2017七年級生物期中考試質量分析
2017七年級生物期中考試質量分析
做好充分準確的七年級生物期中考試分析是十分有必要的。小編整理了關于2017七年級生物期中考試質量分析，希望對大家有幫助!
2017七年級生物期中考試質量分析范文一
初一級生物期中考試已經(jīng)結束，特對本次的生物試卷進行全面的分析，希望在今后的工作中取得更好的成績!
本次試卷共分二個大題，滿分一百分。
一、試卷總體分析
本次初一生物期中考試主要考查學生基礎知識和基本技能。題型、難易程度偏難。絕大部分知識在課堂上都強調過訓練過。但學生大部分不能把大部分分數(shù)拿下，部分題目比較靈活，突出考查了學生在具體的環(huán)境中，進行思維的能力，內容相對比較豐富，學生完成情況不好。
二、得失分情況和原因進行分析
第一大題：單項選擇(共25題 50分) 。
考察的是學生對基礎知識的掌握情況，本題題型較活，注重基礎，學生獲得的最高分是42分 最低分是7分。初一的學生大部分還不能擺脫小學學習知識死記硬背的模式，不會自己去學習、分析問題。大體問題如下：1、大部分學生對知識的掌握雖然牢固，學生對較活的題應變能力相對較不好，不能將學到的知識應用到實際、對問題進行分析。5.不能夠很好的應用平時訓練各種方法來解一些比較不確定的題目，比如說排除法。
失分率較高的題目：11.15.
第二大題：非選擇題。
本題考察的是基礎知識，內容豐富，難易適中。重在考察學生的分析問題解決問題的能力。因此對我們學生來說有一定難度，但是整體不會很難，在課堂上該強調的都有強調。個別學生不去認真消化，導致不能靈活應用。
失分率較高的題目：1.在食物鏈中某一生物數(shù)量增加將導致生態(tài)系統(tǒng)嚴重破壞，很多同學答成食物鏈被破壞。2.營養(yǎng)級別越高體內毒素積累越多，很多同學打的不確切。3.顯微鏡各部件的名稱及作用搞不清楚。4.對食物鏈中的生物認為是固定不變的，實際上是可以變得。
5.實驗探究
本題考查的實驗動手能力，重點考察了如何設計探究實驗及探究實驗的步驟，學生總體做的比較好。但許多同學錯字多，“含氮”寫成“含氧”，白白失分。
這次期中考，比第一次考試沒進步，證明學生不能夠很好的對生物產(chǎn)生興趣。
四、采取措施
從學生試卷可看出，初中生物教學還是存在一些問題，需要認真研究與反思
1、要繼續(xù)深入鉆研課標，加強教研，不斷提高教育教學水平，用新課程理念統(tǒng)領課堂。
2、狠抓基礎知識的落實，把書本知識與日常的生產(chǎn)、生活緊密聯(lián)系，教師認為學生會的學生不一定會，要用生活中鮮活的事例使書本知識常識化，寓教于樂，把初中生物課上成學生喜歡的課。
3.盡可能充分利用實驗室的教具和一些掛圖，能夠很好的挖掘學生的觀察能力和培養(yǎng)思維能力。
4、深入了解學生，關心他們的學習、生活，了解他們的學習需求，方可按需而教，提高課堂教學效率。
2017七年級生物期中考試質量分析范文二
一、學生基本情況分析：
生物學對于七年級學生是細節(jié)處的一門學科，學習方法和學習習慣都在不斷的摸索中，我任教的七一班和七二班共70人，我對他們的了解還有待加強，但就這次期中考試成績來看，好學生考出了自己的真實水平，也有少數(shù)學生發(fā)揮欠佳。我就本次期中調研考試試題作以下分析。
二、整體分析：
這次期中考試，生物試卷共100分，考試時間60分鐘。試卷由兩大題組成，分選擇題和綜合題。突出考察學生基礎知識的掌握情況和實驗的能力。就試卷內容來看，題量比較適宜，難易程度體現(xiàn)了教材的重點、難點，沒有偏題、怪題，覆蓋面比較廣，知識點多且靈活，更能與生活實際中的問題密切結合。對發(fā)展學生智力，提高學生能力有所幫助。本次考試平均分為66分，其中七一班為64.8分，七二班為67.7分，兩班的成績差距并不大。
三、卷面分析：
1.選擇題共25個，共占50分，實得分為32分，得分率為64%。錯誤較多的有：9小題、10小題、13小題、14小題、19小題，主要是動植物結構次部分的內容，理解性較強，學生掌握情況不好。而生物特征本章的內容學生掌握良好，得分率達85%。
2.綜合題共50分，實得分34分，得分率為68%。本大題分為8各小題，識圖題為5個，占了一半以上。其中前兩題有關生態(tài)系統(tǒng)的內容，學生得分率達80%，錯誤多出在生態(tài)系統(tǒng)中非生物部分的記憶內容上。識圖題中植物細胞的圖示學生能識記基礎知識既靈活應用。6、7、8三個小題失分率較低，主要是學生對實驗題還有一定的陌生，對實驗步驟上不夠嚴謹，是十分的一個主要原因。如：制作口腔上壁細胞時需滴加的液體，大多數(shù)學生答案為清水，與制作洋蔥表壁細胞的步驟弄混淆。
四、總述
本次考試認識到了在對七年級的生物教學中存在了一些不足和問題，如：七一班90分人數(shù)為3個，七二班沒有，但七一班不及格人數(shù)為10個，七二班為6個。在以后的輔導中要著重對七班進行基礎知識的復習，而七二班要著重培優(yōu)。所以在下班學期中我要從以下幾點做起：
1、抓基礎，重應用
要重視基礎知識的教學，對重要的生物知識加強理解。對需要識記的知識，要求學生掌握。加大對學生思維能力的訓練。
2、加強知識與實際的聯(lián)系與探究
教學中要密切聯(lián)系學生的生活，注重培養(yǎng)學生運用知識解決問題的能力。要把知識放到實際問題情境中來學習，讓學生在問題情景中結合自身體驗來思考問題，討論交流，尋求解答途徑。
總之，通過這次考試，認真進行總結，反思教學效果。根據(jù)學情制定合理的教學計劃，理清工作思路，狠抓課堂教學，注重實效，提高教學質量。
2017七年級生物期中考試質量分析范文三
七年級生物期中考試已經(jīng)結束了，特對本次的生物試卷進行全面的分析，希望在今后的工作中取得更好的成績!
一、試卷總體評價
1、試題緊扣現(xiàn)行大綱和教材：以基礎概念為主導，主要考察了學生對所學生物學課程基礎知識、基本技能的掌握和綜合運用所學知識分析、解決問題的能力。試卷結構、題型、題量的設計較為合理，難易度適中。
2、注重能力考查：要求學生對所學的課程內容融會貫通，在理解的基礎上利用必要的基礎知識，基本技能進行綜合分析，主要考查學生的理解能力、綜合運用能力等。自主拓展題，能夠讓學生充分發(fā)揮自己的理解能力，把理論知識應用于實際問題。
3、本次試卷共分四個大題，題型分別為：填空題、選擇題、連線題和自主拓展題，滿分為五十分。各節(jié)知識點分數(shù)分布為8分、1分、5分、12分、4分、2分、15分、4分，分數(shù)較多放在生物與環(huán)境的關系、動、植物細胞。分數(shù)分布基本合理，若能增加識圖作答題型，試卷考察就完整了。
4、存在問題：試卷選擇題2、19所提供答案是錯誤的，并且選擇題第18題我認為是有爭議的，題為：下列不屬于生物基本特征的是( )A.能快速運動B.是由細胞組成的C.能進行光合作用D.能生長繁殖
二、學生答題情況分析
選擇題部分學生答得較好，問題出的最多的就是3、20這兩個題(共性問題)，這屬于拓展內容，學生分析不到位，因此沒能答對。非選擇題部分反映出學生對概念的掌握不是很牢固，出現(xiàn)概念混淆的情況，如：生物圈和生態(tài)系統(tǒng);此外，錯別字很多，成了失分的關鍵?？赡芨疑险n時要求以及學生的基礎有關，這是這次試卷的一個共性問題，以后教學中我會注意強調的。
三、年組成績分析
滿分學生三人，7.2兩人，7.3一人，7.1學生的成績不是很讓我滿意，沒有滿分，高分率和及格率也不高，但是我不怪孩子們，因為7.1的復習時間最短，7.1因為某些原因被占用好幾節(jié)課，能夠完成預定的教學任務已經(jīng)不錯了。在聯(lián)考的七個學校中，我校的平均分、高分率均為第一名。
四、采取措施
從學生試卷可看出，生物教學還是存在一些問題，仍需要認真研究與反思，我決定從以下方面入手:
1、要繼續(xù)深入鉆研課標，加強教研，不斷提高教育教學水平，用新課程理念統(tǒng)領課堂.按新課標要求，對重點概念進行講解和記憶。
2、狠抓基礎知識的落實，把書本知識與日常的生產(chǎn)、生活緊密聯(lián)系，教師認為學生會的學生不一定會，要用生活中鮮活的事例使書本知識常識化，寓教于樂，把初中生物課上成學生喜歡的課。
3.盡可能充分利用實驗室的教具和一些掛圖，多選擇一些好的視頻資源，加強學生的感性認識，能夠很好的挖掘學生的觀察能力和培養(yǎng)思維能力。
4、“先記憶，后理解” ， 掌握基本知識要點。
5、著重培養(yǎng)學生的記憶方法，能他們的學習達到事半功倍的效果.
我相信自己，相信我的學生，相信明天的我們做得會更好!
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