2017七年級(jí)生物期中考試質(zhì)量分析
2017七年級(jí)生物期中考試質(zhì)量分析
做好充分準(zhǔn)確的七年級(jí)生物期中考試分析是十分有必要的。小編整理了關(guān)于2017七年級(jí)生物期中考試質(zhì)量分析，希望對(duì)大家有幫助!
2017七年級(jí)生物期中考試質(zhì)量分析范文一
初一級(jí)生物期中考試已經(jīng)結(jié)束，特對(duì)本次的生物試卷進(jìn)行全面的分析，希望在今后的工作中取得更好的成績(jī)!
本次試卷共分二個(gè)大題，滿分一百分。
一、試卷總體分析
本次初一生物期中考試主要考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。題型、難易程度偏難。絕大部分知識(shí)在課堂上都強(qiáng)調(diào)過訓(xùn)練過。但學(xué)生大部分不能把大部分分?jǐn)?shù)拿下，部分題目比較靈活，突出考查了學(xué)生在具體的環(huán)境中，進(jìn)行思維的能力，內(nèi)容相對(duì)比較豐富，學(xué)生完成情況不好。
二、得失分情況和原因進(jìn)行分析
第一大題：?jiǎn)雾?xiàng)選擇(共25題 50分) 。
考察的是學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，本題題型較活，注重基礎(chǔ)，學(xué)生獲得的最高分是42分 最低分是7分。初一的學(xué)生大部分還不能擺脫小學(xué)學(xué)習(xí)知識(shí)死記硬背的模式，不會(huì)自己去學(xué)習(xí)、分析問題。大體問題如下：1、大部分學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握雖然牢固，學(xué)生對(duì)較活的題應(yīng)變能力相對(duì)較不好，不能將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際、對(duì)問題進(jìn)行分析。5.不能夠很好的應(yīng)用平時(shí)訓(xùn)練各種方法來解一些比較不確定的題目，比如說排除法。
失分率較高的題目：11.15.
第二大題：非選擇題。
本題考察的是基礎(chǔ)知識(shí)，內(nèi)容豐富，難易適中。重在考察學(xué)生的分析問題解決問題的能力。因此對(duì)我們學(xué)生來說有一定難度，但是整體不會(huì)很難，在課堂上該強(qiáng)調(diào)的都有強(qiáng)調(diào)。個(gè)別學(xué)生不去認(rèn)真消化，導(dǎo)致不能靈活應(yīng)用。
失分率較高的題目：1.在食物鏈中某一生物數(shù)量增加將導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)嚴(yán)重破壞，很多同學(xué)答成食物鏈被破壞。2.營養(yǎng)級(jí)別越高體內(nèi)毒素積累越多，很多同學(xué)打的不確切。3.顯微鏡各部件的名稱及作用搞不清楚。4.對(duì)食物鏈中的生物認(rèn)為是固定不變的，實(shí)際上是可以變得。
5.實(shí)驗(yàn)探究
本題考查的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力，重點(diǎn)考察了如何設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)及探究實(shí)驗(yàn)的步驟，學(xué)生總體做的比較好。但許多同學(xué)錯(cuò)字多，“含氮”寫成“含氧”，白白失分。
這次期中考，比第一次考試沒進(jìn)步，證明學(xué)生不能夠很好的對(duì)生物產(chǎn)生興趣。
四、采取措施
從學(xué)生試卷可看出，初中生物教學(xué)還是存在一些問題，需要認(rèn)真研究與反思
1、要繼續(xù)深入鉆研課標(biāo)，加強(qiáng)教研，不斷提高教育教學(xué)水平，用新課程理念統(tǒng)領(lǐng)課堂。
2、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，把書本知識(shí)與日常的生產(chǎn)、生活緊密聯(lián)系，教師認(rèn)為學(xué)生會(huì)的學(xué)生不一定會(huì)，要用生活中鮮活的事例使書本知識(shí)常識(shí)化，寓教于樂，把初中生物課上成學(xué)生喜歡的課。
3.盡可能充分利用實(shí)驗(yàn)室的教具和一些掛圖，能夠很好的挖掘?qū)W生的觀察能力和培養(yǎng)思維能力。
4、深入了解學(xué)生，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活，了解他們的學(xué)習(xí)需求，方可按需而教，提高課堂教學(xué)效率。
2017七年級(jí)生物期中考試質(zhì)量分析范文二
一、學(xué)生基本情況分析：
生物學(xué)對(duì)于七年級(jí)學(xué)生是細(xì)節(jié)處的一門學(xué)科，學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣都在不斷的摸索中，我任教的七一班和七二班共70人，我對(duì)他們的了解還有待加強(qiáng)，但就這次期中考試成績(jī)來看，好學(xué)生考出了自己的真實(shí)水平，也有少數(shù)學(xué)生發(fā)揮欠佳。我就本次期中調(diào)研考試試題作以下分析。
二、整體分析：
這次期中考試，生物試卷共100分，考試時(shí)間60分鐘。試卷由兩大題組成，分選擇題和綜合題。突出考察學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況和實(shí)驗(yàn)的能力。就試卷內(nèi)容來看，題量比較適宜，難易程度體現(xiàn)了教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，沒有偏題、怪題，覆蓋面比較廣，知識(shí)點(diǎn)多且靈活，更能與生活實(shí)際中的問題密切結(jié)合。對(duì)發(fā)展學(xué)生智力，提高學(xué)生能力有所幫助。本次考試平均分為66分，其中七一班為64.8分，七二班為67.7分，兩班的成績(jī)差距并不大。
三、卷面分析：
1.選擇題共25個(gè)，共占50分，實(shí)得分為32分，得分率為64%。錯(cuò)誤較多的有：9小題、10小題、13小題、14小題、19小題，主要是動(dòng)植物結(jié)構(gòu)次部分的內(nèi)容，理解性較強(qiáng)，學(xué)生掌握情況不好。而生物特征本章的內(nèi)容學(xué)生掌握良好，得分率達(dá)85%。
2.綜合題共50分，實(shí)得分34分，得分率為68%。本大題分為8各小題，識(shí)圖題為5個(gè)，占了一半以上。其中前兩題有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的內(nèi)容，學(xué)生得分率達(dá)80%，錯(cuò)誤多出在生態(tài)系統(tǒng)中非生物部分的記憶內(nèi)容上。識(shí)圖題中植物細(xì)胞的圖示學(xué)生能識(shí)記基礎(chǔ)知識(shí)既靈活應(yīng)用。6、7、8三個(gè)小題失分率較低，主要是學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)題還有一定的陌生，對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟上不夠嚴(yán)謹(jǐn)，是十分的一個(gè)主要原因。如：制作口腔上壁細(xì)胞時(shí)需滴加的液體，大多數(shù)學(xué)生答案為清水，與制作洋蔥表壁細(xì)胞的步驟弄混淆。
四、總述
本次考試認(rèn)識(shí)到了在對(duì)七年級(jí)的生物教學(xué)中存在了一些不足和問題，如：七一班90分人數(shù)為3個(gè)，七二班沒有，但七一班不及格人數(shù)為10個(gè)，七二班為6個(gè)。在以后的輔導(dǎo)中要著重對(duì)七班進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，而七二班要著重培優(yōu)。所以在下班學(xué)期中我要從以下幾點(diǎn)做起：
1、抓基礎(chǔ)，重應(yīng)用
要重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，對(duì)重要的生物知識(shí)加強(qiáng)理解。對(duì)需要識(shí)記的知識(shí)，要求學(xué)生掌握。加大對(duì)學(xué)生思維能力的訓(xùn)練。
2、加強(qiáng)知識(shí)與實(shí)際的聯(lián)系與探究
教學(xué)中要密切聯(lián)系學(xué)生的生活，注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。要把知識(shí)放到實(shí)際問題情境中來學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在問題情景中結(jié)合自身體驗(yàn)來思考問題，討論交流，尋求解答途徑。
總之，通過這次考試，認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，反思教學(xué)效果。根據(jù)學(xué)情制定合理的教學(xué)計(jì)劃，理清工作思路，狠抓課堂教學(xué)，注重實(shí)效，提高教學(xué)質(zhì)量。
2017七年級(jí)生物期中考試質(zhì)量分析范文三
七年級(jí)生物期中考試已經(jīng)結(jié)束了，特對(duì)本次的生物試卷進(jìn)行全面的分析，希望在今后的工作中取得更好的成績(jī)!
一、試卷總體評(píng)價(jià)
1、試題緊扣現(xiàn)行大綱和教材：以基礎(chǔ)概念為主導(dǎo)，主要考察了學(xué)生對(duì)所學(xué)生物學(xué)課程基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決問題的能力。試卷結(jié)構(gòu)、題型、題量的設(shè)計(jì)較為合理，難易度適中。
2、注重能力考查：要求學(xué)生對(duì)所學(xué)的課程內(nèi)容融會(huì)貫通，在理解的基礎(chǔ)上利用必要的基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能進(jìn)行綜合分析，主要考查學(xué)生的理解能力、綜合運(yùn)用能力等。自主拓展題，能夠讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的理解能力，把理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題。
3、本次試卷共分四個(gè)大題，題型分別為：填空題、選擇題、連線題和自主拓展題，滿分為五十分。各節(jié)知識(shí)點(diǎn)分?jǐn)?shù)分布為8分、1分、5分、12分、4分、2分、15分、4分，分?jǐn)?shù)較多放在生物與環(huán)境的關(guān)系、動(dòng)、植物細(xì)胞。分?jǐn)?shù)分布基本合理，若能增加識(shí)圖作答題型，試卷考察就完整了。
4、存在問題：試卷選擇題2、19所提供答案是錯(cuò)誤的，并且選擇題第18題我認(rèn)為是有爭(zhēng)議的，題為：下列不屬于生物基本特征的是( )A.能快速運(yùn)動(dòng)B.是由細(xì)胞組成的C.能進(jìn)行光合作用D.能生長繁殖
二、學(xué)生答題情況分析
選擇題部分學(xué)生答得較好，問題出的最多的就是3、20這兩個(gè)題(共性問題)，這屬于拓展內(nèi)容，學(xué)生分析不到位，因此沒能答對(duì)。非選擇題部分反映出學(xué)生對(duì)概念的掌握不是很牢固，出現(xiàn)概念混淆的情況，如：生物圈和生態(tài)系統(tǒng);此外，錯(cuò)別字很多，成了失分的關(guān)鍵?？赡芨疑险n時(shí)要求以及學(xué)生的基礎(chǔ)有關(guān)，這是這次試卷的一個(gè)共性問題，以后教學(xué)中我會(huì)注意強(qiáng)調(diào)的。
三、年組成績(jī)分析
滿分學(xué)生三人，7.2兩人，7.3一人，7.1學(xué)生的成績(jī)不是很讓我滿意，沒有滿分，高分率和及格率也不高，但是我不怪孩子們，因?yàn)?.1的復(fù)習(xí)時(shí)間最短，7.1因?yàn)槟承┰虮徽加煤脦坠?jié)課，能夠完成預(yù)定的教學(xué)任務(wù)已經(jīng)不錯(cuò)了。在聯(lián)考的七個(gè)學(xué)校中，我校的平均分、高分率均為第一名。
四、采取措施
從學(xué)生試卷可看出，生物教學(xué)還是存在一些問題，仍需要認(rèn)真研究與反思，我決定從以下方面入手:
1、要繼續(xù)深入鉆研課標(biāo)，加強(qiáng)教研，不斷提高教育教學(xué)水平，用新課程理念統(tǒng)領(lǐng)課堂.按新課標(biāo)要求，對(duì)重點(diǎn)概念進(jìn)行講解和記憶。
2、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，把書本知識(shí)與日常的生產(chǎn)、生活緊密聯(lián)系，教師認(rèn)為學(xué)生會(huì)的學(xué)生不一定會(huì)，要用生活中鮮活的事例使書本知識(shí)常識(shí)化，寓教于樂，把初中生物課上成學(xué)生喜歡的課。
3.盡可能充分利用實(shí)驗(yàn)室的教具和一些掛圖，多選擇一些好的視頻資源，加強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，能夠很好的挖掘?qū)W生的觀察能力和培養(yǎng)思維能力。
4、“先記憶，后理解” ， 掌握基本知識(shí)要點(diǎn)。
5、著重培養(yǎng)學(xué)生的記憶方法，能他們的學(xué)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果.
我相信自己，相信我的學(xué)生，相信明天的我們做得會(huì)更好!
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