人教版七年級下冊生物人的生殖教案
人教版七年級下冊生物人的生殖教案
教案是開展有效七年級生物教學(xué)的前提,為優(yōu)化地理課堂教學(xué)提供依據(jù),實現(xiàn)最大的教學(xué)效益。學(xué)習(xí)啦為大家整理了人教版七年級下冊生物人的生殖教案，歡迎大家閱讀!
人教版七年級下冊生物人的生殖教案設(shè)計
人的生殖
一、教學(xué)目標(biāo)
(一)知識方面
1.概述男性和女性生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。
2.描述受精過程以及胚胎發(fā)育過程。
(二)情感、態(tài)度與價值觀方面
與父母交流自己對生育和養(yǎng)育的認識，強化感恩父母、珍愛生命的情感。
二、教學(xué)重點和難點
(一)教學(xué)重點
1.男性和女性生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。
2.受精過程和胚胎發(fā)育過程
(二)教學(xué)難點
受精過程和胚胎發(fā)育過程
三、教學(xué)設(shè)計思路
本節(jié)課，教師首先營造一種積極探索未知、激發(fā)真情實感的生物課堂。在引入時，從區(qū)分新生兒性別入手;再引導(dǎo)學(xué)生通過主動學(xué)習(xí)教材來概述男性和女性生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，尤其是說出睪丸和卵巢是主要的生殖器官;然后借助大量的圖片和視頻資料，并描述出受精和胚胎發(fā)育的過程。
教師結(jié)合當(dāng)前的社會生活，適當(dāng)增加一些教學(xué)內(nèi)容。例如，為什么人的睪丸在體外?人患前列腺疾病會有哪些癥狀，等等。這樣能拓展學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。
本課最后安排的是“觀看自然分娩和刨婦產(chǎn)”的圖片，這樣能讓學(xué)生進一步感受母愛的偉大，學(xué)會感恩，尊重和孝順父母。
四、教學(xué)準(zhǔn)備 五、教學(xué)過程
教學(xué)內(nèi)容 導(dǎo)入新 課
初識男女生殖系統(tǒng)
男性生殖系統(tǒng)
展示精子游動和受精過程、胚胎和胎兒發(fā)育的視頻、剖腹產(chǎn)的圖片，多媒體課件等。
教師活動
學(xué)生活動
展示雙胞胎新生兒的照片。
提問：他們誰是男嬰、誰是女嬰?
小結(jié)：分辨新生兒的性別，需要通過觀察生殖器官來做出判斷，可見男性和女性的生殖器官是不同的。
展示男性和女性生殖系統(tǒng)的正面圖。請學(xué)生觀察正面圖，并要求學(xué)生在側(cè)面圖中標(biāo)注各生殖器官的名稱。同時，關(guān)注各器官的位置和功能。
小結(jié)：有的同學(xué)很關(guān)注本課內(nèi)容，但又感到難為情，甚至不敢面對，其實，生殖器官與心臟、腎、肺等器官一樣，都是身體的組成部分。了解它們的結(jié)構(gòu)和功能，會受益匪淺。生殖器官也是人類延續(xù)后代、傳遞基因的基礎(chǔ)。
提問：
(1)男性的主要生殖器官是什么?
(2)它具有哪些功能? 展示精子的圖片、
提問：除此之外，男性還具有哪些生殖器官?嘗試說出它們的功能。
小結(jié)：
(1)睪丸是男性的主要生殖器官。“睪”字，其字體結(jié)構(gòu)為“上血下幸”。記住“血幸(性)男兒”，就知道這是男性特有的器官，也記住了該字的寫法。
(2)睪丸分泌的雄性激素，可以在發(fā)育的過程中促使男孩長出胡須、出現(xiàn)喉結(jié)、聲音變粗等。
學(xué)生觀察圖片，說出自己的想法。
學(xué)生觀察，完成教材側(cè)面圖的填寫，初步認識男性和女性生殖系統(tǒng)的組成及功能。
學(xué)生加深對睪丸的認識，知道它是男性的主要生殖器官，其功能是產(chǎn)生精子，分泌促進男性身體發(fā)育的雄性激素。
歸納出男性其它生殖器官及其功能。
女性生殖系統(tǒng)
悄悄地告訴你
生殖過程
小結(jié)：睪丸是一對“嬌嫩”的器官，既是男子漢的要害部位，又是脆弱部位。睪丸要求的最佳溫度是35攝氏度，而人體37攝氏度的體溫會損害它的功能。如果睪丸長期處于溫度過高的環(huán)境，就不利于精子的產(chǎn)生，所以泡溫泉、洗熱水澡或穿過緊的內(nèi)褲、牛仔褲都不利于男性的生殖健康。
提問：
(1)你知道精液嗎?
(2)你注意過治療前列腺疾病的廣告嗎?患者為什么會出現(xiàn)廣告里說的尿頻、尿急、尿痛等癥狀呢?
小結(jié)：
(1)正常男性每次排出精液2-3ml.精液中既含有精子，又含有能夠營養(yǎng)精子的精液，它們是前列腺、精囊腺和尿道球腺分泌的。精子排出體外途徑輸精管、尿道、男性排出精液和尿液共用同一條通道---尿道。
(2)關(guān)注前列腺的位置，如果前列腺出現(xiàn)炎癥或者腫大，就會出現(xiàn)廣告詞中的癥狀。該病多發(fā)于中年男性，希望大家查閱相關(guān)資料，關(guān)注父親的健康。
提問：
(1)女性會患前列腺疾病嗎?
(2)女性的主要生殖器官是卵巢，它的功能和睪丸一樣嗎? 展示卵細胞和精子的圖片。
提問：子宮的名稱和它的功能有關(guān)系嗎?
小結(jié)：
(1)卵細胞呈圓形，像個荷包蛋精子和卵細胞體積相差懸殊，如果把卵細胞比作乒乓球，那么精子只有芝麻那么大。
(2)雌性激素會促進女孩發(fā)育。例如，使女孩乳房發(fā)育，骨盆變寬，形成月經(jīng)周期等
(3)子宮像一個到放的梨，是胎兒的“宮殿”。未孕時如拳頭大小，孕育新生命之后會被撐大很多倍，如同西瓜大小。
展示身體的隱私部位的圖片。
小結(jié)臀部，男孩的外陰，女孩的外陰、胸部，都屬于隱私部位，不管男孩還是女孩，都要保護好這些部位，不能隨便給人看。
我們來到這個世上非常不容易，生命的出現(xiàn)是從一場“競賽”開始的。
播放視頻：精子的游動和受精過程， 提問：
(1)精子和卵細胞結(jié)合的過程被稱為什么?
(2)卵細胞的位置在卵巢中，那么受精的部位就是卵巢嗎?
小結(jié)：精卵結(jié)合看似很，實際上新生命的形成非常不易，我們每個人在生命開始的那一刻就是兩億分之一的勝者，生來就是優(yōu)秀的、幸運的，所以我們要自信地面對未來。
提問：受精的那一刻標(biāo)志著新生命的誕生。受精之后又發(fā)生了什么奇妙的事情?
播放視頻：胚胎和胎兒發(fā)育的過程。
小結(jié)：
(1)受精卵受精4天后發(fā)育成胚泡，胚泡緩慢轉(zhuǎn)移到子宮并附著于子宮內(nèi)膜上，好像一粒種子種到了土壤中;
(2)胚泡繼續(xù)分裂成胚胎，在8周以內(nèi)還沒有人的模樣，這時稱為胚胎;
(3)8周以后稱為胎兒，到第38就由母體產(chǎn)出，稱為新生兒。
提問：新生命在子宮內(nèi)安逸地生活，你知道新生命在子宮里怎么完成“吃喝”、呼吸和排泄嗎?
觀看自然分娩胎兒的順產(chǎn)部位以及母親痛苦的表情。 提問：有句話說，“兒的生日，娘的苦日”，你是如何理解這句話的呢?
思考，回答。
進一步熟悉男性生殖系統(tǒng)的功能。
結(jié)合生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)特點，分析前列腺疾病的原因。
(1)與男性生殖系統(tǒng)進行比較，發(fā)現(xiàn)不同。
(2)熟悉女性生殖系統(tǒng)的組成，知道卵巢是女性的主要生殖器官，能產(chǎn)生卵細胞，分泌促進女性身體發(fā)育的雌性激素。
描述子宮的功能。
學(xué)生觀察圖片，知道哪里屬于隱私部位。
學(xué)生結(jié)合教材歸納出新生命通過臍帶和胎盤與母體進行物質(zhì)交換。
小結(jié):
課堂小結(jié) 作業(yè)
該不會太痛苦，接下來展示的圖片會告訴你刨腹產(chǎn)的母親的付出。大家在觀看時，請想像這就是我們的母親。來一起感受母愛的偉大。
展示刨腹產(chǎn)圖片。
這就是生命孕育和誕生的過程。請大家謹記，感謝父母給予我們生命，感謝父母將我們養(yǎng)育，現(xiàn)在，讓我們迸發(fā)出心底的最強音，一起歌唱《母親》這首歌，以表達我們對母親的感激之情!
播放歌曲《母親》視頻，師生滿懷激情共同歌唱。
提問：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你收獲了什么，你愿意與大家分享嗎?
總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認識了人的生殖系統(tǒng)，了解到精子和卵細胞碰撞、相遇，然后由母親孕育出神奇而偉大的生命。希望各位同學(xué)能關(guān)愛生命，珍惜親情，不斷進取，關(guān)愛父母。
布置：課堂練習(xí)(當(dāng)堂點評)。
觀看圖片，感受母親誕育生命的不易。
學(xué)生小結(jié)，可以用自己最擅長的方式。
完成課堂練習(xí)，學(xué)生之間相互評價。
初中生物校園文化建設(shè)研究
校園文化建設(shè)，主要包括物質(zhì)文化建設(shè)、精神文明建設(shè)和制度文化建設(shè)三個方面，這三方面全面、協(xié)調(diào)地發(fā)展，將為學(xué)校樹立起完整的文化形象。而生物學(xué)科正是一門與生活實際聯(lián)系緊密的學(xué)科，尤其作為初中生，對生物興趣濃厚，樂于探索，若能積極開發(fā)，是完全可以將初中生物融入校園文化建設(shè)中的。
一、利用課內(nèi)資源，展開學(xué)科活動
初中生物注重學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)，注重學(xué)生的實踐探索能力，因此，在教材中就有很多可供利用的實踐探索活動。例如，七年級課本里就有關(guān)于對校園生物進行調(diào)查的活動，學(xué)生通過調(diào)查一方面可以學(xué)到進行生物調(diào)查的方法，更重要的是可以對校園生物的分布情況有一個清楚的了解，調(diào)查活動結(jié)束，學(xué)生可以對調(diào)查結(jié)果進行分析，提出對校園生物的改進、完善建議，使校園生物資源更加豐富。還有綠化校園的設(shè)計活動，學(xué)生不僅參與設(shè)計活動，并對可行方案加以實踐，這個活動不僅增加了學(xué)生的主人翁意識，而且提高了審美情趣，同時還能掌握花卉、林木、草皮等植物的知識，使校園文化建設(shè)植入學(xué)生內(nèi)心。學(xué)生還親自動手，在校園內(nèi)嘗試對各種植物的扦插和嫁接，學(xué)生不僅明白了哪些生物容易扦插、嫁接成活，哪些則需要一些特殊的條件，在扦插和嫁接過程中，應(yīng)該注意哪些方面的問題可以增加植物的成活率，學(xué)生在生物實驗室里還專門飼養(yǎng)了一些小動物，研究生物的生殖方式和過程，尤其是對于一些昆蟲的生殖過程，進行了詳細的記錄，并最終制成了標(biāo)本進行永久保存和展覽，提供了非常好的圖文資料。關(guān)于傳染病和免疫，學(xué)生通過對周圍常見傳染病進行了調(diào)查，并研究引發(fā)傳染病的原因和預(yù)防措施，學(xué)生最終形成調(diào)查報告，在校內(nèi)進行展示，并給同學(xué)提供了合理健康的建議，引起了學(xué)生的重視，也鍛煉了學(xué)生的分析調(diào)研能力。
二、拓展課外資源，組建社團活動
生物課內(nèi)的資源是有限的，并不能滿足所有學(xué)生對生物興趣的發(fā)展，因此，拓展一些課外資源，組建一些社團活動，可以為這些學(xué)生提供更好的發(fā)展平臺。學(xué)校內(nèi)，生物社團也開展得有聲有色，在社團活動中，學(xué)生嘗試制作過葉脈書簽、種子拼圖、米酒發(fā)酵、酸奶制作等，這些活動都體現(xiàn)了學(xué)生對生物濃厚的興趣和積極的探索欲望，不僅鍛煉了學(xué)生的動手能力，也讓學(xué)生的校園文化生活更加豐富多彩，學(xué)生對生物的學(xué)習(xí)也不僅僅限于課本內(nèi)的知識。在學(xué)習(xí)過顯微鏡的使用之后，我們還組織學(xué)生進行探索微觀世界的活動，活動中，學(xué)生對于生命中的奇妙現(xiàn)象欷歔不已。在社團活動中，我們還可以進行各種形式的辯論或演講，例如，如何改善校園環(huán)境、變廢為寶、節(jié)約資源的倡議等等，形式的多樣化，內(nèi)容的豐富性，都是學(xué)生樂于探索的源泉，也是學(xué)生成長中不可缺少的一部分。
三、培養(yǎng)學(xué)生興趣，挖掘生物資源
學(xué)生除了這個階段對生物自然生發(fā)的興趣，很大一部分也來自于教師對學(xué)生興趣的培養(yǎng)，不斷挖掘校園生物資源。例如，學(xué)生對于周圍的動物是什么，有什么特點非常感興趣，我們帶著學(xué)生組織了一次，昆蟲標(biāo)本制作和展覽，學(xué)生參與度非常高，一方面積極搜集周圍的昆蟲資源，另一方面，還學(xué)會了如何制作昆蟲標(biāo)本，在制作標(biāo)本的過程中，有些還將其制成了藝術(shù)品，具有很高的收藏和展覽價值，學(xué)生寓學(xué)于樂，同時也為校園物質(zhì)文化建設(shè)提供了一些新的資源。另外，學(xué)生對于人體及動物的解剖結(jié)構(gòu)很好奇，我們通過搜集、購買各種資源，讓學(xué)生利用課外時間進行組裝、分析、研究，極大提高了學(xué)生對生命的探究欲望。
四、加強家校合作，師生共同發(fā)展
除了校內(nèi)資源以外，通過家校合作，也可以為我們提供一些資源。例如，在昆蟲展過程中，有些家長本身就是生物愛好者，非常支持孩子對生物知識的探索，提供了一些生物標(biāo)本供學(xué)生參觀學(xué)習(xí);另外，有一些家長在醫(yī)院工作，可以請來為學(xué)生做醫(yī)療衛(wèi)生方面的講座，提高學(xué)生醫(yī)學(xué)常識意識，例如，在學(xué)習(xí)《人體內(nèi)物質(zhì)的運輸》時，我們就請了心血管方面的專家來校進行講解，學(xué)生不僅對心血管方面容易產(chǎn)生的疾病有了一些了解，而且明白了在日常生活中如何避免心血管病，對家中的老人如何照料方面都有了一定的知識，學(xué)生自己還深入社區(qū)進行這方面的調(diào)查研究，并對生活中如何預(yù)防心血管病張貼海報進行宣傳，講生物知識由校外帶入校內(nèi)，再由校內(nèi)反饋到社會，我想，這是一種非常好的教育模式，在學(xué)習(xí)人體內(nèi)廢物的排出時，我們組織學(xué)生到醫(yī)院進行參觀，了解腎移植目前還存在的一些問題，詳細觀看并了解了血液透析機的工作原理和工作過程，相信這對于學(xué)生的健康知識普及是非常有效的;還有一些家長可能在生物研究所工作，可以為學(xué)生提供一些生物前沿科學(xué)的知識，開闊學(xué)生的視野。初中生物，作為中招并不考試的科目，很多學(xué)校的老師、學(xué)生和家長不能引起重視，學(xué)習(xí)應(yīng)付，也不能好好開展各項活動，不僅大大降低了學(xué)生對生物的探究興趣，也失去了很多為校園文化建設(shè)的機會。
總之，學(xué)生對于生物的興趣是靠老師、家長、社會不斷培養(yǎng)和挖掘的，只要利用好方方面面的資源，并積極探索，一定可以為我們的校園文化建設(shè)提供豐富的資料，使校園文化建設(shè)更加生機勃勃。目前，我們也在極盡所能不斷開發(fā)各方面的資源，雖小有成就，但也并不完善，缺乏一定的系統(tǒng)性，希望我們都能在不斷探索中，不斷摸索，積累經(jīng)驗。
作者：唐俊換 單位：河南省鄭州市楓楊外國語學(xué)校
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