 第3課時 血液循環(huán)途徑 第六周 第4課時 血壓與脈搏
第二節(jié)人體細胞獲得氧氣的過程
第11章 人體代謝廢物的排出第1節(jié) 人體產(chǎn)生的代謝廢物 第七周
第二節(jié)尿的形成與排出 第三節(jié)皮膚與汗液分泌 第八周 第一十二章人體的自我調節(jié)
第一節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)與神經(jīng)調節(jié) 第九周
第二節(jié)感受器與感受器官 眼與視覺 耳與聽覺 第十周 鼻與嗅覺 舌與味覺 其他感受器官
第三節(jié)激素調節(jié) 第十三章 健康地生活
第一節(jié)健康及其條件
第二節(jié)預防傳染病
第三節(jié)人體免疫
第四節(jié)當代主要疾病和預防
第十四章人在生物圈中的義務
第一節(jié)人類生活對生物圈的影響
第二節(jié)保護生物圈是全人類的共同義務 復習
第十一周 第十二周 第十三周 第十四周 第十五周 第十六周 第十七周 第十八、十九周
北師大版七年級生物下冊教學計劃篇二
本學期是一個特殊的時期，時間短，任務重。制定教學計劃顯得尤為重要。根據(jù)新的課改要求與生物課程標準的要求和學生實際，本期的教學內容：主要是學習第四單元“生物圈中的人”，從第一章“人的由來”到第七章“人類活動對生物圈的影響”共七章的教學內容和實驗。其中第二章到第六章是教學重點和難點;而第四章和第五章是社會討論和考試的熱點。通過教學改革落實“雙基”，發(fā)展能力，讓學生在知識、能力、情感和觀念等方面得到全面發(fā)展。
為了教學，為了學生的能力發(fā)展。應多利用互聯(lián)網(wǎng)絡、圖書資料、影音文件等多充實生物課堂，讓課堂變得高效。通過生物的學習，掌握生物知識，樹立科學的世界觀和生態(tài)觀，促進學生能力發(fā)展和科學素質的形成和發(fā)展。學生能將生物知識運用到日常生活當中。
具體措施 ：
1、認真鉆研生物課標要求標和教材內容，搞好教學設計，抓好教學落實
2、堅持啟發(fā)式教學，正確處理好“雙主”關系，課堂教學注重師生互動，追求和諧，注重師生交流與信息反饋，給學生的學習創(chuàng)造好條件和學習氛圍。
3、充分利用課堂45分鐘，提高課堂教學效率，開展講論式，啟發(fā)式、探究式教學，并應用課堂教學媒體及現(xiàn)代教學手段，充分發(fā)揮學生潛能，掌握學習方法，全面發(fā)展學生素質。
4、養(yǎng)學生的學習興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。
5、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的應用。
6、組織好生物課外興趣小組活動，能夠對有特殊興趣的學生進行個別指導。
教學進度及活動安排：
教學內容 課時
第一章 人的由來
第一節(jié) 人類的起源和發(fā)展 一課時
第二節(jié) 人的生殖 一課時
第三節(jié) 青春期 一課時
第二章 人體的營養(yǎng)
第一節(jié) 食物中的營養(yǎng)物質 一課時
第二節(jié) 消化和吸收 一課時
第三節(jié) 關注合理營養(yǎng)與食品安全 一課時
第三章 人體的呼吸
第一節(jié) 呼吸道對空氣的處理 一課時
第二節(jié) 發(fā)生在肺內的氣體交換 一課時
第四章 人體內物質的運輸
第一節(jié) 流動的組織——血液 一課時
第二節(jié) 血流的管道——血管 一課時
第三節(jié) 輸送血液的泵——心臟 一課時 復習 期中考試 二課時
第五章 人體內廢物的排出 一課時
第六章 人體生命活動的調節(jié)
第一節(jié) 人體對外界環(huán)境的感知 一課時
第二節(jié) 神經(jīng)系統(tǒng)的組成 一課時
第三節(jié) 神經(jīng)調節(jié)的基本方式 一課時
第四節(jié) 激素調節(jié) 一課時
第七章 人類活動對生物圈的影響
第一節(jié) 分析人類活動破壞生態(tài)環(huán)境的實例 一課時
第二節(jié) 探究環(huán)境污染對生物的影響 一課時
第三節(jié) 擬定保護生態(tài)環(huán)境的計劃 一課時 復習 二課時 共24課時
北師大版七年級生物下冊教學計劃篇三
一、指導思想
以《全日制義務教育中生物課程標準》(實驗稿)為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經(jīng)驗;更加強調學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設，適應社會和繼續(xù)學習，打下必要的基礎。 二、學情分析
通過上期的生物教學，學生對生物學科的學習興趣有較大的改善，具備一定的學習技能，
對基礎知識掌握較牢，其中有一批學習較優(yōu)秀的學生，需要加強指導和培訓，可望取得突出的成績。但有的學生基礎知識掌握不牢固，后進面還較大，實驗和學習的習慣較差，應對這些學生多關心、多指導、多督促，鼓勵他們樹立信心，抓緊教學落實，力爭全面提高教學質量，讓學生的能力和個性得到充分的發(fā)展、綜合素質得到提高。
三、教學內容及教材分析
根據(jù)新的課改要求與生物課程標準的要求和學生實際，本期的教學內容：主要是學習“第四單元、生物圈中的人”從第8章、人體的營養(yǎng)” 到 “第14章 人在生物圈中的義務”共七章的教學內容和實驗。其中第9章到第11章是教學重點和難點;而第11章和第12章是生物學內容是社會討論和考試的熱點。通過教學改革落實“雙基”，發(fā)展能力，讓學生在知識、能力、情感和觀念等方面得到全面發(fā)展。
四、教育教學目標
通過本學期課程的學習，要求達到以下教育教學目標：
(1)了解人類與生物圈之間的關系，熱愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護意識。
(2)樂于探索生命的奧秘，具有實事求是的科學態(tài)度、探索精神和創(chuàng)新意識。 (3)關注與生物學有關的社會問題，形成主動參與社會決策的意識。
( 4)逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習慣，確立積極、健康的生活態(tài)度。 (5)初步獲得生物圈中人類的起源與發(fā)展的基本知識。
(6)獲得有關人體結構功能、生理以及衛(wèi)生保健的知識，促進青春期生理和心理的健康發(fā)展。 (7)知道生物科學技術在生活、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應用及可能產(chǎn)生的影響。
(8)樂于探索生命的奧秘，具有實事求是的科學態(tài)度、探索精神和創(chuàng)新意識。
五、教學方法及其措施
(1)、認真分析了解學生情況，熟悉鉆研教材，根據(jù)學生的學習動態(tài)和心理變化，有針對性地擬訂教學計劃。
(2)、采用多種措施，從學生現(xiàn)有的知識基礎出發(fā)，多實施生活教學，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生喜歡生物，主動地學習生物。
(3)、注重學生能力的培養(yǎng)，上好實驗課。課前教師要自己先做一次，熟悉實驗操作，課上認真指導學生操作。使學生通過實驗來體驗探究過程，更好地掌握所學知識，培養(yǎng)他們的科學探究能力。
(4)、上好探究活動課和課外活動課，讓學生掌握科學探究的方法，同時更好地激發(fā)學生學習積極性。
(5)、對學生嚴格要求，課前認真預習，課上積極參與課堂活動，課后認真復習總結，有不懂的問題要及時提出、馬上解決，爭取把當天學習的知識消化，布置的作業(yè)及時認真完成。 (6)、每一章測驗一次，隨時關注、檢查學生的學習情況。
(7)、期中、期末認真組織學生復習，爭取在考試中靈活應用所學知識，取得好成績。
(8)、在教學過程中，至少做一次教學質量調查，收集學生的意見和建議，及時發(fā)現(xiàn)問題并改正。